2024年《纸》教学设计篇.docx

2024年纸教学设计篇纸教学设计15线在救学工作者开展教学活动前，通常会被要求绢写教学设计，教学设计是一个系统化规划较学系统的过程.月眨X教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的纸教学设计，欢迎阅读与收藏.纸教学设计1活动设计意图神奇懒团拓印画微课是一节专为4一5岁的幼儿设计的,根据45岁幼儿年龄特点、兴趣、爱好及给画特点，来选择幼儿生活中熟礴、感兴趣的、具有吸引力的材料培养孩子的绘画能力,通过创设侑境，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握蛔5印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体鸵其中的无穷乐趣.活动目标1.探索用报纸团拓印的方法.2 .学习用拓印的方式表现绵羊绵羊.云、太阳.3 .体验报纸团作画创作的乐趣.活动重点探索用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳.活动准备材料准备：画纸.丙端颜料、调色盘、台棒棒、；由面棒、水彩箔.几个大坏同的纸团（纸团要团的紧一点,不可以敞开,做纸团最好选用报纸、普通打印纸）幼儿经盟准雷：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的经验.;舌动过程一、播放课件，和幼儿一起欣赏纸团拓印作品.（2分钟）教师：小朋友，我们一起来欣赏几闱画吧.（出示秋天的双七星数生、毛毛虫）你们喜欢这些画吗？你们猜猜这几幅画是用什么材料变出来的？引出今天的活动内容：神奇的纸团拓印画.二.介绍纸团拓印画所需材料,（1分钟）教师出示作画材料引导幼儿了解.三、创作纸团拓印画.1创设情境（1分钟）师：太阳公公和云姑娘在欣赏美丽的草地上绵羊宝宝一家一起开心的玩耍.我们试着用这些材料来变变绵羊.云姑娘、太阳公公吧.2 .幼J序考后并说T1+么颜色表现野羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公.（1分钟）3 .纸团拓印画步骤（18分钟）第一步：在色纸上用油画楂画上草地、天空.第二步：纸团拓印画绵羊教师怎么才能变出小小的绵羊宝宝和圆滚滚的野羊妈妈呢?又怎么变出大大的绵羊爸爸呢?小提示：取适I1.的颜料放入酒色盘的小格中，萩料不加水，这样才会出现毛茸茸的印迹.教师巡回指导，鼓励幼儿表现大4不同的绵羊身体造型.（用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团去现绵羊爸爸的身体.用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印.）第三步：纸团拓印云姑娘胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团SS取颜料在绿草地上拓印.第三步：纸团拓印太阳公公小朋友你们刚刚想的用什么酸色表现太阳呢？用幕取撅料在天空上拓印。第四步：添画等做料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼S5、弯理的羊角、腿,用水彩笔给云媪8和太阳公公画上眼睛.燧.四.欣赏与交流作品（2分钟）教师：哇!我们变出了这么可爱的绵羊、云姑娘、太汨，你最惠欢谯？为什么？幼儿说一览五、；舌动延伸（1分仲）你可以用今天学到的纸团拓印的方法变出更多神奇的画吗?；舌动反思活动目标的达成此次美术活动根据45岁幼J年龄特点依据指南四目标重难点开展活动.通过神奇的纸团拓印画;舌动，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美,体验其中的乐趣.问题及改进思考1.教师的遥言个别字吐字不够清楚.2.在操作中个别环节桌面布点杂SJ应把材料准备好在自己的右手边.3.绿草地的做色如果再加深一些整体效果会更好.4.由于绘画草地用时较多在制作视频时运用了快速播放的效果偶尔可以看到手臂的阴影.纸故学设计2一枚学目标：染纸的教学设计1、认知：掌握案氏的表现规律和方法，了解染纸具特有的美感.（情感）2.操作：在宣纸上运用染料及只他辅助工具来表贩纸生活.染耽教学设计3创造：创作一幅色富有情趣的染纸作品.（情感）二.田点与难点1、重点：自行摸索染纸的方法,染纸的教学设计2.难点：在浆纸创作中学会运用折、点染、漱等手法.三、达标规程感受美一了解美-创造美-评价美.四.教学准备1 .学生：毛第、染料、宣纸.调色盘、水杯等.2 .教师：番茄拼盘一份，染氏作品、情景图片几幅、剪刀*白纸等.五、教学过程课前：IS洞游戏（救IJm折纸、剪洞，学生猜一剪刀能剪几个洞.）