2024年浙美版美术五年级上期末教学工作总结（共7篇）.docx

2024年浙美版美术五年级上期末教学工作总结（共7篇）第1篇：浙关版五级美术教学安排浙美版五年级美术教学安排一、教材分析造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描给和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所问、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感.设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与酹律等组合原理，了解一些简;吉的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。现搀评述：观搀、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与探讨等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解.综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境（专统文化的关系.二、糊目标1.培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析立方体、圆拄体的结构特征，相识立方体、圆柱体的透视改变规律,能写生简洁的生活物体透觎晦.2、接者传授中国画笔圈技能，学生迸行彩壁画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培苫民族骄傲感.3、学习浅显的手工技法.4、培育学生抽象患堆和实物中提炼几何体的实力.5、提高学生彩墨画的技法与幽舌实力,能够独立的完成自己所要想要画的内容.6.在手工中培育学生的耐性.细致实力.三、学状况分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习愦上比较讲究自我实力体现，不敢苒与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃.经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性救学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性泮语，多发挥他们自我实力的表现，展示每一个的自翔者色；特长生数学中注意体现作品的价值的不同,学生自我感情的不同，各科学问、日常生;舌百态、各种观赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律仔细用心，对基本学问的驾驭有自己的独到的见解,处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现.四、指施1 .强造型实力的培白,对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行细致探讨分析.2,详细手工实力比较弱的班级，多渗透本人最*手的工艺实力，使该年级段的总体水平，有肯定实力的提高.3、班内作品展评及各种教学手段,以增加竞争怎识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好.五、教学进度冏次蛔课时政学目标教学田难点教只打算1一、立方体和IS拄体的透视现象11.培育学生的科学视察实力，从视察中发觉立方体和圆拄体的透视现建.2 .熊将视察的立方体和圆柱体的透视现象用简洁的更画画出透视结构图，培育与提高艺术概括实力.田点：培日学生科学的视察方法和艺术概括力，通过分清立方体和圆柱体犍构特征，相识立方体和圆柱体的透视规律.雉点：视察中发觉透视事物现象及改变规律.师：立方体与圆柱体救具及透视图.生：带立方体包装盒与EH主体的易拉罐.2二、立方体的包装盒11.用透视法真实地描绘立方体包装盒，通过协商将学问与实力自然嵋合与贯穿.2.通过写生立方体包装盒，培自学生的视察实力，进一步理解立方体的透视和规律，提高学生的描绘物象的实力,重点：通过立方体包装盒的协商，驾驭立方体的透视画法，提高学生的绘画技能.难点：培育学生抽象思维和从实物中提炼几何体的实力.生：立方体包装盒一个3三、圆柱体的生活用品11.培育学生运用科学的视察方法，驾驭因住体的透视规律，喻S生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本事.2.通过对立方体和却主体的视察与写生，驾驭各自的形体特征与透视规律，运用比较.分析、联系、推断、比照等t三方法,正确地区分立方体与圆拄体的共性与特性，精确的描绘它们的透隧构，提高艺术表现力.重点：培育学生运用科学的视察方法，驾驭圆拄体的形体特征和透视规律，正璃地描绘涎生活中常见的Em体生j舌用品，提高描绘物象的实力.难点：圆柱体顶（底）面圆平面弧形的透视处理,较自如和精确地描绘出不同大小、凹凸、受横圆柱体的圆平面的弧形透视，驾驭改变规律.生：每人带圆柱体的生活用品.4四、各种各择的房子11、能运用立方体和GS柱体的透视学问，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽e概括，用基本的几何体组合表现困难的房屋,画出符合透视规律的房屋吩商画.2.