2024年校本培训总结9篇.docx

2024年校本培训总结9篇校本培训总结1这学期，我校语文教研组的工作在学校的院一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作,真抓实干，蝇业业,踏踏实实全面货彻中心学校对赦研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面很高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一.加强校本培训，促迸老师专业发展作为教研组，我们深深地地到，教研组应当始终站在课程改革;良潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能.因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展.1 .开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习,使新的课程理念深化人心.在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平者货马到了更进一步的提高.2 .开展好教研活动,利用教研活动的时间妲织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化敛化改革，变更传统的教学模式.老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注怠了敬重学生的须要，培百了学生的自学实力.3、加强校本培训中的，干老师引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老IJiW口的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地阴立了评价要以学生发展为宗旨的思想.4、重视了多层次.多级别的校本培训活动,激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是网络教研培训.在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平酬导到了提高.二、主动开展各种教研活动，提高老帅放学实力和教学水平1.仔细主动地开展校内听课;舌动,促进老师集体致学水平的提高，始终是我校搞好救研工作的传统.本学期，这个光荣的传统接若在我校语文教研组懂得到发扬,由于中心学校的调整，我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐.我们就激励老师之间相互学习，三寸，共同参加，发挥若传、帮、带的作用.每次活动，我正海仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三忸四，二帮一）,组织听课,评课、诊断、总结.这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问逆,提出了卓有飒的见解,为各个层次的老师供应了熬炼的墀台、搭建了成长的阶悌，也提高了老师的课堂数学水平.沟通中，老预的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的鹤2、结合学校各阶段工作的进展来开展赦研活动，促进老师间的相互沟通和合作,达到教学相长的目的.比如，在第五周，组织老师开展“如何提高学生阅读速度.第九周的“如何快速的让低年级学生识字”的沟通活动.在这些活动的开展中，老师互帮巨学，共同进步,这样的效研研原困，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的.三、教学常规检查常抓不,落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检宜,都狠抓落实，不走过场形式，仔细辘I,发觉问题忖财整改.通过督促、检Si老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务.四、主动开展数学探讨教学改革和教学科研是提高教学皿的根本出路，我们语文坦在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究.改革、创新.利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加教学探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试就.侬认人都有明确的目标，个个都有自己的试蛤操作.以此来加大教科研的力度，做好随机的监测.统计等资料的积累工作熊中力气突破主课题.在探讨过程中老师向科研要质量，主动擢写教科论文.五、更视网络教研，搭建老师共享、沟通与探讨的平台.网络教研是以促进老师专业发展为目的，着眼于在页实的教学情景中发觉问题、探讨问题、解决问题,有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推动课程实施、学科教学和教斫;舌动.