一剪一洞、一剪两洞、一剪三词、一剪三个半洞，渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系.课上：导入1.（师生问好.）2 .（师出示一盘番茄拼盘，）刚才同学们的表现不错，老IJ币奖给大家一盘番茄拼盘,大家寻欢吗？为什么？（师板书：色彩点线面）3 .这么诱人的拼盘大家想尝尝吗？可是不够怎么办呢？老师有个办法一画但充饥.看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子，不过呢是纸做的，请同学们尝试若用京上的宣纸盘子、弱斗及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型.4、（学生动手会试.拼盘展示，介绍做法：）a.（折后再卷色.你是怎么折的，演示折法染纸.你们有没有其它折法？怎么折？各人拿京上的小块宣纸折一折，冉若色.交流轻试结果.）b、（学生阅位交流其它经袈.）（爱料加水后染、来后加水、夹后染、扎后染初步认识染红E1 .同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的内容：染纸（板书蛔.）染纸是我国一项1专统的民间工艺，有若悠久的历史.（欣贯染纸作品，师解说.）2 .（教师给以上的作品起名：选择其中一幅，起三个不同名字.学生尝试.）3 .色香味俱全的赚拼盘能引起我们的食欲，更能激起我们表现的欲望，电国的生活中还有更多的情景畸击出我们创作的灵感.（欣树图片）色彩艳丽的花草,形状别致的潮,色调统一的风景，点线面造型的建筑.4 .你能从生舌中也找出几幅吗？（师生交流.）5、除了这些情景，我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣泄在作品上创作染纸作品1、下面就请同学们用今天学到的知识创作一幅染纸作品，并给她起上一个美丽动听的名字（轻音乐，学生创作.）2.（师巡视反馈信息，个别引导.）讲评1.看到同学们的笑脸就老师就知道你们对自己的作品很满意,下面就请你们把自己的作品介绍给大家，说说她的名字彳陶认为作品中最满意的地方（作品贴上黑板.）2.你地喜欢谁的作品？为什么？拓展同学们的作品真的很美，可就这样展示在大家面前未免显得有些爰碳.农产品加工后能卖个好价钱，想想办法，叫D的作品也来个精DnX,怎么样?你有什窈法?（师生交流）同学们的想法很好，课后如果有时间请完成你的想法.这堂课大家辛苦了！下课i怖：-注市学生个性的张扬美术课具有实践性.趣味性、自主性、创造性等特点，对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性起着不可替代的'、潜移默化的作用，是培养人的基本素质，发展健全学生个性的重要阵地，也是就全个性发展行之有效的途径,而面对基础不一，性格各异,兴趣、爱好不同的学生施救,显然,难以足学生个性发展的需要.因材施救往往只能成为一种良好的愿里.在本节课上，教者给学生提供充足的实践空间，学生在没有框框条条的创作过程中敢去设想、爱试，他（口所创作出来的作品风格、形式、题材也各不相同.在评价过程中，教者让他1口表达自己的想法，井对这些学生的作品都给予充分的肯定，让卷个学生在学习的过程中都体会到成功的乐速.二、在自主化的学习中学会矫治日前，改变学生技动、单一的学习方式已成共识，新谀标中明确指出：有效的学法舌动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践.自主探索与合作交流是学生学习的更要方式,可见，自主化的学习方式是当前乃至今后我们谀堂教学的主流方式.纵观本课始终，教师一百处于引导者、合作者的地位，每一环节中学生都是主角，如：”你能会试若用京上的工具、材料表现水果拼盘的色彩和造型吗？."说说作品中最令你满意的地方.”学生在动手、动口、动脑无形中梳理了知识，并通过不断共享同学、老师的智总,在诊断中矫正了自己的错误、不足及薄弱之处.三.弓I导探究,自主诊断与矫治在数学过程中，教者注重了学生的情感,诱发学生的兴座，将鼓师的设眯质疑、引导睥疑与学生的创造性解疑过程很好的结合起来，在教学方法上，教者采用了“引、放、评"的模式，“引11就是引导学生自学、给学生搭桥辅路,指导学生自己“走路”，发挥教师的主导作用.“放”就是在学生具备一定的自学矮力后放手让学生自己去探索新知识以利于开拓学生的思路.“评"就是收集反馈信息,教师通过耳间目睹等多种途径，学生利用小组交流、互相观欣互相评价方法把在尝试过程中所了解的信息，进行整理评估，发现问题，及时矫正.纸故学设计3教学目标：过程与方法：能够运用感官和工具,对纸进行深入的探范能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流.知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途,并能顺的性旗和用途联系起来情感.