2024年《老鼠娶新娘》的大班语言教案（精选13篇）.docx

2024年老鼠娶新娘的大班语言教案（精选13篇）老鼠娶新娘的大班语言教案（精选13箱）作为一名教职工可能需要进行教案编写工作教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁.那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的老鼠娶新娘的大班语言教案，欢迎大冢借鉴与叁考，希里对大家有所帮助.老鼠娶新娘的大班语言教案篇1活动目标：1、感受童谣的韵律和趣味性,有节奏地朗诵.2、了解传骈自嫁习俗，丰富认知经验（相克相生）.3、在蝴童谣的基础上,理解角色特点.4、帮助幼儿体脸矛腿解内容，段试讲清简单的事情.活动重难点：通过超谣,了解婚嫁习俗.知道事物间相克相生的有趣现象，活动准省：老鼠娶轴娘PPT.活动过程：一、音乐导入欣澳映呐演奏的音乐京洋洋这段音乐听上去，感觉怎么样？在什么时候会撮放这样喜庆的音乐？4弹：放这样的音乐，说明一定是有喜事发生.二.观察图片共同讨论,理解命遛在老鼠村，住若一位老乡长，最近在他。琮,也要有一件大喜事,一起来听听，是什么大喜（一）第一段，理解学习至谣"小白菜.地里黄.老厦村，老乡长.乡长女儿美叮当，要找女婿上既强."发生了什么喜事？这件套事发生在什么季节?（引导幼儿用危遥中的语句来说）乡长女儿叫什么？4蜡：乡长女儿长得潦亮，名字也好听，叫美叮当.乡长要找个怎样的女蜻?4哙：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了,而正在这时,老鼠村的乡长要为自己的女儿找表比猫强的女婿.把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人.出示PPT1师幼共同学念SHS第一段.（二）第二段，分析事物规律，发现事物间的有越现金'太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风布亍,嫁给墙.”承接港：太阳第一个赶来了，它说我最强,我能发出光芒，照出膨子.1）云儿说不行,为什么？嗡:云能把阳光遮挡住.2）那有没有比云强的呢？喀：原来网Iug吹散云.3）你们同意风是最强的吗?请说明理由.有：能遮挡住风的还有埴呢.4）师：我们一起问问老乡长，培行不行?不行,和身边的朋友讨论，还会有谨比地厉舌.你觉得美叮当应该嫁给谁？SiSd:太汨最强嫁太汨,太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙,墙不行，还是嫁给老鼠郎.师幼共同告诉老乡长（共同学念前半段）（三）通过连谣,了解中国传统民俗结婚一定要先选日子，听听，选在哪天？1.听童谣第三段选在哪天？（年初三晚上正合适）一起枭介绍一下结婚的日子.提升：“正月一”新年的第一天.2.观察图片，谈论老鼠娶新娘的热两场面结婚那天，看看老乡长一家在忙望什么？古代结婚不坐轿车坐什么？什么是嫁恢（结婚用品），洞房是什么意思?3、学念童谣月必特别的婚礼，你们也去凌凑热闹，一起帮忙抬花轿,办嫁妆吧.要求：新娘说，我要听好听的童避,坐舒服的轿子，我才嫁给老鼠B/J有：跟誉猿谣的节拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高兴兴舒舒希版的.三、边朗诵边游戏，学习童谣1 .共同学念旅谣.2 .边打节拍边朗诵.附StiS:老冢娶新娘小白菜，地里黄.老鼠村，老乡长.乡长女儿美叮当。喇戈女婿比猫强.太阳SKS嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给增.墙不行，还是嫁给老鼠三B.正月一，年初一.正月二，年初二.正月三，年初三，今夜老鼠娶新娘.抬花转，搬嫁收.大小老鼠来错忙.敲锣打鼓发翼处.新郎新娘入同房.活动反思：T好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼的配合十分堂要.教育内容的选择既贴近i切此型舌，活动以老鼠乡长找女婿，以及寻找过程中出现的Tg那一物的情节，不同的是最后老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎.教师在活的过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励.吸引幼J1.Z与教师共同交流,培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情.激发孩子自由表达的兴理和激情充分蠲的他们的参与热情让如1.S轻松、愉快的环境中学习，真正体现了以幼J盅展为本的理念.G老鼠娶新娘的大理语言教案篇2；励目标：1、理解故事内容,体验施话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有蒯建.2.乐意大胆.自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处.更点：理解故事内容，体脸至话故事传达的民俗风情.难点：探知事物相克相生结环往爰的有趣现象.活动准备：PPT,背景音乐活动过程：一.