因此，本学期开学初，我校每位语文老师臧立了自己的教研博客,利用这个网络沟通、共享与互助的平台，老帅。电工作之余，把自己在蚊学中反思、案例、收获等发表在自己出敢研博客上，并记录和发布了一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进行沟通、探讨在救学中存在的问旗.在博客上发表自己的日志、参加老预间的沟通，已经快成为我校每位语文老和的一个习惯.教研博客的建立，为百实地展示老师的自我搭建了一个圾佳的舞台，也在充分展示自我、参加沟通的过程中，促进了老师的学习反思实力的提高.六、教研组工作存在的不足：1.有些教研活动开展的不够扎实,走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高,没有发挥出软研;舌动应有的作用.2、学生活动开展少，对学生实力的培育不够.对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的熨臼，对其语文综合素养的提高关注不够.3、教研组改组主动性不够.多数活动实在学校鼓育处的工作支配下进行的.故研组缺乏创新实力和创新意识.七.下一步工作的四点措施：1 .老师是教化的关键,我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习,提高工作的麦任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我GJ组老册的专业技术水平.2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业.实力训练入手，严格要求学生,牢记古语“教不严，师之情”，以此相互勉励.3 .从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信念，褥立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读It和作文量，进行有序地特地训练，俎高他们的综合水平.4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不慌，努力不让一个学生捕队.总之,在本学期里,我们语文组取得了肯定的成果.但我们也看到了困难和不足，削临任,只要全校上下切实更新教化观念,真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历较训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好.对此，我们充溢信念.校本培训傩2教学是老师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务潜力，为提高学校教化工作质量奠定基础,本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及敦化科研潜力培台等诸多方应对全校老师进行了培训尤其是班主任培训资料对我愿受也颇深，使我更清渐地理解到新时期要当好T合格的班主任努力方向，现将我的参训体会小结如下：一、提高自身素养班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响,所以，新时期的班主任应对教化对软实施影啕的同时，不断地完善自我.务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才铲于律己，以身作则，在学生中捌立一个实实在在的榜样.二班主任要走进学生的!灵作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”.留意.发觉学生身上的优点进行因材施教.对学生要留意语言分寸，多激励学生,团立学生的自信念徽到你敬备他,他才会敬市你.这样才能搞好师生关系.三、优化班级系统在这级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级"小气候"，优化i级系缴1 .拓展大视野,瑜立大目标.班主任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标.使每一个学生对自我将来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗.2 .养成大气班主任常常让学生举办.对此刻对将来的设想”主题班会让学生I物M烧成f腌怀家庇胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法.3 .大文化，提升新人格.常常激励学生阅读一些有关的课勺印刊.勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远,使命感、职费感也强化了.四.