态度与价值观：意识S1.J保护天然资源的田要性.养成节约用纸的好习惯.体会到与人合作的而要性.教学准备：分组腕斗：各种不同的E放大镜、滴管、红墨水.火柴.教师准备：投影片.救学过程：（一）,谜语导入：1、谜语：生得轻巧白净，中国创造发明.传播文化知识，深受人类欢迎.今天我们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料：纸.（板书）2.考考你，你知道纸是哪国人首先发明的吗？我国古代四大发明是？3,介绍纸的由来：商朝的甲骨文，周朝的用书、竹简、木渎,用书比较昂贵，竹简、木漆使用不方便，所以人们都没有采用.到了西汉时期，人们用布累写，到了东汉时期蔡伦发明了纸，克服了前面的种种不足.后来造纸被传到国外，在国内也被人们广泛使用.（二）、探旃知：1.提问：Sfi卷科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广,在我们日常生活中，你见过哪些纸?它们都有什么用途？2、学生分组讨论,说出自己的受舌经验.擦京子用什么纸?包书皮用什么纸？3、出示各种纸制品，提问：为什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型的纸来做这冲物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性?(板书纸的各种特性)4、信封、信纸，笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸'纸灯笼等.5,研究纸的性质：(1),讲述：纸有很多有趣的性旗：同一张纸从纵向.横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，放大镜下却是另一番里象；有的纸吸水性强，存的吸水性弱.(2).实脸研究：A.不同方向纸的结实程度实验.把报纸按纵向、摘向裁下两条长宽一样的纸条；把裁下的纸条对折后相互勾住，两个人拉一拉，你有什么发现？换一张其他的好市复上面的实验.B、用放大镜观察纸.将学生用放大境分发给学生，让学生用放大境观察纸的表面和新开后纸69毛边，井搔述出自己看到的样子.C.吸水性卖给.学生动手小心地将有颜色的水在每种纸的中央滴T商观察哪种纸上的颜色扩散得最快或最慢.讨论：滴水时要注意哪些问的，为什么要注意这些问题？5透明度实脸.把几种纸分别对着光亮看一看.t版哪种纸的透明度好.拓展：想一想:你还有其他侬纸的吸水性和透明度的方法吗？学生认真填写实验记录单.6、了解造纸的过程.(1)、谈话：大多数的纸的主要原料来自木材，废纸.稻草、旧棉布等也可以造纸.为了保护木材资源，我们要注意节约用纸.(2)、造纸的过程：砍伐树木一剥去捕皮一将木头切成小片一将木片煮烂成浆一搅拌纸浆T漂白纸浆T沥干水分一烘干水分后压成纸张.(看视频)(3)、教师介绍其他纸的知识.(三)、拓展应用:1 .课后搜集有关纸的知识、造纸术的发明以及现代造纸J去.学生分组实验报告单纸致药妣4年级：小学一年级谀时：40分钟教学目标：1. 了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型险力.2、掌握制作包氏拖鞋的方法和要求.3.培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱.教学生难点：王点：掌SS制作纸拖鞋的方法和要求.难点：如I可用各种方法来装饰纸拖鞋.教学准备：教具:各色彩纸、卡纸'瓦楞纸.双面胶、剪刀学具:各色彩吸卡纸.瓦愣纸.双面胶、期刀、水彩笔、颜H教学过程教学导入1 .老师讲王子和纸拖鞋的故事.A.小脚Y王国里,脾气古怪的王子小脚Y.他只爱穿施鞋,其它硅一律不穿.而且，他特别爱美，每天都要换新款.B.有一天小脚丫突发埼想，要穿纸做的施鞋.C.纸拖鞋?厂家根本就不生产呀！哪里有货？完蛋了，这下怎么办？出示课件.（王子和纸施鞋的故事）2 .根据课件回答提问.般店老板遇到了什么麻烦？为什么？出示课件（拨打电话请小朋友帮忙）这堂课就请大家来当一位小设计师,帮助健店老板设计制作一双拖鞋,好吗？（板书：拖鞋）二.讲授新课1-现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来微J三?怎么做?学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤,并把你们设计的拖鞋画下来.2.请几位学生来讲制作拖鞋的步骤.在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决.a;材质选择在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋?