2024年教师校本研修全套材料（计划、总结、反思、案例、成果论文、研修活动记录）.docx

教师校本研修全套材料（计划、总结、反思、案例、成果论文、研修活动记录教师个人研修计划为了提高H己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进F1.身专业不断成长，结合F1.己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学生为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研窕水平。3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使H己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3一5篇，特别要加强对修订版数学课程标准的学习和领会。(一)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。每学期组织组内教师观看五节以上的小学数学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。(三)公开课积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请师傅或校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其她数学教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。（四）教研组集中研修积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和集体备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。（五）撰写教学论文根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。五、研修具体措施1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进H身的专业理论水平不断提升。2、积极参加教学研究活动，主动承担学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。3、积极参与课题研究，组织组内教师加强对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。5、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师积极参与校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。总之，我将通过校本研修，进一步提高臼身常规教学能力和教学研究水'F,积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进H我专业成长。教师个人研修计划孔子日：学而不厌，海人不倦.刚刚步入工作岗位的我，懂得只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自一不断的发展，以适应社会的需要，教书育人为己任，为之不断地努力，从而成为-名合格的人民教师。人们常说：“没有规矩，不成方圆。”做事情也是如此。做任何事情只有有了一个计划，只有预先为自己设立了一个目标，才能使自己更好的为这个目标而努力，而奋斗。也只有如此才能使Fi己有一个更好的发展，有更大的进步。为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。一、研修目标1、加强学习，探索教育教学规律。2、加强学习，积累研究课题的经验。3、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。4、通过研修，丰富教学经验，能上好每一节的数学课。5、通过研修，掌握教学基本功，更好地为教学服务。二、研修内容1、加强理论学习，F富理论基础。每周不少于2小时用于学习教育教学理论。2、加强业务学习，探索教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。3、加强常规研究，规范教学行为。坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自一尽快适应新的教学方法。4、积极参加学校与教研组组织的各种形式的数学教研活动，并主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。5、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。三、研修计划措施第：在本年度我将利用业余时间，多学习一些理论知识，丰富自一的精神食粮。使自J在业务水平上能有一个很大的提高。使自1.A个人的素质有更进一步的提升。第.：我将会多向一些有经验的教肺多学习，多请教，使自己在经验方面能有一些进步。改正自一在教学经验方面的许多不足，使自己在这一方面得以弥补。使自己可以省掉许多不必要的麻烦，使自己可以少走一些弯路，使自JnJ以更快的发展，让自己在课堂教学方面有一个很大的提升与飞跃。第三：我将会利用个人的业余时间帮助一些学困生。帮助他们解决一些难题，帮助他们培养学习英语的兴趣。让他们变：“要我学”为“我要学”。培养他们主动积极的H主学习，让他们充分感受到学习英语的乐趣。让孩子们在一种平和的氛围中学习，他们不再对英语有一种恐惧感与距离感。让他们充分认识到学习的乐趣与幸福。第四：多听一些成功人士及有经验的教师的课，吸取其中的精华,让H己能够得到进上步的提升。这样可以改掉H己的许多坏习惯也可以弥补个人在课堂中存在的不足，让同行及有经验的教师多多的批评，指正。也可以让自己的课堂教学变得更加完美。最后：多和同行在一起进行研究，多思考对H己及他人的教学多多放在一起进行比较。