激趣导入1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜3；5有可能是什么事情?4够：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了.2.（出示花轿，引发对故事的想急,）看看，今天这段音乐下人们在做什么？师：月除婚的会是谯在坐这个薪子？幼：新娘师：你看看今天的这个新娘是谁?（出示老凯新娘的图）二、欣赏理解师：今天老鼠美叮当坐上了花轿，当了新娘.她要找一个世界上最强的新郎.她先找到了太阳，又找到了云、风墙，还找到了老鼠和猫.到底他们中间谁是世界上最强的新SB呢？我们来听听这个故事.故事的名字叫什么？关键提问：到底谁是最强的新良限？为什么你认为它是做强的,有没有比它更强的呢，为什么呢？完整欣赏故事：老鼠娶新娘.，J够：太阳最魂的是照，云最强的是混，风最强的是吹，悔最强的是挡，老鼠最强的是打词，猫最强的是抓.其实世界上没有最强的人，可是前筒没有最强的新郎，但是他们六个也有自己品强的地方.三、迁移感受师：另哪有自己最强的地方吗？it来说说看?1.介绍自己最强的长处.师：每个人都有自己最祸的地方，最强的地方叫长处,例如唱歌、跳舞.画画、吃饭,有长处可真好，因为长处会让我们很棒.所以在向别人介绍自己最强的地方的时候,一定要很骄傲的大声说出来，行吗？师：从老师开始,我们开火车.我最强的地方就是教小朋友,“2 .记住朋友的长处.师：愿,你们的长处真了不起.接下来老师要来比浜了，看看你记住朋友的长处了吗?比比谯记住朋友的长处晟多，谁先来说说看.3 .让自己变得更强.师悠个人有自己的长处也会有自己的理处老师也有不强的地方例如老师弹圣就不够好，但是我会请弹琴本领好的老师来帮助我，向她请教弹琴的本领.月的有不强的地方吗？想不想让自己变得更强？师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本触强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补期四.故事结尾，活动结束师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎，J啊郎,我们听（讲述故事结尾）师：这下我们都知道了世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强和不强的地方，不济殳有关系，我们取长补短，多学习同伴们的最强的地方，弥!卜自己徽的不好的地方，互相帮助，让自己和好朋友就会发现自己会变糊艮强大，好吗?从前,有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当.村里还有个小伙子叫，J胸郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆.村长不知道要嫁缁®,于是他决定要“抛绣球”招亲.摭绣球那天，村里面的老康都来了，因为只要接到绣球就可以期长的女儿了.谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中童出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了.经过大黑猫的控乱村长决定度把女J座嫁给比大黑猫还要强大的女婿.但谁是最强的呢?村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太汨,太阳，你是最强大的吗？“太阳说:"没错，我是最强大的.“但正说完,一团乌云慢慢的裁了过来，挡住了太阳.于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？"乌云说："我是啊！话W脱完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云.村长又问风：“你是最强大的吗？"风说："是明.说完它就吹起了一阵强风e吹的又高有远，百到停在一面墙上.村长被捧的鼻青胎肿勉强明起来问墙说："你是世界上最强的吗？.墙说：“当然是啊.“这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙.村长一看,是小阿郎.这时，村长才发现老且虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定跟叮当嫁给了小啊郎.C老鼠娶新娘的大理语言教案篇3砌目标：1.体验章话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往经的有趣现忠.2.自信地表达自己的长处，亘诚地欣赏同伴的长处.3、感受故事带来的挑战与满足.活动准担：1.PPT课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片.2.音乐抬花轿3、汉字卡：照、遮、吹、挡.打洞、抓.活动过程：一、激趣导入2.出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上花轿,当了新娘.老师温柔有情感的讲述老鼠娶新娘的故事.二、故中提问1 .美叮当的爸爸村长想为美叮当找一个最演的新郎，他在故事中遇到了谯呢？