为什么？教师,触纸拖畦的好处,并渗透施物利用的知识.b;外形分析拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他的形状吗？请学生上台展示你设计的拖硅.c；装饰方法我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办法?教师总结装饰的内容和方法.内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰.出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的、启发学生可以用在鞋面上的装饰.可以将鞋面当做画面来绘制.方法：给画、粘贴d；制作请学生根据课件内容总结制作步配画脚印.做鞋底、鞋面.装饰纸拖鞋.粘贴鞋面和畦底.3 .教师演示完整的制作步骤.电点：鞋面和鞋底的粘贴.硅面的长短.位置.三.学生作业.在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调拖鞋的质量与美现要莪备.作业要求：款i三颖,样式独特.装饰的色彩、图案美观.手工精细，制作完整.四.小结1 .以M纸拖鞋拍卖却!形式进行作业讲评.出示学生做好的纸拖鞋,让学生选择买与不买.并请学生说出买与不买的理由.2 .肯定学生作业时的认真态度.3 .发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸施鞋上交给王子，他会有什么样的放映.五.拓展1 .回家后为爸爸.屿妈做一艘拖鞋.2 .我们还可以用纸来做一些什么生活用瞄.纸致药g讨5一、教学目标1 .有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字.2 .通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子.3 .学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传婉文化的热爱之情.二、教学重难点通过小组合作探究等方式，理解课文内容及市点句子.学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情.三、教学方法朗读法、问答法、小组讨论法.四、教学过程（一）导入新课同学们，你夕）平时喜欢看书枳累知识吗?老师有几个小问场要考一考大家，看看该平时枳累的知识最丰富,谁发明了电灯.（爱迪生）；孔明灯是三国时期的（诸圆亮）发明的;地动仪是中国古代的（张衡）发明的.看来大家平时的积累若不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?（发明俄正衿天的课就与发明有关.让我起走进今天的新课纸的发明.（二）初读则1 .初读课文，学习词语创造、阅读、携带.蚕英、蔡伦、均匀*传承.2 .再读课文，理清文章的行文脉络.明确：第一部分(1)：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一.第二部分(2-4):纸发明的过程.第三部分(5):造纸术影响了全世界.文章主要内容明确：3 .蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢？明确：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨更,后来字写在用上,虽然解决了更员问题，但是由于价格昂贵，无法普及.西汉时期用麻造纸，但是粗铸难写.(三)深入研读1 .蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么？明确：把的皮、麻头、相草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里，捣烂蛾,再把案捞出来HS干,就成了轻便好用的纸张.我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的'需要.我很敢偎他，赞叹又自豪.2 .文章第1.4自然段在行文结构上有什么关系？明确：一个段起,一个总括，是前后呼应的关系.3 .为什么说"造?氏术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?”明确：因为造纸术的发明和传播,极大的促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界.所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一.4 .