2024年《纸杯电话》教案.docx

2024年纸杯电话教案纸杯电话教案作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果,那么ia题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的纸杯电话教案，希望能够帮助到大家.纸杯电话教案1活动目标：1.能用纸杯、毛线制作纸杯电话并装饰.2、通过制作提高幼儿的动手操作能力.活动准备：一次性纸杯、毛线等.活动重点：会把毛线固定在纸杯上.活动过程：一、出示已做好的纸杯电话，引起幼儿兴趣.1.小朋友，今天老师要来和你们玩玩“打电话”的游戏.2、请一名幼（I由老师示范表演"打电话”,小朋友，老师的电话是用什么做的呀?3、我们自己也来做个电话玩玩好吗？二、教师讲解制作方法.先在两个纸杯的底醐I一个小洞洞,再把毛线的两头穿到洞漏里打一个结或捆上一根小木棒进行固定，最后用彩笔或袋纸等材料给杯装饰一下.三、幼儿操作.1.幼儿自主操作,教师重点指导幼儿如何将钻固定在纸杯上.2.关注个体差异.四、玩“打电话”游现幼儿完成作笈后可以找自己的好朋友玩玩“打电话”的游戏.纸杯电话教案2；舌动准备1.若干纸杯、双面胶、剪刀.2,各种绳子彳唯活动过程做TK1.别赚出要求老师给每个小朋友准备了T三杯和多种线，请你们动手来做个电话!"2、请幼儿讨论：怎样将线贴在纸怀上？3、请幼儿进行简单的电话制作,教师进行指导.4、组织幼J1.ia行制作传音最好的电话，请幼儿大胆探索绳子变了，声音的.大小也会改变.5、教师先将幼的第一次纸杯电话进行展示'小结.自己来动手让电话更美的互相合作成果展示比一比1.比一比”谁的电话传音最清楚，为什么有些人的电话听得清楚,而有些人的电话就听不清楚？（幼J1.感受诧音与绳子有关系）2 .请幼J片同伴合作进行制作传音最清楚的电话，教师进行巡回指导.3 .组织幼再次进行展示自己的电话,感受电话声音的变化.4、牧师：你们是怎样做的?用的是什么绳子？听清楚了吗?我们一起做游戏教师自由进行打电话的游戏.可以请幼儿选择人少的场地，如：走廊、户外灯迸行.活动延伸：在科学区中鼓励幼1国绫进行制作电话纸杯电话3教案3活动目标：1 .通过玩纸杯电话发现声音是通过妓绳进行传播.2、能够看懂流程图，并按步骤制作3 .能与同伴友好合作,枳极动脑解决遇到的困港.4、主动参与实脸探索.5 .培养幼儿改考问题、解决问题的耗力及快速应答能力.活动准备：6 .纸怀电话流程图.7 .纸杯电话、纸杯*线绳、透明胶.双面股若干.活动过程：1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣.（1）救师：看，老IJ币这里有一个纸怀电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢？（救师请一位幼儿配合演示拉直战互打电话）（2）"哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做f玩呢?"（评析：教师和个别初厮打电话的游戏，激发幼儿活动的兴图,为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）2、引导幼J修习合作自制纸杯电话.（1） ,看后面的束子上有一些纸怀电话，话小朋友去玩玩看看它是怎么锹得?"（2）"隹来说说纸杯电话需要哪些材料?“（鼓师根据幼J1.0答出示相应的材料）（3）“纸杯电话怎么做呢？汨故什么呢？（纸怀上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个河,（教师出示第一步潮呈图）（4）“那第二步做什么呢?（把线身进两个洞里）可以请什么东西帮我。肥螭进河里呢？"（牙签）（教师出示第二步流程IS）（5）”战穿进去后怎么固定呢?（可以用牙签，也可以用透明股、双面股）（教师出示第三步流程图）（6）“小朋友真棒，在你们的指导下，老IJA步步又做了一个纸杯电话，你弓湖不想也来试试看呢？?陪制作时遇到困难怎么办呢?现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧（评析：幼J而诙杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，霞教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会,让幼J动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法）3.幼J麻打电话，感知声波的存在.（1）"你的电话打通了吗？JS的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么?"（2） ”为什么有些人的电话能听得清楚,而有些人的电话就听不清楚了呢？“（教陆引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有百接的关系.）（3）"线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?-(4)1'现在和好朋友再去试一试吧！"(评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼探索欲望)活动反思：本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图，并按步骤制作，培养动手操作能力，俗话说：兴避是最好的老师.游戏活动是幼儿最喜欢的活动,根据切脚这个特点，在开展活动时我以游戏为主让幼J俄个同伴，两两合作制做一对纸杯电话，做好后玩打电话的游戏，激发了幼儿的参与制作纸杯电话的兴趣，在游戏中体验与同伴共同合作的.快乐.；舌动开始部分先让幼儿观察IS片，讨论问题，通过观察使幼JU三1.制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法，在这一环节中为下一个环节奠定了基他,基本部分中，让幼儿按观察示意IS的步骤制作纸怀电话练习制作，在这活动中教师通过引导，鼓励幼J1.OS探索解决问密的多种方法.