2024年幼儿园健康课教案.docx

2024年幼儿园健康课教案幼J痼健康谏教案作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点.那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园键康课教案，仅供参考，欢迎大家阅读，幼J咽健玳课教案1活动目标：1.知道独自在家时如何应对陌生人来访.2、了解独自在家的一些安全知识,初步养成自我保护的怠愚和能力.3、积极叁与舌动，大胆发表自己的想法.4、体脸游戏的快乐，5、加强如曲安全SiR.活动准备：1.小兔头饰人手1个，兔屿妈,大灰狼、山羊头饰个1个.2,小兔乖乖白陈超带、录音机.3、根据本班实际创设游戏情境，突出"小兔之家".4.幼用书：小鬼当家.活动过程：（一）教师模仿兔妈妈的口吻创设游戏氛围,激发幼J侬与游戏的兴趣.教师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门，你们在家可要当心嚷!（二）教师带领幼儿迸行情境游戏1."小兔”在家玩，教师戴山羊头饰（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门.（可配背景音乐）"山羊"：我是你们的山羊老师,来看看你们.快开门阳!2、牧师根据幼J网情况进行表演.如果1'小兔"开门，"山羊.就拿掉山羊头饰,露出大灰狼面具，用夸张的语气说：哈哈，你们上当了，我是大灰3良，我要吃掉你们！"如果小兔不开门，“山羊"可用食物、玩具等堆续,'行编”.3、“兔妈妈"回家，和小兔”们讨论刚才发生的事情：你们为什么开门（或不开门）?独自在家时，你。应该怎么办？4、教师小结：独自在家时，如果陌生人敲门，千万不能开门，要先问清是谁.找谁，然后告诉他（她），等爸爸屿蚂回来以后再来.随便给陌生人开门会发生危险.（三）牧师引导幼儿了解独自在家的安全常识.1 ."免购妈"：明天怛妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？2 、.小兔”围绕向这讨论：独自在家每人玩怎么办?肚子出了怎么办？发生意外时怎么拨打电话？3 .教师小结：独自在家要特别注愿.安全，不做危检动作（如翻跟斗等）不玩弄电器插头、庙座以及煤气开关，不倒阳台上去.可以安峥地看书.画画、玩玩具.（四）教帅引导幼儿阅读幼儿用书小鬼当家,学习制作”危险警示卡”.1 .教师：“小兔”们，我0尸起来做一些警示卡，把它们贴在家中可能发生危堤的地方（电源插座.煤气开关、阳台、桌角、波瑞门等），它们会时刻提醒我们注意安全.2 .幼习制作.危险警示卡”.3 .鼓师扮演“兔妈妈"，带领”小兔”将警示卡张贴在电耀插头及插座、消毒柜.煤气开关、阳台、克角.玻璃、门框等大家认为危险的地方.教学反思：安全教育是一个长期的过程,我IiJ将继续探讨和努力将安全教育渗透到幼J1.的一日生活中，不断增强孩子1口的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！小百科：当家：本义为主持家政.又比喻在一定范围内起主要作用.经营管理者她是我们厂里的好当家,现实生活中，一般指的是家庭中一家之主，做事说话有分员的人称之为当家.当然也是为家庭贡献较大的人.幼J用健,康课教案2球目标：1.发展走、跳、飕等动作的t办调性.（空难点）2.学习在运动中会排队,不插队，通守游戏规则.活动准备：1 .麻绳.呼啦Sg.2 .音乐.；舌动过程：一、儿歌导入健康堂做韵律活动二、引出主题师：一二三四五，上山打老虎老虎没找到，找到力淞舔松鼠有几只，让我数一数一二三四五，SE3三二一师：小朋友们，猎人抓到老虎了吗?力院人抓到了谁？师：原来猎人抓住了S只/J淞鼠，这个猎人想：.老虎没抓三!,摘到五只，J唯且也不错，嗯，等我题一觉起来,我就把它们都吃了"小朋友，这个猎人要把4淞鼠给吃掉，我们怎么办啊?（幼儿自由回答）三、我们先做好热身运动，然后去教/J潴鼠好不好?（健康操）做好热身运动,我正尸起去救/J淞鼠1.走小路.师：我们要救小松鼠.先要经过一条很窄很窄的小路,慢慢走.小朋友跟紧老师，不要落对了.2.过小河沟师：我们小朋友其棒，听这是什么声音（播放音乐）幼：小河流水的声音师：我门游不过去怎么办?谁来想想办法呢，幼：跳过去师：哦这个小朋友说跳过去，来给大家示范一下，小朋友们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时Atiii去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的.时候是脚尖着地，我们在原地试一试，小朋友们要轻轻的跳明,注意安全看那位小朋友跳的最好.来准备跳再来试一试准备跳,哪还有其他办法吗？幼：这样一只脚甘也去师：这个小朋友五棒，喜欢动脑筋想出了办法.他是两只脚站在地上,当去的时候是一只脚若地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准电跳.还有其他办法吗?老4币现在想起来一个办法你们仔细看一下，M起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回.你也在原地试一诲巴，j好：我们一共想出了三种办;树小河沟，一种是双脚跳过去，第二W是单脚跳过去，第三种是聘过去,用你一种宫欢的方式过小河沟吧.3 .钻山洞师：安全度过小河，小朋友们我们继续往前走，若前面有山翩们怎么过去啊？