小组讨论环节：(1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人?明确原伦是纸的发明者.由于他发明了纸从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的更大变革.蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家.（2）说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界.蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流利，很容易满足人们的需要，因此被传承下采（四）巩固提高观看视频四大发明谈感受，学生自由发言.伍）小结作业4好：通过学习这篇课文，我们了解了造?氏术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化.作业：搜集各种新型隹舐张,选择自己最有欢的几种介绍给大家，并写几句节约用纸的广告言传词.五、板书设计纸教学设计6教学目的：1:通过教学，使学生掌握吹33纸剪贴画的制作方法和步骤2:发展学生的动手能力和创造能力市点难点：更点：掌握吹型纸宓贴画的步骤方法难点：内容新颖,制作精致，装饰美观教学准备：吹剪纸、剪刀、胶水、铅笔教学过程：-:感受体蜿，导入新课1 ：感受吹空纸的特点，学生讨论、归纳2 :师，J够：吹蜜纸材筋较软、可以进行剪刻3:板书课的二：欣赏、分析范作，启发创作思维1 ：出示范作，学生欣赏、分析提问：这幅吹重纸翦贴画与其它画有什么区别？4好：纹理美2 ：欣宏数材中的.危作提问教材中几幅作品分别贴画了什么内容？你最喜欢哪一幅？为什么？这三作品构图有什么特点？教师，J曲：内容广泛，可以多方面选材,构图饱满,纹理刻画细致、美观.三；演示制作方法步骤1：其形要求剪形时不能剪得过于琐碎，先剪大面积的形，再剪小块形，剪的时候尽可能做到线条流畅.3 :刻画用铅笔在剪下的形上添画装饰线条，使形更加具有装饰性,更加美观，在刻画时，力度要掌握好，太轻纹理会不清晰,过田会把纸画破.3:粘贴粘贴时胶水要均匀，先贴大块、主要的形，再贴小的形，粘贴时要考虑构图和布局，切忌太散、太乱，要紧凑.四：学生练习，教师行I司指导五：课堂小结，作1.k三斓贵纸赦学设计7学习阶段：水平二学习目标：在练习中形成正确的投掷动作学习内容：玩纸学习步骤：一、情景导入教师;舌动:1、组织队列练习、教师讲解蛇行队列练习要领并带领同学们进行练习、2、让同学带队进行练习、教I师在T指导、4 .组织以4阳为单位进行练习学生活动：1.认真的听教师的讲解进一步的掌握蛇行队列的要领、2 .在教师的帮助下进行集体0三习、3 .在小组长的带领下进行小姐的练习、组织：一路纵队、二、合作探究、掌握技能击点：学会投掷的技术动作难点：掌握投掷的用力I顶序.教师;舌动1.组织同学掷纸飞机的练习.示范和讲解析纸飞机的方法.同时讲解怎样的方法才能让纸飞机飞的远.折完纸飞机以后看谁的飞机飞的远和谁的掷飞机的动作舒展.要求同学们在练习时总结怎样才能把飞机飞的有远又高？手肾是怎样的动作?2组织最佳飞行员的比求3 .组妲同学们进行摔炮的练习.示胁!讲解用纸折棒炮的方法.同学。斯好以后比比诞的摔闸的,声音，更有震筋力.教师巡回指导.要求采用什么动作才能把响炮摔的更响？用多大的力量？4、教师组织在小组中谁的响炮最响.5 .组织掷纸团的练习.在完成以上的两项练习以后.把纸团成一团.比t匕谁1.三团脚的远.可以比一匕既期口助跑哪种方法把纸团掷的远.6 .在小组中比比谁掷的远，然后在小组中最畸）同学进行最远冠军的比赛.7、把同学们分成九个小组进行掷准的比赛,每小组对准挂若的圈，站在标志战后面看谁哪个小组投过as的纸团多.并进行比赛.学生活动：1 .用正确的方法折纸炮.并要掌握正确的方;去捧纸用.注意捏纸炮的方法.2、折纸飞机的方法要正确,同时要用正途的方法才儆e纸飞机掷的很远.飞的最远的同学参加最佳飞行员的比赛.3.把纸飞机团成一团.比比谁把纸团掷的更远，井挑选出掷的最远的同学参加冠军赛.同时以小组为单位进行掷准的练习并进行比赛.组织：散点练习纸故学设讨8一、导入由墙上的斑点导入.二、阅读话题内容：要求学生结合学过的小说来分析结构的内容.三、分析小说：1 .主题：写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬留过去的住所之前对生舌的一些追忆表达了对人世无常、幸福易逝的屉叹，但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的追求.这篇小说虽短，主题却比较豆朝口半张纸在作品中，不仅是年轻房客两分钟内情绪发生转换的契机，也对主底的深化起了十分而要的作用.