2024年精选《将进酒》教案四篇.docx

2024年精选将进酒教案四篇精选将进酒教案四篇作为一名教职工，就越以避免地要准备教案.教案是教学活动的依据，有着至要的地位.那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的将迸酒教案4篇，欢迎阅读与收藏.将进酒教案篇11,知识目标识记主要字词，进行必要的词语积累.2、能力目标声情并茂的品读诗词,培养学生朗诵诗歌、塞益诗歌的能力.3、索养教育目标了解作怀才不遇的苦闷和豪放不3、乐观自信的情怀.品读诗词,培养学生朗诵诗歌.董窝诗歌的能力.理解作裆由悲而欢而愤而狂放的复杂矛盾的思想情或通过诵读与探究讨论来避提作品.一课时授课步骤自主地潜互动空间教师站点导入新课回忆中国古典咏酒诗，以酒与诗的.缘分"导入新课.诗缴初读此诗气势豪壮，又情感起伏较大,学生自由诵读,初步感忸.讨论并把握诗人爰杂多变的思想情感教和指导下，学生可个别诵读，可集体诵读.1 .校正字词.2 .个别诵读，敏帏指导.3 .齐读.4 .体会文登情感.教师适当指导，各组代表各抒己见.情燧脉络如下：1.感伤之情：如"君不见”两句.2、欢乐之情：如"人生得意须尽欢一一饮三百杯".3、愤激之情：如"钟鼓馔玉不足贵一斗酒十干自欢谑”.4、狂放之情：如"主人何为言少钱一与尔同销万古愁”.教师根热!学生朗读情况及时指导诱发，营造高昂活跃的课堂凝围.救师适当引导，井相应补正.诵读指导在教师的适当指导下，掌遑诗歌朗诵的相关技巧,学会声情并茂地朗诵诗歌.适应若诗人情感的变化，朗诵时，可注意以下技巧：注意节生：例，"岑夫子,丹丘生,将进酒，怀莫停.*节奏要适当力瞅.师范读，生跟质2、读田音：例，“更羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯.""三百杯"须出读，要读得铿锵有力.生读J市范读，生集体跟读.3、读四声：例，“将进酒"，三字声调要读足，同篇，教师示范.4.拖长调：例，“五花马，千斤裘,呼J用出换美酒，与尔同情万古愁.”“五花马，千斤装，呼J1.将出换美酒”节奏要加快，”与尔同耨万古愁"可两字T,并加长音调.师范读，生自质在敦师指导的基4出上，学生有感情的诵读,学生代表展示诵读.根执:诗人情感，点拨朗诵技巧，并示范诵读.谀堂拓展、引申艺术特色分组讨论，深入探究,赏析诗中妙典名句.相互讨论展示答案例如：“天生我材必有用，干金散尽还宜来.""钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复ST.对于上述经典语句，你是怎样认识和理解的？（适当结合自己的专业）根据教师引导，学生引申发挥.学生思考：本首诗歌哪些诗句运用了夸张的修辞手法？分别写出了什么？1 .君不见黄河之水天上来：言黄河源头之高.2 .会须一饮三百杯：言饮酒之多.3 .斗港十干自欢蚂：言酒价之高.4、与尔同销万古愁：言愁怨之深.师生共同赏析经典名句.引导、分析、补充彼号召学生继承和发扬中国古典文化羯华布国作业结合自己的专业和本文作者所表现出来的乐观自信的精神,写一段文字来谈谈自己的感想。检测底目：一、下列加点的字注音完全正确的一项是()A将领(jiang)将出颁ng)将进酒(jiang)B.金岩(ZiIn)的酒(ZhU6)千金裘(qiU)C.馔玉(Zhgn)戏潮nu4)岑夫子(Cen)二、填空船在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写一，T督笔就写黄河里象,有阑牲悲之意,"人生”以下六句写._,.钟鼓"以下六句写债激之情，"主人"句至结尾写_之情.三、下列对诗中的诗人形象分析不当的一项是()：A.诗人怀着平生之得志,又逢老友相聚，纵酒狂歌,互诉衷肠,感到无限快乐.B.诗人大声呼啾不喝上"三百杯“誓不罢休，表现他已暂时从悲感中突破，豪气洋溢C.诗人频族举杯相滋,气氛热烈,酒到高潮,情不自筋频睐.D.诗人高歌后酒兴更浓，不惜宝马金裘换酒畅饮，活现像慨爽快之态.将进酒敦案篇2教学目的：背诵全篇,了解文怎教学手段：介绍背景及相关知识，学生自己理解掌握一、解析文题将进酒，注意读音，”将'的意思就是“请”，连起来解释就是"请烟酒".原来这是一首劝酒语,李白为什么写劝酒诗，他在什么情况下写这首诗的呢？二.