2024年幼儿园古诗《游子吟》教案.docx

2024年幼儿园古诗游子吟教案幼J咽古诗游子吟教案在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗3巴，古诗泛指中国古代诗歌.古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园古诗游子吟敢案，仅供参考，欢迎大家阅读.幼J咽古诗游子吟教案1教学目的：1、使学生了解古诗内容，感受母亲博大的爱，展开想象,初步体会诗人所表达的情感、2、理解诗句，培养自学能力、3、有感情的朗读古诗，并能背诵戳写、4、能查阅并初步使用有关资料、教学重点：理解诗句，通过诗中所描写语句，展开想象,体会诗人的思想感情、教学难点：理解诗句"谁吉寸草心，报得三春晞”谀前准备：多媒体计算机，教学软件、课A寸安排：一课时笫一谀时教学过程：一、导入新课，激情引趣同学们，你们听过这首歌吗？世上只有妈妈好是呀,母亲的爱，是神至而隹大的，古今中外，好多诗人都;茜怀真情，写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇.今天我燃来学习一首赞美母亲的古诗游子吟.二.学习游子吟1、故师范读：慈母手中战，游子身上衣.临行够密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.唐代诗人孟郊写的这首游子吟.2、今天请同学们按一“五读学诗法"自学本诗.附自学提示：步骤要求方法(1)朗读读全诗注意读音(2)细读耐义看注解(3)译读直译每行诗意(4)通读串诗意意会、器讲全诗(5)品读悟情境品评、领悟下面，就请同学们，按照"五读学诗法.自学本诗.3、好，自学到这里.旨名读；生齐声朗读全诗,注意停顿、读准字音.结合齐读情况，指导读准字音、停顿和垂音.4 .学生讨论对诗中词意的理解：5 .把上述词意带入诗中，说说每行i狗的意思是什么(同桌互说互听，再指名说给大家听.)6、指名朗读全诗并说说全诗大意.小组讨论全诗意思，再推荐代表在全班说，注意词序的变通、句意的完整、过渡衔接和语气的把握.7、总结全诗,体会作者的思想感情.你觉得这首诗怎么样？哪里写得好?请你谈谈自己的看法?通过读这首诗你能会到作者当时的思想感情吗？作者对母亲怀着怎样的思想感情?下面请同学们看一段古诗赏析，相信你会对作者及这首诗的理解会更加深入！8、练习诵读全诗、齐声背诵这是一首母蛭的颂歌.诗中亲切其淳地吟颂了伟大的人性美母爱.诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是姨与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情.中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深空之情.虽无言语，也无泪水,却充溢若爱的纯情，扪人心弦,催人泪下.最后两句是前四句的升华,以通俗形蛊的比喻，寄托赤子炽的情怀,对于春日般的母爱，小草，以的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧取雅饰，于清新流畅，；豺卜素淡的语言中，饱含若浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游琏共鸣.同学们,古往今来,母亲对孩子的心,对孩子无私的爱都是一样的.你们能不能像作者一样，通过一两件细小的事体会到母亲深玩的爱呢？五、布置作业今天的作业就是回家为妈妈背诵游子吟这首古诗，并告诉她,感谢母亲给予你的博大的爱.六.板书设计：游子吟母亲、线、缝、游子、衣、归幼JUg古诗游子吟B教案21 .初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵.2 .感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲,激发心中热爱母亲的情感.C游子吟M,游子吟背景图，歌曲游子吟.一、听故事游子吟，渗透古诗意以1 .听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊,有一次,他要出远门了，他的母亲忙着给他跳制若衣裳,夜深了，母亲还在®灯下一针针一线找她送者,她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来.第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她里若儿子说；“如儿，你可要早点回来呀.”孟如听了不住地点头.他看到母亲的头上又多了几根白发，眼晞显渊了，孟郊无摸君身上的衣裳，注视若那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉,沐浴若阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊.母亲的,爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁另辟写成一首著名的古语叫游子吟.2、法问理解古诗意境提问：故事里有谁?他1口都干了什么事情？古诗的题目叫什么?是谁写的？二、借助视频、古诗新唱,初步欣赏、理解古诗.1 .教师有感情的期诵古诗，把握古诗的韵律.节奏，请幼儿欣苴.提问：你在古诗里听到了什么?（老师根据幼（I曲回答用完整的诗句回应）2 .借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗.帮助幼J1.，理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿芸过跟念古诗.3 .欣赏古诗新唱游子吟，帮助记忆古诗内容.三、通过朗诵古诗游子吟,进一步理解古诗.1 .根据图片，引导幼完整朗诵古诗.2、请个别、分组.集体等朗诵形式进行朗诵表演.3、根据图片，救IJ蜡幼儿解联古诗游子吟的意思.师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫.临行前一针针电空地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破提.有谯敢说，子女像小单SB样微弱的孝心，育陟报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四、联系生活，情感迁移.1.情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮璟亲做什么2.结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给屿屿听，并向屿玛说：.蚂妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱.附游子吟思孟郊慈母手中线,游子身上衣.临行密密盘，意恐颜归.谯言寸草,报得三春晖.本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是游子吟,活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗游子吟，感受语中所表达的母子情意，大概理解游子吟的意思，从而教育幼（IiM学会体贴，孝敬父母，锋得要报答父母的养臼之思，我在i舌动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗游子吟诗中意思及作者的表达的母爱思想感情.用欣赏古诗游子吟的情感，诵读游子吟3,然后帅生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲.通过活动，使幼儿进一步知道璟亲的坦爱是伟大的，任何力量都替代不了的.教白幼儿长大以后一定要好好报达母亲.活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖究,对钠何让幼J1.三解古诗也是有待改进.幼JU三古诗游子吟教案3教学目的：1 .学习游子吟3,了解诗意.2 .理解游子吟一诗所表达的情.3 .朗读、背诵.默写游子吟发展目标：在阅读中领悟作者所表达的思想感情.课时更难点：1 .了解课文内容，理解诗意.2、体会诗人用词的5沙.课前准备：1.教学挂图.2 .搜集有关写母爱的诗.文.教学过程：一.激趣引入.1 .简介作者.2 .隔示课期.游子：出门远游的.人；吟：一种诗体的名称，本课为“吟咏”.二、检受预习情况.1 .自由读诗句,读准字音，读通诗句.2 .同桌互读,并纠楣.3 .抽读，大家评.三、指导朗读.1 .老师范读，让学生画出节奏.2、指导学生有感情地朗读.四、骅寺.1.让学生对照注释，了解诗句大意.2 .同案（或小组内）交流.3 、抽学诗讲解诗句意思，其余的可以补充.五、欣苴诗歌.1.找出自己套欢的诗句，并有感情地读给大家听，然后说说自己喜欢的原因.4 .说说诗歌所表达的思想愚情.六、背诵诗歌.七.延伸.将自己搜集的写母爱的诗、文，朗诵给大家听.八、老师总结.九、作业.1 .抄写、背诵游子吟.2、完成课后思考题.幼JU三古诗游子吟教案4教学活动：游子吟活动目标：1.理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情.2、感受故事的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有硼B地进行朗诵.3、增进浓厚的爱妈妈的情感.活动准备：1.游子吟教学挂图.幼儿课本、语言CD.2、古筝曲、游子吟音乐CD.3.幼儿课本第1册第17页.活动过程：1 .请幼儿观察救学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情.