找出自己的不足之处，使自己可以及时进行纠正。也使H己可以对IiI己存在的问题及时的进行反思，使自己的不足之处可以最短的时间内改正。使自己在最短的时间内得以提高。总之，在本学期我会一如继往的努力学习，钻研理论知识，使自己的业务水平及课堂教学经验有更进一步的提升。教学虽然是一门有缺憾的艺术，但我依然会努力学习，努力的完善自己，使这门带有缺憾的艺术尽量变得完美一些。我也会为实现这一目标而努力奋斗的。四、活动安排表时间内容第3周制定数学组校本研修计划第4周学校段、组长会议第5周理论学习：概念教学相关理论文章组织参加县初中学数学高效教学研讨活动第7周数学课程标准专题学:习：全口制义务教育数学课程标准（修改稿）修改说明：关于数学课标修订变化情况解读。第9周观课议课第11周期中教学质量分析会第13周观课议课第15周观课议课第14、15周首届数学文化节系列活动第17周观看教学视频第20周学期活动小结档案整理教师个人研修计划一、个人教育宗旨：想学生之所想，急学生之所急，忙学生之所需。与学生建立起水乳交融的关系，全心全意投身于教育事业。二、个人操守：在教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。要廉洁从教，做到不搞第二职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。三、个人研修措施：1、把所掌握的教育理论转变成教学的实际能力。努力学习现代教育理论，并在实践中不断总结，反思，找出条适合自己和学生的更好的教学方式。向名师看齐，学习他们的持之以恒乐于奉献的精神,学习他们的乐观向上品质，学习他们容纳百川的胸怀，让H己不愧为人师。2、了解学科的发展动向和最新的研究成果。努力学习本专业的理论知识，学活学精，同时还要达到与其他学科的整合，让自己样样通，丰富自己的头脑。3、学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。4、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果。5、多看一些有关教学方面的书籍。如有关教育教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的业务水平。在参加教研教学活动中，要积极上好一人一课，在参加评课活动中要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。总之，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断地提高来服务于教育事业。校本研修总结教师的个人修养直接作用于学生，所谓有什么样的教师，就会有什么样的学生。中国需要教育家，更需要大批人格修养合格、专业素养也合格的教师。专制时代的“师道文化”有极为熨杂的内涵，教师被尊为传道授业解惑者，其社会地位、社会角色和社会价值却相当模糊。近现代社会长期仅仅将中小学教师作为一种“奉献”的职业讴歌法颂，而没有将教师的教育教学作为一种专业去认识。教师在这种文化中生存，经久也会随俗，自甘平麻，把自己的职业视作无足轻重。提升精神境界和专业素养，是当今教师修养的主课。要让社会敬重教师，教师必须敬重自己的职业，使H己的专业素养得到发展。做一名学习型的教师，在研修中体会学习的快乐，规划自己的职业生涯,获得职业幸福感，专业素养在研修中得到提升，精神境界在研修中得到净化。在过去的年中，我不断深化个人校本研修，取得了一定的成绩，现将个人校本研修工作做总结如F：一、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量1、认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究。通过-年来的钻研实践，对高效课堂理念有了清晰的认识，在“学生自主学习能力培养”，“小组建设”，“合作交流探究式学习方法探索”，“新课标与高效课堂”，语文课堂教学的亮点等几个方面和全体教师达成了共识，在实践中得到了验证。2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；严格要求H己，听课之后，共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，提出问题和困惑，共同研讨解决。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、Fj我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自一备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材：反思上课时是否发生了意料之外的问题，臼己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，臼己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动r学生学习的积极性与主动性。注意做好课堂实录，整理成文字材料。二、参与多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修在这一年里我个人被中国教师研修网聘为“国培计划(2013)-一陕西省农村中小学教师校本研修远程培训项目学校管理员”，积极参与线上学习，完成学员学习任务同时高质量完成管理员工作任务，确保全体教师线上积极学习，线下研究探讨、深入实践。专家的精彩讲座以及线上教师之间的互动极大的促进了我个人业务能力的提升。2、自主学习不放松学习教学理论、自我反思，找出自己在先进理念方面的不足，认真研读语文新课程标准，通过网络观摩了于永正、王松舟、武凤皱、吉春亚、支玉恒几位专家老师的课堂教学案例，把新课标要求、专家课例及教学理念和H己的教学实践结合起来，形成了对语文教学的独特认识，课堂教学水平得到提高，形成自己的独特风格。