在这活动中孩子们的想法多多如在杯子底部固定域时有的用牙签亘接栓在战头上，有的在线头上大个结，还有的用战头绑在牙签等.最后是让幼J1.玩打电话的游戏，通过;舌动不仅使幼J1./感知电话声音是从绳线IC播的，而且体魄到与同伴友好合作快乐.幼儿对操作电话很感兴趣，积极主动参与;勒，都能够完成纸杯电话，体会若自己成功动手制作的乐趣.纸怀电话教案4活动目标：1.了解线传递声音的功能.2.感受实验探索的乐趣.田点难点：感受实验探索的乐趣活动准备：1.各种不同材质的缄2 .一次性纸杯、塑料杯若干.安全剪刀.装有牙签的牙签盒等.活动过程：一、导入1.提出向曲，激发幼J曲探索兴趣.3 .听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗？4 .大家来想想该怎么做，用什么极“传声的效果最好呢？二、请幼儿自主选择材料，尝试制作,教师给予必要的J旨导.1.用什么杯子做听筒呢？5 .用什么线连接？6 .连接的线怎么固定在听筒上的？三、请幼J厮一玩纸杯电话，然后讨论为什么它的传声音.1.讨论不同操作方式可能造成的膨也如f小朋友用纸杯捂住嘴说话，另T小胞友用纸杯审住耳朵能听见吗?如果线不拉百可以吗?试一试.2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响.如用纸杯的效果好还是蜜料杯?用哪种线连接的效果最好？纸杯电话教案5利目标：1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。2.能多有脩流程图，并按步骡制作.3、能与同伴友好合作,积极硼3解决遇到的困雉.（4） 息大胆会试,并与同伴分享自己的心得.5、激发幼J困科学活动的兴趣.活动准备：1、纸杯电话流程图.（5） 怀电话.纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干.活动过程：（6） 示纸怀电话，激发幼儿;舌动的兴Si.（1）教师：春，都币这里有一个纸杯电话，谁愿意.来玩打电话的游戏呢?（教师请一位幼儿配合演示拉百战互打电话）（7） ”哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做T玩呢?"（评析：教师彳於别切厮打电话的游戏，激发幼儿;孰的兴趣,为幼儿更好地投入中做好俑里）2.引导幼学习合作自制纸杯电话.（1）11看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?v（2）"谁来说说纸杯电话需要哪些材料？"（牧师根据幼1胆答出示相应的材料）（8） “纸杯电话怎么做呢?先做什么呢？（纸杯上牯个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西招助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞.（救师出示第一步池呈图）（9） “那第二步做什么呢?（把线穿进两个洞里何以请什么东西忸我fi肥线穿进洞里呢?"（牙签）（鼓师出示第二步流程图）（10） “我穿进去后怎么固定呢?（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）(6)"小朋友百棒，在你们的指导下，老IJA步步又做了一个纸杯电话，你。海不想也来试试着呢？为而E制作时遇到困难怎么办呢?现在去找钠朋友一起做纸杯电囱巴(评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会,让幼J1.S主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法)3、幼J厮打电话，感知声波的存在.(1)"你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗?你和好朋友说了些什么?"(2)"为什么有些人的电话能听得清整，而有些人的,电话就所不清楚了呢？.(教师引导幼J侦现纸杯电话线的曲直与声音演晰度有亘接的关系.)(3)"线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？"(4)"现在和好朋友再去试一试吧！“(评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿休宿到成功的喜悦.而且在幼儿玩的这过程中，鼓帅引导探索声波的存在,充分激发了幼J解索欲里)活动反思：本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼J席始终保持饱满的情绪和极大的兴趣,在实践活动中，幼儿的发散思惟能力更是得到升华.1.本次活动的良好成效姆要指出，老师应该为幼JUg供观察,操作.试蛤的机会，支持鼓励幼J勘手动脑，大先探索,在活动中我把能力强的和能力明的幼儿分成TS,给了他们足够的时1,的材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼(IUE舌动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一百非常认真地在活动.在活动中，我深深地体会到孩子的智Ii是无夯的.在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过.结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且街口还把这经监传给了其他小朋友.在制作活动和实践活初中从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣.2、本次活动的不足在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不T）线,让幼儿去探索城的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响.这样更能充分发挥幼儿的探索欲里.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者州除，谢谢！