将幼儿回答出的结果出示循环图，他找到了太阳、云、风、高墙.老鼠小阿郎、猫.2 .你们觉得谨是最强的新郎，幼儿说到谁就出示图卡.将孩子所说的强者排序老鼠怕猫怕太阳怕乌云怕风怕墙怕一老鼠3、卷个人都有最强的地方（将它们最强的文字形容词贴在相对应的下方）你们能说说它6：JS强的地方吗？4弊：他门都有自己最通的地方，但是没有人是最强的.三、最强的你每个人都有最强的地方，我们也有，你们最强的地方是什么呢？（引导孩子用：我般强的地方是的话语句子来表达）四、挑战赛:看谁能记住同伴的优点,看谁记住的地多.总结：每个人都有自己最强的优点，如果你们相互学习肯定会越来越优秀.五、美叮当的瘫B世界上;殳有最强的人,那么美叮当到底会找谁做新郎呢？六、游戏：抬花轿美叮当坐着花轿结婚了,让我们也去庆祝他们，拍者手唱力ISiS,听着音乐期i）-起走.老鼠娶新娘的大班语言数案篇4活动目标：1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物.循环往经的关联.2.体会人人都有长处与短处，嬷意取长*海、相互学习.活动准备：故事届图、太阳、乌云、iS.风、老且图卡.活动过程：一.激趣导入1.欣赏嗔呐音乐过新年喜洋洋,听了这段音乐，你觉得大家在干1必？孩子：好像过年好像看戏好像结婚好像抬花铸老师：豉，放这样的音乐；一定是有巨事,有高兴的事.那么，今天这段音乐下，发生了什么事？2,引发对故事的想象（出示花侨的图片）.核子：结婚如乔.老师：是明，这型用的花轿.谁坐呢?孩子:新娘.老预：（出示坐有老鼠新娘的图片）新娘是老鼠美叮当.有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎.她我到了（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡）你猜她会找准做自己最强的新郎.请听故事老鼠娶新娘.二.欧赏理解1.边欣赏画面，边听故事.2、理解讨论你认为港是世界上最强的新郎?幼儿：我认为太阳最强.老师：都同意吗?幼儿：不同意.老师：为什么不同意太阳是最强的?幼儿：因为，太阳没云强.老师：那么，浪最强.幼儿：风最强.老师：有反对吗?幼儿：反对，St1.R1.1.老鼠强没猫强猫怕太阳，太阳最强又回来了，这是个老须：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方.他IiJ最易的地方分别是什么?（用汉字记录：照、遮.吹、挡.打洞.抓.）3、你有没有最强的地方?（1）鼓励自信地说出自己最强的长处,让所有的人都知道.（2）记住朋友的长处.老师：我fi海说出了自己最强的长处.现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?（这里让孩子关注自己的同伴，并需要饯听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑卷）（3）寻找"扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想，你就可能变得最强.怎样变得更强呢?找人帮忙.怎么找呢？活动中幼儿1：我最强的是舞蹈,不强竭处是画画.老师：谁画色强？幼儿2:我！老师：来，你们手拉手，你因为他在,就会变得更强,（问幼儿2）你什么不强？幼儿2:吃饭不强.幼儿3:我吃饭强.老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字：汤长*海）.相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强.三、游戏感受：抬砌1.讲述故事结尾.老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？幼儿：找自己最喜欢的老鼠老师：是啊，老团配老臣,那是最合适的.（继续讲述故事）瞧,办喜事、坐福乔、美叮当嫁给了4啊郎.2.抬？三.老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏巴我要抛绣球，找人抬花他我要找走步一致的朋友诩,为我抬花轿.老师念童谣,朋友圈一起原地走步,其间：老师提示，石着朋友的脚步一起走,活动中，IJ防意将绣球加给步伐协调的朋友诩.游戏反复进行.附民谣老鼠娶新娘小白菜，地里黄.老鼠村，老村员村长女儿美叮当，要嫁女婿比描弧太汨最强嫁太阳,太阳不行嫁给云.云不行嫁给风,风不行嫁给墙.墙不行想一想,还是嫁给老鼠郎.正月一、年初一.正月二.年初二老鼠娶新娘的大班语言教案篇5设计.超图：老鼠娶新娘是中国传统的民间故事,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,整个故事情节生动有趣,带着浓浓的民俗风情,故事以老鼠村长为女J庄叮当选新郎为主线,呈现了自然界中万物相生相克的关系：世界上没有最强的,但都有自己很强的地方.通过欣资故事,懂得不同事物各有长处和短处能够发现自己和同伴的长处了解自己的短处,乐意欣赏别人的长处.利目标：1.理解故事内容体验童话故事传达的民俗风情.2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并畿自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处.