3、珍惜每一次学习机会5月18日、19日，在县教育局的组织领导下我和我校20名领导教师一起聆听了著名教育家罗崇敏教育思想专题报告，分享了北京市教育委员会中小学心理健康教育指导委员会委员陈纪英教授的心理教育研究成果，学习了山东省特级教师即墨28中李校长的治校之道,观摩了杜郎门中学史金凤老师的语文高效课堂。整个会议过程中全神贯注，以虚心的学习态度，以求知若渴的学习热情完成了两天的学习。学习会后我校组织教师研讨专家教育思想和教育艺术，结合实际反思总结，我代表参会教师为全体教师做专题报告，开展了一系列的研讨工作。10月23日我和20名同行起赴山东名校进行了为期一周的观摩学习，学习过程中和学习之后的一周时间里，我写下了三万多字的总结材料。学习结束后代我学习小组为全县各学区校长和骨干教加做了题为“借它山之石臻攻玉之境”的报告，及时调整本校高效课堂研讨内容，把预习的落实纳入到研修主要内容之中，在教学过程中不断实践，形成了“课前预习F1.主学习预习检测聚集问题一一交流探究解决问题一一当堂检测巩固提升一一作业布置指导预习”，从引导学生臼主学习开始，促进学生解决问题，带着问题进课堂，完成学生从被动接受知识到自主探窕学习实践的第一步，初见成效。4、在讲座与经验交流中提升2013年暑期，我被三原县教育局聘为“语文科主讲教师”，积极准备讲座小学语文教学实践与反思”，经过近一个月的积极准备,三个小时的讲座我做到了，理论充足，案例丰满，有血有肉，每一个理论观点都有精彩的课堂实例做支撑，满足了一线教师从理论到实践的需求。这个过程既是一-次深刻的反思总结，又是一次从实践到理论的凝结和升华过程，更是一次学习的过程，使我坚定了教学研究的信念和决心。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为木，认真学习中小学教师职业道德规范和C新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱囱敬业，为人师表，自尊臼律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略,有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。3、开展丰富的研修活动主题研修活动如何上好一节课取得了丰硕成果。四、团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到定的目的。在团队活动中，我与组员认真商讨每次的活动方案，并主动承担组里难度大的任务，每项任务的落实都很到位，集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞，点亮的思维的火花，在集体中找到灵感，收集智慧。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在校本研修的道路上，面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着，如何进一步推进课程改革，如何使F1.己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思考。素质的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。在今后的研修道路上我将继续自觉地将FI我反思与行为改进相结合，促进教育教学能力的提高。以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。不断更新，丰富H己的文化积淀，充盈11己的底气,增强自己的理论水平，提高教育教学能力，争做一名适应时代要求的人民教师。校本研修总结本学年我努力工作，为了使H己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善H己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结:一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教学设计，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在习题教学中，我注意学习其他老师的先进经验，运用新的教学方法，提高学生学习思维能力。培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率.°从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的思维，怎样培养学生探究能力，最后提高学习效果。五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高F1.己的教育教学水平。在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。校本研修总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个乂一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成H我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了H己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。:、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学:的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上卜求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。校本研修教学反思有效课堂的建立是当今教育改革中教师搞好教学工作必不可少的任务。如何建立有效的，高效的课堂也成为教师深思的问题。就我自己的感悟有以下一些看法。经过学习，我认识到高效课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力。