2024年优生培养计划.docx

2024年优生培养计划优生培养计划通用一、指导思想为全面提应教学质,出色完成学校制定的培养目标，特选拔数学基I1.实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的优生进行变点培养，提高他们的自主学习能力，挖掘他第9潸能.从培养学习能力入手,训练良好的学习习惯从而形成物1.实的基砒和较强的计算、阅潮鸣作傩力，并能济助老师进行辅差活动,提高整个班级的,学习素养和文化成绩.二、培期掾陈孟祥刘乐研尹俊豪高孜萌宣力菲张靖涵三、情况分析在学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生，定常被认为是好学生，也被称为优生.优生田田年级中人数t匕较多，抓好对他们的教音，对形成良好的班风学风有很大帮助.优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长.同学的赞扬，他们的优超感与日俱增，在赦育教学过程中，我们往往只生视对优生的学习成绩的提应，但却忽视对优生的心理障码的旅导.以上这些同学思想活跃，上油心强,学习目标明确,学习态度端正,能够遵守纪律，热爰学习，个个争上进.我把他们定为我的培养磷，带动整个班级的学习气氛，四'培养措施1,既抓知识,又抓能力.优生对数学基毗知识的掌握一般都比较好.因此，我认为教师应若生培养学生的数学实践能力，提高他们的教学素养.只要数学素养提高了，即使碰到灵活的感目、难理解的阅读，他们也能筋自己的数学筑力来解决.只有这样，他们的数学成绩才会Jft的有所提高.2 .切实提高优生的计算能力.我们拗道要取得优异的数学成绩,计算能力一定要好，为此长期坚持训陶，另外还要鼓励学生积报卷加各级组织的数学竞赛活动.3 .由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主,课外为辅.故师砌级授课当中，应注意因材施教,区别对待，不搞"一刀切".如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，应把机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力.4 .家校配合.教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的例助配合,改善、优化学习环境，鼓育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑乱5 .做好学生的思想工作.为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对忧生的思想致白，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评.优生培养计划通用2一、对学优生及学优生培养的看法：学优生只是相对于一个群体出类坂萃而已,任何一个群体中都可找出几个成绩相对突出的学优生.学优生不是天生的宝黝，可望不可求.更多学优生的形成是先后天的培养,靠后天的努力.所以,学优生是由老师发现和培养的.无以规矩，不成方圆.我们要按照学优生的标准，逐步除掉准学优生和学优生身上存在的相俗的和粗糙的东西，使他们愦得学习、生活.纪律、思以品德等方面的要求和规矩.规迈是方法,是规律，是通往成功的捷径！补短扬长，是培养学优生关键的一环.变不利为有利，磁处为长处，全面发展，便是补短的目标.而对各料均衡发展的学生来说，场长则是关键所在；无长何以言尖？学优生之所以称为学优生，靠的就是1螭特长，他的优势.大多数的学优生和准学优生总是有君鲜明的个性差异，存在着这样或S骅f的不足和缺点.必须尊重他们的.个性,容忍他们的缺点；同时又要努力改正他们个性修养中的不良之处，改变他。而为习惯中的不足之处，使他们拥有一个良好而鲜明的个性.二、对学优生培养的计划和建议：1 .学校应根据学优生培养工作的需求，制定和完善蚊学成果奖励方案、高考成果奖励方案和学科竞空成果奖励方案,对高考优秀生和学科竞褰选手的发现和培养制定了一整套具体有效的工作方案，对各级簌奖的指导救师1学生进行市奖.2 .重视学优生的选拔工作.通过综合选拔考试,或通过将科任教师推荐和学生自荐傩含，确定学优生培养对象.学忧生一旦确立，老IJiWiJ对学生的高期里要求就要积极地或明或暗地转达给学生，让学生明确自己的发展目标.3 .力学优生设立助学金和奖学金,让学优生无后顽之忧，保持和增强学校对学优生的吸引力.条件许可时学校还进一投入资金创造条件，为学优生提供更好的学习机会，如聘请部分外校名师来校辅导.资助参加各类竞赛、夏令营、冬令音等.4 .定期召开研讨会，定期”会诊"，专门研究高考优秀生和学科竞赛选手问题.在学校的高度王视下，级组、科组、备课组齐抓共修,形成“扶优拔尖”的浓厚氛围.5 .牧师在课堂数学中注意对学优生个别点拨、辅3、激励，使他们“吃徨饱，消化得了".采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性.使得该学科成绩能稳定而拔尖,至少不拖后脚.6 .进行集中辅导，定时间、地点、人员对学优生进行集中辅导.包括：教师专剧讲解；学生自主学习，到珞疑解惑；学生小组互动交流学习；定时定量,规范训隐,提高应试匐责和应试能力；进行学法指导和(理辅导.这样做，可培强学优生的意识和要求.7 .辅导教师的主要职击有：定期进行教学"会诊.，针对问题、对症下药，给每个学生指明.最近发展区".认真研究新课标考试说明、教材、分析考题、筛选习题,搞好专题辅导.注市学生学法指导，培养自学能力,馅助学生建立知识体系，使之系统化.贱解惑,解决疑难问题.固强补弱.杳缺补漏，在精细上做文京.选择典型习题,如有价值的易借的题目，进行能力训练和规范训练.面批面改，进行针对辅导.为学优生及时提供有关考试信息资料，有效把握考试动向.及时把握学生学习、心理动态，强化激励措他.做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接S砧1.挖掘非智力因素,激发学生斗志.8 .加强与家长的联系,适时召开家长会,充分发挥家庭教育的作用，使家庭教育与学校鼓有同步、形成合力.9 .建立学优生个人跟踪管理档案，对学优生进行全方位细政管理，包括：学习、生活、家庭、心理.个性特点、考试成绩等.以及设计学优生学习辅导手册；内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议.