通过对各种各样房屋的写生，培育学生运用立方体和圆柱体透视学问的实力，提高描绘景物的技能.田点：通过对各种各样的房屋作商期罐，进一步运用立方体和国住体透视原理和学问，将困难的房屋看作是多种几何体的合理组合，通过视察和分析，对各种各样的房屋形体作出恰当的分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画.难点：对学生的视察实力，分析实力和应变实力的培育,师、生：收集各种各样房屋图片5五、想象中的机器人11、通过垓学，要求每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通广场的机器人的形象，抒发自己爱科学、爱创建的思想情感.2.通过描绘想象中机器人的过程，培育学生的发散思维和实际描绘实力，从小养成敢想.敢为的奋斗精神,至点：培育学生从/J阚立科学的幻想观，敢爆.敢为，启发学生运用自己丰富的想象,将目中的机器人形象描绘出来，抒发自己对科学技术的追求和酷爱的情怀.难点：培育学生嗾与分析实力，抓组机SS人的形体结构特征，结合各自的想象,描绘出具有某一中特别功能和相应形体特征的机器人.师、生：收集各种机器人的玩具.6六、变体美术字11、锢从汉字的义形和结构特征动身,对汉字的笔画和结构作合理的变体,书写出美观形余的变体美术字2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维,培育学生的再造爆象力.王点：从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创建出更美观.形坡.活泼的新字体.难点：对学生分析实力、应变实力和形象思维实力的培育，使他1门聊住字义、字型、结构等汉字基本特征，敏捷的.合理地进行变体，是字体变得更形象.美观、活泼，达到创新的目的.师：多中变体美术字挂图,7七、手拉手的渊11、通过教学，让学生驾驭制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新奇可爱的立体造型作品.2.通过设计与制作手拉手的动热,培育学生立体造型实力和动手实力，培育学生的审美情趣.击点：让学生驾驭设计、描绘、剪裁、庙接等制作方法，制作一组形软田复和组合有序的手拉手的动物玩具,培育学生立体造型和动手制作的实力.难点：动物形象设计和插口设计.师：多种手拉手的动物玩具.生：手工工具8A.生动的纸面具11、通过教学，使学生驾驭纸面具的设计和制作方法，能独立完成纸面具的制作.2.通过生动的纸面具设计制作，培育学生创建思维、审美清国和动手制作实力.重点：学习立体构成学问，设计制作生动的纸面具.难点：纸面具制作的在设计，设计的难点在高度的毁括油象.师：纸面具生：手工工具9九、泥果面只11、利用枯土的可饕性，运用例的方法，塑制一个好玩的面具玩具.2.运用专张和变形的艺术手法，使面具的造型生动好玩，培育学生的再造想及和立体造型实力.市点：用彩泥或枯土逐造一但动好玩的面具玩具,培日学生立体造型实力.难点：培育学生发散思维，对面具的脸部作夸张与变形,使面具更好玩.箭：收集多种面具生：手工工具H十、煤塑小动物11,通过舞密小动锄的观苴,培育学生健康的审美理，酷爱工艺美术，继承和发扬祖国优秀的谩艺术,重点：让学生了解徭器是我国古代的宏大的独创.难点：培白学生的审美情趣，激发学生酩爱生活，酷爱大自函9思想情感.12十一、泥Sg小动物11.用彩泥里造自己熟识不皖爱的4励物,提高立体造型实力.2.在受造小动物的过程中培自学生的发散思维,抓住一个基本形象为突破口，逐造出多种动态，培育学生创建美的实力.市点：培育学生立体造型实力，25造出自己熟识宠爱的小动勃,抒发对小动物的宠爱只情.难点：艺术创作不是形象的再现，但对学生而言，要求惟妙惟肖是不现实的.师：密则闻物生：彩泥工其13十二、准牛花11.学习中国画的表现技法，用中国画的形式描绘睡草植物期牛花.2、学习中国画的笔法和第法，初步驾驭第法和品法在绘画中的运用.更点：传授中国画专统绘画方法，用中国色的形式在亘纸上画牵牛画，从中学习中国画的笔法、用法、章法等基4出学问和基本技法.难点：驾驭跳草植物的茎、叶、花'果的作画方法.作画步骤、作国要领、使基本学问和技行机地结合起柒.师：有关的花鸟画作品.生：宣纸.器、毛笔13十三、梅花11.学习中国绘画的表现技法，用中国画的形式画一幅梅花图.2.驾驭作画的步骤，运用不同的等法、黑法，较自如地完成梅花图,提高学生绘中国画的技能.3、通过观史坡学，培育学生爱国主义精神，为继承InS场我国绘画的优秀传统，努力学习.更点：让学生学习中国画的表现技法，培育学生观赏中国画的审美情趣,难点：绘画技翻)培育.师：范画生：国画工具14十四、小玛11.用中国画的形式，描绘小玛.2.学习浓、淡、干、源的器法和轻、S.疾、徐的行第法，提中学国画的第法.至点：学习中国画的笔鬓的表现方法，用中国画的形式，描绘小鸿,提高给画技能.难点：小鸡形象的刻画和驾驭甜色的浓、淡、干、湿的表现技法.师：范画生：国画工月IS十五、淘气的小猴子11.用中国画的形式描绘出淘气的小猴子，培育学生造型与写意的实力.2.从描绘淘气的，J谶子过程中，培白学生的创建想象，激励学生在绘画中表现Si心Jfc图.重点：正碘描绘联子的形与神.