活动准备：PP1.图片活动重点：理解故事内容,体验IS话故事传达的民俗风情活动难点：探知事物相克相生婚坏往复的有超现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处活动过程：1 .音乐导入师播放音乐,幼J曲赏师提问：听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢？师小结2 .出示PPT（花轿）,引发幼J因故事的想象,怏趣.3 .出示老鼠新娘坐花侨的图片,师讲述新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郎,她找到了4 .出示图片,请幼J1.猾美叮当会选谁做自己最强的新B.5 .欣宏故事,理解强弱关系.6 .集体讨论：你有没有最强的地方.鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方,并幼儿记住自己朋友的长处.7 .寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？8 .师讲述故事结尾.9 .游戏“抬两活动反思：这是T充满浓厚民俗气息的绘本,为了让小朋友体验故事传达的民俗风情,本次活动我精心准备、制作了课件,为课堂增色不少.如会移动的花桥、推开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等,强溯的视觉效果,给幼J1.fH大的吸引力.另外,本次活动主要是让孩子知道自己的长处、欣贵同伴的长处,通过寻找"世界上最强的新郎”使小朋友知道自然界中没有最强事物,惮得每个人都有自己最强的地方和不强的地方.唯一不足的是在最后一个游戏环节,老和抛绣球.小朋友抬花轿,如果换个游戏方式并加上音乐,小朋友更能体会禄的民俗风情.老鼠娶新娘的大理语言教案篇6设计思路：老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民I礴事，这个故事生动有趣，内容与我们以前听过的“老困嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中一物降一切的情节，不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老晒郎娶新娘过程中表现出的脱明机智，坚持不慌,故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的流遛期阴上口，蕴含了很多中国的习俗.活动目标：1 .理解故事内容，知道故事含义，明白事物，人初都不是完美的,是有缺点的.2 .喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处.3 .体验婚假带来的喜悦气第睇转子游戏带来的乐趣.活动准备：1 .欢庆音乐一段；2 .老鼠娶新娘故事课件；活动过程：一、激趣导入1.今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听音乐里面人们都做了什么事情，（欣赏唉呐演奏的音乐）幼儿讨论（高兴的事，结婚）都是高兴的事情,今天老厦村也发生了T牛高兴的事；3 .出示图片：花轿提问渤是做什么用的？今天的新娘是谯呢?（出示老冢照片这个老鼠新娘明叫关叮当.二、欣赏理解故事内容1 .行新娘就要有新郎，她要找一个全世界最强的新郎，她找到了太阳，云，风，墙，老鼠,猫；2 .美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事；讲故事（边讲边演示PPt,故事背景音乐轻轻晌起）提问：你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢？为什么？教师，J蜡：尽管他们不是世界上般强的新郎,可他们都还有自己最强的地方.3 .讨论：你有没有最强的地方a.鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方；b.请幼儿记住自己朋友的长处.老师我们都说出了自己最强的长处现在我正保比一比，“记住朋友长处"这件事谁最强？请你们说说记住了港的长处?4弊：每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短，互相帮助时,就会变得更强大.三、游戏感受1.讲述故事结尾美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？老师：是啊，老鼠ae老鼠，那是最合适的.（堪续讲述故事结尾）瞪,大小老鼠来帮忙，办喜事，坐如乔，搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂做！美叮当嫁给了老鼠阿郎.4 .游戏：抬花轿老师：办受事要开心，我。油来玩玩玩抬函的游戏吧，我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿（游戏可反豆进行）.老国娶新娘的大班语言教案篇7设计意图：平时老用IiJ可能都会发现现在的孩子似乎发现同伴fi漏处比发现长处容易得多,而有些核子常常会羞怯地说.