我的困惑等；定期上交，及时解决,及时反馈.10 .运用"共生效应"，建立一个互喏互助的学习共生圈,.如英国'卡迪文实给室"从1901年至1982年先后出现25位诺贝尔获奖者,使是一个“共生效应”的杰出典型.在学优生培养上应培养造就一个学优生群体，形成优生优培的良好氛围，形成群英荟萃的精英班或实验班,形成上吟赶超、咨建逐鹿的东围.倡导学优生3-5人成一姐进行竞争、互动合作，共同进步.总之,学优生们喜爱学习，有强烈求知欲，作为老须要“给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题,让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念,让他自己去讨论；给他一个也目，让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去磁;给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他f空间，让他自己去发展”.优生培养计划通用3一、培养目标：在保证原有基就上分人数有所突破,理科有上分的学生，全县文理科状元落户XX中学.二、培优措施及步骤：1 .培养对象：理科实验班10人，文科B类班级每班2人.2、班主任做好思想动员，给学生梳理信心，鼓足干劲，明确各自的目标计划，找蹦升的切入点，落到实处.3 .召开班级备选会，确定本班优生的发展方向，落实各科教师的具体任务，讨论并制定本班的优生辅导计划，由班主任主持，高三级部包班领导参加.4、召开备课组会议，根据本年段学生的实际情况,制定符合实际的优秀生培养措施.5 .每月公布一次这些学生的成绩情况，发到相关老IJ币的手里，对于落后的学生及班级，相关人员要进行整改,有具体的,整改措瓶三、培养方案1.由高三级部主任库头，成立优生辅3小组，负责落实优秀生培养的各项工作.成立以班主任为组长、科任老师为组员的培优/J困.依托各备谀组的优势资源，有序、高效的开展工作.2、根据本年段的实际，合理安排优生的学习进度，可以提前学习进度，并在鼓师指导下自主学习.（各科任教师负责）3、开设分层次的辅导方案，关注学生个性发展，学生哪科薄明就强化IBK科.以本班教师为主，集中备课组的力索,制定比赦材要求更高的蚊学内容，拓展制的视野,培养学科用想和方法，为其考试取得优秀成绩莫定基础.（各科任教师负责）4.建立优秀学生管理档案，码亍动态管理.将每次的考试成绩进行I:9、评比，让学生看到自己的进步，找出自己的不足.由所在班级班主任负责，每次考试结束后汇上传班主任群.（各科任教师负责）5.加强对优生的检宜工作，经常组织各类型的测验,使这批学生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进.（各科任教师负责）相信在大家的共同努力下,在班主任和科任教师的密切配合下，我口20xx届高三年级的目标一定会实现.优生培养计划通用4一、培养目标：在保证原有基础上分人数有所突破，理科有上分的学生,全县文理科状元落户XX中学.二、培优措施及步骤：1.培养对建：理科实验班10人，文科B类班级每班2人.2 .班主任做好思想动员,给学生梳理信心，鼓足干劲,明摘各自的目标计划，找到程升的切入点，落到实处.3 .召开班级备班会，确定本班优生的发展方向，落实各科教师的具体任务,讨论并制定本班的优生辅导计划，由班主任主持，高三皴部包班领导参加.4 .召开备谀组会议，根据本年段学生的实际情况，制定符合实际的优秀生培养措施.5、每月公布一次这些学生的成绩情况，发至厢关老IJ币的手里，对于落后的学生及班级，相关人员要进行整改，有具体的整改措施三、培养方案1 .由高三级部主任牵头，成立优生辅导小组，负去落实优秀生培养的各项工作.成立以班主任为组长.科任老师为组员的培优4呦,依托各备课组的优势资源，有序、高就的开展工作.2.根据本年段的.实际，合理安排优生的学习进度，可以提前学习进度，并在教师指导下自主学习.（各科任教师负责）3、开设分层次的辅导方案，关注学生个性发展，学生明浑!薄弱就强便除I.以本班教师为主,集中备课组的力量，制定t匕教材要求更高的教学内容，拓展他的视野，培养学科思想和方法，为其考试取得优秀成绫货定基础.（各科任教师负责）4、建立优秀学生管理档案，实行动态管理.将每次的考试成绩进行比较、评比，让学生看到自己的进步，找出自己的不足.由所在班级班主任负责,每次考试结束后;匚急上传班主任群.（各科任教师负责）5.加强对优生的检资工作，经常组织各类型的测蛤,使这批学生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进.（各科任教师负责）相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教师的密切配合下，我们2O×X届高三年级的目标一定会实现.优生培养计划通用5一、指导思想：提高优生的自主学习能力，发掘并培养一批学习尖子生，挖掘他（口的潜能，从培养学习能力入手川腐良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的计算、阅读和写作勤,并能为助老师进行辅差活动，提高整个班级的学习素养和文化成绩.二、学生名单：三、基本情况分析：以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度浣正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进.我把他们定为我的培优对象，带动螯个班级的学习气条.为了全面实施素筋敦育,做到培优促特，真正发挥优生的内在潸力，体现因材施教*优生优培的原则.四、培养目标：1.在学习过程中，学生通过大生的遥言实践活动，形婚合语言运用能力，2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯.进一步给每个学生充分的时间思考.质疑问难.3.要善于针对学生的学习情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来.逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才.五、具体措施：1 .充分发挥学生的自主性在故学过程中，学生是学习的主人.