2024年《纸品乐陶陶》说课稿.docx

2024年纸品乐陶陶说课稿纸品乐陶陶说课稿作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化.我段怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的纸品乐陶陶说课稿，希望对大冢有所帮助.纸品乐陶陶说课稿1大家好！我今天的说课内容是纸品乐南用.下面我1各从教材、物去学法、教学过程三个方面迸行分析.一、说教材G纸品乐陶陶I是湘版四年级上册第3课的课题，本课属于设计应用学习领域，利用各种蛔材料进行艺术造型的有趣活动.这个时候安排学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰a,培养了学生的创新镶力与审美能力。也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础.因此，本课在教材中起着承上启下的作用.本课将学习任务分为两个活动.二、说日4学生他门对纸者隋一份特殊的题吉.纸对他门来说并不陌生，对纸的用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用纸制作一些简单的小东西，如：纸飞机、只育蛙等，三、教学目标：1.知识目标：掌握纸团、纸绳祜贴画的方法技能，能制作出T幅装饰画.2、能力目标：了解单个物体组讲成图案的形式美法则,及浅显的艺术规律.3、情感目标：养成精心制作的良好习惯，和一丝不苟的工作作风.四、教学圣点、难点.1 .教学出点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，井创作出简单的枯贴画2 .故学难点：画面构图的设计.五、教具、学具如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体皎、课件等.六、教法与学法教法：本课我将结合学生的生活红脸展开教学活动，并体现教师主导和学生主体性地位.我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导.因此，在引导学生创作的过程中，我采用自主探究法和含作交施锵教师教法：学生学法：七、教学流限.1.欣赏导入良好的开谢是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品，引导学生欣交并观察这幅作品，通过运用色彩鲜艳的及道型独特的画面，很容易吸引了学生的目光,为整节课的展开奠定了良好的开决,激发了学生们的学习兴趣.2、反馈交流，准备材料教师引导学生如何制作，探究性的纸材、纸绳，并且在搓纸团纸绳的过程中,借助多媒体，通过播放音乐,及比妻的形式,让学生在规定的时间内，提好要用的累材.这一环节对基本素材的准备，通过音乐多媒体的整合，小组比赛的形式，让学生的学习活动有紧迫感，并且漳操作过程的乐趣.3、救师示范.讨论方法教师示范作画步骤，讲清在构图时，内容可以是动物、植物、人物等形去.可以请几位学生说说，它们要画什么内容，激发学生的形象思维,让其回忆生活中的形坡,这样就多种多样了.提醒学生注意涂胶时要涂均匀，并且粘贴时要牢.这一环节让学生边看边听边想，通过学生的动胞以及学生的思考交流，掌握创作方法.4、够握技术.自主创作在以上三个环节的出上,这个环节我安排16分神的时间,让学生进行创作.在创作的.过程中，有的学生可向幽思能力较强，鼓师可以让其自由发挥,有的学生可锢基本方法还没有很好的掌握.救师要适当的进行指导，这一环节要关顾整体,并回蛭J整体与个体的一起发展.充分运用教师的激励评价，帮助学生实现创作，鼓励学生大胆进行创作.在创作的过程中，发挥个体创作，培养学生的个性.第斯多惠说过，教育的艺术，不在于传授，而在于激励W.鼓舞.5、相互评价、拓展延伸当学生的创作进入一定阶段以后，敦J币把学生作品展示在黑板上，让学生用自己的语言进行表述他们的创作,发现自己作品中的闪光彘让学生相互的欣赏作品,产生思想的交流与碰撞，提高审美能力.教师要适时保护效果不是太好，但是有个性的学生.在欣赏的过程中，要让学生体会到美术活动是有趣的活动.教师要根据激励原则，在学生互评的过程中，有机结合学生作显的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们枳嵌的态度和创新意识.6、展开联爆、升华主Sfi此环节我主要从纸与植物、纸与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体睑.