我不行“"老师我不会"去现得自信不足,有的干能盲目跟从没有了自我.因此，“让孩子自信自己长处的同时，也欣苴别人的长处"，成了我的视点.老舔娶新娘是一个带有浓浓气息的民间故事,它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主战呈现世界上没有最强的.在指南中指出：*各领域的内容要有机联系，相互渗透，注出综合性、趣味性、；舌动性.”因此我以故事为载体让孩子C底欣赏故事感受事物的强弱关系,<三子在思考.总结中懂得"没有最强的人，但每个人都有只长短处"、”自信自己长处的同时，也欣苴别人的长处"、"朋友之间要互相欣赏、互相帮助”这些道理.为幼J隔成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础.活动目标：1.理解故事内容，感受人和事物都有自己的长处和短处.2、能连贯的表述自己的长处短处以及同伴的长处,他导用友之间要互相欣赏互相帮助.3.体验婚嫁带来的变悦气短11½转子游戏带来的乐趣.活动准备：图书ppt,课件中背景音乐过新年喜洋洋琵爸语，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片以及大背景图，绣球、红盖头.红绸花.汉字：照、遮、吹、挡、钻、抓、的卡片活动过程：一、音乐导入激发幼J1.的兴趣1.欣食哽惭奏的音乐过新年喜洋洋师：听了这段音乐，你的!情怎么样？你觉得人们好像在干什么呢？幼1:好像在结婚.幼2:好像在舞也舞狮.由于C老鼠娶新娘是个民间传统故事，而且讲的是要新娘的事'高兴的事.所以在使用课件时插入背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种W代”的气息.因此我以TSf1.员呐演奏开始，官造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动.2.出示花物的图片师：这是什么?谁坐这个轿子？今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘坐花轿的幻灯片）幼：老B1.幼1:这只老鼠仔潦亮.师：老鼠新娘的名字叫美叮当.美叮当想找个世界上最强的新郎，她找到了谨?到底混是最强的新郎?曲目叫什么？我们来听听故事.二、理解感受（一）理解故事的内涵1 .边欣苴幻灯片，边听故事（故事停在"村长迷糯了，到底谯是最强的新郎".）在讲述故事时我用中国古典音乐琵笃港来衬托，让音乐的意境贯穿于整个鼓学活动.它让孩子集中注意地沉浸于故事的情5?中.而且运用到的fashish动画及幻灯片也给幼儿T新的视觉上的冲击.2 .提问：故事讲了什么？老村长找了谁？他fi聊说了什么？（依次出示太阳等图片）3 .讨论：你认为胡世界上最强的新郎？他百的是最强的吗？幼：我觉得都不强.师：为什么你会这么觉得呢?幼：因为他（i1.M6f.幼1：是，这个不行.强弱关系是本次活动的重点,教师有意识地运用多媒体课件的形式让孩子围绕若问题“你认为最强的是谁？.让孩子说出各自的罚去再继续将疑问她给孩子“他们JS的是最强的吗？"让幼JUA多媒体课件中逐层发现并否认别人的看法以及被别人否认.4 .深入交流：他们的长处是什么？（幼儿讲到谁就依次出现汉字照、遮、吹、挡、拈.抓）5 .结论：没有最强的新郎,可是，他们都有自己很强的地方.在第一环节我是通过“听T听，-,说一说“中体脸故事的内容，感知世界上没有般强的，但都有很强的地方.我综合了语言、社会、音乐三大领域，使活动有机地结合，运用课件中的音炳效调动幼J而积极情绪，使幼1序得轻松有效.在引导方式上运用的是分析式学习初故事的核心.（二）谈论感受：每个人都有自己长处和短处1 .说一说：我的故（1）师：你知道你的长处是什么吗?,揩猜我的长处是什么？幼1：我的长处会画画师：你画画画得怎样表示你很强？幼1:画期艮好.幼2:我的长处是跳绳会连续跳幼3:我会增耽（2）师:我们按I顶序轮流来说说自己的长处.（3）小结：我们都有自己的长处，所以不应该觉得自己什么都不会，觉得自己好笨，不自信.2.爱一爱：学会喜欢自己师：发现自己长处是件特别高兴的事，我会抱抱自己表示我喜欢自己，你会用什么动作表示下喜欢你自己呢？幼：用了举起大的指，还有亲亲自己.4、问一问：爸爸妈妈有没有他的长处和短处呢?谁想去I可一问？6.如何对待自己411人的长短处师：每个人都有自己的长处和短处，因此我们应当学会喜欢自己的长处，对自己的短处不要不自信；学会欣密别人的长处，不要取笑别人的短处.朋友之间可以互相帮助（三）故事结局师：美叮当找不到最强的新郎，可是找到了最罢欢的新郎.该最喜做呢?师：美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他C捶增了！三、玩游戏结束："她绣球“选新郎玩法：首领娘子抛出绣球，男孩子接到的就当新郎，如果女孩子接到的就来换老师的位置做新娘子由她来推，新娘选出新郎后一起打扮下，然后你们踩着好听又整齐的脚步送新郎新娘去拜堂，好听又整齐的脚步应该怎么跺呢?（幼JiZ演示，故师念儿歌检脸）现在游戏开始了.在刚才课件中“静-动粉”的教学模式后，幼（I后次地以动态的课堂形式结束;驰，孩子的XX很高，沧绣球，披红盖头,栽红翎花,送亲，拜堂.