2024年《美丽的南沙群岛》教学设计.docx

2024年美丽的南沙群岛教学设计美丽的南沙群教学设计作为三的人民教师，总归要编写效学设计，教学设计一般包括教学目标、教学生难点.教学方法、教学步骤与时间分配等环节.另陷大家知道规范的教学设计是无么写的吗？以下是我帮大家整理的美丽的南沙群岛教学设计，希里能够帮助到大家.美丽的南沙群的教学设计1课时目标1、能正确.流利.有醴地朗读课文并铸结合语境理解相关词语，2、感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情.3.学习围绕中心句描写的构段方式.救学过程一、复习导入：1.同学们，你们者陪过我国哪些地方旅游场？今天，就让我们再次走进祖国的餐南舞,去领路那里迷人的风光.2、板Sg,齐读.这不是一个两个岛屿,可是群岛呀.再读.这个南沙群岛还非常美丽呢.再读.3、读词语.(1)出示词语，指名读.星罗棋布难以计数用之不竭的为壮观心旷神怡充涌魅力(2)这些词语都是描写什么的?(3)描述画面.现在让老师来读读这些词，你闭上眼睛听一听，边听边在脑海中想想一下美80的南沙群岛，说说你看到了什么？二、精读课文，重点感悟过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的杪卜游客，戏C他去迷人的南沙群里欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪J1.吸引你，就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受.1.学习第二自然段.(1)指名读.(2)轻声改读第二自然段，西出南沙丰富的特产.(3)学生交流：海洋生物南沙都用有哪些海洋生物呀？说得完吗？文中用了f词,请你把它写上去真多呀，你能读这一句吗？矿产资源南沙都建战U哪些矿产滑源呀?有多少？(极为丰高)读出它的丰富.海洋动力海洋动力就是指海洋里海水运动过程中产生的能量，如潮汐镀.风力等.文中用一个词说海洋动力是？(5)指导朗读.你能把这一句话给读好吗?指名读如此丰宜的物产被你给读出了气势，我们学习他的样子一起读读.(6)交流曾母暗沙南沙拥有这么多物产，文中仅仅只举了老师知道“波斯湾”以石油储丰富而闻名于世，曾母暗沙享有再次点明南沙物产丰京.(板书：物产丰富)(7)中心句你们都说了这么多，可是课文只用了一句话就概括了,你知道是哪一句？我找君.第二自然段就是围绕这一句来写的.我们来读一读这一自然段.大家一起读第一句,男生读第二句，女生读第三句.2.学习第三自然段过渡：南沙不仅是祖国巨大的蓝色宝库,还是个(1)出示挂IS:南沙美吗?书中的文字更美，起案捧起书,自由地读一读,看文中哪些句子打动了你的心?你来读.(2)交流：第二、三句.你们见过西翠吗？(指图)陇，这是就是拈翠.天是一片密玉，海是一块茹翠.远看水天相连，诙遂和蓝玉合生,百是你来美美地读T第四句.哦，是这些五彩纸劲的海龟龙虾,燕鱼深深地吸引了你.第五句，清看假如你就是这其中的一朵浪花,你会想些什么？做些什么？说些什么？(你真是一个热情的.快乐的小浪花.)你再来读一读.(3)指导背诵.南沙真是个迷人的.世界，想不想把这迷人的景色深深地印在你们的胭海中？(4)读最后一句正如课文中所览可以肯定(5)学生总结本段先总后分的构段方式.三、梳理拓展,积累语言过渡：今天，这么多游客罐到南沙群岛去旅游，请你做他fi163J导游，给大家介绍一下美BB的南沙群岛.好吗？1 .(指板书)你可以用这些词语，恻否介绍它月洋富的物产，也可以例王介绍它那迷人的镇色.2,总结全文：同学们,今天我们一起走进美丽的南沙群岛,它那丰高的物产和迷人的景色深深将我们吸弓I,其实，我们祖国处处都是富饶与美丽的.课后请读一读富饶的西沙群岛3 .课下作业：今天我们还学会了围绕中心句来描写的方法，课后请模仿课文以我们的校园其美的来写一E姬.美丽的南沙群岛教学设计2第一蜘教学目标：基时性目标：1 .学会本课生字,理解生字组成的词遥.2 .正确:翻Ji½娴文.提高性目标：3 .理清课文脉络，知道南沙群岛美丽与富饶体现在什么地方,感受"总-分"的构段方式.一、导入激选1 .同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹一雉伟的长城和运河，今天我。尸起再去祖国的般南端欣赏那些美酬的岛屿.（出示课Sfi）齐读嬲：美S3的南沙群岛.2 .读了课跳，你想说什么？（"群”知道南沙群用有很多岛屿）3 .那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二、板块一：（一）垓学内容：文中生字道（二）完成目标：学会本课生字,理解生字组成的词语.（三）故学过程：1,出示学习要求：（1）颇读课文，西出课文中的生字.