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2024年幼儿园听说游戏活动教案幼J咽听说游戏活动教案作为一无名福奉献的教育工作者，时常需要编写致案，借助教案可以提高赦学质典,收到预期的教学效果.写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼J唬听说游戏活动教案，欢迎大家分享.幼J咽听说游戏活动救案1设计意图：本次活动培养幼J1.W意识的慎听。游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏.在问与答中，孩不门集中精力去1顷听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力.活动目标：1 .有意识便听同伴的提问，并根据绘本内容迸行快速回答；2 .有良好的倾听习懊,体验听说游戏活动的乐趣.舌动准备：角色大图片及小图片,小丝带若干、封面图片.活动过程：一.播放奔跑的古古封面图片，引起幼J1.的回忆二、听说游戏：打喷塘1 -«1师依次播放奔跑的古古里的动物图片，引导幼J1.0忆并讨论”以上的动物分别是在什么地方打的喷塘?”2 .介绍游戏规则.请小朋友选取T长小图片.扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的,朋友，你是谁r选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是XXX".其他小朋友接若提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼J1.就要I艮据绘本中的小动物打喷遍的地方进行回答"我在XX上打喷喙”；回答正确就大声地打一个喷爆,并得到一个丝带做的柳素条回答信误在特定的区域暂停一次游戏活动.3 .救师与幼（I1.共同游戏.三、活动结束幼儿在自主玩耍打的窿中自塌S束活动.幼J咽听说游戏活动教案2现目的：1 .教会幼JUt确地说出小动物的名称，正确地发出"咕.汪、唯、呷'叽'遛”等音，并1谐的模拟小动物行机2 .进步幼J倒场团体游戏的努力性，并请求它们做至KE团体眼前语言洪亮.3 .奴幼/与会谛听解说游戏要乞降法则，控制游戏要领,服从游戏去则.活动预备：1 .配景图（画有基地、蓝天.白昼）.2 .教具：4酒、”峭、”破§、小黄拘、小白兔、小鸽子.3 .汽车挂件1个，汽车偏向盘1个.4 .小吗够./J屯猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相称.活动历程：1 .导入运动出示配5?图：“本日，有许多小动物要到我们班作客.看看谯来了？"2 .教师逐一出示/J0）物教具刨鸽子：是奈何来到我们班的？（飞来的）奈何飞呢?请个体幼儿演出，小德子的本事可大了，能飞到很远很远的处所去送信还能飞返来，不会迷掉偏向，小鸽子奈何叫？（咕咕咕）鸭:身上的毛是什么色彩？它的播巴长的什么样子？（扁扁的）;它有什么本事?（泅水）；它喜好吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭奈何叫？（呷呷呷）小鸡:鹿的嘴巴和小H维）嘴巴长的纷歧样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜好吃什么?（虫和米）；它会奈4可叫?（叽肌叽）花猫：它有什么本事？（捉老呢）;它是奈何叫的?（喇三啮）d黄狗：它喜好吃什么?（肉骨头）;它会奈何叫？（汪汪汪）砌'白兔：它的耳朵（长长的）；眼酹（红红的）;它们奈何走路?（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们出来作客，我们小朋友异常开心、特殊高兴.3 .致幼儿四学案遥可爱的劭锄，知道“励物的名字、啼声和行动.他范童谣,并共同行动，让幼J圆致听和看.幼JUWSiiS,并认读"咕、汪、唯、呷、叽”等字.幼儿边念童谣边做行动.4 .游戏Stig可爱的，J劭物先生说小动物的名字，小朋友模拟小动物的啼声，并做行动.待幼J习弄法后，恰当加快，请求幼儿肯定要先生说完后才气说和ttS.引导幼J阂戏，谓个体幼儿上台做小先生说4励物的名字，小朋友模拟小动物的啼声做行动，请求做小先生的小朋友语言声要洪亮,吐字要清楚.变游戏玩,先生模拟小动物的啼声，小朋友说小的物名字，并做行动.5 .游戏动物汽车先生放.开汽车“音乐先生做动物汽车的机,脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车偏向盘.幼J/身选择小的期头饰饰演小动物.司机说：“嗨！忸!的物汽车就要开“.小动热问：“谁来做？.司机一人，当选中者必需说，如：我是小羊IW叫，坐上i用车快快跑，笛笛",4洋还必需做，J洋的行动走到司机死后用双手拉着司机的衣服,在运动室开一胧后游戏继承举行.可请1-2名幼儿做动物汽车国机，手握偏向盘，领导幼儿开展”动物汽车"的游戏运动，游戏运动中，提示幼儿,；柞的速率不要过快,两相汽车之间要坚持肯定的间隔，防将产生碰郴，先生和全班幼儿开若动物汽车出席，提示幼J婕一个接若一个不拥挤，有秩序地开动物汽车.Wfi:本节课教态，语气天然，语调.