难点：传神师：范爸生：国画工具16十六.戏剧人物11、运用中国话技法，画自己宠爱的戏剧人物.2、通过对戏剧任务的描绘，使学时幽昌艺术贵在夸张,对戏曲人物的动作、脸谱、服装等作适当的夸张,使人物更具有特性特征.重点：能用中国画的表现技法画出自己宠爱的戏的人物.难点：对戏剧人物的神态的刻画.师：戏剧任务的范画作品，录音、录款.生：国画工具17十七、现代中国画观其(一)(=)11.了解与观真现代有代表性中国画画家及代表画.2,了解国家中国画的表现形式、风格，及画家怎样运笔、运的、运色等一系列技法、技能，思想情怀.3、激发学生学习国画的爱好重点：通过观赏有代表性的国画，开阔学生视野，培育审美情趣.难点：激发学生学习国画的爱好，培育学生酷爱中国传挑文化素养.各类画家作品18十八、潦亮的自然物11.培育学生观食自然美.2.培育学生感受美、笺赏美和创建美的实力.3、培育学生酩爱大自然、爱沪大自然的情感.亶点：让学生视察美，发觉美，说出自我的感受.难点：通过对自然物的线条、明暗和色调的不同来找寻美，培育对大自然的爱.各类风景画第2篇:浙美版美术五上吹吹打打教案吹吹打打教学目标：1 .本课主要通过视察人物的妪干、四肢、头部的动态改变，来感受相识、学习人物动态改变的一些规曲惭匕2 .通过视察人物动态，用捏、摆汜及观出人物泥变作品等哪;舌动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法.3 、培育学生对泥建人物的爱好，提高对人物动态的审美实力，用动作、动态表现情感.«学重难点：田点：学习用泥建的方法表现人物动态，提高对人物动态的视察力、立体造型表现力.难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态.课前打筒：4 学生）泥35基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套.（老师）泥建基本工具S,作品展示台，实物投影仪等多媒体教学设备,教学过程：1.设问式趣味导课，激发学习爱好.出示一件老鼠扬油或其他主题的精型作品图片，通过多媒体让学生¾三,猜猜是什么？是怎样制作出来的？引出吹他人.2、赏折民间传统泥塑作品的动态,体会泥券具象写实表现人物动态的形式.(1)用动作仿照表演,感受视察,体会人物运动特点、动态特征.让学生想象、仿照表演吹糖人吹糖时的动作,并进行视察，吹糖人的五官及身体动态特征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的腮帮子,聚精会神的眼神等；饱满的身体,惊慌用力的四服等等.(2)观赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法.多媒体先出示泥人张其次代传人张荣吹糖人作品，对比学生的动作仿照表演，对比视察动态特征结果，进一步赏折、视察半再吹糖人的动态造型特征：整体如一充溢气的圆球；更点视察艺术家对五官、身体.四肢的细部写实刻画.让学生对泥提具象写实表现人物动态的形式有肯定的相识.接若出示刘士铭母与子.卢波好喜爱的泥里作品，进一步让学生观赏动态人物的生动性浮习艺术家对百立人物不同姿态的泥建方法.对比感受直立人物的不同姿态特点，视察人物头部、身体、四肢的截小改变，从人物比例、不同身体姿态、表馅、衣服、五官去视察.3.学习人物动态时Jg建基本方法.出示制作过程图例，让学生视察制作方法.老IJ币可演示制作过程，让学生看清头部捏里成球体并进行五官头发的刻画；身体四肢用泥片卷成衣服外套包袱而成，并留意让学生视察头部和身体的连接方法.在连接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙,再蘸用泥浆水连接,也可大胆启发学生用自己实践的方法进行捏塑.4、探究用泥塑的方式表现人物演奏的动态.(1)想一双人物演奏的哪些动态适合用泥提形式表现？(2)留意泥果时人物身体的稳定性.5.观资学生泥逐人物作品，启发学生进行主题创作.6、学生给自己的泥些作瞄定好主题，稳定的表现动态，凳试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率酶感，礴立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像.7、写上作品主题标签,展示作品，集体观摩,老师评价激励,学生自评.评价建议：见出来.（3）能否（1）能否抓住人物演奏动态特征表现主曲.（2）能否将动态稳将身体与头部、四肢粘接固定.（4）能否会试五官*手脚.服饰细部的修饰，保留手捏质感.第3篇：浙美版六年级上美术总结/J学六年级美术教学工作总结（2024-2024学年度第一学期）时间43很快，一学期的放学工作已经结束，在六年级全班33名学生的努力下，上学期的美术教学工作圆满完成，再过一学期孩子们就要毕业了，为了进一步提高自己的美术敦化教学水平，促进孩田口的全面发展，现格详细工作总结如下：一、田点培自学生的团队精神.就本班美术而言,通过了解，以前的美术课的卜其他老师占用，而多数学生喜爱上美术课，所以我给学生的目标是：通过一年的学习，树立学生学习爱好、培育艺术情操、团队精神及一些基本技法。在教学时，用了两周的时间来确定学生的分组，学生自由组合，成立“四叶草、雄鹰”等六个小组，本学期中分别完成了团队与个人的很多作品,各组的表现总体良好，也出现了一些优秀的美术作品.