目的是培养学生对纸的情颁，逐步认知纸与人类的关系，因势利导地渗入环保教育.八、板书设计板书设计分为三部分：中间为主题.王点，右边为示范作品，左边更详细断11识点.九、实践练习拿出彩纸，观察它的颜色、形状,发挥联想，做出一个作品.十.说故学评价在这堂美术救学课的设计中，我能根据美术课程标准的要求和学生的心理特点，采用活泼存趣的教学手段,创设出和谐愉快的教学余国,提供给孩子许多说的机会*演的机会、操作的机会.所以孩子们能投入较大的热情大胆想象,根据老IJ做给的方法创造出许多富有创意彳HtS趣的作品.这样一堂美术课既能激发学生的学习热情，也旎让学生掌握手工的基本技法，更能给学生能带来快乐.纸品乐陶羯说课稿2尊敬的各位评委老师、老师们：你们好！今天，我说课的内容是湘波版四年级美术（上册）第3谀纸品乐陶陶.一、教材分析：纸品乐陶陶一谀，是利用各种纸质材料，采用纸团、纸绳、纸条，并幅据其性能运用合适的工艺手段进行构思.设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动,从课题到内容趣味性都比较强，富有新意.通过引导学生“接触美欣赏美发现美一创造美展示美一延伸美”，来完成手工制作.这样既趣培养学生的创新能力与审美能力，也能为他们今后的手工创作更定良好的基址.本课将学习任务分为两个活动.我所授的内容为活动一.二学情分析：学生在二年级时的学习了废纸制画，对纸品手工有了一定的认识和基础，也对手工制作也具有浓厚的兴趣.但四年级学生正处在儿童学习给画的“过渡期”，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美谯力彳陵术素养，但除了课堂上掌握的基本知识技法外，其它表现技能却难以跟上,所以，我们在教学时应当积极引导，培养他们的观察习惯，培养他们自己发现问题,解决问即的能力，让他们充分感受创作的灵盛往往来源于生舌.三、教学目标：基于对蚊材的分析，结合四年级学生的认知水平及其(理特征，我制定了如下的教学目标：1.知识与技能目标：掌强纸绳、纸即占贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰回,2.过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律.培养学生的动手能力，造型能力及综合素养.3.情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识.教学市点：用不同的方法搓纸绳,团纸团，井创作出简单的装饰画.教学难点：提纸绳的方法及画面构图的设计.四、教法与学法：1教法依据新课标结合教材频排意图与学情状况,针对小学生以形去思维为主的特点，我主要采用情境教学法、欣赏法、实际掇作法、观察上做法和引导探究法等等，组织学生开展丰富多彩的活动,以激发他们的学习兴趣,调或他的学习积极性，为他们创建一个发现.探索的思维空间，使他们能更好地去发现、去创造.2.学法：“授人以鱼，不如授人以渔”.在教学中，簸勘学生自主探究、合作实践，组织学生认真赐、分析讨论，引导学生通过观察、匕电、操作等行为来解决问S1.五、教学设计：为落实本课的教学目标，突出市点，突破难点,高效的完成教学任务，结合教材与学生的特点，我设计了如下环节：(一),激发兴趣，导入新课美的触摸良好的开端是成功的一半.为了迅速吸引学生的注意力，我设计了一个在购物时遇到疑惑，寻求学生招助的情境.同时展示教师示范作品，每一小组派一名同学上来摸一摸、说一说，让他盘历看、摸、XB.说的过程，对作品的质地纸.，有个初步的认识，并对手工制作的"美"有切身的体验，从而激发兴趣，自然I哪得入新课：纸品乐陶陶.也为整节课的展开桑定了良好的开端.（二）媒体介入，作品欣赏美的欣赏导入新课之后,为了进一步提高学生兴趣，激发热情,运用多媒体,精选一组图片，赭以悠场音乐，学生仔细观察，欣其美的同时，感受到纸工制作美的魅力，更受到了没的3E网,为进一步的学习与创作提供了“原动力”.（三）观察思考，合作探究美的发现欣赏了美的作品后，我引导学生：这么多美丽的作品，你们想不想也创作一件呀?由此进入制作材料的准备与制作方法的探究步骤.在前面砒认识与欣赏的基础上,引导小组内讨论：制作材料是什么；纸团和纸绳要怎么样制作？然后请同学们动手尝试搓纸绳、团纸团.并小组讨论解决：在制作过程中，遇到了什么困难？怎样解决？例如：纸团的大小怎样才能基本一致?