生词，练习读正确.（2）轻声朗读课文,在课文中将下列词语画出来,试着说一说它们的意思.辽滴岛屿壮观水天相接星罗限布2.学生自学，浏砒与纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.3、检亘反馈:（1）出示词语：辽滴岛屿星罗棋布矿产仅管段暗礁蓝玉合壁海龟（2班火车读词语,纠正读音，指导学生读好多音字*®',并组词.（3）说一说这些词语的意思,（结合课文内容说一说词语的意思.）浩瀚：广大.浩洪：形容水面辽阔.（4）齐读出示的生词.（5）指导书写生字，重点指导："阔"字是半包围，门字框里面是个”活"；"屿”的第五笔是竖折弯钩，*龟"的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上.（6）钢笔描红书p1.1.二:生描红生字，师巡回指导，纠正姿势.（四）教学意图：指导学生一边读一边画出文中的生字，通过自己的朗读和思考来理解词语的意思，这样既让学生自主进行学习，又学会了初读一篇课文时的方法，一举两得.三、板块二：（一）垓学内容：全文（二）完成目标：正确,而她朗读课文.（三）故学过程：1 .自己大声期读课文三遍，要求读正确.通顺，将课文读慨IJ.2 .同京互相检亘读书情况，互相评价：全对的得优，谓三处以内为良，三处以上的没有等第.（学生读书的时候，救IJ币巡视，王点指导帮助学困生读书）3、检亘反馈：统计等第情况，没有得到优的学生还有一次机会被组长检电,负取得优.（四）教学急IS：通过学生的自读、自杳,全面检合学生的读书情况；给学生再一次的机会帮助学生在自己原有的基础上得到提高.四、板块三：(一)故学内容：全文(二)完成目标：理清课文脉络，初步椽受西沙群望美丽、富饶.(=)数学过程：1 .再一次轻声读课文，边读边想每一自然段各写了什么.2 .理请脉络:(1)第一自然段，概括地介绍南沙群品.(2)第二自然段：若更介绍了南沙群岛的物产丰富.(3)第三自然段：描述了南沙群肾的美丽迷人.3 .学生根据要求选读课文内容，并填空.(1)出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群邱是祖国的也是(引导学生结合课文用自己的话说说)(2)在课文中划出句子，练习能读这几句话，体会南沙群岛的美丽与富饶.(四)教学意图：这篇课文三个自然段,第一自然段概括地介绍南沙群岛，第二、三自然段都是总分的构段方式，分别介绍了南沙群的物产丰富1篌丽迷人，通过分段读彳gS空选读，跄悉课文内容的基础上,感受了西沙群岛的美丽与富饶.五、作业设计：基础性作业：1 .继续练习朗读课文.2 .抄写词逗：书Pn三提高性作业：3 .摘抄课文中优美的语句，想想这些句子好在哪里，说说自己的体会.六、板书设计：美丽的南沙群岛f三南沙群岛是祖国的也是_第二蜘教学目标：基础性目标：1.正确,流利,有感情地背诵二.三自然段.4 .理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱玛的情感.提高性目标：5 .初步理解"总分”的构段方式，学习这一写作方式.一、复习导入1.听写生字词.辽阔、岛屿、旷产*水天相连，壮观、宝库、海龟.星罗里布6 .检造反饯.二、板块一：(一)致学内容：第一自然段(二)完成目标：了解长城的特点，交流有关资料.(三)救学过程：1 .感知课文(1)出示自学要求：自由读第一自然段，边读边思考：传说中的南沙群品是什么样子的？读了这一段,南沙群岛给你留下了什么印象？你是从S1.J些词语感受到的？国出你找到的更点词语.(2)学生自学，教师巡视指导.(3)交流反馈：传说中的南沙屠岛是什么样的?"一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从"一串出"三个字体会出岛屿之多.你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出出点的词语.一二百多座.星罗根布.相机理解”星罗根布”(4)指导朗读：读出对南沙群岛的喜爱之情.(5)这段话还告诉我们什么？(历史悠久)交流,理解词语"生息繁衍”.(四)教学意图：本环节通过引导学生通过朗读体会南沙群岛的美丽和历史悠久，再结合自学，让学生初步感受南沙群岛特点，沏发其对多屿的热爱.最后通过朗读进T把这种情感尽情地表达出来.三、板块二(一)故学内容：第二、三自然段(二)完成目标：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱肾的情感.初步理解.总一分“的构段方式,学习这一写作方式。(三)救学过程：1.出示自学要求：轻声读课文2.3自然段，想想这两段分别是围绕SB两句话写的，画出来并读读，再画出这两句的中心词.