做一名胜利的班主任每T三主任都期里胜利，但是职责心获得胜利才是胜利班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的烟口热去照亮和暖和若每一个学生的心灵,有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业胜利.作为班主任应做到上对学校负贡,下对学生负责两方面.因而要做到全面执行学校布置的各项工作.并能专心带领全班学生.透过各种教化形式.组织各种活动，使学校学生双篇足.这样才能当好一名胜利的班主任."问渠IBM导清如许，为有源头活水来”.学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习力能适应时代发展的须要而不致于落伍老师尤只就应如此.校本培训与时俱进，从这些方面入手，至在指导老师学会学习，提高老师的实际动手潜力，使老师受益匪添总之，透过校本培训的学习收获很大，期里学校能够多举办一些比如像名人讲座或老一重工作者的治学.治校的阅历、方法，使我们的老怖锢够尽快提高自身潜力，投入到效化教学当中，为学校的发展贡献一份加工校本培训总结3一、统一思想提高相识学校领导高度里视老师累养提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专曲探讨，冼校长多次在会议上提出要求，井成立特地的校本培训颔导小组.召开了全体老师参与的培训工作会议，使广蟠老师相识到校本培训的生要性.二、严格要求，田视过程笈理教务处依据学校实际制定了的校本培训安排，列出培训的内容.培训安排是否旎行之有效地得以落实,玉要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航.在校本培训1±,我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求老帅准时到位，并且要求老帅打算专用簿记本，敦分处支配专人进行检瓷,并做具体的记录.三、培训昉式依据学校实际状况,培训方式上采纳整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训用分散培训相结合;个人反思与小组探讨相结合.通过老师反思.同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果.1.整体性培训：由学校层面姐织为主，主要侧重理论学习沟通，以专题（系列）讲座.课程学习、教化致学研讨等方法提升老师的理论素养.2、群体性培训：以教研组为依托，恻重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课(案)例探讨、救学观摩、教化教学技能训I综教化教学课迤探讨、专JS理论探讨以及敦化教学工作中生成问题的探讨等方法进行.3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式迸行，达到老师将所学理论和方;抉化为教化教学实力实际，完成内化.四、联系实际，抓好培训1、抓以师德教化为主要内容的老师培训.通过暑期集中培训,每周老师例会上的分散学习，老师个人平常自学相结合来提高老师的IJ询修养，切实把转变老师的J放三J第T5,努力建设一支素养高、师德优业务精的老Mi队伍.2.抓以学科教学为主的老师培训.以课堂教学为主阵地，引导老师JB新课座理念、新课程理论运用课堂教学实际,学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习*向Sfi研讨、教学设计、案例分析、反思沟通等活动，提高了学科培训的实效性.教研组校本教研详细内容：(1)检亘爸课笔记，沟通备课状况，探讨备课时遇到的怀疑!可题.(2)学习现代教化、救学理论文京或先进的蚊学模式敦学方法;学习新课程标准，提高对新课程的理解和相识;学习新课程教学评价方案.每位老师供应f在教学过程中遇到的值得探讨的J5实案例.(4)同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动.(5)听课、评课活动.(6)沟通教学得或教学反思.相应税斗交教务处，福月一次.(7)落实公开课及评课老师.每位老师每学期必需在校内至少开课一次,教案交致务处存档.3、抓青年老师培训.要实现学校的可持续发展,关键在于提高青年老师的累养,而校本培训何以将青年老IJ碑到的敦学理论与教学实践相结合培训的成果可以干脆转化为百年老师的教化教学实力,近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、教龄5年以下新老师汇报课.青年老师教学能手评比.理论学习等形式培训使青年老师不断成熟成为我校敦化教学的中坚力气.4、抓班主任培训.班主任是班级工作的馆织者、指导者、引领者，是实施累养教化的重要力气.为提高班主任工作的素养和工作效率，(1)集中学习专家、优秀班主任的阅历.如“我的班主任观“，”如可管理学生“"漫谈班主任工作技巧与方法”；”把整个心灵献给学生”.(2)德育到处每月召开一次班主任阅历沟通会.通过沟通思想得到不断成揖，不断反思，工作实力不断得以提升.(3)搭建班主任论坛的平台.