提的纸绳怎样才能不易松散？教师巡回指导并点拨：要使纸团的大小提绳之前，将纸条裁成一样宽，用力均匀一些.要使提的纸绳不易松散：用手沾点水提，向一个方向援.整根绳提完,再局瞬接下来借助多媒体，通过搔放音乐,及比赛的形式，让学生在规定的时间内，准希好要用的素材,这一环节对基本素材的准备，是创作成功的最关键点,采用小组比赛的形式，既紧张又活泼,且让学生体验了操作过程的乐槿.接下来我继续引导学生向更深层次探究，设计了这样一个的问题：制作这样的一件作品是不是只要会擦纸团.隹纸牌就可以呢？这仅仅是一些材料而已要形成作品啊还得发挥集体智超，一步步进行,到底需要一个怎样的制作过程，分几步完成呢?小组讨论交流，根据学生的回答，教师板书.提醒学生构图要简洁，涂胶要涂均匀，粘贴要牢固.这一环节让学生边看边听边想，通过学生的动胭以及学生的思考交流,掌握创作方法.（四）小组合作,自主创作美的创造在以上各环节完成后,学生创作热情高涨,创作欲望进f提升，这时候就是让他们自主创作的时候了.在创作过程中，要求他们分工合作,有的学生可能构思能力技强，就可以让其自由发挥；有的学生可能动手能力强,就可以却限具体操作.教师适当的进行指导，并充分运用激励评价，鼓励学生大胆创作.让他们在体会创作快乐的同时，进一步理解纸品的制作方法.（五）作品展示，共享成功一美的展示各组完成作品后,将学生作SS展示在黑板上，让创作者介绍自己的作品：设计中的闪光点，制作中的不足处等等.然后让学生相互的欣贵，产生思想的交流与碰搔，提高审美能力，共享成功喜悦.（六）拓展延伸，回归生活一美的延伸美术教育,不仅仅在课堂.特别是本节课内容，学生创作热情高涨，创作欲更强烈，因利势导的延伸至课后，既可进一步巩固所学知识，又可让学生运用手工去帷的作品去装饰自己的生活空间.拓展作业为：课后,自制作品，装扮自己的家.至此，整堂课任务圆满完成，六、教学评价：在这堂美术教学课的设计中，我根据美术课程标准的要求和学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围.提供给他IiJ许多动手、动口、动脑的机会.整节课上我始终坚持把对学生学习过程的评价，贯穿于整个教学过程之中：对他们发现问的和解决问题的罐力，通过展示来实现；对知识的理解和掌握，通过双向反饯来落实.总之,本节课我贯穿新课改的理念，坚持以牧师为主导，学生为主体，让学生旦历,接触美欣赏美发现美创造美一展示美一延伸美”的学习过程，让他们掌握手工的基本技法，体会制作的快乐.纸品乐陶知说课稿3我今天的说课内容是G纸品乐陶陶,下面我将从教材分析、学情分析、故学目标教法学法、教学过程、救学评价几个方面阐述我的载学设计.一、教材分析纸品乐知陶3是湘板四年级上册第三课的教学内容，属于"设计应用”学习领域，本课内容和形式贴近儿童生活，趣味性强，高于新意，符合新课标理念.本课中所选材料是学生熟言的各类纸材，通过捏、隹、卷.折、粘等手段进行艺术造型，将生活中的美经过自己的再创造，运用到生活中去.所表现的形象装饰性强,美感十足,是培养学生动手能力，陶冶学生情操，提扃市美能力的良好素材.本课将学习任务分为两个;舌动,我选择的内容为;舌动一.二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美趣力和美术素养.他们已经接触过新纸、折纸、剪纸等纸制品艺术造型的设计，具备一定的动手制作能力，较绘画而言,他们对手工制作更感兴趣,四年级是，J学阶段的过渡时期，他们性格活泼,具舒一定的合作与交流能力，足学生创新思维成长的关棚时期.三、教学目标基于以上分析，结合20xx版新课程标准，我制定了本节课三维教学目标如下：1 .知识与技能：掌握纸团、纸绳枯贴画的方法技巧，感受纸制材料的特性，培养动手能力、造型能力等美术累养.2 .过程与方法：小组合作参与;舌动，体晚制作的乐趣，发展美术实设能力，培养创新意识.3、情感态度与价值观:体睑作品的美感，开拓学生的艺术视野，养成耐心细致的'良好习惯.本节课的教学玉点在于指导学生掌握纸团纸绳的制作及拼贴方法，培养美的情感.救学难点是引导学生设计制作出有创意且精美的装饰图.根如:放学需要，课前，我会安排学生准备好装纹纸、固体胶等必备用品.四.教法学法新课标指出，教学设计要体现'以学生为本”的指导思想.本节课，我统合学生的空骼验展开故学，体现教师主导作用和学生主体地位，采用启发法、演示法.比较法引导学生拿握基本技能，采用自主探究法、合作交流法引导学生大胆创造，使课堂呈现一种自主、合作、探究的良好学习氛围.