当主人公未注意到电话机旁墙上的半张纸以前，面对空空的房间，想到就要离开这里，一种人去楼空的失落感袭上心头，他徘徂若，颐明翁，寻觅着，给作品藏上了一层淡淡的哀愁，这种哀愁使主人公决心再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切，他决心要忘却这一切.但是,当他发现了这张纸条，取下纸条，只用了两分钟就读完半张纸上的十几个电话号码市又度过他一生中的两年之后，作家电锋陡转，作了这样的搔述他拿起这淡黄色的小纸，坳了蜘，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里此时这张睑些丢弃的半张纸,竟成了年轻房客弥足珍田的纪念物.他呦着这淡黄的小纸，实际上是吻者他的爱人和婴儿；是吻若逝去的生活,半张纸给了他另监多的人生欢乐，给了他月监多埼神慰藉，他不僦弃它，不能忘却它，他要把它j三在心底.他将带着半张纸给他的人生启迪,去开拓新的人生之路.正因为这一个原因，他才在盅开公寓时，不垂头丧气，不徘砌怅，而是高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人.因为他知道他已经会到一些生活所能得予人的.最大的幸福.有很多人，可惜，连这一点也没有得到过.这箱沙的结尾，不但与开头呼应，而且T3两分钟前的哀愁,半张纸使得主人公以一种更为枳极的人生态度，奋然前行.2 .结构分析：1）学生分析，师生共同讨论.2）明确：小说半张纸结构艺术的绝妙之处就在于作家案紧围绕半张纸进行布局选材.作品先以半张纸引出主人公对往事的回忆，接替又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段，最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化深化作瞄的主题.半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，成了小说的灵瓠作品采用倒叙的手法通过半张纸被注意引出了主人公对以往两年间全部悲欢盅合的回忆，使得小说的布局别具一格，饶有新段小说开始于掇家车辆的图去，男主人公被独立留在曾经的家里，作最后的一瞥.作家以哀豌平缓的笔调，描写主人公即将离开这居住两年的房间时的复杂心情：哀婉留恋，若有所失.它给读者造成一个悬念.男主人公看看是否有什么东西遗漏了一仅仅是如此吗?也许更深的,还是对这里的密恋,故意找个借口再待一会儿;马上一转,说没有，没有什么东西遗漏，没有什么了一连续田复，皓示主人公的故作镇定，这是写浅层心理；接下去，叙述他决定再也不去回想在这里的往事决定一词，更是显露出他心理上的SS现，如果真的可以不去回想，还需要如此郑市其事地决定吗？往事就像无孔不入的空气，又岂是一个所谓决定锢够阻挡得了的；下面，用一个但是,把镜头转向我们更本质的主人公那半张记录电话的纸条.这样简单的几句话，表面上波澜不惊，而内里却意义掘曳，语言非常有层次感.在只有T多字的小说中，作家却不惜笔遂,精细地描绘了半张纸的大小、形状、酸色、质地,甚至连纸上的字迹也一作了说明，这样,半张纸便凸现出来,像电膨特写镜头似的强烈地吸引着读者,而主人公也被这小小的纸头强溯束嗨!若，他决心要忘却的一切都记录在这张纸上半张小纸上的一段人生事迹.因为那上面浓缩了他一生中两年里的最美好的时光.然而爱之患切，痛之愈深，竟然使他决定要忘却.3 .讨论练习三：G半张纸所记述的故事持续了多长时间？这种安排有什么意义?弓I导学生理解半G3作为结构的要点使得小说的叙述时间和主人公的记忆闪回时间发生较大的交楣,从而得到很好的艺术效果.半张纸所记述的故事从外郃而言只持续了几分钟的时间，但是从内部深层而言，持续了两年的时间,这使得人生如梦、人世无常的主题得到有效表达.四、作业：1、试用100300字搔述自己最喜度的一部中长篇小说的结构.引导：指导学生首先要抓住结构的要点，其次要看它的结构是否依¢8情节的力量而构成.还是通过情绪的勾连、材料的组织等来构成.2.完成练习册的相关内容.纸故学设讨9谀前准备：图片、课件、各种纸袋教学目标：1 .提袋的结构设计与制作方;去并发挥想象力，设计制作出造型新颍美观的手提袋.2、使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力.教学过程：一.组织教学二、授新课与全班同学展示课前师生收集的手提袋.抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途.布置学生说说自己喜欢教材中的那T牛手提袋作品并说出喜欢的理由.分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的蝎.板书课旗：巧做手提袋分组讨论手提袋制作的步骞.请各组代表发言，教师补充.的：1.根据用途设计交袋长、宽.高，色彩及图案等.2 .折出基本形，在握手处可双折并内加卡纸增加强度.3 .