第一，改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的嵬大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。有效课堂上教师应以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，实现轻负担、高质量，低耗时、高效摘达到使学生从“不懂”到“懂”，从“不会”到“会”，变会学、愿学到乐学，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展的目标。第二，认真学习校本培训。反思臼己的教学，发现F1.己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。对每个教师来说，上了无数节课，应当静下心来反思一下：我上的每节课都有效吗？有没有低效无效的时候？低效无效的原因是什么？应如何改进？怎样才能提高教学的高效性？第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时H己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。每一节课要注意围绕教学目标，抓住切入点，设冲教学环节，使课堂重点突出，条理清晰，要精心设计合适的思维量、信息量、训练量，使课堂更有效。教师应做到精讲。精讲要讲清，不啰嗦、条理清晰、逻辑性强、表达准确，讲准讲到位：该放则放，学生能H学的可略讲或不讲，不能包办代替。要针对学生有疑问的或重点去讲，讲解透彻，切中要害。第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有.问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。问题的设置要追求高效。问题的设置往往反映出教师备课的深度、广度，提问要有一定的开放性、深刻性、层次性、启发性，必须有助于发展学生思维，杜绝随意性的简单即问即答，让不同层次的学生都能投入思考。“不愤不启、不俳不发”，如果学生一时无法解决，应灵活将问题化解成若干小问题，或转换设问、或提供思考背景等。问题要有一定的系列性，要将整节课问题系统设计。问题还可以是课前提问，也可以是课后问题，尤其可以让学生学会提问，学会变换问题。总之，要设计出能激发学生思维的问题，创造学生敢问，敢说，活动人次多，密度大，人人参与的活泼愉快的课堂气氛。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率.。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明臼教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质有效的课堂教学这一最终目标。这次的学习正是一种准备，为了下一代，为了基础教育的未来，让我们不断前行吧。校本研修教学反思本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么I=I标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐做在教学行为背后的教育观念。对于我来说，感受最深的方面是每节课后的教学反思。是否反思,决定了你的课是常年累月原地踏步还是不断提高、逐渐升华。因此我要以“课标”精神为指导，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。一、反思之数学教学理念新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的过程。学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。实践证明师生之间、生生之间的互动合作，平等交流是目前数学课堂上较受欢迎的一种学习方式。例如现在正表表烈烈开展的小组合作交流就是很好的方式。教师既是导演一教学活动的设计者，又是配角一教学活动的参与者，还是观众一教学活动的评价者。因此教师教学中新的教学理念应用的体现，就是是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力的形成。具体来说，教师的教学行为应有以下的转变：（I）、由过去重“教”转变为现在重“学”：（2）、由过去重“结果”转变为现在重“过程”：（3）、由过去重“问答”转变为现在重“对话”；（4）由过去重“讲解”转变为现在重“引导”；（5）、由过去重“程式化”转变为现在重“个性化”：（6）由过去重“强记”转变为现在技能的拓展。二、反思之数学教学设计教学设计是有效地上好每节课的必需环节，数券课程标准提出：“要让学生在参与定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”这就要求教师要以用活用好教材，进行创造性地设计课堂，让学生经历学习过程，充分体验数学学习。在设计时应更多地思考学生如何学，如何促进学生的发展。学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何获得结论；数师如何组织并促进讨论、如何评价和激励学生的学习热情和探究的兴趣等。总之我们要坚持“为学习而设计”“为学生发展而设计”的原则，精心设计好课堂,备教材、备学生。三、反思之教学效果数学课程标准指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲功经历将实际问题抽成数学模型，并进行解释与应用的过程。”初中生已具有相当多的生活经验，时生活中的许多数学现象或问题怀有浓厚的兴趣，教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，激发学生强烈的求知欲。例如：1、商场购物时怎样购物最合算？2、房贷还款时，怎样计算每个月要还的贷款？3、买彩票中奖的概率有多大？4、操场的旗杆如何测？5怎样设计遮阳板？