幼：钻过去师：这个小朋友说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法.我强E好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了.4胖：因防我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去.然后是钻过山洞，.用这些办法来解决困难，现在我们去救/JWi冢,先过小路，然后接若去过小河，在怙山沟，每个幼儿都要过这三个环节，在过程中不要斑到其他小朋友，注意安全不要受到伤舌.排好队伍一个跟看一个来明.救出，J淞鼠,我们要原路返回.师：幼儿分批进行解救松鼠行动,敦师从旁辅导./J喀：我1口小朋友真勇敢，解救了,J的冢,老师现在给你们领发勇敢宝贝贴画.三、放松动作，听轻音乐师：小朋友。现在照D坐下休息一会，拍BJ中,拍拍小施,两个小朋友相互的捶捶背.蹬殴小腿.幼JU三健战课教案3活动目标1 .对漱口后口腔晰5洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体蛤.2 .了解坂后漱口的必要性，有漱口的愿望，体脸饭后漱口的快乐.3 .掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习愦.活动重点、难点正确的漱口方法，饭后漱口的习惯.活动准备1 .饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像（包括：正确漱口方法.漱口程序分解抽喇.2 .双胞胎女孩头像图、故事配图.活动过程一、蝴激励情感（建议：集体教育）（一）请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像师：这位小朋友吃完坂后，他的嘴里桑闹什么?这些剩菜剩饭留在牙培里舒服吗?你看了布什么感觉？如：这位饭后淞过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你援觉怎么样？这位小朋友他的嘴里舒服吗？（二）讲故事红红和丽丽31 .出示双胞船女孩头像挂图，引出故事.师：这两个小朋友是一对双胞胎.一个叫红红.T叫丽丽，小朋友仔细看一看她C叫孙怀一样？（引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀）2 .教师讲故事红红和SS丽红红和丽丽是一对双胞胎姐妹.每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边,喝一口闭上废,咕的,咕吟让水在岭里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的.剩饭泊都被冲撞了,牙齿可干净了，又白又整齐.前BS就不一样了，她不爱漱口，吃完慷!红说：PS丽来漱口.“丽丽摇摇头说：“不漱，不漱,烦死了.*说着一溜姻J1.跑去玩了.细菌小兰脸、小红脸发现了皿地的这个毛病,可高兴了.偷粉地溷到附的的牙盘里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟印，痛得瞰嗷百叫，妈勇赶快带丽丽到医院去看牙.医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个颤出了小兰脸、/J红脸.妈妈对飓曲说："你一定要记住饭后漱口呀!”师：红红的牙是怎样的?为什么？丽丽的牙是怎样的?为什么？你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉？你君到红红又白又齐的牙有什么感觉？你愿意存一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿？二、趣味学习技能（建议：亲体教育）（一）观看正确漱口的录像（配有儿歌）拿起小茶杯，接上半杯水；喝一口，闭上嘴,电阴咕值冲四下；把ZKtt5球池内，漱牙漱,水漱完，再放小茶怀.师：小朋友吃完饭后想漱口吗？怎样才能把嘴里的剌东西淞干净呢？我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的？（二）观看漱口程序分解动作录像师：茶杯接多少水？漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出碾一想为什么要鼓？漱口时应把水吐到哪里呢？什么时候才放小茶杯？师边放漱口录像边说漱口儿歌，总结漱口的正确方法.（）分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：1 .漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉；2 .漱口时，没有鼓据幅冲，而是喝一口，吐一口；3 .漱口时，把水咽下；4 .漱口时，把水吐到地上.师：这位小朋友漱口时做的哪不汨?为什么？幼侬习漱口1 .幼卫生间，请个别幼（I晚漱口，其他幼儿评价.2 .幼儿分组漱口,其余初US手说漱口儿歌.三、体验欣宜成果（建议：个别教育和随桃舌动）（一）饭后漱口时，教师注意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉.师：漱完了，你现在感觉第里怎么样呀？（二）照浚子让幼J1.欣赏牙齿的清洁美，激发自豪感.