谟合自己画出的句子和关键词语，默读课文2、3自然段，体会这两段的构段特点，想一想作者是如怎样介绍群岛的美丽、常馈的.朗读这两段课文，体会语言文字中的情感，抒发自己的.爱岛的情播.2 .学生自学，数饰巡视指导.3 .交流反馈.(1)"南沙是祖国巨大的蓝色宝际”.南沙也是个迷人的世界”.(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是"巨大的蓝色宝库”？指名回答,理解词语蕴感”"用之不竭".(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话：她拥有雉以计数的海洋生物，有班鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等.她造假着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等.她此赢了用之不竭的海洋动力有风力、潮汐等。(4)你能通过朗读告诉大家"南沙群岛是巨大的蓝色宝库"吗？生自由试读，赛读，齐读.练习背诵。(5)"南沙也是个迷人的世界".作者是怎么庙写迷人的南沙的呢？指名读.其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交源(6)看图交流：示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷.运用比喻和拟人的作辞写法写出浪花的洁白喜人.(7)谁想把这么美的景色读给大家听？(试读，赛读)4 .南沙景美，写南沙的文字也美.请同学们看若图，把优美的景色与文字记在脑海里.(学生尝试背诵、指名背、齐背)5 .看到这么优美的景色，我们由衷地说一生接说最后F.6 .有感情朗读这一段，井背诵课文.7 .发展练习游览南沙群受，期口对它有了匕第深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客?（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结.（四）教学急IS:这一部分的教学以学生的理解、交流为主，让学生充分、自由地表达自己的法，并通过朗读和资料!卜充激发对南沙群岛的热爱，口语交际的设计不仅让学生对文本宓握的跟情况，而且还锚够让学生运用语言.四、总结全文，4悔笔：1 .通过今天的学习,你读修了什么?南沙群卑亘关，这篇课文的语言文字更美.2 .观察我们的校园，以"外国送小学是一所美丽的校园.”为中心句，运用总-分的构段方式写一段话.五、作业设计：基础性练习：1 .堪续练习将课文2、3自然段背诵流利.2 .脩改小练第.提高性练习：3 .课夕呼机南沙群岛、西沙群曷、东沙群岛等岛屿的图片、文字资料，围绕*我爱祖国的宝岛”的主题，以小姐为单位制作一份手抄报.六.板书设计：4 .美丽的南沙群岛蓝色宝库晶莹的珍珠（最南就）迷人世界教学目标：基时性目标：1.学习本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写.做到结合课文语境理解有关词语.2 .练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二.三自然段.提高性目标：3 .理解课文内容，感悟南沙群兽的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情意.初步理解“总分.的构段方式,学习这一写作方式.教学市点、睚点：理解课文内容，感悟南沙群与的美丽与富饶，激发学生爱国爱堡的情感.初步理解”总一分“的构段方式,学习这一写作方式.教学时间：两课时美丽的南沙群岛教学设计3教材分析这是一篇文质莪美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行1旬应含若对西沙群里的赞美和热爱之情.全文共三个自然段，即可分三段.第一自然段概括地介绍南沙群岛.第二自然段若至介绍了南沙群岛物产丰富,第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美SS迷人.全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真学自然，为学生语言积累提供了丰富的案材,同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例.学情分析1.学生朗读能力较明,思维狭隘,不活跃.4 .让学生掌握抓住事物特点表述事物.5 .学会欣赏优美句子和片段.教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二.三自然段.2.