语速得当与中班幼儿，应用多种游戏要领,如荣谣游戏可爱的4渤甥和游戏动物汽车，让幼J版玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入,也很感爱好.在座位上还需调解,应制止游戏时拥挤的征象.幼J咽听说游戏活动教案3琥目标：1.遵守游戏规则，积极参与游戏活动.6 .养成注意倾听习惯,提高语言表达和动作反应敏捷性.7 .发准:盖、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根据自己受舌经验，说出各种菜粉名称.活动准备：1、故师准爸小铝祸盖一个.8 .教师或家长于;舌动前丰富.幼儿对有关菜名的认识.活动过程：1 .教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中,口念游戏J1.歌，营造f轻松馀快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣，然后，带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音.2 .教师讲解游戏规则.(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶若“手掌艰盖”.(2V国您完，"手掌锅盖"才能去振顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让*锅连“抓住.(3)若被抓住，就要问"烧的什么菜？"被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与"锅益”交换角色，然后游戏继坡迸行.3 .教师引导幼J周戏.(1)可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜片的名称.(2)教师扮"锅盖",引导幼儿玩“顶锅盖”游戏.(3)弓I导幼儿一只手做“弼盖子”，另一只手顶祸差,自问自答玩游戏.4 .纨!睁两结伴玩游戏，教师注意观察全体幼(I团;勒情况，对出现的问Sg及时予以忸助和指导.教学泮价：牧师以积极愉快的情绪加入到游戏中，深深地感染若孩子们，但是活动中有的孩子对菜名的不熟悉导致个另戚子在参与游戏时显得很被动.简单的J颜配上简单的游戏规则，吸引孩子，大部分幼J1./很快就能独立念儿歌，幼儿的参与度也是非常高，锢按规则游戏，只是在有幼儿被抓住后,说不出菜名的情况发生如果能在活动前忸助幼丰富对于菜名的经验准备会有更好效果.让孩子多练习，相信幼儿的反映会越来越快，游戏效果也会越来陶.幼听说游成舌动教案4设计意图：纲要中指出幼儿是教育的活动的阳极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼J响最近目标发展区发展,中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口,十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱.（蚁散歌）山上一只虎，林中一只鹿,路边一只猪.苗里一只兔，河里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪免良"这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是硼珈i）三森林里捉迷藏一样，让幼J1.在看看、找钱、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉悦.活动目标：1.初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习”数数歌”.2.学习读准诗欧中一些的母相同的字（虎、鹿、猪.兔.鼠）.3、学习用合适的语言描述动物所在的位置.4 .在;舌动中，让幼儿体的与同伴共游戏的快乐，乐怎与同伴一起游戏.5 .通过活动幼J导会游戏，感受游戏的乐趣.教学田点、难点：活动至点：1.初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”.2、学习谈准诗欹中一些韵母相同的字（虎.鹿、猪.兔、鼠）.砌领：1.学习用合适的语言描述动物所在的位置.活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼J面相关经脸.2.老虎、长颈患猪、兔子彳睹鼠的图片.活动过程：1.以小动物捉迷酬游戏引出活动.A:出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个.B:请幼，J1.1.加上眼酹,教师将小动物分另曦在不同的.地方.C:让幼_!借找磁来的小动物,找到后说出这些4励物在什么地方,如老虎在焚子的下面，小猪在钢孝的上面等.2、欣赏儿歌,理解儿歌的内容.A:有几个财物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢？B:教师快速念儿歌数数歌3然后提问：这些4动物藏在那里了？C:在幼儿回答之后，教师以正常的速度念J1.