师：若看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢？看着你这么干净的牙，你里觉得怎么样？（三）幼J通完口，引导幼儿互相比T匕谁的牙JU争.四、行为巩固习惯（建议：集体、小组.个别交互进行）（一）小4检直员：每天班上选出5名表现较好的幼儿做"今日的小小检瓷员"，监得幼儿的漱口情况.（二）翻牌：每次饭后能正确认出淞口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌.（三）小金杯：一周之内，每一次都能坚持认更漱口的幼儿，经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯.幼J咽健康课教案4现在的孩子个个都是掌上明珠，捧在手上他摔了，含在痛里怕坏了，孩子骄纵的性格很容易养成，这个活动正是为了教导孩田口健康心理，养成ID俭节约的传统美好品德.设计意图：孩子的“任性,是令家长头疼的事情,而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因.核子的任性，用威盼和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿否时有所收敛，但会产生逆反心电因此教师要正确对待初曲不合理要求加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼J而自我约束力.本次活动数饰通过采用幼J1.S爱的讲故事”做游戏"等形式,让幼（I比说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在应该怎样做？的环节中，不断梃高自控能力.以达5!）克服1任性的教育目的.活动准备：1、我要吃冰淇淋,看图讲述图片36张.2、应该怎样？任性教学课件.3、谁对谁不对"教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸蛙娃36张.加目标：1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为.2,能学会初步有急识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求.活动重难点：田点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应该改掉这一毛病.雉点息初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求.一*通过看课件涛涛、娇骄、牛牛"的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为.1、幼J1.S课件，提出问题.三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？2、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子.任性就是自己想得到的.东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任若自己的脾气去做，并不听从大人的劝告,这样饭是不对的.是不好的习惯。二、在幼儿认识任性的基±,通过谈话怎样做？以此提高如序会有意识的控制自369不良情绪.1、提问：你告诉"三位小朋友应该怎样做?2、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子.三、通过看图讲述我要吃冰浜淋使幼J序确任性带来的不良后果.1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容.冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?2、教师小结：任性的孩子不但大家不言欢它,而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有.四.巩固知识，做游戏笑娃娃和笑娃娃.方法：通过看课件行为判断谁对谁不对巩固幼儿以上所学内容.在正确的行为图片下方，贴一个，J笑脸,反之，亦然.幼儿游戏后,教师搔放课件，脍证对错.五、结合幼儿自身实际，不断提高认识.1 .请幼儿洪一讲自己任性的事情.在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做?2 .教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子.六、歌表演好孩子不任住.最后，活动以自娱自乐的形式结束，让孩子们感受到不任性的孩子会得到更多的快乐！幼J用健康课教案5；舌动准备1.黄瓜若干.3 .瓜知识相关图片.活动目标1.了解黄瓜秧的结构.2、我们食用黄瓜的功效3.知道人体需要各种不同的营养.4、让幼儿了解常见蔬菜的莒养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长.；舌动过程一、出示黄瓜看这盘里装的蔬菜,你们都认识黄瓜吧！你们知道黄瓜的知识多少那?我们来一起学一争巴1 .黄瓜长在瓜秧上，通过图片可以看到黄瓜秧和叶的外形，身上有白色柔毛.2、黄瓜的生长过程中都是绿色的,只有开花时，花是黄色的.3、黄瓜成熟时，身上有白色的小剌.