每周老师例会上支配班主任工作论坛，发言老师主题独立，以一些案例为依IW开论坛，嘀保班主任把最好的闻历总结出来.5.抓教化科研.(1)邀请市教科老师来校指导新时期老J币如何进行教化科研并对课题探讨学问进行专题讲座.(2)引导老师主动参加教化科研,努力俎高自己的专业水平和业务素养.几年来，广阔老师从教学实际动身不断反思,主动展写教学反思.教学案例.教学论文并进行课题探讨.校本培训总结4本学期我校组织全体老幅全面理解老师专业化发展和教化创新重要好处的基础上透过学习和实践，加步*甩想、更新观念，不断提高老IJ触专业化水平，提高广国老师实施新课程的潜力，结合我校实际，制定“老师专业化发展与教化创新“老帅救化方案，秉承“为孩子T华蜜货基”之理念，努力建立起一支高素养的老师队伍.一、领导更视，规划到位学校领导S琲常田视老师教化培训工作，成立了以校长为危负责的老IJ做化领导小组，加强对老师教化工作的指导，把老师教化作为力施老师队伍建设的重要手段，透过开展老师敦化，大力提高老师专业化水平.我校的老师软化详细工作由校长室牵头.教务处负费实施,制定安排，设计活动，辅导教学探讨，扎实工作.二.机恂健全，管理JIJ位学校建立了健全的老师教化管理制度，制订了老师救化实施.考核、奖惩和匿!制度.教务处和各个教研组每学期都有培训安排和工作总结，健全了老师教化活动记录.；励资料、活动方式明诵，每位老师都专心参加培训安排的制订.三、授密支持，俣弹到位学校每年都拔出专项经费用于老师教化工作.今年又充溢了校内网，为教学带给了丰富的教学资源.对老师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障,对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行嘉奖制度.学校还实行走出、请进来的方法进行培训学习，外派老师远赴上海、杭州、金华、存兴、丽水等地学习取经.四、菊亍多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养.1 .新老师培白机制：副酹导模式.即以老带新的培训根式.对新老IJ翩培育，学校实行7“师徒结对”的形式，扩展了师徒密数的资料，给予这传统的形式以新的老IJ币教化资料，目拜师是相互的，能者为师.在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，百年老师是师傅.在教科研培训中，师徒共同担当同一科研课强,在探讨过程中，相互合作，共同受益与提高.我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项活动竞赛中,在专业学问发展与提升中都获得了可嘉的成果.2 .案例培训模式.即从典型案例中获得启迪、寻求解决问蔻思路的方式.这种培训媵式具有较强的针对性，效果较好.透过老师参力席的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分折、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的救学方式，启迪自己的课堂救学，取得了很好的培训敬果.在研讨中，成立了教学共同体，进行了同课算构.接力课等方式的研讨，针对学生的作业布st在研讨中进行了分层设胃的试行，受到家长和孩子们的欢迎和好评.3、自主学习模式.这种培训候式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式.坚持理论联系实际,每个老师在仔细做好本职工作的同时，专心阅读先进的教化教学理念，不断改善自己的教学方法，本学期每个老饰结合自己的平常阅读，联系救学实践，写了财见地的读后感，并召开了老师读书会.在不断思维碰撞中，老师的理念得到了进一步的提升.4.集中培训.本年度，在老师教化工作中主要报好四方面的工作：一是明献训目的：驾改新理念、实除理念.优化教化过程，为全面课改打实基础.二是确保培训时间：用足.用好业务学习时间.每个教研组除了每周固定的教研时间?卜,平常老师们是无处不教研无处不沟通，老师们在沟通中发表自己的见解，以求不断提高业务水平.三是构成培训系列：重点围绕群众备课、上课、评课开展教研组;舌动，在课堂教学切磋中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败、或胜利的案例中实蹑体险新的课程理念.:加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后,刚好向救研组、学校传达先进思想、理念,相互学习，共同提高.5、骨干老师培育机制：建立对话沟通制度,对抗不如对话，竞争不如渐1,沟通须要从对话起先.我校努力创设一种老师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、沟通的学校文化环境,使学校不仅仅成为学生发展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体.在抓好新老师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干老师培训工作.