事先提问：图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事.位慈祥的老母亲，手中东若*趣，给准备到外地做事的儿子跳制衣8您她担心儿子走后迟退回不来，就把衣服的针脚缝得密型的，使它更绪实更耐穿一些.2、教师观看教学挂图，请幼1而贵、感受古诗的凝练,学说古诗.观看教学挂图前四句郃分，期诵古诗前四句.(2)分句提问.请幼13合语句,说一说每句的意思,并逐句学说古诗前四句.(3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲.(4)堆续欣赏挂图.请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师市点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说.讲解：4理应为有了吞天阳光的照射，才能发芽长大，但小范却很难报答阳光的恩情.儿子也在母亲的.照厥下长大成人,做子的又怎样才能报答母亲那深深的恩侑呢？(5)介绍古诗名称、作者.3、学习朗诵古诗，引导幼受古诗特有的韵律和书奏.(1)楹放语言CD,请幼儿完整欣赏.(2)致须完整朗诵，幼儿轻声跟读.(3)引导幼J1.S用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情,并再次尝试朗诵.(4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组.集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱.4、请幼儿静静欣赏歌曲游子吟.活动延伸：1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵.2 .播放游子吟3瞅曲，供幼J导培.幼J咽古诗游子吟教案5活动目标：1.感受古诗中所表达的母子情意，修得感密父母.2 .欣贵古诗,学习有感情、又起伏的吟诗.3 .感受诗中情景交融的艺术意境,我音乐进行艺术表演.活动准备；幼儿用书图片一体机课件贴纸活动过程：一、导入1、带领幼JUI即闻我爱好玛妈.2.向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？."你们为什么爱购妈呢”？老师西：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈.二.；舌动展开1、结合图片，了解原文大意.师：今天老师带来了一个关于母爱的故事.先让我）-起来认识一下故事的主人公一孟郊孟郊是一个非洋喜欢旅游的人，所以人G海喜欢把他叫做游子,有一次，孟郊听说的缈长白山下雪了,于是他打算第二天就去东匕旅游.孟郊的姆屿听说东北可冷了于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服.孟郊看见妈妈把衣8及轮马持另蜗别的密.便问妈妈.妈妈你为何把衣服领得这么密坊？屿妈说：“妈屿担心你在外面的时间太长，衣服坏的快.所以把衣服缝得空一些，衣服便会结实一些.这样你可以多穿一段时间.”孟如听了妈妈的话，眼泪都快流出来了.他想：妈妈对我的爱就母春天的汨吐样伟大.而我就像是一敕小草.怎么做也报答不了妈妈对我的恩情.孟如还把蝴妈妈的故事写成了一首诗.他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的.而我们也一定要好好地爱我郑）妈屿.现在就让我1i一起来欣树孟如写的这首游子吟展开2.打开多媒体，幼儿完整欣赏故事.3.学读古诗.（DW：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友,一打开原文图片，老师划指（数棍）教读古诗原文.（向幼儿强国原文情援,师:孟郊舍得圈开自己的妈屿？当孟郊快要图开妈屿时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读版）（2）结合肢体动作，老师再次教读古诗二遍.（不要忘记标Sg和作者）4 .朗读游戏师：通过诗歌我们都知道了，玛妈为了我fi师辛苦.那我们要怎么做才能报答妈妈对我们的恩惘呢？（引导幼J1.0答：给妈妈他硬背，揉揉肩）游戏一：给玛屿捶捶背玩法：全体幼儿先把椅子向后退.请小女生来当妈妈，小女生搬起椅子小脚丫上坐一排.小男生当孩子.站在小女生的后面给“妈屿捶背”.（大家一起边念原文，边游戏）游戏二：给妈吗揉揉肩,小女生和小男生互换，小女生当宝宝，给“妈屿雌肩”.5 .阅读为幼发放古诗课本，幼J期手指读.救师发放奖励贴纸.激励幼J因学习的兴趣.三、总结,结束.师：今天我们通过古诗游子吟的.故事.体会到了妈妈对我们的爱.所以我们小朋友在家时，一定要听妈妈的话，体贴妈妈.做一个孝1颂妈的好孩子.今天晚上回到家，大家不要忘记把这首游子吟念给我们的屿妈听.老师还要给大家布置一个家庭作业：晚上回家为屿妈洗一次脚,并对妈妈说：“妈妈辛苦了！妈妈我爱你!"