（救学时出示相关图片）二、食用黄瓜的功效小朋友们在犯呦J1.®都吃过炒或凉拌得黄瓜，?陶。阅道为什么吃黄瓜吗?1.黄瓜有健脑安神、南巴强体2 .黄瓜有提高人体免疫功能，预防疾病.小朋友们多吃黄瓜能让我C熊得好，少生病.我们来一起来吃黄瓜吧.活动结束教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征.培幼JUg供丰富的物质环境,剌激幼儿去感受美和表现美."兴趣是最好的老师”，幼理发展的待点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈.及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼J喇子奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能.幼J咽健康课教案6；勒目的：1、初步播得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作.2 .学习履行一些简单的安全行为.3 .培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯.4 .培养幼J励脑思考问题、解决问感的能力.活动更难点：学习履行一些简单的安全行为.活动准备：黄色领、玩具小氨活动过程：（一）情景导入，弓I起幼儿对活动的兴趣1.出示布娃娃，引起幼J兴趣：今天老师请来了一位小客人，小建它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维，片让幼儿猜测2、我们来听听到底发生了什么事？（二）用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿史器览进行拓展.1.听故事，理解故事内容.5 .请幼儿详细描述自己受伤的过程.6 三）幼儿仔细观察发现1礴一解决间题1 .让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有邸些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰2 .发现了问!S之后，让幼J演这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意.（四）活动的延伸刚才小朋友说得百棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危哙的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个舞原安全的好宝宝.可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师,哪些地方需要贴上黄胆，好不好？活动反思：出示布娃娃,引起幼J1.89兴趣通过问Sg让幼（I侬散思维.然后联系幼儿生活经骑进行拓展.寻找室内不安全的地方,让幼儿通过贴黄牌激发幼儿的兴趣,但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注怎力不集中，在救学过程中，救学形式应该多择化，以吸引幼儿的注意力.幼J咽健康课教室7课程生成我们经常会看到孩田口望若好吃的东西却没办法打开包装品要.如今的孩子生活依党性强,因此在课程设计中就不可缺少生舌课星缶瑜中加入孩子生活中熟悉的食品，透过动手探索，克服困雉,激发谢于动手的兴趣,获得动手的,提高动手潜力，错忙孩子建立自信，提高生活潜力.基于这些思考,我设计了本次;舌动.设计理念纲要3提出要为孩子带给丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索带给活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子雌材料，带来自己喜欢的带包装的.带亮的、带皮的各类食品.看者这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会积极主动地参与到探索打开食品包装的方法和策略的活动中。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动创造条件,带给可行的来自孩子生活中常见的工具,让每个孩子都有机会参与尝试，体脸探索的乐曲,并且在活动中帮忙孩子运用图画或符号进行记录，表达、交流.分享探索的过程和结果.活动目标1 .尝试打开带皮.带完、带包装的食品，探索不同的开启方式，激发幼J励手的兴趣,提高动手的潜力，2 .尝试运用图画或符号记录探索的过程彳睦果,培养幼（I怀断实践的探索欲里.活动准备1.幼儿自带各种带皮（时令水果:桔.香阖、带壳（鸡齿.的鸦蛋、核桃、花生）、带包装（狎片、糖、饼干等）的食品，每组一篮.3 .每组一套工具（剪刀、吸食、塑料刀、绳子、核桃夹）.4 .老师示范用记录表一张，幼儿福人一张记录卡，水彩笔.5 .环创预设:主题"好吃的东西我能开“埴饰，分成带皮、带丸带包装三类创设.活动的歪点、难点6 .活动的田点:会试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式.7 .活动的难点记录探索的过程#悭果.；舌动过程1.操作探索，尝试打开食品.(1)介绍食品，吸引幼儿的注意力，激发孩子1口操作的兴趣.