2024年《登鹳雀楼》教案精选篇.docx

2024年登鹳雀楼教案精选篇登鹳雀楼教案精选15箱作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写致案，借助教案可以怡当地选择和运用教学方法，调动学生学习的枳板住.月监问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收生的登砒雀楼教案,欢迎大家分享.登鹳雀楼教案1教学要求1 .会读会写6个生字，认读4个生字.2 .理解诗句内容，回答课后问SS.体会作者的思想感情，领悟”只有站得高，才除得远"的道理.3 .有感情地朗读课文,背诵课文.教学重难点1 .学会生字、朗读并背诵课文是重点.2 .指导理解诗句意思是雉点.3 前准备挂图、生字卡片、CAI课件.教学时数二课时教学过程笫一谀时一.揖示并解释三S目，激发兴趣板书诗感并解释诗题.旧址在今山西省永济县.前面可以望见中条山，下面临近黄河.因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀慢,又名烟鹊楼.楼共三层，是当时文人游览的胜地.此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁.震目的意思是登上超雀楼.王之涣（688-742）,晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人.二、教师范读教师一边读,Ta演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的爵隹楼上观看量色，太汨渐渐地落下山去.）三、学生轻声读，要求学生注怎生字的读音四、指导学习生字1 .教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词.2 .学生书空练习.说说记生字的方法.教师市点指导：楼：Iou,读边音.木”字作偏旁时，捺要写成点.入：足，独体字,两笔,注意和“人”区别开.穷：qiong,三拼音，上下培构,写时不要少写宝盖头下面的撤和点.目：m,全包围结构，要和*B*字区别开.更：geng,读后奥音.独体结构.有7笔.层：*ng,读平舌音，后鼻音.五、课堂练习3 .组词：人（）日（）入（）目（）4 .在练习本上抄写生字.第二蜘一、豆习齐读谀文.二、号读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1 -指名学生朗读后，逐行导读.2 .指名试读试讲后，教师精讲点拔：第一句：白日：此处指愣晚的太阳.依：的，靠着.山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山.尽：完.这里指落日渐渐沉下去了.黄河：是我国第二大河，仅次于长江入海流：向大海流去.其实，的雀校距图大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的.但是，无论怎样曲折迂回最终还是要流入大海的,这里的“入海”是说明流的方向.这句诗的意总是：登上缗雀楼举目远里，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔胸咆呼着向大海流去.第二句：欲：想要.穷：穷尽，含有彻底的息思.千里，不是实指，而是夸张的说法J留艮远很远的地方.更；声.这句诗的意思是：要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高,才能看得远.三、体会诗的意照1 .引导思考：想T,这首诗写出了什么样的景色？学生思考回答后,教师总结：(1)这首诗写出了壮朋的黄昏景色,作者站在鹤雀楼上，先向西眺里，看到泛白的太阳依傍着群山缓城下沉,再俯视黄河,坐着奔鹿的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的聂趣啊!目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海.既有雄浑壮丽之景,又有留恋遐思之情，情景交他，意境用礼(2)这首诗还表达了作者开话的胸和观察美景的情趣.诗人面对日落水漾的壮丽美景,游兴未尽,不能满足,他急于扩大自己的眼界，还想看得更开间更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楂.2 .小结：这首诗写的是诗人登上眼雀楼看到的会物和产生的想法，描绘了祖国雉伟壮丽的山河.四'指导朗读，背诵课文1 -教师放朗读录音.学郅艮读，朗读时要注意读出节奏.市音和韵脚.白日/依山尽，黄河/入海流.欲穷/千里目，更上/一层楼.自由轻声读三遍,齐读三遍,练习背诵，检亘效果.五、课堂练习2 .有感情地朗读课文.背诵课文.3 .完成课后练习第3感.填空：()依山尽,()入海流.欲穷()，更上().