取，请幼J阳宜自己说的是否正确.3、带幼儿念歌，重点念准几个动物的名字.A:救师带幼儿慢速念儿歌,提问儿麻里那些字念起来有点儿难？B:教0幼儿一起加快速度念儿歌1-2三,让幼儿体会念得快、念清楚的趣味.4 .鼓励幼J场游戏，编儿歌.A:请部分幼J照五个小动物萩在鼓师的不同位费.其他幼J1./寻热B:找到后大家先说出该,J勋物的位置.然后尝试仿编儿球.C:请幼儿变化小动物的躲四位H.再生新编讲儿脱幼JU三听说游戏i勘教案5活动目标：I1.g高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话.5 .与他人协调动作，随J1.）欧轮流交换角色.6 .通过玩游戏，丰富地名知识.7 .培养幼儿乐观开朗的性格.8 .发展幼J1.思维和口语表达能力.活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称.活动过程：1 .通过提问引出活动的主题.教师：你们做过火车吗?都坐火隼去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的.生活经脸说出各省市的名称.教师：今天我们要玩f游戏，名字叫"开火车".2 .讲解游戏规则教师在讲解游戏规则更点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：”往哪儿开?"和“谁来开?.开火车的人必须SfiJ1.歌的节奏迅速答出："往XX开."和*开."如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次.3 .带全体或个别幼儿一起玩游戏"开火车".教师钻开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏,教师先说：“理嘿，我的火车就要开.”幼川可：“往哪儿开?“教IJ略："往北京开."幼儿问："谁来开?"教IJ喀："大家开.接若由幼儿扮开火车的人，与鼓师进行对答.教师扮开火车的人，再请个别幼J1.教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话.4 .请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏.先请一位幼（IiJ扮开火车的人，大家一起边拍手边迸行问答.在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼主意除听别人的讲话，较快地进行对答.游戏因：甲：BI.嘿，我的火车就要开.问：往里吁F?甲：往XX开.问：谯来开？甲：XX开.活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说J1.R而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动.虽然后面游戏进行出取顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的.但开始游戏幼J隋教师的互动就欠缺了气氛.而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识.幼J咽听说游戏活葫数案6一、设计意图1 .文本内容分析听说游戏就是一听一说,听说游戏是通过一听、一说，将语言学习的定点内容转化为游戏规则，犷展幼儿词汇的一种语言教育活动，数须通过语言引导孩子游戏的活动.G-6岁儿童发展指南中强调要培养儿猿倾听与表达.大班幼J闲一定的生活经验，我作为救师选择此文本说相反，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思辘发展，文本与幼儿语言发展挂钩,注市了材料多样化，并确保每一个孩子都能峦舌动中获得满足与成功.2 .幼儿分析大班幼儿已进入词语翻态，如不通过兴趣激发他们去运用词语，枯燥的方式并不能够帮助他们更好崛得词逗积累我们班级的孩子也是同样如此，因此可以通过此次说相反的听说游戏活动使幼儿的词汇量与生舌经给更好的对接.二、活动目标知识与技能目标：在生;舌情境中能正确感知、说出正反义词，并掌握其中含义.过程与方法：在掌握正反游戏规则和玩法中，具有快速语言反应和表达能力.情感态度与价值观目标：体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力.三、活动重难点;御田点：掌握正反游戏比去，说出完整的正反义词.活动难点：熟练掌握正反游戏游戏规则，快速反应与表达.四、活动准备甥质准备：课件;生活中表达正反义词图片卡若干;区角部分：小箱子、密水的鱼虹（每位小朋友准备一个）、乒乓球.玻璃球:轻重.淳两、长短的玩具若干.知识运皴装备：我进幼儿之前在语言区角中学习玩过相反词语相关的游戏，已经有初步的操作感知.五、过程（一）、设置游戏情景，教师出示口袋，引起幼儿兴趣.教师展示乒乓球和玻璃球实物，让孩子感知并说出正反词，教师总结.师：老师这里有个小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快来摸一揍吧，你们摸到了什么呢？幼：乒乓球.师：再来摸一摸,又摸到了什么？