幼儿通过这种自主;幽束的表现，再次将活动推向高潮.C老鼠娶新娘的大理语言教案篇8砌目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白由可事物、人甥都不是完美的,是有缺点的.2 .自信地表达欣宜与喜欢自己和同伴的的长处，承认自己的短处，学习取长多悔.3 .体验民间婚嫁的喜悦气乐和民间游戏抬轿子带来的快乐.活动田点：能大胆说出自己的.长处与短处,学习取长补短.球频：理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的.活动准益：经脸准备：幼儿看过细赧式,了斛TiS婚的风俗.锄质准备：PPt,太阳、云、风、遗、老鼠、猫的图片.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长才悔的汉字.活动过程：一、听音乐，大胆4；5想1.欣交啖哨演室的音乐师：听了这段音乐，有什么感受,你觉得大家在做什么呢?师：这样的音乐，一定是有什么喜事.高兴的事发生.那么.今天在这段音乐下，会发生什么事？4 .引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么?对，这是结婚用的花侨,给谁坐呢?今天的新娘是谁？师：新娘是老鼠美叮当,美叮当想找全世界最强的新郎,你们看看都有谨？到底谯是世界上最强的新郎(出示太阳、乌云.墙、风.老鼠、猫的图片)，我们一起来听这个故事，故事的名字叫老国娶新娘.二、欣赏绘本,理解故事内容1 .边欣赏幻灯片，边听故事2 .讨论：你认为谁是世界上最强的新郎师：你4认为谁是世界上屐强的新郎？师：世界上到底有没有最强的新gB?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最演的地方，你们知道它。遍强的地方分别是什么？比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方三、游戏：记住我的最强师：每个人都有限强的地方，你般强的地方是什么？(1)鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道(2)记住朋友的长处师：我fi海说出了自己最强的地方.现在,我们来比T匕，"记住朋友的长处”这件事谯最强？请你们说说记住了谁的长处?(3)取长*悔师：福个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗？师：有不强的地方没关系，如果找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强.谁想变得更强?(幼儿上前)可以通过别人的帮忙使自己变得更强.师：这择的朋友圈，我们可以用四个字枭表示(取长补短)你4射到取长辛海的朋友到,这样会让自己变得更强，四、讲述故事结尾师：美叮当找不到世界上最强的新SB,只能找什么样的新郎，怎么办？师：什么样的新AMI美叮当最殷配.瞧，大，J老鼠来帮忙，办更事、坐花流搬嫁妆，喝喜酒，闲新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郎.五、游戏：抬花转师：办宫事其开心，我们也来玩玩!台花轿的游戏吧！老国娶新娘的大班语言教案篇9一、活动目标：1.体验M话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的TT趣现象.2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处.3.感受故事带来的挑战与满足.二、活动准备：故事挂图,太阳.云、风、地、者既猫的图片.音乐抬花轿汉字：照、遮、吹、挡、打洞、肌三、；物过程：（一）,激选导入1 .欣赏啖呐演奏的音乐抬福乔师：听了这段音乐，你有什么感觉！师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生.2、引发对故事的想象（出示花轿）师这是什么,它是做什么用的?（这是花轿是新娘结第时要做的今天的新娘会是谁呢?）师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿.有新娘就会有新SB.村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎?（二）、欣赏理解1 .边欣其幻灯片,边听故事美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：2 .理解事物之间的强弱关系师：孩子1口,老村长找到世界上母强的新郎了吗？它去找了哪些新良明?（幼儿说，教师放图片）师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他。湖有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么?（出现汉字照、遮.吹、挡、打词.抓）3、讨论：你有没有最强的地方，想一想,待会儿每个孩子来说一说.你还要记住朋友们的长处，有谁记得最多，这也是你强的地方哦!