板书卷考探究;孰1.组织一次登高的活动，让学生说说登高望远的感受.2.收集与这首诗有关的资料，然后大家交流，看谯收集的多.登胭雀楼教案2教学内容：九年制小学语文第一册登鹃雀楼教学目标：1.会认11个生字.会写6个字.2.有感情地朗读课文.背诵课文.3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才远望”的道理.教学田难点：1、会认11个生字.会写6个字.2.使学生初步了解"锻高才题里道理”.教学准备：生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等.教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，弓I言激选1、小朋友们,今天糊口来进行古诗背诵t纸，看一看谁的古诗背得又多又好,是"诗王"，好不好.2.当学生背到餐酱雀楼时,教师引言导入，板书课懑.（出示CAI课件）这天，当诗人王之境来到了黄河边上的国雀楼，登楼远里，一轮红日依傍若山麻逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔裤入海，非常壮丽.这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广闻的风里,就必须努力再上一层楼，小学一年级语文教案9、登鹤雀楼教学设计.3,介绍黄河.出示CA1.课件.二、自主、合作学习古诗1 .请学生读古诗，检食预习情况.请学生把学习的情况告诉大家.2 .请学生用*0圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求执3.听教师范读J1.歌，正音.4、数师领读儿歆,学生跟读.5,分小组读.6、学生试读.7.同桌互读.8、抽学生读.9 .自由读10、齐读.11 .表演读.三、学习生字1 .请学生用“"画出生字.2、学生自己试读.3、小组学习，把自己会i卖的告诉伙伴，咫自己不会读的向别人请教.4、师教读，正音.出示CA1.课件帮助学习生字.曲后鼻音"登"、"黄"、"更"、"层”.5、小老师教读.6、叫号游戏.7、用生字卡片开火车匕匕赛.8、扩词扩句.四.指导书写生字.五、朗读背诵.六、探究学习，养成习惯.1 .收集古诗，看谁背得多.2,收集有关黄河的资H.登鹳雀楼3教案3教学目标：1 .学会本课8个生字.认识棱，入，雀，依4个字.2 .正确，流对我嫡读课文，背诵课文.3 .从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远"的道理.教学重点：学会本课生字,朗读，背诵课文.教学过程：第T时一，创设情境1、小朋友，今天我要带大家到山西游玩一次.瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色.你们知道它叫什么名字吗（学生回答）4 .你们更聪明！对，脚）一起来读读课题登的隹楼（齐读）二，自演课文1 .有些小朋友迫不及待的想要看看登船隹楼的美景了.SWJJH5,自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子.（学生自演课文）2 .我看到小朋友都读得特别认J5,谯愿意读给大家听听（指名读，男女生读，小组赛读）3 .大家都读对了，而且都会自己停顿的,真了不起！我们一起读读，注意大家的声音应该很和谐.（学生齐读课文）三，学生生字1.小朋友读书读两艮认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好.可是不知道大家生字预习得怎样4 .（出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车.（默读生字）5 .每个小朋友的眼里都闪烁着智意的光芒，现在就请已经准备好的小朋友来读啦!小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）6 .你们贡了不起！小火车开得又快又好！你能帮它渊皎吗四，写字教学1 .小朋友读得好，组词组得更好,不知道是不是能写好呢下面，我们TEM中的4个生字好好的写一写.2,入：与人八”比蛟.组词：入口,出入，进入.楼：左窄右宽,右边1米，女上下各半.1米”最后一笔是捺，女'第一笔是痛点,St后一笔横稍长，任起上部，组词训嫉.3、指导写字第二蜘教学目标：2 .理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文.3 .能说出古诗的意思.4 .学会"欲，穷，目,更'4个生字.教学过程：一，复习巩固1、上节课我们已初步领略了鹃雀楼的美区,今天，我们将再一次走近鹤雀楼，尽情欣赏美5?.不过,在此之前，我要给大家进行一次测试,过关的小朋友才播和我一起欣窝美景.（出示黑板）先在心里默读.（一）豆习引入，褐示课题.