要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践i舌动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力,教师要充分调动学生的积极性和想煮力，让其自由的.表达意思.2 .市视自学箍力的培养.(1)在教学方面，培养自己读的能力，特别是倡助字典、课外资料，联系上下文理解询义的能力.(2)在闻读方面，注意在故学中教给一些阅读方法碰巧，而且在每节课前者曝进行预习，养成了良好的预习习惯.3、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评.为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观.4 .根据教学目标、蚁学任务的要求选择教学方法，特别要注市的学生学习的阳极性.创造性,以便I阚地实现教学目标，完成教学任务,要特别注至学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果.5、在数学中分类管理,对优生提出比一股同学更高的要求.对学生在学习上遇到的疑惑问题，阳极加以分析和辅导.6 .为优生辅导定出时间，地点.辅导时间为每周二、四的下午第四节课,及时找出不足，含副卜缺.7 、及时沟通家长，平时督促家长做好后勤工作.优生培养计划通用6一、基本情况分折：我们班班大部分学生思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热度学习，个个争上进.但有个别学生有陆斗现象.根据当前情况,在班级内培养一批优秀学生，带动整个班级的学习气氛,加强整个集体的擦索力，有希市要意义.为了全面实施素渍教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则,特制定优生培养计划如下：二、培养目标：1 .在语文学习过程中，感受生舌的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、亳饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教臼；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想,培养学生留心观察.善于思考的能力.2 .要让优生在总体水平上有一个大的提高,克阳偏科现象.提高思想认识，自觉主动地参与到计划中来.在老IJ币的指导下，纠正学习上的不良习惯.进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难.这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件.3 .在主动、枳做的思维中，在丰哥的情感活动中，获得个人体验和独特感受,发现并提出问旗.这些伊翁和感受，可以是对阅读材料的某些部分特别僖爱.特别受感动或特别受启发；可以是就自己认为重要的部分（询、句、段）或主要的问题发表见解；4、可以是对课文内容、写法的函介或对课文的补充、修正教师要善于在学生质疑的基他上，提出有价值的、高有启发性的问题.指导学生阅读思考；5 .要善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；6 .要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来.步培养学生的自学锢力,养成积极主动地获取知识的习惯,明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才.三、具体措施：7 .充分发挥学生的自主性在故学过程中，学生是学习的主人.要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践舌动，把学习的主动权交给学生，要注王赦给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力.比如在学习生字的时候，教师有意识的把生字分好类，引导学生自己想办法记住生字，或利用口诀，或把握生字的待点或运用以前学过任阅识，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维,再比如在说话的时候，教师要充分蠲动学生的.积汲性和想象力，让只自由的表达意1思.2、开展丰宫多彩的活动语文实设活动通过有计划，有步骡的自主学习和实设,使学生各方面的语文能力得到锻雄.，语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加,可以把表演，竞赛，游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂，让学生在反复实践中巩固所挈即识,逐步提高语文能力.3.无视自粹力的培养.(1)在识字学词方面，培养了独立识字的能力，特别是借助字典，联系上下文理解词义的能力.(2)在阅读方面，注JS在讲读课文的数学中教给读书方法，在阅读课文的教学中放给快速默读的方法，而且在每学一篇课文前都要进行预习，养成了良好的预习课文的习惯.4、深入班级，做好谢亘研究，全面了解学生，注JS积累学生思想品错、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习情况等记录造册,以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作.5 .做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想ImS况，指出其优点和不足，及时衷扬和批评.为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想较育，培养学生正确的人生观和世界观.6、根据教学目标.教学任务的要求邮教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标，完成教学任务.要特别注亚学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果.7 .在教学中分类管理,对优生提出比一般同学更高的要求.对学生在学习上遇到的疑惑问强,积极加以分析和辅导.8 .