本课要求学会10个生字,两条绿线内的11个字只识不写.结合语境理解有关词语意思.3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美的和高饶，激发学生爱岛之情.教学市点和难点1.结合语境理解有关词语意思.2.理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱用之情.教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现.）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激情导入1.欣食课件或插图2.配乐解说3、指导读题二.感知全文内容1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印热是什么？在课文中画出有关语句.2.交流所画句子，齐读句子.3、教师小结：同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.一.初读课文1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2 .指名分自然段朗读课文.3 .结合学生朗读纠正字音.二.指导学习生字1.巩固生字.(1)认读生字新词及其所在的,主要句子.浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗根布海龟(2)登字典,说说加横统字词的意思.星罗俱布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写，市点指导"闻""屿""龟"三个字.1让学生学会自主学习.2学会自学能力.3.朗读课文体会其中情感精华.板书设计(需要一直留在黑板上主板书)宝库、拥有.S®.贮存、难以计数、用之不觉.美誉学生学习活动评价i殳计学生自评,生生互评，师生互评教学反思一课的词汇量时，我作了这样的考虑：导入学习后，在黑板上板美丽的南沙群品3书田点同和生字量是非常多的，要让学生通过预习读熟课文是很难做到的，为此在上第一课语，这些词语以能反映三小节的主要内容，并且多为生字新词，如：宝库、拥有、蕴藏.贮存、难以计数、用之不送、美誉,先读词语,后通过读课文讨论能理解的词语，再通过读课文讨论不理解的词语，接看有感情地读词语、有感情地读课文，读课文说说南沙群岛的美丽表现在哪些方面，整个过程较清晰，学生最后基本能够流畅、稍有感情地读课文，对询港也作了初步的理解.美丽的南沙群邕教学设计4数学要求：1.能正确.流利、有感情地朗读和背诵课文.2、学习本课生字，理解由生字组成的词语.3.通过朗读感悟课文内容，感受南沙群用迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边强的思想感情， 教学事难点：理解谀文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰高的特产. 一具准备:录音、磁带、图片 教学过程：第一蝴一、激情导入1.出示投影.（辽滴的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）.2.配乐解说：宽广无边的大海员美呀，浪花飞溅，蔚为壮观.一派“烟波游荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象.这就是祖国的南大门，美的富饶的南沙群岛.出示蛔：3,美丽的南沙群望二、初读课文1 .学生自由读课文、画出生字，读准字音.2.指导自然段朗读课文.3、培合学生朗读纠正字音.Iiaocuoufanyanhaiyu江两读讴歌繁衍海域三、屉知全文内容1,引导学生边读边看图思考：出示：中国地形图.南沙群岛位于(祖国的最南端)2、口头回答：南沙群岛是祖国的也是(巨大的E色宝库，迷人的世界)3、在课文中皆出有关语句，齐读三个句子4、小结：同学们读书很认真,不仅读准字音，读通句子,而且知道了课文的主要内容.四.学习课文第1自然段1、默读课文第1自然段，完成课后练习S,说说郦几句话分别写了下面的意思(1)传说南沙群岛是仙女下凡时,撤下的一串串珍珠(2)南沙群兽的地理位置.(3)早在两千多年前,我们的祖先就生活在这片大海上.2、指名回答3、指名第1自然段(1) ,晶莹的珍珠"指什么?"一串串晶莹的珍珠"说明什么？(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边爆象.(3)指导读1、2句(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙厝岛上生活的？指名读第三句,其他同学注意听.