（1）简介作者.（板书：王之涣）（2）释题.网雀楼，旧址在山西省永济县,因常有超雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为的雀樱，楼共三层.一天，诗人王之涣登上了爵隹楼,眺里落山的太阳,奔膨的黄河，想得很多，就在楼上写了登鹤雀楼这首诗.指名说出题目的朦豆（将学生引入诗境）（二）理解词句的息思.1.学现读诗句,亘字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的懑思,注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下!顶序,把意思连起来.2 .小组讨论.3 .全班交流.4、指其中Ta讲给其它小组听.5、小组内互讲.（以上学生j舌动不少于15分钟,凝在培养学生自行获取知识的能力）第一，二句：理解白日依尽入海流的既思.这里牧师应向学生讲清：鹤雀搂距离黄河入海处有千里之远,在楼上是看不到黄河流入大海的.这里的入海是说明流的方向.说出这两句诗的意思.第三，四句：理解欲穷千里-目-更11各是什么意思说±2两句诗的意思.（三）反豆诵读,启发想象,体会诗人的思想感情.1.默读思考：这首诗主要写什么（登上的雀校看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的哪些诗句的内容是诗人的想法诗人看到了什么（板书：白日尽黄河流）2、指图（这就是胭雀楼.一天傍晚，诗人登上了鹤雀楼，他放眼望去，看到了气势壮Sn的里色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去.）3、学生边想象,边描绘画面.4.小组内互相描绘.（培养学生观察,理解，想象和表达能力）5.教师小结设间：鹤雀楼共有三层.这是诗人登上二层看到的由青山，白日，黄河构成的气势壮闲的图景,那么看着眼前的景象,诗人有怎样的想法呢（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望,写出了千里目，更上一层楼'的千古名句，告诉人尸个什么道理（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神6、指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神.7、小结：后两句是千古流传的名句，还含着只有站得高，才矮看得远的哲理，至今常常被人们所引用.（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神.（四）指导舶读，背诵1.感情朗读全诗.（自由练读，同座互读与评，指名读,大家评）2、小结.3.背诵全诗.<30三m>教案4教学目标：1 .培养克服困难的精神;感受登鹳雀楼的旷远雄第唯浑气势.2、认识生字.学会新笔画：翌折;学习员韵瑁和整体认读音节.3.学习在恰当的时候利用拼音认字.教学准备：生字卡片教学过程：（一）图画导入，了解诗意.以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“雀楼、高山.诗人、黄河“，并启发学生看图说话，说出诗意，初步理解这首古诗词包含的道理：站得高,看得远.图画导入既符合学生年龄特点，又发展了思维,使学生自然进入到古诗的学习中。（二）师生竞赛，朗读古诗1、（课前经过了解得知,大部分学生已经锢够背诵这首古诗难点在于有节奏有韵味地背诵.基于此，朗读古诗这一环节我设计了如下两步：）2、让会背诗的学生当，J老师领读,给优生表现的机会，让快生吃饱,慢生吃好.师生背诗竞赛.（新课标提倡：“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动怎识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式.”一年级小学生对古诗的朗诵节奏从未接触,需要教师的教.但如果教师只是机械地范读，不利厅培养学生探究学习的能力，也不易调动学生的主动急识和进取精神.因此我设讨了一个师生背诵比案的活动.）3.敦师朗读，学生评分.找出老师背诵的优点.（学生通过自主探究，在评价中学习了朗诵古诗的技巧,如：节奏.衷情、音高等.）4.学生练习舶读,准备和老4市进行比赛.5、学生配乐朗诵，与老师比赛，调动学生积极性,达到背诵的目的.（三）多种形式，学习生字1.定位联想，认识生字.（学生闭上眼，在优美的古筝曲中，跟老师一起回想：红色的生字娃娃都在谀文中的哪个位置，长什么样子?然后睁开眼睛，对照板书检验自己脑中浮现的是否正确.定位联想识字法给学生充分的思考、记忆的时间，强调了学生的自主学习）2.学生合作，学习新词.（1）男生领女生读，女生领男生读.（2）读给同奥听，文中还就B些字认识也告诉同桌.开火车"游戏给生字组词.3 .识字游戏：登鹊雀慢.