在故学中我主动开拓教学思路，把一些教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究.勇于创新等实力.提高学生的合作的意识，让学生自由地组合制作,这样不但可以相互探讨、互帮互助,使学生具有肯定的合作意识，学习听取、接纳他人的看法，还能集思广益，整合成为自己的技能技巧.二、激发学生学习美术的爱好通过学习能让学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材将和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉*般觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好；了解了J本美术语言和表达方式和方法，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活.三、联系也舌，培向学生的创新意识在故学过程中将学习内容与生活阅历紧密联系起来,强鞫学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.采1用多种形式，组织学生相识人的情感、看法*价值观的差异性，人类社会的丰常性，并在一种广泛的文化情境中相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生;舌的独特贡献.同时，培育了学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和散重.在教学中采纳多种方法，提高学生思维的流畅性、敏捷性和独特性,最大限度地开发了学生的创建潜能，井电视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力.通过综合学习和探究学习，引导学生在i三情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联，四、下学期努力的方向在学生的创作上减轻度，让学生能轻松完成作品及课程；在教学理念上还要下功夫，虽然自己对新课程理念都有肯定倒g的相识，但是在教学行为上却又无法充分体现出来.最关键的缘由是理论与实践的脱节，缺乏了有理论指导的教学反思.在以后的工作中，要不断地学习，不断地更新奴化理念,努力出高教学效益.2024年1月第4篇：浙美版，J学四级美穆学安排½.全册共有15课，分为6个除性单元,内容涵盖造型.表现'设计.应用、观赏.评述、综合.探究4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有蛟大比田,观苴.评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中.二、教材编写的指导思想.以国家一系列有关教化改革的文件，特殊是以中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定.国务院关于是4出教化改革与发展的确定.教化部基础教化课程改革纲要（试行）为教材煽写的主要指导思想.2 .以教化部制定颁发的全日制义务教化美术课程标准（试晚稿）为致材编写的主要依报.3 .依据教化部基础教化课程改革纲要（试行）中关于课程改革的总目信口六项详细目标,努力探究，构建具有中国特色，为索养教做艮务的、新的全日制义与教化美术课程体系.4 .以新的教材观指导教材的编写工2-穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情探，培育学生的审美情趣.2 .思想性原则老师聊长发掘教材内在的思想性，在救学内容与形式中有机地舱进思想教化.3 .量力性原则教学内容和方法应适应/J学生的生理、心理发展特点，浅显易学、按部就班.逐步提高学生的美术素养.4 .创建性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性.5 .实践性原则教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、随协调并用.6 .趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、蝴生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好.7 .因材施教原则4风1厥过造型、表现视察想象.的爱自然1虫虫大聚会造型.表现纸艺造型、表现自然美1生长的植物造型、表现酶表现.酩爱自然1材锹用造型、表现材料造型、创意生活3材料妙用造型、表现材料造型、创意生活塔造型、表现视察表现、传统文化2瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活2瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活2盘盘转转造型、表现线条组合、特别效果1秦陵兵马俑博物馆观其、评述提高观其实力、酷爱传统1各位读友大家好,此文档由网络雌而来，欢迎您下载,感谢6第5篇：浙美版/J学三级美术故学期E浙美版，J学三年级美术救学安排浙美版小学第五册美术教学安排一、状况分析浙美版第5册试睑教科书的编写,以国家一系列有关教化改革的文件,特殊是教化部基础教化课程改革纲要（试行）为指针,以教化部制定并颁发全日制义务教化美术课程标准（试验稿）为主要依据,打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术累养的形成为核心,探究性美术实践活动为主城,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.