牢固黏合底部.边部，底部也可力肝寸卡纥4、打孔穿提绳，眼绳内贝J可力1.理横小棒，的加提出.手Ig袋在生活中的用途？书箱、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装.综合校园生活，我们可以设计另陞手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术*文化活动的'广告宣传品.三、学生作业、老师辅导布置学生以小组为单位，分别确定创作题材.4 根据个人选择：1.用挂历纸制作.5 .把旧手提袋拆开后从新装饰.3、用有色图画卡纸以野拈或绘画等多种形式进行实践活动.教师巡视辅导.四、，J壁布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新领*时尚的理袋作品,学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改建议.五、教学反思纸网蹦计10活动目标：1.欣宜葡萄的外形特征，学习观察的方法.2、运用椎皮泥制作葡萄，提高幼J曲罚手操作能力和审美能力.3、休睑成功的喜悦.活动方法:观察法演示法实S三作法准备材料:横皮泥纸碟钩妓笔范例;活动过程：一、导入:有一种水果酸酸甜犯的，布国德有椭图的，有绿色德有紫色的,人人都喜欢吃，长得很潦亮，也很可爱，它是什么水果呢？它就是筋萄!今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄.二、观察前萄1 .出示危例.如：“同学们，你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的题色.不同的形状,把你发现的秘密告诉身边的小朋友.”2 .幼儿自由欣资葡萄的?卜形特征,教师进行观察指导.有意识地引导学习了解不同的葡萄.3、谈话，互相交流自己的发现.4 .让幼儿说说用煤皮泥制作葡萄的方法.三、新课讲授：檄皮泥的制作方法.际范教学)1.引导幼儿制作5 .帮助个别畿力翻幼J1.iS彳询作活队(1)用粽色揉画搓长条形状(圆柱)作葡萄梗.(2)用绿色废两，J联利S形状捏成叶子形,粘在葡萄梗上.(3)将紫色掐成若干小块，揉成小圆球,按照自己喜好撵列拈在叶子下面，一谢诱人的砥就完成了(4)用钩线笔画出叶子经络,曲萄藤.四、欣赏并评价作品.1.幼儿互相欣赏同伴制作的谴皮泥作品.2、煤皮泥作会展评选作品.纸碟创意葡萄活动反思幼儿园教育指导纲要中指出："关注幼J1.S生活中的表现和反应,敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答形成合作探究式的师生互动物币要大理的放手相信孩子1口的能力.我们应从不断鼓励幼儿，促使再创新.这次活婚了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了.只要他们噬歌乐了，就T有收获.让幼儿认识到葡萄不仅可以用画来表现，还可以用多种材料来展示，最终提高幼儿的审美能力，纸wmtIi一、说明与解析：本课从制作花篮这个主鹿入手，引导学生观察生活中各种各样的花篮，引发学生对花篮的关注，通过交流与讨论，使学生初步认识花篮的基本结构，了解花篮的材#将制作工艺，激发学生的制作欲里.实践体验是本节课的核心环节,强调学生通过亲手实践操作,学会基本技能，培养合作意识.进一步了解废旧报纸艘的一般工艺流程,提高报纸编织的认识.二、教学目标：1 .能够在观察范作的基础上,通过分析讨论，了解作品制作的一般工艺流程.2 .正确运用工具，熟练掌握编织等方法，井雌实践中不断改进、创新.3 .愿意与他人合作，具有一定的亥员意识.4 .激发学生创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造的能力.三、教学重难点：编织的方法以及对纸制品的加工与创新.四.教学准备：1 .教师准备：花篮范作及半成品、双面胶、硬纸板圆盘若干、报懒管若干、剪刀、等.2 .学生准雷：（分组准备）双面股*.硬纸板圆盘若干.报纸纸管若干、鱼刀等.五、教学过程：课前问好后手拿一广告纸走到生中间（一）互动师：同学们，言，陈者J而手里拿的是什么?（广告宣传单）师：恩淳,广告纸，老师峥你。用人准备了一张，你们会用它做什么呢？抑：嘘（手势）不用说出来，给你一分钟的时间，你能给大家带来怎样的凉宫呢？师：（边巡视边表场）毛一犊已经开始折了，这么漂亮的花我要奖给速度最快的你；呵，好一双巧手（拿起孩子作品看一下）一朵智慈之花送给你；陶圭果你手里拿的是什么？快过来，让大家欣赏一下，呀，一个收纳盒，真是你折的啊?掌声送给她，三朵创意之花归你了，她一点也不骄傲，别氐调！（二）导入新课师：同学们其厉害，小，JW9T长广告纸经大家的巧手瞬间变废为宝了！看老师给大家带来了什么？（捕捉T立同学的表情）看你惊讶什么?