中班古诗游子吟教学救案一王青莲活动名称：游子吟活动目标：1、垓受古诗中所表达的号子惘意，悔得感恩父母.2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗.3、感受诗中情5?交融的艺术意境,随音乐进行艺术表演.活动准备；幼儿用书图片一体机课让作文音像教材进入课堂.作文音像教材为学生提供了写作的内容,如家访、烈士纪念碑前等，分别由3-4幅画面的投影片和音乐组成,学生看了后援到有题材可写,救师也感到有内容可教，减少了学生写作时选材的难度，明显地提高了学生写作的职极性.2.增强形标识设计-设计你我的生活生活圈不开设计、就像鱼离不开水一样.一个简单易S的标识标牌会给人生活带来极大的方便.标识设计和景观设计在本质上其实是相通的，都是在设计人的生活，它可以百接影晌到一个人对所在城市的归属感和人们的生活质量.更欢旅游的人常常会有彳睇剂中成药，具有院泄调和作用，以舒解气机调和脏明,治疗少阳病或肝脾、肠日不和等证.理气剂中成药具有疏畅气机.调整脏腑功能的作用，治疗气病.气分病包括气虚、气滞、气逆三方面.气虚直补气，气滞宜行气，气逆直降气（补气在补益剂中论述）.行气以调幼J咽古诗游子吟教案6一、阚题渤趣1、板书课题借生日.2、读完课题，问：小朋友。湖问什么吗?鼓励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗？各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?二.初读课文1、自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文.2、同桌互读巨招，识记生字.3、小组合作读,读读想想刚才提出的.问题.4、全班交流，初步了解课文内容.三、朗读感悟1 .指导朗读课文中的人物对话.课件展示课文的插图，启发学生想象:屿妈真的忘了自己的生日吗？（2汹云把生日借给妈妈前,心里会想些什么？屿妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么?学生自由练读，指名读.2 .练习分角色朗读.3 、播放乐曲，配乐朗读全文.四、巩固字词4 、用读词读句的方法，检追生字读音.2,完成课后读读说说,五、指导写字六.实瞄活动1、阅读古诗游子吟.2.建议学生动手制作TM洋热3送给家长.幼J咽古诗游子吟教案7教学理念：歌曲游子吟是一首亲切其领人性美颂歌,抒发了母子之间深厚的情感,歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦.于是我以亲身感受母子情，向学生介绍作为一位姆屿对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以段子情深为依托，让学生在听食、感受、吟诵、演唱、衷现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感素期地融合在一起，最终达到感受母子情，表现母子情的目的.教师的致学目标：1.指导学生在听赏时跟唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，通过表演充分逮受与表现爱妈妈的朴实情感.2、指导学生有感情地演唱歌曲游子吟，怀若对母亲的赞赏之情演唱，通过学习，教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母.3、引导学生参与超受、表现.体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感.学生的赦学目标:1.能在听赏时跟唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，表现度妈妈的朴实情感。2.能学会演唱歌曲游子吟3,并从中感受母子情，得到爱的教白.3、豆习和腌附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音.学习任务：任务一：听贯与跟唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲.任务二：学唱欧曲游子吟.临虹E具：分组展示、比赛.效具准备：课件、电子号、录音机.教学过程：一.激情导课（一）导入新课：师：同学们，看到你尸个个活泼可爱的样子，老师就像看到自己的孩子一样亲切，因为我的孩子和你们的年龄差不多.在学校,老师非常爱自己的学生,在家里，我也是一位很称职的妈妈，因为我的孩子从小到大都是在我的问沪下长大的.记我的孩子出生后不久，每天晚上我都会给他唱一首歌曲叫插篮曲3.掘篮曲是在整儿入睡时演唱的歌曲，是屿妈唱给孩子的.每次他都会在这首充满坦爱的歌声当中甜甜地入睡.大家想听这首歆吗？月也，请大家都趴在桌上闭上眼睛,来感受姆姆对孩子深切的爱吧！（师自弹自墨楣篮曲）（二）明确目标：1.听史唱给妈玛的加篮曲32、学唱歌曲游子吟（三）预期效果：通过听赏、感受.