（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听,对幼J睐说，这是对其习惯和心理的挑战.）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方.清幼儿记住自己朋友的长处.你有什么不强的地方吗？你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）（三）游戏双受1.讲述故事结尾师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？在故事中，一直有一个勇敢.机灵的老鼠伴随若村长、美叮当，是谁？师：是啊,老夙配老夙,那是显合适的.（继续讲述故事的结尾）瞧,大，J老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿.搬嫁妆，喝在酒，闱新房，新郎新娘拜堂的!美叮当嫁给了老鼠阿郎.2.游戏：拾花轿师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来潸上利物,拍若手，听若音乐我们一起走.旅迷老鼠女儿美叮当，想找女婿比3苗强.太汨最锋嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙.城不行？想一想，还是嫁给老鼠郎.G老鼠娶新娘的大班语言教案篇10活动背景绘本老鼠娶新娘阴述了一个家喻户晓的民1'眼事这一故事短含了自然界-TD降一物“的规律以及"同类配同类最合适”的道理绘本中用生动的画面描绘了中国民间婚礼习俗的热网场面,根据这T本设计音乐活动，就应花脸本中的教育价值和音乐元累相结合，思考如何运用音乐的手段来设计j舌动.音乐游戏"老鼠娶新娘"正是由绘本故事老夙娶新娘演绎而成.在分馆进行讨论和设计时我们产生了许多不同的设想其中有改编歌词进行演狙的音乐剧，有听音乐想象表现故事情节的肢体表演有根据故事角色选择相应乐器创编节奏的打击乐活动和表现”老鼠娶新娘”的音乐游戏等,通过教学实践我们发现，幼儿最感兴趣的是”老鼠娶新娘"的音乐游戏.我们感到音乐游戏既有听音乐的阴性规则，又有游戏玩法的显性规则.怎样通过音乐游戏将绘本故事老鼠娶新娘“玩"起来，便成了我们思考的方向.利目标按照以上的思路,确定该音乐游戏的目标为：1.按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬薪子的情量;2、了解并乐意避守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗.;舌动准备根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲大花轿的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合抬如乔娶新娘.喜气洋洋的情境.在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件.1 .从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间SSiS.谈论一物降一物”，民间婚嫁习俗等话题.2.欣交由大花轿音乐改编的对唱呢曲，加步熟悉了故事及旋律.3、共同收集图片，观看传统婚U的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轨轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识.4、通过引导幼儿观察抬花侨的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步.5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后，两前两后地其例,左右各拉一根绳子组成T两车,开展"开汽车”的运动游戏.活动规则利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的“老绿娶新娘”游戏.具体玩法如下：1 .新食班戈一位好朋友当新娘，先进行装扮.2 .第一、二遍音乐：新自懒音乐出发，生豆两遍音乐邀清轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请济夫，每次请两位.3 、第三遍音乐:听音乐搭轿子一在音乐结束前要搭好轿子.轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位转夫将手搭在新R除肩上，把侨子围起来.4 .第四遍音乐：抬花转接新娘五人共同前进.5 .新娘听到谬鼓声上花轿.6 .新郎新娘到新房一六人共同前进.7 、新娘抛绣球听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘（或新郎）,湫请一位新郎（或新娘及迷续游戏.活动环节第一个环节要求幼J1.1.iS一步把握弹簧步的要领，通过学做新夫抬新娘的情境导入，继续装试弹簧步澳拟抬轿子，引导幼儿注意动作的要领，由若音乐节拍行也第二环节引导幼儿了解音乐游戏的规则.