师:这天你们港来了许多好吃的东西，我能和你们一齐分享吗看看有什么谁带来的你07想吃吗教师有针对性地介绍孩切口带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装.(2)初步尝试打开食品的方法.师:怎样才能谈9好吃的东西呢幼:打开！师:你会打开吗你会什么方法(鼓励幼J用出不同的方法，激发动手操作的兴趣.)师:孩下口,此刻你们就用自己想的办法去打开吧!桌上有些工具能够帮忙你.打开后放在京子中间的盘子里，一会儿大家一齐分享.幼儿操作，教师巡回指导.(当孩子开启后，教师与孩子交流"是用什么办;去打开的"引导孩子用语言来表达.当孩子想不到办法时或正在用的办法无法打开时,教师指导：.你看，xX用了什么办法你也能够试一试或“那里有许多工具，你试一试")8 .交流食品的开启方式，讨论记录的方法.(1)孩子们交流打开食品的方法，培养孩子的语言表达潜力.师:你们打开什么了你是怎样打开的你用的办法十分棒!有谁的办法跟他不一样(每一种食品开启的方法都多种多样.对于孩子的回答救师应给予肯定和鼓励.)(2)教师和孩子共同讨论,填写记录.引导孩子用自己的方式记录,要求既简单又准确.师:你们的方法翻艮好,老IJ酰你们的方法记录下来.教师出示记录卡G好吃的东西我能开，引导幼观察记录卡，和孩子共同讨论，每一种食品有多少种方法开启.画上什么图像或符号别人能看脩.健一环节的更点不是教孩子怎样记录,而是和孩子讨论，引导孩子抓住方法中的亘点,展现探索的过程.培养孩子的前书写潜力，让孩子们的探索过程一目了然.)3二;欠探索，幼儿尝试自己边探索边进行记录.师:刚才，有的小朋友还没有打开自己JS欢的东西，每一组还有许多食品没有打开，此刻你们有办法打开他们吗把你们用的方法记下来.师:记录和画画一样吗孩子自由讲述.师:此刻，就请你开始打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白.核子们在嫌作的过程中教师巡回指导，击点引导孩子用自己的方式记录，并邸住方法中的重点来展示.4.归类整理，自制小书.Q)提升、归纳幼儿已有经验，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法.根据中班孩子的年龄待点，巧妙使用记录表，让孩子简单期下各类别的方法.(教师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法.)(2)引导孩子将剪下的记录小卡片按照三种类别(带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品)分别挂放.在这个环节中，教师不是救孩子挂在哪里，而是引导孩子根据自己的记录卡资料找与环创对应的类别.(3)以自制小书的形式展示每一类记录卡.让孩子获得打开三类食品的多种方法.(展示孩子们共同制作的小书，不仅仅仅是分享成果，更生要的是激励孩子的探索得神.)5.延伸活动.(1)创设区角：.好吃的东西我能开”,鼓励孩子随时弱看,并且还能够继绫增添资料.(2)在区角投放更多类型的食品，供幼儿继续探索.(3)鼓励幼)麻生活中继续尝试打开食品的方法.教学评析1.选取了相适应的材料，引发幼J曲探索欲望.活动中，牧师选用的是日境生活中孩子感兴遨的食品.看到这么多好吃的东西，孩不D会不由自主地产生椒要打开来”的想法，拿起自己十分想打开的.由斗摆弄起来，枳累有关活动的经验，产生初步的探究兴趣,幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，用心思考，并把所有的感官都投入到活动中，仔细观察，发现问题,独立思考，解决问题等等.这样的过程，巩固了幼)用活动的兴趣，发展了智力，并提高了动手实践潜力.2教师为幼儿创设自由探索的空间，促进幼儿自主性的发展.活动中，教师有目的、有计划地为幼儿带给可让其自由选取的各种操作材科，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会按照自己的兴趣爱好，自由地选取喜爱的材料，按自己对秘物不同理解，结合自己的认知特点和潜力水平，以各自不同的活动过程与材料互动，给予了幼J雄大的自主选取和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿,独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的发展.3 .活动中，幼J就够选取自己喜爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作.不同潜力的幼(I两不同的发展层次，幼儿能够在过程中调整原先没想好的、否时无法到的方法，能够更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断创造的“最近发展区”里，透过必须的努力来发现?口创造.在整个过程中，孩子没存失败的压力和恐惧,没有沉出的心理负担，他1口不断为完成了与自己潜力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲.因此在这个过程中幼11三受的是成功的快乐和欢欣经历的是良好心理体聆发展的是用心而健康的情感.4 .尊史幼J1思维，培养探索精神,教师作为活动的支持者,尊重幼J曲思维,常忙孩子运用前书写的方式来记录探索的结果，带给幼儿间分享和交流的空间，帮忙幼J1.将零散fi隙11识经睑进行归纳、整合,并且在区角带给更多不同类别的材料，供孩子延伸本次活动，将培养幼J囱探索精神和潜力延续下去.