评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思.4.齐读第1自然段.五、指导生字1,巩固生字(1)认真读生字新词及其所在的主要句子.(2)叁字典，说说带点字词的意思：星罗彼布心旷神怡繁衍碧波浩滋2.指导书写，出点指导-S*和"域"两个左右结构的字.六、作业：1 .抄写生字.2 .背诵第一自然段.第二蝴一、检亘豆习：1 .巩固生字词：辽绚岛屿海域壮观宝库海龟星罗棋布水天相连心旷神怡2 .读了美附的南沙屠岛这篇课文，你们知道些什么？二.继续精读意悟：1、了解了南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色跳(1)学生自学第2自然段，思考：你用什么方湖J开.宝库“？在“宝库”里你发现了什么？(2)组织讨论自学方法和所学内容.(读读议议，或亘字典、或请教同学)结合句子理解,蕴段”和“用之不竭”的意思.(3)为什么说南沙群岛是一座宝奇？清你通过朗读告诉我们.(4)指名读,评议.(5)师生朗读，体会总分写法.(6)练习背诵第2自然段.4幽：南沙及其海域有丰宙的中产资源.水产资漉和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库.2、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?(1)自由朗读第3自然段,处表示颜色的词画下来.(2)那金色的沙滩,黝黑的樵石,雪白的浪花，碧绿的海水.任意的组合都是T幅美SS迷人的热带风光图，这些句子你们读Ii了吗？试着画下来.(3)指导学生边读边想象边创作绘画.(4)评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语彳口句子说说,结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩森”等同.指导朗读学生喜欢的语句.(5)指导朗读本段的两个比喻句.用“像"的句式把这两句练习说一说.(6)练习试背第3自然段.(三、仿段练习：1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.2.学习2.3自然段的写法，以"公园百是鲜花的海洋”为中心写几句话.四.学习最后一个自然段：1 .齐读最后一个自然段.2 .这是一个反问句，你能把个说法吗?3、指导读好反问句.五、作业：1.背诵课文.2*篇抄文中的好词佳句.板书设计：位置祖国的显南端迷人的世界3、美丽的南沙群岛海洋生物物产旷产资源海洋动力美丽的南沙群兽教学设计5一、学习目标：(D认知目标：学习课文二、三自然段，理解谀文内容，能正确.流有感情地期读.背诵.(2)能力目标：通过上网浏览.行询、猫选信息资料,培养学生的信息素养.(3)情感目标：借助网络平台，引导学生超受南沙群岛的美05与富饶，培养学生的审美情遮,激发学生对南沙群岛的热爱,对祖国的极爱.二、重点难点：利用信息技术与语文学科的整合，引导学生读惮课文中的有关语句，感受南沙这个"巨大的蓝色宝库、迷人的世界”的常境与美m.三、教学过程：哪教师行为学生行为谈话导入回顽旧知1.出示南沙图，导入：通过上节课的学习，我们知道南沙群岛位于祖国的最南端,由二百多座里屿组成,她自古以来就是我国的领土，是一个物产丰富、黑色优美的地方.2、今天这节课，让我们再次走进南沙群岛，好好了解她的物产,欣赏她的美思齐读课题：美丽的南沙群岛.学生看图豆习第一自然段内容.引导探究海底寻宝（一）学习第二自然段.（南沙探宝）1.先看南沙的热产.大家打开书，自由朗读第二节，想想从哪个词可以看出南沙物产丰富？2、交流板书：宝座巨大3 .这个巨大的宝库里有【那些宝贝呢？板书：海洋生物产资源海洋动力4 .为什么称她是“巨大的宝库”？这些宝贝到底有多少？让我们进入南沙寻宝"板块去探个究竟.5 .全班交流：海洋生物博览馆：A.探究海洋生物的小朋友先来交流：通过探究，你有什么发现？,美的的南沙群岛课堂教学设计二B.（播录像）你捱，这是珍贵的海洋鱼，它们种类繁多，成群结队地在海底游动，散也数不清.C,像这样珍贵的.海洋生物还有许许多多，多得根本数不清，课文中哪个词告诉我们多得数不清？出示、读词：难以计数早产资源展示馆：A.探究矿产资源的小朋友该你们了.说说你们的收获.B.南沙海藏的产资源品种繁多，真是丰哥.告诉你们，像法、锡等都是陆地上少有的稀存金氏，多珍贵呀！U这些宝贝的礴量多不多呢？从哪儿看出来的？D、知道波断萼是什么地方吗？（出示资料）为什么称曾母唔沙为"第二波斯湾”呢？（出示资抖.）&洛母暗沙只是南沙群用二百多个团屿中的一个，仅仅它就储藏了这么多的油气资源，可见整个南沙的油气隔量是多么惊人！南沙的旷产资源是一般的丰富吗？出示、读词：极为丰富海洋动力研究所：A.