音乐游戏既要体现一般游戏的规则，又要与音乐的性质相结合，在这个游戏中，把握音乐的节奏与时段显得十分更要，表现为以下规则：听音乐，在一定的范围内稳当地走弹簧步，模板抬箝子，互相不碰撵;按照音乐的提示请轿夫、接新娘，抛绣球,布脆前或落后：拾花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架,活动过程为了使幼儿把理以上规则，敦IJ市通过作为示范者、参与者、讲解者.观察者等多种角色的转换，将游戏的三个关键点请轿夫.搭轿子、新娘听佛鼓声抛绣球，进行了分解.1 .将游戏规则放在情境中，用游戏情境来解联幼儿在最初游戏时，常会出现一些问题,例如,走动时挤在一起，音乐结束还找不到邀请对象，共同行进中步伐不快调等，这些都与幼儿的空间知觉与时间视觉能力发展较差有誉空切的关系，不能简单地用不遵守规则来判断.羯口结合游戏情境进行提示，使幼儿主动关注自己的动作和音乐/调，例如，幼儿屐初在走动时，互相挤在一起,造成顽揖，教师就用"拾卷南乔走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进.幼儿在音乐结束时还停在半路上，找不到遨请对领，姆"准时到达轿夫或新娘京门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己罐请对款的距离，准时到达.有的幼1度相互邀请，或选择已经装扮过新郎、新娘的同伴玉复装扮，教师也马上用情境性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗""一个人能结两次婚吗”进行回应，使幼到信服，从而照意遵守游戏的规则.2 .分解雉点，逐步推进第一遍游戏由教师扮演新郎，参与示范并进行分段演示,使幼J步了解游戏的玩法.第二遍游戏请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼J展供支持.在观察中发现问密及时地用情境性的语言帮助幼JuR固音乐游戏的规则.第三遍游戏两顶轿子同时行进，引导幼儿自己爱试游戏，教师在观察中，给予幼儿正确的两介（不早不晚到达家门口），并给予适当的提示（听若音乐比着脚步前进更稳当），推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐.3 .抓住关键，鼓J三索在这个游戏中,最大的难点就是六人（新郎、新娘和四个轿夫）同时行迸，幼J1.时常走得七倒k三,甚至轿子"都散了架.此时，教师就引导幼J唬考发现句题，共同寻找断行进的好办法，最初，幼J1.W两种意见，一是右着前面朋友的脚步走，二是听着音乐走，牧师又让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适：“即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟若音乐节奏走，就不会散架."通过思考、比较和会试，幼儿学得主动，游戏规则也把握得更牢固了.幼J1.三游戏中越玩越高兴，他IiJ积极主动的情感、合作枷同的能力、遵守规则的自控能力，以及市美能力的综合素质在游戏中得到了提高.老鼠娶新娘的大班语言教案篇11一、活动目标：1 .体验M话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的Ti趣现象.2 .自信地表达自己的长处，其t地欣赏同伴的长处.二.；弱准电：图书PPt,太阳、云、风、墙.老鼠、描的图片.汉字：照、遮、吹、挡、打洞.抓、扬长才海的汉字.三、活动过程：（一）激图导入1、欣赏喷怖奏的音乐过新年喜洋洋师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?幼：好像在过年；结婚;开业.师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生.刃底,今天在这段音乐下，会发生了什么事?2.引发对故事的想象（出示福乔）师：这是什么，它是做什么用的？幼：花轿，结婚用的.师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？幼：新娘（出示老鼠新娘坐得乔的图片）师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郎，她找到7（出示有太阳.乌云、18.风、老跟、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎.（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事2.理解事物之间的强弱关系师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”.）幼：我认为太阳最强.师：你口都同意吗？幼：不同意，因为乌云比太阳强.蜥：那么.你认为谁最强？幼：风最强.师：有反对的吗？幼：地比风强；埴怕老冢；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太汨最强，又回到了开头了.师：世界上到底有没有最强的新gB?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最易的地方，你。闲道它们最强的地方