、本教材的编写注意学生审美感受1I三觉阅历的培白.强调学生创新意识和实践实力的侨调发展,以“接近社会,贴近学生学以致用"为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课Sfi.全册共有16澡分为6个能性单元内容涵盖造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比瓯观箕评述除了艺术珍宝单元的内容外,其余大多Bfi堂教学,安排在各课之中.二、教材编写的指导思想1.以国家一系列有关教化改革的文件,特殊是以中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养敦化的确定、国务院关于H出教化改革与发展的确定,教化部基础教化课程改革纲要（试行）为教材嘱写的主要指导思也2.以教化部制定颁发的全日制义务教化美术课程标准（试转稿）为教材编写的主要依据3.依据教化部笈世教化谀程改革纲要（试行）中关于课程改革的总目标和六项详细目标努力探究构建具有中国特色为素养教化服务的、新的全日制义务敦化美术课程体系4.以新的教材观指导教材的编写工作.明魂教材既不是学问体系的浓缩与再现也不是学生被动接受的对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是老师与学生沟通的桥梁.教材应力求向学生供应美术学习的方法,展示丰富的具有审关价值的图象世界,提高他们的学习爱好和观赏水平.=.教学中应留意的几个方面1.注意审美实力的培白.2.玉视创新精神彳陵践实力的培臼.3.创设文化情堤涵养人文精神.4.确立学生的主体地位5.激励学生进行综合性和探究性学习.6.重视学生的自评和互评.7.恰当运用多种教学手段8.广泛利用各种课程资源.救学进度表周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容谀时数19.193首页图版观赏、评述提高观赏实力、了解生活129.69.10我驾神舟游太空造型、表现爆象画、爱祖国.爱科学139.139.17谢谖淑造型、表现人物动态、爱劳动149.209.24绿化家园设计、应用对梆封纸.植捌节259.2710.1立体造型设计、应用立体构成、美化环境2610.4-10.8自行车的故事综合、探究造型练习、设计与生活2710.11-1O1S四季缴综合、探究视察表现、四季改变3810.1810.22四季顼综合、探究视察表现、四季改变3910.2510.29濠亮的孔雀造型、表现花纹设计、酷爱自然2IO1.1.1.U.5山外存山造型、表现纸立体造型、酩爱自然11111.811.12灵壁奇石造型、表现想猛造型、感受自然美11211.1511.19飞流直下三千尺造型、表现视察表现、酷爱自然11311.2211.26字的创意设计设计、应用联想、设计、文字与生活31411.2912.3字的创意设if设计、应用联想.设计、文字与生活1512.612.1O1.S形联想造型、表现联想创建、丰IS生活21612.1312.17图形拼摆设计、应用平面构成、美化生活21512.612.10黑白撕贴画设计.应用揶纸拼贴11712.2012.24自制旗子设计、应用泥23练习、丰富生活21812.271231自制俱子设计、应用泥塑练习、丰富生活2191.31.7中国民阻识观赏、评述提高观赏实力.了解生活1第6篇：浙美版美术八级下册鼓学安浙美版美术八年级下册教学安排一、学情分析我校八年级共两个班,每个班26人,能很好的实施小班化赦学,特殊适合美术的合作学习.经过一年的教学，对本年度八年级学生的整体美术素养有了较全面的了解彳喃识：只要老帅仔细对待每一节课,学生对美术学习还是比较感爱好的，学习效果I:儆志向.但尖子生很少，平常学生打筒工具材料不够主动，须要老师想更多的方法激发学生学习爱好，促进美术教学更好发展，逐步形成本校美术教学特色.二.总体思路本致材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培白,强调学生创新意识彳陵践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用"为原则,选择符合八年级学生身心发展特点的教学内容.全册共有11谀，分为4个阳性单元，的爱-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下Sk-自然、美化生活、关注社会、艺术珍宝四个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观苴评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比亚，观富评述大多随堂教学,安排在各课之中.三、教学目标1 .不同工具,用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看石、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所同.