幼J咽健康课教案8活动背景：小BS在一个星期一的早晨既兴奋又姿屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢挺,医生给我拔的时候我哭了，还流血了"话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿若用禁巾抵包者的掉下来的牙齿，一脸的委屈.站在傍边的哲哲说"牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙色了，有点的点酸，但是我不哭"，还没有换牙的慷慨则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了?-确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间,画口想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材!斗和信息，并设计了幼儿换牙记录调与表，了解幼J困于换牙方面嗨验兴趣，救IJ怫1圾参与到收集材料和信息的活动中拿来了牙青和牙利以及有关的广告资料.在日常生活中参与幼儿的讨论和交流.对每位幼J弼牙情况进行及时的了解矛忘录.在此基础上，设计了以下的活动.活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法.2知道换牙是正常现今，体会牙齿健康对身体的更要生3 .了解主要症状，脩得预防和治疗的自我保护意识.4 .知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法.活动准备：1.活动前进行幼儿换牙调亘,幼J点牙记录卡片.5 .保护牙齿的图片或幻灯图若干.6 .换牙的字卡，牙齿横具，幼J收集的牙具展示在故室里.7 .幼J1.tt集的制作古传画的装饰材料，记录表1%8 .实验用品：鸿蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和"牙”组合的词救师出示"牙"的字卡,请幼儿猜可能是H么词，出示"换牙”的词字卡.二、找一找：谁换牙了1 .出示记录表，请幼J用换牙记录卡片贴出2 .引导幼JUSJ察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?3 .谯换牙了？换了几颗牙?谁多谁少谨没有换？为什么?三、议一议：换牙我不怕1 .说说换牙的感受（唱歌、说话.吃东西有不方便的地方）2 .为什么换牙？换牙的时候有什么不方使?换牙的时候要注意什么？教师，J靠：换牙是正常现象,没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的.在换牙时，不要用舌头循,不要用手摸，否则长出的牙尚不整齐了.四.说一说：怎样保护牙齿1.碓陵的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）3 .为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗？小实验：将吗蛋浸没，观辘麻蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解施齿蛀牙形成的原因.4 .如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了,就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿.你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）5 .教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：图片（或浏陶作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检/牙齿.早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口*选择合适的牙刷和牙青；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等.五、画一画:保护牙齿的好方法1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作.2.介绍小组的古传画3/号宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级.教学反思：1.本次活动是在幼J1.CT究和讨论的基毗上进行的，前期做了大量的幼J盅脸积累和材料的收集工作，WCTiSit幼J1.牙记录调合表,调宜幼儿的.换牙情况，幼J1.换牙的感受,保护牙齿的好办法，鼓励幼J用料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为如以后的活动枳累生活经蛤.2 .活动的重点是引导幼J用板讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注懑点，鼓励幼儿互相合作交潮哈作制作保护牙齿的古传画；在;舌动的环节安排上讨论和角落操作和合作感受和成功，幼儿参与的积极性就3 .