笈板上的简笔画“的雀校”上每层都贴有“老虎",每只老虎背面都滞有一个生字，如果全班同学都能读出来，就可以一层一层登上图隹楼.4 .登高里远，想象说话.当全班同学都登上格住楼之后,想象一下你看到了什么美里？(四)课间休尽表演出我爱黄河，我爱祖国伍湾诗比赛,拓翩伸.把本诗作为一个例子,一个引子，引导学生积累更多的古诗.休息过后,进行一次背诗比夜，除了这首诗，你还会净0$些诗?比赛给学生一个展示本领的机会，学生兴趣盎然，高潮又起.（八）课堂小结,崛积累.这些大诗人写出了这么多好诗,人们会永远记住他们.古语说：,熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟."如果你会背的诗多了，你也会写诗了，说不定将来也会成为一位大诗人.以后有机会，我们还要经常举行背诗比赛.看谢修成为背诗大王！登胭雀楼教案5教学目标：1.学会本课生字'新词.5 .在理解古诗词句的基础上,体会"只有站得高，才能看得远”的道理.学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神.6 .有感情地朗读和背诵这首诗.教学重点、难点：理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情.教学准备：设前瓷资料多媒体课件鼓励学生背诵古诗词教学过程：第一蜘教学目标：7 .有感情地朗读和背诵这首诗.2、在理解古诗词句的基础上,体会只有翊号高，才Ia看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精裨.3、正确、美观地书写本课生字“雀"和"楼”.教学市点、难点：理解诗句含义，想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情.教学过程：一、揭示课题1 .同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背.2、你们知道这么多古诗.真是棒极了!今天,我fi起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗登网雀楼.（板书课题）3、师板书课题,学习”雀“和”楼”4、简介型雀楼:翁雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟JUK雀在楼台上休息，所以人们把这座搂台叫做鹳雀楼,有一天，唐朝诗人王之涣壁上了君雀楼看至够要落山的太阳和奔展的黄河想了很多就写下了这首诗.二、初读古诗学生自由借助拼音读：读准字音,读通诗句.在不ti的字词旁画上*?”号；出示诗句，检宜学生的朗读：检食学生的期读情况这几个生字比较难读.指名读，齐读一下难读的生字.指名1人读古诗.同京三读与听三、品读古诗过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？1 .学习第一句诗.（»J朋友先读读第一句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？（点名“白日"指傍晚时的太阳）（2）让我们随若诗人一起登上鹳雀楼，再去看看吧.师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下,余晖染红了天边的云彩，奔褥不息的黄河水波涛汹涌，流向远方,流入大海.如此壮观.美丽的景象.让诗人心潮澎湃,他情不自禁地吟道：白日，黄河.（4觑在，你明白了语句中的"依"是什么意思了吧？（挨若、靠若）那“依山尽.就是:肽阳挨着群山渐渐西沉，最后看不见了.诗人站在鹤雀楼上不仅看到了夕阳西下的美景还见到了奔区不息的黄河水正流向大海.（6胭导朗读：让我fi）R来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮现5?象，老师相信,你们能把这句诗读得更好！（视频出示诗句：白日依山尽，黄河入海流.）生自由练读.（7漏名1人读.若读不到位,师加以指导./J有学法：这句诗写出了诗人登上鹤雀楼看到的景象.（板书：看）刚才，我们是怎么学习这句诗的？（借助文中插图，发挥想敬是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句）对呀，我Ii可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家一定要常运用这个方法。2 .学习第二句诗：站在超雀楼上，面对这样壮观的美景，诗人不禁心潮起伏，引读（第二句）（背景图：鹤隹慢）（2涯解微.、”穷”在板书上点出“欲"，”欲”在字典里由四种解移（课件出示：礴望想要需要©三）,你觉得这句诗中该选哪种富息呢？（课件闪出"想要"）"目"指取睛千里目"诗一种夸张的说法指看到更远的地方想要看到更远的地方，就必须要.让我/1W来读读这句话.（5性活中，你有过这择的体会吗？生自由谈.