探究海洋动力的小朋友迫不及待想交流了，来，听听你们的研究收获.B、风力、潮汐能*波浪能等海洋动力，如果充分利用，可以造福人类.C.这些海洋动力都是天然的，自然产生的，用得完吗？就像课文中说的出示、读词：用之不竭7 .我们通过浏览网络，合作学习，发现南沙物产丰富（板书：物产丰富）,是名副其实的巨大蓝色宝库，让我们再去观赏观赏.齐读.8 .这些宝贝都是我们国家的，想不想记住它们？怎么记？1、学生自读第二段后交流：海洋生物矿产资源海洋动力9 .学生分，J组进入相应的谆所浏览相关的内容，并且同克可以相互讨论.3、小组派代表交流.10 学生观看视屏.5、学生朗读、试背.自主感悟南沙赏景（二）学习第三自然段.（南沙赏景）1 .导语：了解了南沙的物产，我们再来欣赏她的美景.2 .（放映幻灯片）师配乐朗读.3 .南沙怎么样（板书：迷人）从哪JuS受到她的迷人?（板书：世界）4 .这些美景中，里泠最让你君迷？拿起书，自己读TS.5 .交流：这些美景中，哪个最让你若迷？（1）天是一片越玉,海是一块翦翠.远望水天相连，茹能和蓝玉合军，而为木枚此A.出示蓝玉图：大家君,蓝玉是什么样的?南沙的天又是什么样的呢？板书：天B、出示36发图：再看，曲我是什么样的？南沙的海又是什么样的呢？板书：海谁来读读这句话?把它变成T画读到脑海中.C.S“海天一色"S:远远里去，你看到了什么？（天连着水，水曲天，水和天连接在一起，好像硕大无比的宝石，）这就是拈翠#口透玉含嬖,气势多大呀!真是粉为壮观！5这种美，诞能用朗读表达出来？请一男生朗读，读后问：听了他的明读，你好像看见了什么？谁想I画导比他更好?再指读.(2)俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼.海龟五彩缤纷,令人心旷神怡.你最欣赏的是海水,板书：水A,海里的龙虾、燕鱼.海龟是什么样子的?(相矶出示图片)(出示动画)红的、黄的.青的、褐色的,这些海洋生物看得我们眼睛都花了，这就是一五彩缤纷.B、海水又是怎样的呢？C.看到这儿，你感觉怎样?D、小结：清澈明亮的海水，五彩缤妗的海洋生物，看了其令人，心旷神怡.£、你能不能带着大家来欣密欣B?指名读,田点点评词语是否读好.1.学生欣贵南沙美景,谈自己的感受.(1)远望水天相连，蔚为壮观之美.(2)海水清澈明亮之美.(3)浪花欢快活泼之美.2、学生放贯图片、视麻资料.3.学生感情期读句子.自主感忸南沙赏景(3)碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞若花束.A.你最欣确涛.板书：浪你3不能用朗读告诉大家？B、听了他的朗读，你感觉到了什么？U多有生命力呀！一个托"字，把浪花托活了，美得神奇!（出示图片）6我们一起来欣赏.齐读.6、南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的,这么迷人的景色，我们可以肯定（齐读最后一句）.7、南沙的景色太优美了（板书：景色优美），我知道你们都很爆与大家分享这美景.（学生配乐朗读）8、你们读的时候小g三里有4响影放过吗？仅仅放一遍还不够，我们要把这小电影牢牢映在脑海中，怎么映呢？（讨论记忆背诵的方法）4、学生齐囱ft后F5.学生美美地朗读、试背第三自然段.,版全文升华情感1.围绕板书忌结全文.2、了解了南沙的物产，欣赏了南沙的美景，能襁用一两句话来赞美一下呢？可以用上课文里的精彩词句.先赞美物产，出示总起句：南沙的物产多丰富唠!.再赞美景色，出示总起句：南沙的里色多么优美!.3.一个一个站起来说太费时间了，这样，把你想说的话打到电胭上,发布到网上，相信必将吸引众多的游客来南沙旗游，南沙一定会很快成为充满魅力的旅游胜地.4、指导学生进入我要抒写"版块自由抒写.5.学生习作展示.1.学生赞南沙、写南沙.2.学生作品展示.课外延伸动手实践南沙这巨大宝库中的物产太多太多了，这课堂上只是了解了一点点，你们肯定不会满足.老IJ币给你出个点子：（电脑出示）1 .把海洋生物、矿产资源、海洋动力作为3个小蛔来研究，选择一个，课后自己从网上亘找资料，配上图，做一张网页,向你的父母、亲友作介绍.（附推荐网站）2 .课文中有许多生动媒的语句,选几个你喜欢的炒下来，读一读，记一记.1.小课题研究.3 .抄写、读背优美语句.美丽的南沙群岛教学设计61.正确、流对J、有感情地朗读课文，背诵课文.4 .学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写,理解由生字组成的词语.5 .能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思.6 .理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国江阚海疆的思想感情.