五、老师教化后的反思1 .老师的理论学习仍要加强俘促.2、老师的教化教学反思力度不够.3 .骨干老师的培臼力度仍需加强.为了使老师教化工作真正能促进老师专业化发展，促进学校故化教学工作的开展，我们务必接费以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合累养的提高，不断开发老师教化资料.建立老师教化的新形式，把老师教化真正落到实处，促老师的专业化发展.我们坚信，老师素养的提高是提升全校教化质量的关键.只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，应对将来我们充溢信念，我4瑞接瑞立是本校实际，大胆改革，努力创新，走出行第一解歙三）都碰侬路.校本培训总结5在平日的校本培训活动中，我主要实行以下策珞,让教做学目标有效达成.1 .开放内容，让学生回来生舌.在详细操作中，通过以下方式实现：改造教材，增加教学内容的时代性关注学生生活阅历，创设开放性问旗;关注学生新阅历的生成,创设救学;舌动主题.2 .敬重学生，让学生自主探究.在详细操作中，可以从这些方面入手：设计核心问题驱动整个救学过程;以科学的探究活动设计为基本途径;通过他生合作互动达成教学目标.3 .开放时空，让学生合作互动.合作学习的主要目的是加强师生之间、生生之间的沟通与互动.运用这个策珞,老师要从至高无上的讲台上走下来参加学生的探讨耿得学生探讨的信息为有效湄控课堂作好充分的打算.在合作之后，老IJ币组织学生进行全进沟通，并进行刚好有效的学习指导.4 .关注发展，让学生;舌动建构.此策略注意的是学生自身的体验让学生在自主建构的过程中体会生物之魅感受生物之美，看到思惟的力气,体晚思索的.欢乐（此种欢乐源于学生的胜利）.5、突破定势,让学生思维发散.6.关注心灵,让学生舒心成长.我认为在当代，衡量一种效化是否是优磺的教化，一个比较重要的指标就是关于学生情感目标的达成，也就是学生的心灵是否受到了应有的关注，他们的心灵是否在健康成长.在救学实浅中，老师应当时时体现这种关注，将教化的艺术演绊到纯粹.其实学生个个有才能,有潜力，就看老师是否去发掘、去调动、去引导.发掘须要老师的一双抬眼，调动须要老师的一份热忱,引导须要老IJ币的T分执若!只要我们多T宽容.多一些敬重、多一些忍耐、多一些等待、多一些激励、多一些观其,学生的潜能就会被我们点燃."给我阳光，我就会绚丽！教化的目的在于让人相识人,在于发展人就学生发展而言显性目标的达成相对较为端单，而对于关系到学生终生发展的院性目标的培白是教化中最见功夫的工作教化之所以博大在于它.教化之所以微小亦在于它.校本培训总结6XX学年度，我4切'学校本培训工作在区文故体局指导下，以深化开展”小学老师第三轮接者教化培训为契机，接瑞以课程改革和全面推动素养教化为中心任务，多柒道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升费彻于培训的全过程.坚持在学习中实践，在实践中探讨在探讨中反思.初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训朦式.主要捌去有以下几点：一、成立领导小组，构成校本培训机制学校领导高度更视校本培训工作成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”.领导小组组织老IJ阳细学习了安徽省XX-XX年中/J学老IJ币接着致性施方案，做好宣扬发动工作,为了切实抓好校本培训管理工作，教育处设Ei一名专职主任负责，由学科敏研组组织东头，布置校本培训睇细资料，定期进行培训学习.为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案,我校校本培训有组织、有方案、有安排，制度健全，构建了以现代教化信息技术为核心，以假日学习为依任的校本培训根式;构成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的接若教化运行机制.二.制定方案，推动校本培训进程1、我校从XX年5月起先启动黄泥岗中心小学XX-XX年度老师全员培训1备好课”专题学习指导方案.由各小学学科负责人组织，进行新课标学习，熟识救材学问体系、研读瞰参和相关的教做学绢斗.学科负责人将备课资料划倒人，璐定主备人.主备人首先进行个人初备，拟出具体的草案.各学科在团体笛课的基础上，根据必耐间进行集中研讨.一年级语文和数学为每周二午时，二年级语文和数学为每周三午时.集中研讨时，各主备人依据确定的资料进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五,将救案上交到教育处，进行复印，确保参加老师人手一份,集中研讨由学科负责人组织支配，主备人首先进行说课，其他老师对主备人的说课和草案进行补充.探讨.学科负责人对研讨过程，做好具体.完整的记录.主备制带草案和定案稿,上报教育处，进行集中评议.2 .对老师的自主特性化学习，我们要求每位老IJ币都依据自身的特点自主选择学习资料,并制定学习安排,再由学科组对每位老师提出详细要求.3 .