（是呀，只有站得高，才能看得远.）板书什么地方也需要更上一层楼?生自由谈.出示：（D学期结束了，我希里好朋友不断努力，取得更好的成绩，用诗句鼓励他,愿他学习：.（2）爷爷奶奶希望爸苞妈妈努力工作，不断进取，越来越出色，祝他们工作：4哙：是呀，不管什么人，不管做什么事，都翩更上一层楼，都需要再做一番努力！今天，我们更上一层楼,明天我正瓒会有更多的收表！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理O1.蜷吧！从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决E这就是名扬天下的.古诗"登希雀楼"，课件出示画面、古诗.再把这首诗连起来读读3巴!情境中背诵伴随着优美的古筝曲，练着把这古诗背一背.谁来背？指名2人背.齐背.反馈练习回忆古诗填空：见补第47-48的第1强.3 .拓展练习王之涣还写了很多诗呢，今天，我们再来看他写的另一首诗凉州词课件出示：凛州词（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.师带领生齐读一下.四、学习生字指导书写：隹和“楼”第二蜘教学目标：1 .有感情地期读和背诵这首诗.2 、正确.美观地书写本课得下的生字.3 .正确完成课堂练习.教学重难点：识字写字教学过程：一、背诵古诗1 .看图练习背诵：指名背,分组背.2、随音乐T背诵.二.指导书写1.出示生字：依人欲穷目更指名读，齐读2、说说哪f字地雉记：击点指导：入欲更3、指导在田字格中书写.师范写：人欲更4、学生描红）临写.三、正确完成练习2 .比一比，再组词八（）穷（）衣（）日（）容（）入（）究（）依（）目（）欲（）3 .默写这首诗，同宗巨亘.4 .完成补充习题登胞雀楼教案61.认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、施E、整洁.2、正确、流I1.J地朗读课文，背课文.3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高,看得远”的道理.1.认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、疏正、整洁.2 .正确.流利地朗读课文，背课文.3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，君得远”的道理.明白"站得高，看得远”的道理.教师：本课的生字、词语卡片、课件.学生：预习课文：1.由果文三遍,包括课后生字.2、勾出文中带有生字的词语.3、给田字格中的生字注音.4.给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语.教学课时：1课时一、情5?导入.1.师：今天都市带你们去一地方旅游，这个地方叫鹤雀楼，看，我倒了.播放鹤雀楼的录像3 .看课文中的图，说说镇建如何？4 .著名诗人王之涣来到这里看到了这择的5?色，留下了传送千古的名诗一登搬雀楼，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认.二.读熟古诗，认识汉字.1、师：王之涣等下的黄的楼是什么样子的泥？先听老师读一读,一边听一边划出停顿来.5 .师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由明读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧!生读完以后，交流展示.6 .诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！生：自由读汉字，交流识字方法，组询.7 .把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好.生再读古诗.5、师：孩子汀知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试.师：太汨花者远山落下去了.生：白日依山尽.师：黄河之水向大海奔去.生：黄河入海流师：要想看得更远，就要登上更高的地方.生：欲穷千里目，更上一层楼.6 .你们真棒，将来也能成为一小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太汨下山，江水滚滚，奔脏而去.能看着这样的情景背诵吗？练习背诵.三、书写生字.1.师：调皮的汉翔娃要孩子C1.送他口回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）.7 .今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗?找找这些汉字在书写的时候要注意什么?生交流写字要领.8 .如：啕i在书写的时候要注怎：一看二写三对照.