制作活动的探作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的.4 .活动的开展,引导弱!阳极主动的活动，整合数.左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中.幼J1./参与活动是积极有效的.5 .活动中浏市对于幼JuS出的问题回应彳比§升上能注斌，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升.在教师的语言小结上注意精练和概括。幼J1.S健战课教案91 .引导幼儿认识到养成良好的次食卫生习愦的市要性；培养学生对饮食的科学态度.2、帮助幼儿了解浅显的宫养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的管养.认识到偏食会造成不良的后果.3、培养幼J牌成不挑食.注重官养搭配的良好饮食习惯.4 .帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助.5、初步了解健康的小常识.1.录象、课件5 .课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡卷，准备好快餐盘.一.激趣导入.1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用焚、特显饭菜，轻快的音乐）2、这是在那里？我们食堂里的菜可丰高了，你叫出它G次名字吗？6 .哪些菜是你最喜欢吃的?用姓菜你不喜欢吃呢?为什么不适欢?二、认识明理.1 .你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢UW1.S,这是什么？（出示：豆腐、青菜.西红柿）听听它们的自我介绍吧！2 .豆阍.百菜、西红柿的自我介绍（豆尚：我是又白又嫩的豆陶，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病.我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我,一见到我就说OKOK,还夸我是健康食品呢！青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子,不螃君，还含有丰苗的维生素.叶绿素和人体必需的微量元素，谨要是不喜欢我,会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友a巴！番茄：我有两个名字,大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得牍亮的一个，我的本领可大若哩！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！）3、，J喀:听了它们的介绍，你夕悔意做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友.有些小朋友不喜欢吃茎菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好,因为它们含有丰高的脂肪和蛋白渍，身体里也是不可缺少的.所以我们吃东西要注意荤素搭酿三、深化理解，1 .如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的.你们鞋（1）（出示胖子）这个4惭友长得怎么样？越胖越好吗?为什么?（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病,太辞了还会影晌智力）哎助,怪不得，很多小胖墩要减肥.怎样才能苗条一点？（贩燎.少吃肉、多吃蔬菜）（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心?是呀，身子长得瘦控的，就像一根豆芽,想想，他为什么不开。?你而他长得面黄肌瘦,一点儿也没有精神，一副病态.（3）最近，他又发现（出示有声:我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治质吗？当然,吃药也畿治好,但食物也很市要.吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议.是呀，多吃蔬菜和水果，增加堆生索C,牙齿出血的毛病肯定会好的.（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘.）什么叫便秘?哪些小朋友也便秘过?有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀,多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了.看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，培加各种音养，这择身体加2长彳瞬!2 .为了让我们小朋友身体长得棒棒的,学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在娘食的品种上想得非常周到.小朋友们经常说一首J网的，夸我们食堂里早根品种多，谁会唱明？31.顼：星期一红豆粥,星期二绿豆粥，星期三株米粥,星期四麦片粥，星期五宝粥.早筷品种真正多，小朋友吃得真欢乐！）3 .