在老IJim性化学习的基础上，我们还融励老师之间合作和相互学习.经过正式4口非正式的学习过程，如老师之间的相互听课,相互交谈，从中反，思教学过程，沟通教学闻历；学科组为组织老师相互学习利用课余时间进行教案设计沟通进行案例分析和教学反思，促进了老师共同提高.4 .本学期，我校实行了“周听课制"，即每周支配2位老师上示范课，其余老师可自主听课，并仔细记录听课笔记10次以上,每周五进行沟通、探讨和怠结.5 .我校在教学常规管理上加大了力度.教育处进行随堂听课,不定时检资老师的备谀.上课和作业批改情景.语、教教研组长常常深化各班听课,评课，参加各年级糠学研讨活动，校长亲自率队组织检资各校的教学常规和各项制度的落实情景,要求老师在备课、上谀,作业布雷.批改、辅导等工作中严格根据常规要求实皈本学期己a织教学常规检亘3次，并将检亘结果通报全镇各校，有利地促进了常规致学各项制度的实版6、我们组织了全馍老师参加的备课本领考核活动.由老师自主选择雷课科目，学校依据实际划分研讨小组（24人），同时电同一课密.活动严格要求：现场抽题,在规定的时间内独立完成一份完整具体的教学设计.7、本学期，我们按安排组织了全镇“学老师参与了"一日教研活动"，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻老师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节,经过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足.老师ID结合自我的赦学实际,场长避短，促使自我在以后的教学中，提高课堂教学本经，构成课堂教学特色，傕燎课堂教学艺术8.我IiJ多方创建机会，让老师多接触，多学习.进取组织老师参与市.区及组织的各类观摩.培训篝教砒舌动.先后选派年轻老师张园园、凌先莉到南京参与全国课改苏赦版/J日港文其次届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等老师马山、上海参与英语教学听课学习，选派宛春迎、张园园、凌先莉.王附落、宋芳等老师到合史参与作文教学观摩课学习.派出学习老师把当前致学新理念、新信息经过上汇报课、开讲座等不一样形式传递给本校老师，老师们的教化观念进一步得到了更新,同时，我们进取参与上级组织的各种课堂教学、教学设计等竞次，宋芳老师参与区级学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德冬.张勇等老师的教学设计分别获区级一*二等奖，副校长至春迎的作文设计获市级二等奖.三、开展论文沟通，争1故探讨型老师近年来，我校领导教研意识强，带头参与故学探讨.中心小学校长李少宝的论文，小学数学教学中如何运用生舌阅历解决数学问题在Cn刊物上发表，关注留守儿6峰化和修理刊登在滁州日报上,副校长苑春迎论文"听”同样重要一一节闻读课引起的思索获安徽省教学论文二等奖.在领导的带动下，老师的科研意识.科研本领有了显著提高.广陶老师结合教做学实践，撰写了许多的教学随感、案份盼折.有多名老IJ蹿与了市、区级教学论文评比；舌动井荻奖，有20篇老师论文在Cn刊物上发表.四、加强课题探讨，提升教研水平我校高度玉视课威探讨工作.XX年9月启动衣村”学如何提高，J建生作文写作本领专题探讨工作,中心4年成立了以校长为组长课的探讨领导小组，制定了课题探讨方案和安排.详细做法是：1.明通探讨资料：我校确定课次资料是：将从变更农村学生作文与生活相脱图的现状为主，探究如何他掘衣村习作资源,从而解放学生作文婚,丰富其写作资料,充溢其遥言藉督,进而提高学生作文水平.2.实行有效措施：(1陶织老师学习有关作文教学的书箝,加强理论基拙.(2浮校购国教学设备，为科研活动的开展供应物筋上的保獐.(3班展问卷调亘活动，充分了解我校学生作文水平低下的缘由，做蜩讨有的放矢.组织力气经过多种途径搜集习作资源.进行师资培训，加强老师自身修养，提高科研本领，促进老师向科研型转变.(6胫过问卷调瓷、学生座谈.老师座谈的形式，明瑜探讨的详细资料，写出分析报告.激励学生相识农村、酷爱农村、融入农村。经过日记、知心话等活动，激励学生视察农村生活，致给视察方法，养成随见随记的习惯.为学生购买读物，并充分利用学校阅览室,激助学生购买课外读物,班内传阅，开展多种活动，加强学生学问积累.目前，探讨案例、展示课.试验报告、撰写的论文及沟通文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，XX年12月底将请专家认定结S1.我校校本培训工作经过能努力，取得了必需成果.广阔老IJ币经过校本培训，效化观念发生了深刻的改变.首先，广阔老师真正学有所得，学以致用；其次，教化理念也发生了深刻改变，校本培训是老师接君教化的主要形式，学校是老师接若教化的主阵地；第三，广陶老师的终身故化理念已经初步构成，老师们深切地相识到，理解终身教化不仅仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要.