优秀生的弱科,了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导.9、为优生辅导定出时间，地点,辅导时间为每周一,三的课外活动.每周六下午为竞赛时间.开展学习竞赛,增强优秀生的自信心、上进心.搞好检瓷评比舌动,及时找出不足，查漏补缺.优生培养划通用7一、指导思想为全面提高舒兰六中敦学质量的提高，出色完成学校制定的玉点高中的培养目标，特选拔学科基础H实、学业成绩优异、思维敏捷.学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的高素质拨尖人才，实现学校具有战珞性的任务.二、基本情况分折：目前，我班、等同学能够通守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度然正并且思维活跃.我把他们定为我的培优对象，以带动整个班级的学习笳围,为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优晤的原则，特制定如下优生t脐计划.三、培养目标：1.在学习过程中，学生通过大的语言买随舌动,形成综合语言运用能力.2、在老师的指导下，纠正学习上的一些不良习惯,进一步给每一个学生充分的'时间思考、质疑问港.四、具体措施：1.充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生.在蚊学过程中，学生是学习的主人.要激发学生的学习积极性，垓给学生学习的方法，引导他昭语文实践中主动获取知识，形成能力.2、重视自学能力的培养.注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯.3、帮助优生认识自己.帮助优生也鳏些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀学生的t匕较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己.4 .严格要求.每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要求.当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严诩地指出他们的问题所在，帮助他。魁步.在日常的学习中教帅要一视同仁，不畿搞特殊化.启之，我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去，使我C建校在学优生的工作中能走得更远.更好！优生培养计划通用8当前,我国故育正处于深化改革的大发展时期，各地各校都在积极进行教育改革的探索，全面推进素渍教育而发展个性培养特长是素质教物基本特征之一也是学校教白的市要任务.学校教育应该尊重学生的个性，特长，爱好，并提供相应的条件使他1口充分发展自己的优势和特长，学校教育应该使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势，从而保持一个融康，积极向上的心态和精神面良一、数学优生的定义所谓数学优生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学克爽中获奖的学生,而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：1、对数学学科有浓停的学习兴趣,求知欲强，不满足于课内知识.5 .具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵;舌性.6 .具有较强的应用能力，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促迸其它相关学科的学习.4、具有较好的数学素养，即了解一定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用,同时对敢学的发展、作用和价值有所了解,怨够去发现和欣出学的美.5、积极参加数学学科竞玄并取得良好的成绩,当然，衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量,因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常市要的指标，应该来说在湖竞夜中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学索养,即更好的数学思维品质、更未底的2本功和良好的反应能力.二、数学优生的优缺点（一）有良好的智力和智商为先决条件作为一个人判断其发展是否健康具中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否发展正常.对于在数学方面表现较优秀的孩子来说，就必须有良好的智力和智商为先决条件.这在我们的教学中得到了很好的脸证.讲授同样的知识,这样的学生接受能力明显要tbM他学生快很多.（二）存积极向上的个性心理特征对于数学方面表现较优秀的学生来说，他们有健康的心理特征，个性发展积极向上.1 .有远大的理想.2、有很强的自尊心3 .有浓厚的学习数学的兴趣4、有很强的学习勒（三）有良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用.研究表明，每个人的时间里有8。%是由习惯来支配的.对学习较优秀的学生来说，他IiJ从早到涣的行为都会现出良好的习惯.比如每天早晨及时起床,自觉地为上学做好一切准备，上课特一1酿自觉地回教室准备上课，天天按时完成作业，上课习惯记笔记，遇到不会的数学意及时问老师，做题过程中认亘仔细等等.所以这些良好的习惯，对于他们学习，提高成绩都起到了帮助的作用.（四）优生的缺点虽然优秀生有许多一般学生不具笛的优点，但也并不十全十美，在其发展过程中也有很大的可变性，一些潜在的不良因素，Rfi时都会成为他们心理发展的障碍.其主要表现是1.自高自傲，目空一切，言不起他人,一些优秀生错误的认为自己天资好，有优势，而又经常处于众星捧月"的地位，因此，Ie尾巴翘得很高,好像自己有些弼R然了.2 .由于优秀生经常受表扬，对于荣誉特别敏感，不能接受他人特别是同学隹波评.当别人指出其缺点时，满不在乎的认为“一俊遮百丑”.有时明知不对，不是辩护推脱,就是转嫁于别人.3、优秀生出头露面的机会多，成绩突出，老师对他们的教白相对少T,因此对自己要求不严，喜欢自以为是.4 .