五、教学过程最后,我更点说说教学流程.我将本节课的设计确定为四个环节："赏析范作，激选导入一讨论交流,掌观技巧一创作表现，体验乐班T展评交流，拓翩伸"环节一：激趣导入，赏析范作美术与生活存着密切的联系，课T始，教师问同学们：在你们身边看到过的.搅得着的，你认为什么地美？让学生大更发言，充分感触身边的美船物体，激发了情感的同时，也为后面的创作打下基础.然后我请大家共同欣赏我事先准备好的美术作品，引导学生欣资.谁能告诉我这个作品是由什么做成的呢？让学生近距离君一看,用手摸一摸,感受材质的美感，体脸它的浅浮雕效果.引导学生发现这些漂亮的作品原枭都是用纸团和纸绳拼贴成的，生j舌中真是无处不充的若创造.作品赏析不仅激发了学生们的学习兴趣,也顺利地导入了课题一纸品乐陶陶.环节二：讨论交流，掌握技巧同学们你们想亲手制作喜欢的粘贴画吗？师生一年流方法.本环节具体分为三个步骤：首先，老试制作纸团和纸绳,体豌纸材的使用方法.教师先让学生自主练习一至两分神,再集中就相关要点与学生展开交抗为什么有的纸绳很用有的很细？怎样使纸团的大小基本一致？怎么废纸绳不易松散？通过演示、指导，使学生掌握纸团大小、纸绳长短、松紧与搓的手法，材料的选取有关系,让学生在初步掇练中感怕美术的独特魅力，同时为后继学习羹定了基他.兴趣是学习美术的基本动力之一.通过尝试，学生兴致高涨，跃跃欲试.这时，教IJiHS时抛出问题：“准备好了这些纸绳和纸团，你想用它们制作什么画面呢？"通过描述，学生在头脑中形成了表象,从而完成作品的初步构思.测而S时归纳,动植物、人物风景等简明的图案均可作为本次创作的素材，鼓励学生大胆创新.最后,教师引导学生自己简要说出制作的步骤：构图一涂胶一拼贴，教师将"画一涂一贴一压“四环板书在黑板上，并强调制作的要点：作品大小要适宜；色彩搭配要合理.根据坂纹纸的特点和色彩搭配原理，我IiJ选择黑色卡纸作为底版,这样效果会更好.环节三：创作表现，体验乐趣考虑手工活动所需时间较多，我安琲两人为一组共同完成任务，既提高了学习效率，又培养他们的集体智发与团结协作能力.在创作过程中，有的学生可能构思及动手能力较强，教师可以让只自由发挥，有的学生可能基本方;去还没有很好的掌握,教师要适当的进行指导与帮扶，充分运用激励评价,鼓励学生大胆创作出新的形象,同时，活动中需强调用剪刀时应注意安全，并注意环境卫生的维护，培养学生良好的生活习惯.活动中，教师可播放一定的背景音乐，让学生在轻松、愉饶的环境中体验美术创作带给他们的乐趣.环节四，展评交流，拓展延伸学生将自己的创意转化成为具体成果是T牛很幸福的事情，也是一种创新.完成创作的小组将各自的作品粘贴到相应的展区后，救师引导学生开展自评、互评，让学生用自己的语言表述他们的观察和感受，发现自己作品中的闪光点,并相互欣赏，产生思想的交流与碰撞,数IJ赧据激位原则，在学生互评的过程中，结合作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护街口积极的态度和创新意识，使他们获得成功的体验.最后，救师向学生展示几闹用其它不同材料制作成的装饰画，引导学生欣赏，将美术与生活联系起来,感受相似的美学原理，完成知识的迁移.教和用“美和艺术就在我们身边，希里同学们都能拥有一双善于发现美的眼睛."忌结全课教学.六、教学评价在美术术语中，有这样一句话：生活中不是惊!少美，而是缺少发现.纸品乐陶陶TM赏析入手，以赏析结束，注重学生审美能力的提升,全课设计遵循学生身心发展规律,教学中以学生为主体，积极倡导学生自主、合作、探究学习,倡导学生动手能力与创新意识的发展，有助于学生美术素养的提升.纸品乐陶陶说课稿4一、说教材纸品乐网陶是，J学美术四年级上册第4课的内容，本课尿于"设计应用“学习领域.是利用各种纸质材料,果用纸绳、纸团，并根据其性旎运用合适的工艺手融行构思、设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动.课旗内容趣味性较强，富有新意.既培养学生的创新能力与审美能力，也为他们今后的手工创作酶良好的基础.二、四年级的学生正处在儿应学习给画的“过渡期"，由于他们的受舌经验日渐丰冷，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美能力和审美素养，但除了课堂上掌殿）基本知识技法外,其它表现技能却较难跟上，所以，琳:J三教学时应当积极引导,培养他们自己发现问题、解决问领的能力，让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活.