幼：玻璃玳师：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小这样一组意思相反的.词，就叫反义词.（二）、介绍游戏规则和玩法，引导幼儿说出反义词1 .教师将正反义词的概念引入生活，让幼J1.期感知.师:在我们生活中还有很多这样的因现在老IJ市这里有个盛水的鱼缸老师把乒乓球放进去，快看看会发生什么吧.幼：乒乓球;多在水面上.师：现在老IJ币把玻璃球放到水中，你们猜猜坡博球会怎么样？幼：玻璃球会沉下去.师：果然玻璃球沉下去了.（教师将玻博球放入水中）原来沉租浮也是一对反义词.4蜡：原来含义相反，相互对立的词语就叫反义词.2 .教师介绍游戏规则师：那现在老师给每个小朋友京子放一个空鱼缸，请小朋友去区角自己选择厚薄、轻重、长短的不同两种玩具投放在自己的鱼缸里并告诉老师你选择的玩具.（三）、教'师引导游戏，强化学习反义闰1.教师带磁子玩sm,进T加深反义词E隰.师：小朋友你们都选择的什么东西啊？幼儿并说出相反的词语,轻三.长短、厚薄、高耍等.师：这些词语都是表达相反的意思，小朋友你们要记住啦，月陵们再来玩一个游戏好不好？幼：好.师：下面老IJ硝出示一些正反义词图示图卡，请你们说出它的反义词，然后用动作来表达.师：这个图卡上面有什么?（教师出示开门的图片）幼儿回答关门，并且将教室的门关上.师：那这个图卡上面是什么?（教师出示黑板的图片）幼儿回答白色，并且手指若墙壁.教师际问完若干个图卡之后进入;舌动下一环节.（四）、幼儿自主游戏1 .教师将男生女生分为1和2两个小组，每组派出一位幼儿.2、请1组的一位幼儿出示图片，2组幼儿集体大声说出反义阅总共一分钟的时间，谓1组其他的幼J以同数出2组幼儿回答正确的个数；3、再请2组的一位幼儿出示图片，1组幼儿集体大声说出反义询.总共一分钟的时间，请2组其他幼儿计算1组小朋友答的个数、4、两组比一比哪Tg更棒，通过游戏竞赛巩固更习反义词.六、；舌动延伸请幼J函今天所学到的反义词回忆，用色图的方式记录下来，并与同伴分享交流成果.七、；舌动反思活动紧凑,地后的幼儿自主游戏环节通过游戏竞赛的方式进一步帮助幼儿强化反义词记忆，并能很好的认除到幼（I1.M反应能力.但是教师在游烟殳竞赛环节后没有给获奖小组颁发小奖品，可能幼儿的积极性达不至微想的活动效果，有待改正提高.幼JUg听说游成舌动教案7教学目标：1.帮助幼儿进一步理解"咪味笑"、"哈哈大笑”、”哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"怏怒等词语.2 .要求加厮信号快速地做相应的表情,并能5表情迅速说出相应的词语3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力.教学在担：1.事先请一名大班幼）修会表演，要求脸部表情生动，目与询语相配.2 .各种表情脸谱.教学过程：3 .创设游戏情境(1)老师用神秘的语气说：”今天老师请来了一位小演员，给我们表演一个节目,叫,变脸，你们想不想看?"大班一幼儿，双手薄住脸说"变、变、变r当第三个"变"字一出口，立刻放下双手,脸部做出一种衷情.以次方法类推,可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、粉怒.不哭也不笑等.通过观看大班幼儿的表演，引起幼儿的注意及兴趣.(2)师："刚才小演员表演得好吗？我们请她再表演一次.老师拿一张脸造，请小演员段仿，然后小朋友说出小演员是什么表情.“请大班幼儿一种一种地表演.每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达,帮助幼JU三和丰言关于表情方面的词语.4 .幼J1.Sm.(】)师："刚才小演员给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小演员，来表演变脸的节目."教卯边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸.(2)交代新游戏规则.教师向幼儿介绍游戏规则：（八）游戏是必须用"变变变，变什么?""你来说，我来变."的对话形式，听口令做相应的动作.(b)如能听指令做出相应表情,就可进行角色对换,否则不能交换角色.5 .教师参与游戏(1)幼儿听老师口令，做相应的.表情.幼儿双手蒙住脸说：“变变变,变什么？"老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑.”幼儿立刻放下手，做出相应的表情.(2)幼(I侬出指令,老师做出相应的动作.老师双手藏住脸说：“变变变，变什么？"幼儿说：“我来说，你来变，吕老师咪咪笑."老师立刻放下手，做出相应的表情.如此反豆交换角色练习不同的表情词语.4、幼儿自主游现(1)请个别幼儿上来发出口令,其余幼儿做相应的表情.让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动.教师在幼游戏过程中，可巡回观察了解幼儿游戏情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的游戏.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者州徐，谢谢！