生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范.端正、整洁.9 .生写完以后，展示，交流，评奖.四.作业设计：1.默写古诗.2、读武王之涣的其他古诗.登鹤雀楼白日依山尽，黄河入海流.欲穷牛里目，更Jy-层楼.站得高看得远教学反思：登爵隹校识鸟学字，揭示课题.1 .出示鹳图片，认识这种鸟吗？这种鸟有个美美的名字，叫的.板书：誉齐读的.这种鸟很特别，发现了吗？它的尾巴特别长，是一种长尾巴鸟.一般,表示长尾巴耳的字，用鸟字旁.再读.2 .出示雀图片，这又是什么鸟呀？（麻雀）我们发现麻雀的尾巴#陋的尾巴明显不一样,截的尾巴长，雀的尾巴短.对，这是一料瓶尾巴的鸟.我们来看这个雀字，板书（雀）上面一个小，下面加个隹,注意小的竖钩要变成竖.这是长J,要写舒展，课文中还有很多长/的生字.隹是一个新偏旁.隹是一类短尾巴J但的总称.3 .舞和雀，是两种不同的鸟，但是放在一起，指一种鸟类，就是：游，黄河边的一种水鸟,人们习惯叫它胭雀.跟老师读.4 .出示鹳隹楼图片，这是什么？这是一座古代的楼台.名字叫鹳雀楼.板书：楼猜一猜，为什么这个楼有这个名字？据说常有鹤雀在这里停留，所以称之为10雀楼.读读这个名字.那雀楼有三层楼，很高，可以登高更远.5 .这首诗是作者王之涣在登上鹘雀楼后的所见所闻所感所思，所以古诗题目叫登超雀楼.板书：登齐读古诗题目.指导读诗题：登胭雀楼，超雀楼楼的名字，要连读.登那雀楼教案7教学要求：1 .能正确.流利、有感情地朗读课文和背诵课文.2 .学会本课的8个生字，两条绿线中的1个字只识不写.3 .理解课文内容，初步理解诗的意境及藻涵的哲理.教学重点：1 .学会本课的8个生字，并能正确.美观地书写.2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文.教学难点：初步理解诗的意境及蕴逸的哲理.教学准备：生字卡片，教学投影片.教学时间：二课时.教学过程：第一课时教学要求：2 .能正确.流利.有感情地朗读课文.2、理解课文内容，初步理解诗的意境及这涵的哲理.教学过程：一、导入新课.1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗.2、板书课曲,指名拼读登，要求读后后鼻音.宜习1登字头"，指名拼读超.宜习"三拼音节”.3.解题,登，是登上的意思.幽雀是一种鸟儿，样子像鹤.在山西省永剂县有一座楼，建有的雀停留在上面休息，所以人4两这座横叫鹉雀楼.登湾雀慢，就是登上型雀楼.这首诗的作者是唐代诗人王之涣,有一天,王之i奂登上鹤雀楼，看到了落山的太阳，奔脾的黄河，就写下了这首诗.二、初读课文.1 .投账出示课文内容，学生借助拼音读通课文.2 .范读.指名读.三、理解诗句.（一）学习一、二行.1 .指名读，理解意思.2、出示课文图，设置情境：一天傍晚,诗人登上了鹤雀楼，他放眼望去，,这气势多么壮观.诗人在黄s楼上看到了什么？（太阳.青山、黄河）（1）这轮傍晚的太Sa就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个次是靠若的意思.（依）（2）引导学生理解尽，再演示太阳落山的情里，幅助学生理解.（3）指名说语句的.胤思：傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔脚咆哮者向大海流去.3、看图想敬,有感情地朗读.（二）学习三、四行1、诗人登上幽雀楼，看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?2 .指名读三四行.3 .理解：欲：想要.穷：穷尽.千里目：就是看到了更腼地方,更：再.4 .指名说诗句的意思：想要看到更远的地方，必须登上高一层楂.（三）练说全诗的意思.四、总结课文.1.齐读课文.2 .讨论：诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?3、这首诗表达了作者什么样的思想感情,学了这篇课文，你懂得了什么？五、作业.朗读课文，练习背诵课文.设计,语文,登舒雀楼,教学登胞雀楼教案8教学目标：1.正确认读图"欲'2个生字，会写”依""穷""目"3个生字.3 .能第正确.湎儿有感情地朗读并背诵诗歌.3*了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感.使学生了解“登高才能望远”的道理.教学市点：识字写字，理解并背诵古诗.教学难点：了解诗的主要内容，体会诗的意嫩DtB感.教学素材：登胭雀楼的作者和写作背景.教学蜘：1蝴教具准备：多媒体教学过程：一、导入新课，解科课题4 .同学。阅道黄河吗？它是我国第二大河.在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼叫鹤雀楼.