经过培训，很多老师箍够把现代救化思B和先进阅历转变为自身的执化教学实际行动，提高了老师实施新课程的自觉性.校本培训总结7我校长期以来，坚持“成人更于成才”的理念，坚持“不放弃T学生”的准则,但要使这样的理念和准则变为每一个老师自觉的行动，贯穿于救学、教化工作的始终，就必需有一支高素养的敬业、爱生.锢正确引导学生的老师队伍，必需有一支锢够建设好班级集体的得力的班主任队伍，也必需使我们的班主任老师有比较强的引导学生与建设班级集体的实力和技巧.这支队伍从哪里来？工作实力和技巧又从哪里来？当然，教化系统每年都有骨干班主任培训的,这是一条很好的渠道，但是人敢受到限制，况且即使进过培训班的班主任老师,也还有f接看学习、不断更新和提高的须要.基于以上，我校近20xx年来，在主动选派青年班主任老师参与区、市两级各类班主任培训班之外，坚持进行班主任校本培训，结合工作实际，学习相关教化理论.学习并借鉴先进人物的先进阅历，并且常常性地进行校内沟通与切磋，有效提高了进主任工作的专业水平，取得了较好的效果.每个学期数次班主任会议，毋年套暑假的班主任学习研讨会等，是班主任进行校本培训的课堂，时间上有充分保正同时严格点名制度和明确学习要求，并将之列入班主任考核,从而保证了学习效果.从20xx年至今的五年内，我们组织全体班主任老师学习了教化部关于进一步加强中、小学班主任工作的看法、两纲、大小学德育体系整体规划的核心内容.小学班主任规定松江区加强义务教化阶段班主任队伍建设的若干看法等有关文件及精抑，在学习中澄清了思想，提高了相见根据市软化局的文件精神,我校派班主任老g参与了20×x年开平市小学班主任培训班，培训的结束之后,我校于XX月XX日一XX日实行了校本二级培训，此次培训通过开展示范性班队活动、典型案例分析与评价活动,让参与培训的老师学有所获，成果显著,现总结如下：一、领导至视，仔细组织班主田配I1.由李永鸿副校长统一管理、组织和支配，全部的年轻老IJiwI各年级班主任参与培训.培训地点在我校多媒体会议室，培训强过阅历沟通,专题辅导、活动观摩等形式开展,培训活动在校领导指挥下，编导老师.参训老师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标.二、制定方案，刚好培训根捷:我校班主任培训安排，首先对班主任培训对象目的.内容、组织管理、考核做了明确要求，井列出了培训时间支配表.其次是培训内容.本次班主任培训围绕班级德育、养成教化、平安教化、后进生转化、家访工作做了月体支配,支配了一战班主任老师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历.随后菰主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题的，详细内容为以下三个专题：专题一：优秀班主任阅历沟通专就二：班主任角色转换专题三：主题班会活动观摩这些专题内容针对性和启发性部很大，培训中得到了老师fi宴）普遍欢迎和认同.米程老师等四位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成果*成效.探讨在故化教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如4可开展家访等问题.这些阅历沟通给年羟班主任很大的忸助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基柚.优秀班主田i淑据所学学问,结合自己的班级工作阅历,围绕班主任的角色转换这一主题.进行深化浅出的讲解,所谈现点显明，阅历鲜活，可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，市新相识了班主任工作的意义,通过辅导与学习，在班主任在汲取其工作阅历的同时，根大的开阔了视野,激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的信念.观摩活动中开展了小学生平安故化，通过讲解、演练.观看光碟等形式进行.大家感到这样的班会课主题突出.内容丰富,形式敏捷.深受教化和启发.三、细心打55,统筹支配第一、领导无视，参训人员准时到位领导高度亚视班主任培训工作，李彦虎校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担当小学班主任工作的老师必需接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，湿高班主任限行工作职责的实力.由我校主管德育工作的周校长亲自带队培训，璐保新老师和班主任全员其次、仔细到位,培训者的职员到位培训前,周校长对培训材料提出具体要求,落实辅导人员，对沟通的人员提出详细要求，对全部沟通秘斗和演讲稿进行严格把关:确定材料主题,实行统一规格,在培训过程中，刚好检电、发觉和订正工作中存在的问题,从而提高培训微率和质量.第三、细心组织，培训的过程管理到位.细心组织，加强培训过程的管理.一是培训前与校办公室、救务处、后坳等部门取得联系，对培训的会场布B1.宣扬;多媒体是否能够正常运用后勤保障供应进行了协调支配，保证培训过程的正常进行.