演唱和表现，使同学们感受母子情深.二、民主导学（一）任务呈现:任务一：听赏唱给妈妈的摇篮曲师：好，请同学们睁开眼睛坐好,一位小朋友听到老师的演唱，说我也要将殖篮曲，是唱给妈妈的摇篮曲，为什么他要给妈妈唱摇篮曲呢？听完这首歌曲我们就知道答案了.（课件显示歌曲唱给妈屿的掘篮曲3）自主学习：1 .听赏唱给四妈的强篮曲（放录音）师：听完这首歌曲我们知道答案了吧！对，这首歌表达了孩子对妈妈的爱.我们的妈妈不管从事什么职业豳艮辛苦，工作回来还要探持许多家务,并且还要关心我们的学习和生活，屿妈太累了,不知不觉伏在京上睡着了,孩子看到后,悄悄地为自己的妈妈披上了我袄,这说明我们不仅要得到屿屿的爱，同时也要关心和爱我们的妈屿.2 .感受唱给妈妈的摇篮曲师:下面,我们再一次感受这首歌曲的意境.在宁第的夜晚,妈屿不知不觉伏在桌上睡着了，孩子悄悄地为自己的妈妈唱起了摇篮曲.好，我们同京分角色，一个演妈妈，一个演孩子，并试若用亲切柔美的声音的着音乐轻声哼唱.3 .跟唱唱给妈妈的摇篮曲师：大家的表演彳翅IJ位，我们已经感受到了这歌曲的情绪和意境,让我fi两弦声表达对姆妈深切的爱,把这首歌曲完整地唱一遍.任务二：学唱琰曲游子吟1.熟言歌词师：母爱是天底下最伟大的爱,其实自古以来,妈屿给予自己的孩子都是视的爱.今天我还想给大家介绍一为古代的妈妈请大家看这张图片清你说一说这张图片上幡的是什么?（课件出示图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗联游子吟（课件出示诗歌）（1）教你朗读古诗游子吟师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好，你最惠欢其中的哪一句？（生答）（2）学生齐声朗读古诗游子吟师：母亲为了戏。族学习和生活，付出了艰辛的劳动,是多么伟大，多么可亲可敬啊！好，那就让我们带上对诗歌的理解,有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！2.学唱歌曲师：后来大家都被这首诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们.有一位作曲家为了让人们能够更好的表达母子情，为诗呢谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲游子吟大家用心来听一听.（课件出示歌曲）（1）初听歌曲（放录音）（2）学习和巩固附点音符师；：大家发现了没有，球谱中的许多地方出现了我们在二年级粗心的小画家一课中学过的音符附点音符,请大家找一找，并仔细观察有哪些相同和不同之处,对，歌曲的开头就出现了附点音符2、3（板书），而且在这首歌曲中出现了几次，对，三次.接若我们再看第二小节也有6、2（板书），也出现了三次，接若看第三小节4、5（板书），也出现了三次，御口的不同点是什么？对，是酎点四分音符.一是附点八分音符，好，让我们共同唱一唱.（课件出示歌曲）(3)学习前倚音师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大家找一找,对，在这首歌曲当中有多处出现了这个音符,你们看它的形状像什么?它的形状就好像妈妈落案地拉若孩子的手，害怕他离开自己的月的依依不合的唐觉，它的名字叫前倚音.(板书)戏电清搭的时候要将这两个音符连起来唱,就像屿妈和她的孩子紧紧连在一起，我们来按JBi序用一唱.(课件出示歌曲)(4)教师范唱欧曲师：认识了前倚音，我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情，好，请同学们完整地听老帏把这首瞅曲唱一次，来感受这首歌曲的风格特点.自主学习：1 .教师伴生生轻声停唱师：下面大家随着老师的¥声轻声哼唱旋律，来再一次感受母子侑.2 .师生接龙演唱歌曲师：大家感受到了吗？歌曲的卷一句旋律都表达了妈妈和孩子之1旬的深障感情，现在老师就是你们的妈屿，我来唱前半句，你们就是我的孩子，请你们接后半句.3 .生生接龙演唱歌曲师：同学们瓦聪明，那我。燃一起来玩一玩屿妈呼唤孩子的游戏吧！我们分成母子两组，母亲一组用前半句，孩子唱后半句.4 .完整地演唱球曲师：动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情，这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢？对，深情地，现在让我们深情地把这首款曲唱一次，来感受孟郊对母亲深深的爱.展示交流：师：听了大家深情地演用,老师非雉感动,为了让大家更好地表达情感，我们来分组合作，一位同学演妈屿,一位同学演孩子，只他同学演唱歌曲，我们看哪组表演的最好.（生生评价）三、检测号结（一）目标检测:1.通过吟诗.演唱、表演等方式来表现歌曲.5 .学生分组展示.（二）结果反馈：生生评价,并评选出显佳表现奖.本文未懑：网络收集与整理，如有侵权，询联系作者刊除，谢谢！