第一课时一、激情导入.在中国的最南端，那里有金色的海滩,1«黑的礁石，雪白的;良花清澈的海水，五彩的海龟真是T国美丽动人的热带风光图.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群贤.今天,我们大伙儿，就去走一走.族一B1.二、出示谀题.（美丽用红粉笔写）齐读，读了课即，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？三、初读课文.1.学生带若问题自由朗读课文，画出生字，读准字音.2、指名分自然段朗读课文,结合学生朗读纠正字音.四、指导生同.1,出示生字词.1.iaokuoyujiaoIuohaohan辽河岛屿碓石星罗省布浩湖kujinanguikuangyu宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域a.读准生字的.音.田点：闾、屿、仅、旷b、想办法记字形.礁闰域c、联系上下文理解词语的意思.辽南：跟宽阔比较.宝座：物产非常丰总的地方.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快.2、出示二类词.FeibiCUmeiou翡翠合理一簇簇魅力讴歌a、读准字音.b、理解魅力、退欧。第二蜘一、检直豆习1.上节课我。说了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道了些什么？仔细读课文，出示：a、南沙群岛位于.b、南沙群岛是祖国的，也是.(巨大蓝色宝库迷人的世界)2、这节课请同学C以慢脚步，边读边想象，维S欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.二.精读感悟.1.传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段.晶莹的珍珠指什么?读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说.(2泗B南沙群受到够多少呢，星罗旗布什么意思,齐读第二句，边读边想象.(3循导朗读第一、二句.师小结：南沙群曷的岛屿不仅星罗限布，而且美如珍珠，你们读得克不错.(4国在两千多年前，我们就生活在这片美曲的土地上，同学们你们猜搠M绘怎样生活，再蝴*指名读第三句，其他同学注意听.评议朗读，结合朗读理解洛瀚生息繁衍等词语的意思.3、齐读第一自然段，思考课后第5题.师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土.相信同学卜定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段.三、学习第二自然段.1、指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句?出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，筵拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力.a、轻声朗读.b、如果老和把它改成这样，你觉得怎样？她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力.加比较朗读，用自己的话说T兑，体会感情的不同.山存意情朗读,背诵.过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富.作者还举了一个例）子具体说明.a、指名读第二句.b、IJ市介绍波斯湾的情况.C.仅换一个词怎么说？去掉仅意思有什么不同？d、练习说话.我们Is好人好事真多.仅小明一个人.3.总结：南沙群岛有若丰宫的矿产资源,水产资源和海洋资源，具不愧是一座巨大的蓝色皿美丽的南沙群岛教学设计7教学目标1.正确、流对J、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段.2、学会本课10个生字，其中田字格上面底个生字只识不写.理解由生字组成的词语.3、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情.市点难点1,指导学生照读品味，达到熟读成诵.2、解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国江闻海疆的思想感情.教学时间两课时教学准备准卷挂图、录音机.磁带.生字卡片.教学过程第一蜘教学目的：初读课文，对南沙群岛有一个美好的印象；识写课文生字，理解由生字组成的词语.教学生点:正确、通IK1.