二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训过程严格考勤,既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训状况列入培训考核范围，每次培训状况都记录在案，以使参考.保证培训的有序进行.第四、精选内容，讲究实效由于培训针对性和目的性强,要求明确详细，方案切实可行，因此成效显著,主要体现一下几个方面：(1)对班主任工作出要性的相识上有了较大的提高；(2)班主任的理念和方法得到很大的提升；(3)对做好班主任工作信念更足了；(4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可.总而言之，此次培训使老IJ飕高了思想相识和政治觉悟，增加了从事班主任工作的责任感和使命速,提高了教化理论修养和管理班级工作的专业水平，开闲了视野，拓宽了思想,明确了下一步工作方向.四、今后努力方向1 .加曷对班级工作的长远思索，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点,对解决班级成长和发展等问题进行深化探讨.2 .培训班主任的工作还要注意可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究.总之通过开展有安排、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教化供应了理论基础，同时提高了老师的教化教学实力，提升了个人的自身素养.但我们在实际工作中也存在许多不足之处,今后我们将实行主动有力的措施与时俱进探究校本培训的新思路、新形式.新内容,为建设一支合格哙定.业务精良的班主任老师队伍而不悌5§力.校本培训.蝇8要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作"才智含IT,乃当务之急.在这非常关键时刻，教指站.我校实行了一系列的各施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起君独特的作用.特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求应务实、自由.融洽的教研摊，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业.展示成果供应平台.通过这种形式的活动,将老师凝合在一起进行实实在在的学习和探讨，不断拓展了老师发展的空间，激励老师主动主动地追求发展.通过培训和学习，我受益非浅.首先新的理念深化我0”课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人."要变革人，首先要出视老师的发展.老IJ币的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础,新的教学观念中产生的.教学改革就是新旧观念的斗争，垓学改革的阻力来自于旧的教化观念的束缚.因此，确立新的观念是敦化改革的首要任务.以前，我的头BA中存在着教材意识、数参意识，以纲为纲，以本为本，眼酹盯着学问点,强求的是标准答案，应对的是统一考试.通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识,新课程强调"一切为了学生的发展“，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回来.救学方式由被动的接受式W向探究性学习、自主合作学习.其次，调整和拓宽了我的学问结构一位教化专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培,学科的专家.而将来教化将结束单科老IJ币的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任制教学中的问题.校本谀程的学科整合是课程改期的特点之一.依据校本课理的特点和教学要求，校本老师必需具有系统的完整的科学专业学问；校本老帅要具备与校本教学相关的学科学问,诸如社会科学的基本学问等;还须要了解校本与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学学问、教化科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的笈本学问.校本老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过鼓学发展学生的思维，培育学生的思难实力.校本老师还要具有卷力Ott会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意视察.了解.搜集信息的实力.新教材的一个显著改变是，难度阐氏了，但学问面加宽了，这对老IJ币提出了很高的要求,自身学问储备能否适应这一改变，能否满建学生的需求，这是新一轮课程改革对制幅出的第一道难的.校本培训总结9九月份，当