如果教师能在讲授新知识前用问题形式提出来，学生定会产生解决问题的强烈欲望，学习劲头定会高涨。学习数学知识的最终目的，是运用于社会、服务于社会，同时也是适应社会。当学习了相关的知识后，要求学生做一名生活的智者，大胆、灵活的运用数学知识解决生活中的问题。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”最好的教育就是从生活中学习。结合数学教育的特点，教师要把生活、数学、社会有机地结合起来，让学生在切身体会中感悟新知识、从而使课堂充满盎然生气。学生只有尝试到了运用数学知识解决实际问题的乐跳，他们才能更好地投身于数学知识的学习中，积极主动地参与课堂活动，有了他们的切身经验体会才能让数学课堂充满生命活力。四、反思之发展运算能力准确理解有关知识，熟练有关运算的方法、步骤，应该本着“先慢后快"、"先死后活”的原则。随着运算技能的形成，逐渐简化运算步骤，灵活运用法则、公式。培养学生合理选择简捷运算途径的意识和习惯。五、反思之解应用题能力的培养1、挖掘现有素材,应用进行变式改造在应用题例题、练习设计时，教师应做到设计梯度合理、难度适宜，坚决舍弃无思维训练价值的题、合理改编大量相似题型，使题目在训练学生思维方面产生更好的效果。比如一题多问、变式训练、改题编题都能较好的发挥现成资源最大效能，促成学生的有效2、重视课堂设计活动，培养学生探究应用能力应用题探究活动即：在阅读材料、理解题意的基础上，把实际问题抽象成数学问题的过程，这一过程需要给学生充足的时间探索、适度的空间交流。3、把课外实践活动充分利用起来，重视课外实践活动。因为数学应用题背景千变万化，有些知识背景的意义不是教师课堂教学所能全部传授的。而对相关知识的不理解，必然阻碍探究活动的进展。因此，应用题教学的时空范围，应突破课堂和教室这狭窄的时间和空间,更多地融入社会。在教学实践中，教师应给学生布置一些切实可行的专题调杳任务，促使学生参加课外实践。六、反思之复习策略用老师的集思广益，代替蛮干，帮助学生不走或少走弯路：侧重教法、学法研究，遵循认知规律，力求课堂第习新颖的切入点，并本着“厚基础、强能力”的原则，在适量和优质上做文章，尤其要以探究为核心，淡化知识机械的记忆和重复，着力于学生体验过程，形成一定的分析问题、解决问题基本策略。七、反思之测验的作用测验过后，首先师生关注的是分数。其实不然，成绩好高兴理所应当：成绩不好便垂头丧气或怒不可遇，却不可取。一定要静下心来,认真分析错误的根源，把错误当成宝贵的财富。老师要再设计有针对性的练习弥补学生的薄弱之处，学生要及时整理错题本以便于提高学习效率，”不在同一个地方跌倒两次。”本学期，我将从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使臼己的工作在今后再上一个新台阶。综上是我这次培训的一些粗浅的认识，有不当之处，敬请批评指正。在校本研修中历练自己教师成长是快乐的，也是痛苦的.因为在这个过程中要经受各种磨炼和考验，要一辈子学做教师，在历练中完美自己。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅只是改进教育实践，还nJ以改变教师的生活方式，让教师体会到自己存在的价值与意义，可以逐步实现教师的专业自主发展。教师日常的研修实践是最值得珍视的，期间蕴藏着绚烂的教育智慈，我们不能期望一两次的校本研修要解决什么根本性的问题，贵在研修的过程中阐幽发微，完善自己，磨掉一些东西，涵养一些东西，悟出一些东西，从而提升教师的境界，滋涧着教师茁壮成长。磨掉惰性，涵养勤奋随着教师从教时间的与日俱增，一些教师变得“经验丰富”，行事迟缓，对工作“只求过得去，不求过得好”，而建立必要的研修机制，可以“逼”着教师走进研修，在不断地读书、学习、交流、反思的过程中让教师走向成功，激发教师把业余时间用来充实自己，提高自己，只有抓住时间才能赢得成功。磨掉浮躁，涵养踏实现代社会快节奏的生活，对教师也形成很大冲击，表现为学习不求甚解，工作眼高手低，教研急功近利，理论上唱高调，教学上难落实，做学问不能潜心研究，满足于“复制”、“粘贴”。我们扎实开展的教育叙事研究，让教师讲述自己的故事，用智慈的眼睛审视FI己的教育行为，杜绝“克隆”杜撰，使教师踏实磨炼,务实行动，扎实工作。磨掉冷淡，涵养热情在教师队伍中确实存在着保守冷漠、文人相轻的陋习，没有教师的合作，乂怎能教会学生合作学习呢？为此，我们在研修活动中推行“小组共研课”赛讲，每月又以学科组为单位进行“大教研”讲评，逐步增强了教师的合作意识和工作热情，热情能使人敬业、使人聪慧、使人感动，教师对教学充满激情，对生活充满热爱。磨掉自满，涵养谦逊“谦受益，满招损”是宝贵的人生经验，永不自满，是最好的学习态度。教师要远放低自己的架子，接受同伴的帮助，跟随专家的引领，善于吸收借鉴别人的经验。特别是面对鲜花和掌声时，更要全面客观地分析自己，永远留一只眼睛看自己，看到不足，看到差距，孜孜不倦，虚心以求。磨掉呆板，涵养活力教育无小事，教师无小节。由于教师职业的特殊要求，许多教师都形成了“一丝不荀”的职业习惯，严谨有余而活力不足，久而久之，变得性格呆板，缺乏活力。在研修活动中，我们不断创新教师研修的形式，诸如聊天、座谈、沙龙、辩论和文化考察等，培养教师广泛兴趣和进取精神，涵养教师活力，让教师在希望中生活，在快乐中奋进。总之，校本研修可以历练教师，完美教师，成就教师。正如北师大张行涛教授所说：“校本教研中教师应追求专业知识、技能和道德的统一。”教师个人校本研修论文从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破I，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使n己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课：反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的：反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络培训活动，认真聆听