地朗读课文，为理解、背诵课文扫验障碍.教学步骤：一、指导看图，激趣导入.1、（出示挂图）按从近到远的顺序观察图画.说说你看到了什么?它给你留下什么印象?2.陶题.师：这感南海四大群岛中位置最南、岛礁.最多、散布最广的南沙群岛,它多美呀！今天我们就来认识它.板书：美丽的南沙群岛（读题）二、初读课文.1.听录音或教师范读.2.学生自读课文.(1)自由、轻声地朗读课文，划出不认识、不理解的词语，读准字音.(2)借助字典、词典或联系上下文理解下列词语:辽滴岛屿繁衍星罗艰布心旷神怡碧波浩渺(3)想一想,课文是从哪几个方面来描写南沙群用的？3、检亘自读情况(1)开火车朗读下列词语：辽阔岛屿海域水天相连,域宝库海龟星罗堪布(2)你最喜欢哪一自然段,请读给伙伴听f.4、放声朗读课文，要求读正确.读流利.5、学生接读课文.三、整体慝知全文.1.出示思考题：南沙群岛位于(祖国最南谢).南沙群岛是祖国的(巨大蓝色宝库)，也是(迷人的世界).2.在课文中划出有关语句,齐读这三句话.3、师小结：同学们读书很认真,不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容.四、识写生字.1,观察生字，注意哪些字较为难写.2、说说注意点,救师范写.3、学生用钩笔描红.五、布雷作业.1.抄写课后练习三的词语.2 .播眇课文佳句.第二课时教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思；熟读课文，通过悟情悟景，感受南沙群肾迷人的景色和丰哥的特产.教学市点：以第一自然段为例，初步理解一段中的几层意思.教学步骤：一、复习导入.1、igfi.3 .回匕上堂课的内容，用简洁的话语说说你E隰中的南沙群用.师：这节课，请同学们放慢脚步，边读边想去，细细欣赏那蓝色宝座般迷人的海岛.二、精读愚悟.1、默读第一自然段，说说哪几句话分别写了下面的意思.(1)传说南沙群岛是仙女下凡时,撒下的一串串珍珠.(2)南沙群岛的顿位置.(3)早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上.2.传说中的南沙群岛是什么样的?实际上呢？(1)出示卡片晶莹岛屿碓盘星罗艰布，指导学生联系上下文理解词义.(2)”晶莹的珍珠“指什么？"一串串晶莹隹畛珠”说明了什么？(3)传说是美好的，谢触第一句读好呢?(想象朗读)师：南沙群岛的岛屿不仅是星罗根布，而且美如珍珠，你们朗读得真好.3.请你再读读第一自然段，你又谢i了什么？4、划出你般喜欢的句子，读给大家听一听.师朗读：茫茫南沙，汇入了祖先搏击风i良的汗水；片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火.美丽的南沙群岛教学设计8教材分析：美丽的南沙群用是正式的名词性短语，中心词是南沙群望，美丽是用来修饰南沙群岛的.课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁书沟情况然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛.寓情于第，流露出作者对南沙群岛的热爱之情.学情分析：本课主要有这几方面的内容：(1)看图学文，领略南沙群岛的美前，教学时可以使用教学挂图每让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛，救师注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生的想釜和联想，让学生感忸、品味出南沙群岛的美.(2)朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，本文是一篇语言优美的散文，蚊学时注重学生的朗读的.，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二.三自然段.2 .学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语.3 .理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感.初步理解"总一分.的构段方式,学习这一写作方式.教学更点难点：田点：语言优美，如“星罗旗布"“科波浩渺”等，注田对学生语言的积累.难点：初步理解课文“总一分”的构段方式,学习这一写作方式.蜘：两课时第一课时一、直接导入,出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹一雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿.(出示课题)齐读蛔：美丽的南沙群岛.