（课件出示2）（板书部分课题：鹤雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼,麻慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书"登”完成课题）登鹤雀楼（课件出示3）齐读课题。5 .注意读准字.你有什么好的办法记住这个字吗？（学生交流识字方法）“登”是什么意思？（登上）讨论：有什么好的办法记住这个字呢？"登嚼雀根"就是（登上的雀楼）6 .请同学们伸出/J仔和老师T写一写课时.7 .过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生赎疑）二'初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前,我们先来看看要求.（课件出示4）1.要求：借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句.遍看从这首里你读窈了什么？还有哪些你没有读懂?谣TxS首诗有几句？2、（视频播放）播放范读古诗.（课件出示5）3、指名读古诗，检登读的效果.（教师点评）4、领读、齐读.诗会读了，现在让我Ii齐崎人一起登上的隹楼去看一看哪里的里色吧！三、理解诗意,体会诗情（一）理解“白日依山尽"（课件出示6）1.指名读.问：白日指什么？（太阳）,依（依靠，依假的意思）2、（指“尽"）这个字读什么？jin再读.我们平时常用到这个字，谁来电词？"尽”是什么意思？（消失）3、太阳怎样？'依山尽"是说太阳一IfiE若群山慢慢落下去，最后消失不见了.4.指名再说说这句诗脸的情景.试着说第一句话的意思.5、指导读第一句：白日/依山尽.（师范读、指读、齐读）（二）理解"黄河入海流”（课件出示7）1、看到黄河的图片，说说你看到了怎样的黄河?2.练说：我看到的黄河.（奔鹿不息）（波涛滚滚）3、（课件出示8）“入”的意思？（流入）波涛滚滚的黄河，会流入哪里？指名答：黄河流入大海.引导学生联系已学诗句：百川乐到海.前后位讨论“白日依山尽.黄河入海流.是什么意思？练谈：黄河/入海流.（衷现出黄河滚滚流入大海的气势）（三）理解"欲穷千里目”（课件出示9）1 ."欲”是什么意思?（想要*希里）"穷"是什么意思？（穷尽）2 ."目"是什么意思?（眼睛）千里目，就是"目千里"，眼界宽闾.眼睛可以看到千里之外，甚至更远的地方.说说"欲穷千里目”的意思练读：欲穷/千里目（四）理解"更上一层楼"（课件出示10）1.冏学湘Te,要想看到很远很远的地方，必须要“更上一层楼”.这是为什么呢?（引导学生想象在2楂的位国看得远，还是在10楼的位置看得远.）所以说只有站得高，才能望得远.（板书：登高里远）2,"更上一层楼”这里表示*再、又".谁来为"更"组词?3、谁来诚若说一说“更上一层楼”的意思？4、两句诗中的千里11-层都是都是真实的数字吗？不确切，我们把它叫做虚数,是诗人想象中的纵演两方面的空间，欲穷和更上两个词包含了多少希望，多少情惶啊!"更上一层楼”已成为千古传诵的名句，他不仅告诉我们只存站得高,才会望的远的道理，同时激励我们不断攀登高峰，向更高更远的目标努力.5.连起来说说3.4句的意思.师：这句千古名句，可不光用在登楼上，还常常被人们用在学习，工作等地方来鼓励别人.（课件出示11）6.语你们各自也做诗人，来吟诵一遍.（指导学生用多种方法朗读古诗）练读：欲穷/千里目，更上/一层楼.四、感情朗读、当堂背诵（课件出示】2）过渡语：戏（1泗整首诗有腐情地读一读.1 .确定感情基调2 .注意诗句的节奏，作者的心情.3 、照读.先试读,在指名读,读后评议.4 .感情期读.登萍雀楼3这首诗虽然只有短暂的四行，却向我们表达了不凡的胸襟抱负，和盛唐时期人们积极向上的进取精神.让我们有感情的读T（交流读后的感受）5 .同桌互背古诗.4舞：山衔落日水流入海，这是多么气势靖礴的山水图弼！这里有诗人向上进取得精神，有高验远巡胸襟的同学们，让我们也铭记这首诗，让做S励我1口在生活中学习上也乐观进取,更上一层楼！五、拓展延伸,编曲联唱（课件出示13）如此大气磅遍、意境开房的古诗，同学们想不想I听一听它改螭成歌曲后，是怎样的?（播放歌曲）同学碑下也可以把罢欢的古诗试若改编成瞅曲听T斤!六、分析字形，指导写字听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友.S,它们是谁?1.了解笔画笔顺依：穷：目：鹳：欲：2、交流识记字形.3、指导书写物币在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师T比划书写，（提馔学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）4、开始练字.学生练习.教师巡视，个别指导，纠正写字姿势.个别作业展评.课堂作业新设计1,填一埴.白日一山尽，入海流.欲一千里一，更上一-楼.2、带若动作将所学古诗背给家长听.3.