生：真漂亮、是不是都是用废报纸这起来的呀?师;是籽，这些都是用度I日报纸制作的工艺品，我何以做得更好.这节课我们就一起来学习制作纸艺花篮，看,一篮色彩缤纷的花儿，这可是陈老师利用废旧材料意做给你们的.（三）制作过程1.花篮构成师：（手拿花篮）同学们，这花篮有哪几部分组成的？生：篮底,篮身.师：说的很好，那幽洗从哪里，蜘呢？生：篮身/篮底师：有不同意见吗？须他T想法的举手.月耀们先做篮底.3 .小贴土（幻灯片）做之前,老师有几点小提酹,谁来读一读.手工操作小贴士:1 .两两分工要明瑜，相互配合.2 .制作时注意安全，轻声交流.3 .完成后及时清理，保持整洁.师：谈得真不错!大家听清楚了吗?（清楚了）师：老师真期待你们的作品.我们开脚巴!3.制作过程（1）篮底师：（坐在投影仪前）首先制作的是花篮的篮底,序i需要固定纸管.大家仔细看,拿一根纸管，压平，粘在图片上.按这个方法将纸停平均固定在圆片的四周.（师换另一固定好的圆片）接着用另一纸管，固定在圆片的下方.（让生一定要看清楚）恐后钻上另一个圆片并用订书机加固，五分钟后做颇幕上的样子.（示范结束出示向上拢的幻灯片）师：（如果都听得认亘,走向生说）我发现这一组同学刚才听得格外仔细，这两朵花奖给最认真的你们.师：你的圆片固定的再结实来这朵花属于你/你的纸管分布的再均匀枭拿去a巴（巡回瘠导奖励两到三名学生）（2）A篮身一师：（站回到讲台）做好的同学向我点点头，接着我们就要开始编织篮身了，说三J编织，方法有很多，今天陈老师就教大家其中的一种，十字穿编法（边说边板书）（板书：十字号编法）它的动作很筒单，只有两个字提,压，有老师来示范.师：（切换投影仪）甥尸起来做,首先找到那根斜插的纸管.师：像这样往夕屣,提，然后压进去，压，再往外提再压进去，一直这样编下去，当你这根纸管快要编完的时候举手告诉我,看iff编的快又好.（师示范结束走向生）B篮身二生:（生举手）老师师：你有什么问这？生：我这个编不紧,老是要敞开来？师：其他同学有没有这问题,生：有/恩恩/点头师：那好，老师之前是不是让你们准将了八宝菜僵子?派用场了，来，拿出来，召，把堪子放到篮子的中间（示范）借助诬子调整它的松紫度，问题不就解决了吗？纸管如果不够的话，我们可以再接Tg.谁来说说怎么接？生：用双面皎师：璃，智Ji之花.（奖励花）师：同学们可以一个按若避子，另一个同学编，一直编到S1.t面，留一跟手指的距离，若哪一组煽的又快又好，继续a巴（音乐起）（师巡回指导并奖励：你懈的真牢固，来T这个编织的线好均匀呀，送给你）（3）篮口师:,好多同学已经编好了，没有编完的同学也停下来，地后篮口怎么收边呢？师：（走到投影仪那示范）请看大屏幕，往下折，庙到口子里，把里面的插到外面，外面的摘到里面，简单吗？那赶案吧！生：（生举手）老师师：嗯，你说（我还会和这个方法不一样）？师：那你来做做看,大家欢迎（掌声）生：示酒师：（生示范时师说）他示危的是斜插法，老师的是直播法师：（生示范结束）陈老师在心底为你叫好，最佳创意奖非你莫履，我要送给你三公花.师：月隈中巴,同学们可以选自己套欢的方式收口.（巡回指导并奖励，花边折的真薇齐/这编的真牢固,给你一支）（四）教学评价（总结）肺：好，时间到，现在请每组贴上标签，写上小组的序号，派出一位代表把空花筮送到前面展台上来.没做完的也送上来，没关系.师:下面是激动人心的大众评审环花请同学勺以右边队到前面来到我这儿领上一支花，投给你最满意的作品.来吧.师：我i三长来帮我数一数，怎么样？花儿最多是？在哪里（生站起来）掌声送给她师：老师来采访一下.你收获了同学们的掌声，有何感想？生：花篮看起来漂亮，辐来不容易/要爆花篮好看,必须要抽牢固师：说的多好啊，这就叫心灵手巧，快乐之花一定要送给你.师：这花篮你们为什么不寻欢呢?（分析不足之处）生：没算完/编的太松了/编织不牢固.师：你的播巴能说会道,看来你是掌握了本堂课的重点.小红花应该属于你.师：陕，这个花篮是谁做的？你做的是什么？生：老师，是制涧的师：我们送上蝙乜的掌声.师：请小组另T立同学领回你们的作品，放在案子中间，插上你们得到的奖励.（五）砌延伸师：同学们，只要我们有一双发现美的眼睛，生活处处是精彩，一起来欣史.（箔环播放图片6至10张）（六）结语师：（播放结束再潴环时说）S,弃之可惜的废旧报纸在掰族巧手中由新绽放美丽,就让我们一起来做生活的有心人！（握拳，加油手势）W:下课请同学们朝好课犬.（点击暂停,空格键播放打扫幻灯片）（七）板书设计纸艺花篮十字身编法提压纸故学设讨12教学目的：1.理解课文内容，学习黄哑青年做事勃奋.专注的瞄质.2.通过学生质疑与解疑，理解课文中含义较深的句子.教学重点：理解鱼游到纸上和游到心里的关系；培养学生质疑与解疑的能力.教学过程：一、由题质疑，导入课文.同学们，今天我们来继续学习第七课鱼游到了纸上.读了这个课题，你觉得奇怪吗？（鱼怎么会游到纸上）很好,同学们通过眼目就能发现