怪不得，咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你们看看，我们教空里哪个是健康小子？一起把他们请出来!（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康?个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！通过这节课的学习，扬老师相信，小朋友们以后一定会合理用假身体棒！（出示课题）是吗？现在的独生子女已经成为TS遍的现象父母在给他C1.Wt丰富的物质环境的同时也纵然制口不良习惯的养成说：偏食.挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今天的如序是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好，那么在良好的»台都会让我IiJ这个民族明天一败涂地所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼J1.师的责任.幼JU三健族课教案10活动目标：原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、梢息等.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。了解多运动对身体有好处.活动准备：自制的遥控器、方向盘.活动过程：1 .引题.引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人的'游戏.师幼边嵬J感-砌是个木头人，不许说话不许动，边做游戏.2 .介绍玩法：幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检监师，其余幼儿当机器人.游戏开始，遥控师手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、梢息等.机器人则按照遥控师"的指令一步步行动,反应越快越好，反应太慢或做错动作,均视为出故电检蛤师检三,发现故障马上喊停，并立即手持方向盘开若"汽车上前维修（拍拍肩、摸摸头等）.然后交换角色，游戏三新开始.3 .交ft三!1.检验师（0停时，所有机器人1都不能动.4、活动推进.可根据幼J1.戏情况逐渐加快发送指令的速度.5、放松活动.组织幼1眼仿机器人的各种动作.教学反思：整个;舌动过程，思路比较清晰，效态自然，能够根据教案的流程来上课.但是整个;舌动过程的气氛有点沉,不能够体现幼J阅活动的乐趣.本文扩展阅读：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切恻人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机苗等）.狭义上对机器人的定义还有很多分类法及争议，有些电脑程序甚至也被称为机器人.在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装IS,用以取代或协助人类工作.幼JUg健战课教案n活动目标1.了解耳朵的功能,对人体的作用.2、知道如何保护耳朵.3.发展幼儿空间辨别能力和空间想猛力.4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣.活动准由：录音机.磁带、图片幼儿已有相关知识经晚分析幼儿知道耳朵的田要性，是我们了触外界环境的出要器官，但对于如何保护耳朵了解较少.教学活动：- -教师落领幼儿以开火车形式进入活动室.一教师出示谜语左一片、右一片，隔座山头不见面二请小朋友们猜一猜.一幼儿相互观察耳朵说一说耳朵是什么样子的？（前面凹进去，后面凸出来，这样的耳朵才能听得更远更清楚）.- -请幼儿说一说自己都听到过IB理声音，从而了解耳朵的重要性.一放录音、听故事.想：应该怎样保沪自己的耳朵?- -幼儿根提自己的经验结合图片学习怎样保护耳朵.一教师引导幼儿说出，除了保护自己的耳朵在日常生活和学习中，还要注意不伤杏别人的耳采.一教师带领幼J留流猫走路图开;弱室.教师自我评析听故事是幼儿很易于接受的教学形式，通过听故事，加深了对耳朵的*要性的认识，有了保沪耳朵的意识.幼儿根据自身已有的经脸和老师出示的图片的引导，很轻松的掌握了保护耳朵的方法.教学内容附录伤心的小耳朵夜深了,大的公寓里安静极了,玩了一天的乐乐,欢欢，fe1.t三娃也都弱在自己的小床上发出了呼阴,呼通的鼻鼾声.咳、咳、垓咦？是谁在垓嗽啊！咦原来是乐乐的小耳朵.欢欢和鼠标娃娃的小耳朵赶紧关切地问：你怎么了？是生病了吗？"乐乐的耳朵生气的说：都怪乐乐，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身体里了，它也不管，害得我浑身湿淋淋的，都生病了.说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来.看到乐乐的小耳朵哭了,欢欢的但朵也生气的说：欢欢也不知道保护我经常带我到有很大噪音的地方去，今天欢欢在家里听音乐时，把音响的声音调的大大的,震得我嗡嗡百响,什么也听不见了.说完欢欢的耳朵扭了田身子难过的趴在一边.读鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说：“鼠标娃娃也是个粗心的孩子，他根本就不知道保护好我，每年冬天我都被冻得百一块紫一块