有些优秀生长期处于一种顺境中，一旦受到挫折后容易灰心丧气,一落千丈.了解了以上这些优生的特点，教师和家长就必须进行正确的引导，肯定长处，弥补不足，达到扬长避理的作用，使他口不断进步，而最终发展成为一个对社会有用的人三、关于培养数学优生的,几点措施(一)注市创新教白的培养.在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想.敢说.敢做；并且以自主探索式的主体实践性赦白为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵.其具体惭去是：1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，井对学习内容大胆地进行取舍,且针对疑感之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师同学一起质疑问难、讨论研究.5 、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判.6 .在谀堂教学中，故意制造出一些错误,让学生大胆地给予指正.4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合,进行分析理解,让学生在;舌动课上交流讨论.7 .发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症"找药方，开处方.8 .不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体.7、定期的举行力噬人.选拔衣,并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论.（二）加强参与学习的指导,培养学生参与能力.通过学生观察并亲自动手.在这一过程中，学生扩展了认知结构,激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率.（三）培养学生自主学习的能力.在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分正要的.（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养.1 .前面已经介绍了，对于这瞰学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都bg1.学习态度端正、学习方法得当等等.那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养.2 .人无完人，每个人都有每个人自己的缺点.作为数学优生，他/11都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重.应及时指出其不足.使其扬长流短，更上一层楼.我们在牧学过程中，不妨多观察，多思考，结合数学优生的特点，进行因材施救，这对我们的教学会有很大地帮助.优生培养计划通用9一 .学困生名单：杜春秋杜宁孙浩钧刘桓的杜子杰装晓玲赵胜利杜宝利周本俊杜贞航刘长青周本建二 .分析学困生成因，制定转化计划.具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理蟹康问题.自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家底的致育方法乃至社会影晌等等，都是导致学生学习困难的原因.明确了学困生的成因是有效转化的基础,根据本班学生考试成绩、课堂表现.学习态度等综合表现确定学困生名单.在逐个分析学困原因的基世止，然后从学生能力实际情况出发,幅助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”,三、转化措施:1.合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下.当求知双方展开互动，进行问Sfi讨论时，都获益匪浅.因此合作学习是学困生转化中必不可少的出要弟路.根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用,并确定“兵教兵.结对帮扶人员名单.每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一落实.2.利用每周的课外活动,指导学困生学习.助学;酬主要以课堂练习为主，形式taJ灵活.教师对学困生进行已学知识点的巩固，更更要的是对学困生进行学习方法的指导.3、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况.各任课教师与学生冢长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等.经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施采取更有效的策珞。教和要想全面了解学生就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通.矽时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的.放矢的教育.学困生的有效转化鬻要家长更大的支持与配合.而这种支持与配合，来自于教IJg学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基ft之上.学困生的转化工作，者得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果.4.建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化经蛤.成长记录袋每生一份.主要内容包括：学期初他生共同制定的本学期学生成长计划：学生学困原因及基本情况分折；主要转化措施；班内"兵救兵”智教合作学习分组名单；师生助学情况记录；学生本学期各方面优秀作业或活动作品及故防鼓励性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习.家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，奇联系作者州除，谢谢!