为古诗配上美丽的图画.1 .依黄河穷目层2、（自己设计合理的动作加入古诗里，合情也即可）3、（根据自己对古诗的理解,为古诗画上美丽的图画）板书设计：登耕隹慢登高望远高瞧远瞩登塔雀楼教案9教学目标：1 .学习本课生字，读准字音，读通诗句.2,理解诗中重点词句,体会诗人的感情.3、有感情地期读背诵这首诗.教学难点、重点：1 .弄脩每个词，理解诗句的君思,体会诗人的思想感情.2、指导照读.教学准备：1.录音机、配乐朗诵磁带.2、挂图、；舌动的诗人和太阳.3、田字格粥板.教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣,揭示课题1 .同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗r来背一背.(学生背诵)同学。廊背得不倡，今天我们再来学习一首古诗.(板书登鹤雀楼)2 .齐读课题,注意正音.二、解题.介绍作者1.登罂雀楼是什么意思？2、登还可以说登什么？3.陶示挂图.述：科雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟S雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做超雀楼.有一天，熔朝诗人王之涣餐上了葛雀楼看至监要落山的太阳和奔房的黄河想了很多就写下了这首诗.三、整体谢1 .听录音.2、听完录音,同学1口的心里在想什么呢？四、初读课文1.要求读准字音.2 .检杳：指名读后正音.3、再读古诗，想想哪些词语你筐理解,还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号.五、学习理解诗意1.学习一二行.指S读.(2)说说那些词不懂，借助图画理解白日、依、尽.(3)指名说一二行诗意.(4)看图爆象，说说黄河怎样流入大海.(5)小结：这两行诗主要讲诗人在的雀校上看到傍晚的太汨靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海.(6)指导朗读.同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读,指名读，齐读.过渡：S到如此壮曲的景象，诗人产生什么想法.2.学习三四行.(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更.(2)说说诗句的意思.结合生活体验谈谈站得高，才能看得远.(4)师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的治理.我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔.(5)指导朗读.六.想象诗情1、听录音，君图短象诗人所观察的景象,诗人观察时的动作和神态.2.表演：把自己想象到的情里表演给大家看.七、指导背诵1 .看图练习背诵：指名背，分组背.2、随音乐T背诵.八、作业1.指导写生字：登.欲、穷.2 .抄写、默写这首诗.登胞雀楼教案10一、教学要求1、了解汉字"依"、"欲"、"穷"、.更"的造字意义，对汉字产生兴趣.2、通过学习会朗读、背诵古诗.掌握诗意，能够感悟出诗人在创作本诗时的情感.二设计思路通过古诗中出现的重点字的汉字造字的意义的讲解，还有一些汉字的小故事，让学生对古诗的内容有更深的理解，从而走进作者，了解作者创作本诗的背景及意图，激发学生对古诗词的理解和真正的热爱.三、教学过程（一）激发学生兴画币：孩子们,你们声欢听歆曲吗？（宫欢），田藤。殊听一首好听的歌曲登的雀楼（播放音频,网络上的算侵权吗?不行就自己唱，嘿嗤），大家知道这首歌曲是根据谁写的古诗改编的吗?（唐朝王之涣）师：那大家看题目，有没有同学知道为什么叫“登鹤雀楼”呢？解题：登於雀楼师：大家看，这两个字里面有一个相同的部首，大家能找到吗？能.（隹），舒雀是一种短尾巴的鸟，（PPT播放隹的甲骨文，提到带隹的字多数和鸟有关.）因为这种鸟经常爱停留在楼上休息,所以这座楼就得名*的雀横”.（PPT搔放的雀楼图片）K雀楼就在山西永济县.有人说，作者王之涣是站在翁雀楼上看到的景色，其实当时王之涣站在超雀慢上是完全看不到另障黄河入海的情形的也有人说王之涣站在黄河边上看到了滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海，诗人不禁感叹景色太美了！可是他并不满足，还想看到更腼风景，于是登上了89雀楼.初步感知古诗初步感知古诗师：邀请同学朗读古诗登船雀楼（要求读得正确、射脚可）（二）逐句解读古诗1、白日依山尽（一）解开"依"字的粉窗"这句话中的依都是解这首古诗的市点字，谁来说一说，你是怎么理解的？（畅所欲言）我们先来看"依"字，左边的彳旁就表示我们的身体或者说一个人，而右边的衣代表的是我们穿的衣服,衣服紧素地贴者我们的身体.（可动画或者图片出示过程.）所