所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐超2 .欣史自然和各类美术作品的形与色，畿用简短的话语大胆表达自己的感受.3 .采纳造型的方式进行水彩画和篆刻学习、创作和展示.四、教学方法1 .注意审美实力的培育.在教学中，应创建条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生绽开想象,进行比较.管理类，工作总结美，工作安排类文档,下载一2 .市视创新精神彳陵践实力的增白.学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和发展起来的.因此，激发学生的创新精裨和培育学生的实践实力是紧里联系的.3 .创设文化情境，涵养人文得神.新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习.美术学科具有学问面广，综合性强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科学有若干BS和暗含的关系，因此，它是素养教化中不4亍缺少的有机组成部分，对于人的整体素养培白具有其他学科所不能代替的作用.4 .确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促迸学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式.在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与:瑜,去与他人互动，达到自身进一不发展的目的.-,管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载-5 .激励学生进行综合性与探究性学习.6 .学生的自评与互评.7 .运用多种教学手段.8 .广泛利用各种课程资源.五、全册的单元及内容总体支配：周次课题学习领域内容蜘1印象派的画家们观其评述酷爱自然1课时2错电淡彩造型表现酷爱自然1课时3水彩画小品创作造型表现酷爱自然第1课时4水彩画小品创作造型表现酷爱自然第2课时5漂亮的西湖造型表现酩爱自然第1蝴6潦亮的西湖造型表现酷爱自然第2课时机动8绚烂的民族服饰观其评述-,管理类,工作总结类，工作安排类文档,下载一美化至舌1课时9青春风采设计应用美化至舌1课时我设计的服装设计.应用美化受舌1课时1期中考试2奇妙的视觉图形设计应用关注社会第1蝴3奇妙的视觉图形设计应用关注社会第2谀时4让世界更美妙综合.探究关注社会1课时5印学话西冷观苴评述艺术珍宝1蜘艺术珍宝课时17美术乡土教材造型表现人与自然】课时18总结.期末检测管理类,工作总结类,工作安排类文档,下载一第7篇：五年级上美术教案江南民居_浙趟秋江南民居一、教学目标：1、通过图像和艺术作品的观食，思受江南民居的美2.学会以水黑画的形式.特性、旅趣地表现T幅江南民居图3、在多元观富*特性选同及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水遂艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美二、教学重难点：1、市点：在观赏画家第下江南民居美的县批上,以水器的形式表现一幅江南民居图2、难点：引导学生自主选择江南民居的独特视角,加以特性、重也的水邕表现三、教学课时：1课时四.课前打算：（学生）搜集各种江南民居图片，了解画江南民居的艺术家及其作品等.打算好水图创作相关的绘画工具（老师）课件及示范的笔明工具五、教学设计：1、找寻我眼中的江南民居印象,初步视觉认知（1）打开画家吴冠中的水第画，提问：猜一猜画中画的是什么？你是从哪里看出来的？从画面中，说说你对江南民居的印象（2）找寻你对于“江南民居”感受最深的视觉关注点（3）陶示谀题：江南民居2 .观贵吴冠中的水用江南，提升视觉审美让我们一起来观赏画家吴冠中的水乡周庄，限问：江南水乡民居美在哪里?学生可以结合搜集的资料一起研讨，并举荐学生代表沟通看法3、探究多样化的表现形式，发展艺术特性接若观贯杨明义、戴启顺两位画家的作品：画家是如何来处理点、线、面和黑、白、灰的关系的？在学生回答的基础上,老师可联系示例图，结合现场局部示范方式加以提点,以引导学生特性表现4 .探寻独特化的创作视角，锤博艺术创作(1)引导学生观看江南民居风景照：图片中的江南民居表现内容有什么不同?1哪些地方最有江南味?(2)在详细表现上，采纳了(0瞠不同的水第技巧表现风镇中的江南味的？5 .汲取同龄人的作品优点，获得迁移学习找寻儿童水鬓画中值得自己学习的地方，和同伴一起说一说6 .桶茨图片中的创作灵感，言试水图表现(1)捕获图片中富有江南味期虫特景致，进行创作的构思(2)创作一幅有江南特色的水器作品7、进行发觉式的展示评价，升华学习感悟从创作视角.水相画面处理等方面，发觉自己和同伴创作的胜利此处浙美版五年级美术故学工作,牌浙美一年级救学工作总结浙美版二年级美术故学工作总结浙美版一年级美术教学工作总结浙美版三下美术教学工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，访联系作者州除，谢谢!