三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：知识与技能：学习纸团、纸绳装磔的制作方法，培养动手能力和承合作的能力.过程与方法：以合作探究的学习方式为主，的运用卷、折、压、出等基本方法彳比支能合作完成一幅纸绳.纸团装饰画.情感态度和价值观：丰富学生的艺术表现手法，开拓艺术视野，培养耐心细致的好习惯.四.说故学重难点明确了奴学目标，本课的王.难点就显而易见了：本节课的歪点是:运用不同的方法援纸绳、操纸团,并创作出构图精美.色彩鲜艳的装饰画.难点则是：如何巧妙地进行画面的构图设计及纸筋工艺品的精美装饰.五、说教法学法依据新课标，结合赦材的编排意图与学情状况，针对学生以形象思维为主的特点，戏主要采用情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探兖转等，组织学生开展丰高多彩的活动，以激发他们的学习兴趣，调动他们的.学习积极性，为他们创建一个发现、探索的思椎空间，使他们能更好地去发现、去创逐六、说教学准备俗话说不妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、其本的绘画工具及四刀、皱纹纸、胶水等.七、说垓学过程为落实本课的教学目标，突出玉点,突破难点,高效的完成致学任务,结合教材与学生特点，我没过了以下教学环节：环节一：创设情境，导入新课教学是科学，更是艺术，罗丹说过艺术就是感情，所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣,从而达到事半功倍的效果.为此我将引导谈话并利用多媒体呈现纸团.纸绳装饰画作品，引导学生观察思考这些滦亮的画是用什么材料做的，又是用什么方法做的呢?通过运用色彩鲜艳及造型独特的装饰画，很容易吸引学生的目光，为整节课的展开更定良好的开端，激发学生的学习兴趣,接若我将引导学生：看到这些潦亮的作品，你们想不想试若做一幅像这样的装饰画?由此进入制作材料的准备与制作方法的探究环节.环节二：初步体验，探究新知（一）准备材料首先，引导谈话：既然是纸绳、纸团粘贴画，怎么做纸绳.纸团呢?我会随手拿起皱纹纸的乱的隹起来，大家看我这样隹可以吗?然后请同学。动手携试隹懒.我会巡回指导并点拨：纸的大小要根招作品的需要而定，需要多粗抽绳,就准备相应宽度抽条来援,提的时候应该顺着一条边、一个方向来提.接若我会继续引导提问：纸绳掰绘提了，那纸团怎么做呢?你们操的纸团和乐陶陶小店里的作品上的有什么不一样?怎么使纸团夕好看?学生回答：自己操的比蛟用瑜，作品上的纸团更光滑T;包一层外衣会使纸团更好百引导学生准笛制作材机（二）小结制作步骤当学生有一个初步的感知时，我会引导学生向更深层次探究，为此我设计了这样的问题:如更让你来制作，你想用你手中的纸屈做团做什么?激发学生的创作欲望，并肯定学生渊法，追问：但是想做好任何事情,都得有个科学的方法和过程，你们认为制作纸绳、纸团装饰画的步骗应该是怎样的呢?然后师生共同小结制作步骤：构图一画稿一准备材料（纸绳.纸团等）一tn½.环节三：创造表现，展示评价（一）创造表现教白家弗敦登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”.为此，结合学生的实际水平.课堂练习时间和教学重难点，我设计了这样的练习：选择不同颜色的扳纹纸，用不同的方法4i三纸绳和纸团，粘贴成一幅装饰画，注意与峻的色彩搭配.展示评价学生创作完成后自愿展示并描述作品，开展自评与互评活动，表达自己的想法.通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力，共享成功喜悦.环节四：小结作业，拓展延伸科学精练的结束语能起到“课里尽,但趣无穷”的效果，因此我最后设计了课堂总结拓展延伸”环节，在课程即将结束时总结：今天我们学习了怎么制作纸绳、纸团装饰画，除了纸绳.纸团，还可以用各种不同的材料来制酢装饰画，（课件出示各种材料制作的装饰胤这些不同的装饰画给?MJ的环境增添了更多的美.我们在课下也可以接试着做T故！八、板书设计为体现赦材中的知识点，以便于学生鹿够理解掌握.我的板书比较注田直观.系统的设计，分三部分，分别是课题.基本特征示意图和示范展示区.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，访联系作者州赊,谢谢!