文化背里大诗人李白（701762）出生于四川，自称汉将李广之后（一说与大唐皇族同宗），继承了先祖的豪迈狂放.阅上先天的聪超（文才），以及后天的勤奋（阅历）一"只要工夫深，铁杵磨成针"，他成了"诗圣”.725年辞亲远游，乘船经三峡出霞,经历了结雌子等人生大事.742天宝元年赴长安求官，货之章见或道难等诗，惊呼太白为"滴仙人"，并说”此诗可以泣鬼神矣后受潮入朝，供奉酚林.醉酒使高力士脱靴，杨崇妃捧砚，再加遭奸佞谗毁，被“谡金放还”.744李白与杜南在洛汨相遇，同游同咏，亲如弟兄.750漫游复漫游，南;国流,隐居或修燎,作梦游天蛇吟留别将进酒等.759盆窕流放,行至白帝城遇版作早发白帝城,晚年写出秋浦联、赠汪伦.762太白逝世.书上交代，到写这首诗为止，李白已经被蜴金放还“八年，仕途是没指望了，所以他索性隐居或修炼.可最要命的是他还嗜酒，常常酩酊大醉,这说明他“有情”，他是一个性情中人.另监他的情是什么侑呢?学习这首诗我们或许可以珞知一二.三、解读全诗（一）朗读课文（正音）（结合课后练习一）1.开头两联均用若不见"较出，"君"，按岑夫子、丹丘生.要读得从容、亲切.”黄河之水天上来"极言黄河源头之高（发源于昆仑山，地势极高），“不复回”不再返回，均须由读."不复回"除含何意?韶光易逝之意.类似还有：子在J1.1.上日逝者如斯!,滚滚长江东逝水，浪花海尽英雄.“高堂”一联系承彳豆回”而来，说及人生.“悲白发”，我们头脑中应出现了这样TS1.S景扃堂之上,人们对镜自视不知明镜里,何处得秋寤”（密浦歆十五）,犹言人生苦短，“悲”字当重谈.韶光易逝和人生苦短本是一回事，所以第一联用的是古代民联中的比兴手法，即用眼前景物起兴，引出所厥之词，而又具有比喻的作用.类似还有：桑之未落,其叶沃若.于嗟鸠兮，无食桑甚；于嗟女兮，无与士航.槃之落矣，其黄而陨.女也不爽，士侬行.诗经氓这两联把天地人生都说到了，境界极其匐大，应当读得很有声势.2.以下节奏逐渐加快."人生一联出音当落在"尽欢"和"空对月”上.正因为韶光易逝、人生苦短，所以要及时行乐.诗人深知”白发如丝悲1可益“（前有聘酒行），因而立即转悲为欢.尽管诗人在政治上并不“得意”，但此时兴致高雄.在他看来，朋友间的聚会也同样是人生中的快事，大家何不高高兴为蝌饮一场呢！想到这，他顿生豪情，把希望寄托在未来，"天生”一联更追加了“须尽欢”的理由，显示了诗人对未来的信心，应当读得掷地有声；读后宜作Tfi（这里的潜台词是"既如此，那就“），为诗中第一个高潮法势.于是连呼“变羊宰牛"，第一个高潮在“会当一饮三百杯”这句上,应当读得豪气十足,要用升调读，"三百杯”一语尤当若力加以渲染,以上是诗的情垫部分，读后可作稍长停3、酒到能处，怎兴遍飞，李白禁不住呼朋引伴."岑夫子"以下六句为诗意转换处，亦可视为下面劝酒欺的引港应当读得亲切节奏逐渐加快庄音依次落在“将“莫停”歌”"倾耳听”等字上，突出敬请之意.读完，稍作停顿.俗话说酒多话多，歌的内容其实就是诗人借题发挥的.军骏活，也就是酒后吐其言.4"钟Sr一句至结尾为诗的主体部分.诗人借此尽吐陶中块垒,必须读得a三淋漓,再现诗人狂放不蚂的个性.,t<三"二句是这支劝酒歌的主题，也是全诗主旨所在.这两句有若明显的取舍，他鄙弃"钟鼓读玉”的官南仕途，当然也有部分自岷；他选择逃避,不满,反抗.鲜明的爱憎道出了诗人长期有岷在胸的不平之气，感情突然由洪乐转为愤激.为了让自己“长醉不Sr的愿里名正言顺他还援引"古来圣贤”来证明比如孔子、孟子，屈原、费生一类人，他们有经天纬地的才能而不为统治者所用。诗人说他1门“寂忘“，旃是说他们被世人冷落,是为制惋惜乃至抱不平.这是从反面来论证，“皆”体现了tsi激.更有西植这是他十分景仰的人,他赞扬普植的豪华酒宴，其实是为西植的生不逢时怀才不遇而叹惋，而不平，同时兼以自况.这就加深了诗人的怅激之情.5、耿然明鉴历史，选择了长解不醒,于是就隔惘王欢了.“主人"两句话人反客为主，直命沽酒，把值钱的家当全掌出去买酒，豪放之态如见.这种狂放，从实渍上看，是诗人的悲之王、欢之浓和愤激之深的集中衷现.读后应稍作停触，至“与尔同情"可两字一顿并放慢速度，再用夸张语调读最后三字，"古""愁"之后皆当有延长音这是全诗的高潮.用全部家当买酒，不是消一般的儿女情愁，而是积淀了很多年很多世代的怀才不遇的胡闷,所以须有强大的声势，才能显示诗人的步逸的风格.（二）内容感知将进酒是汉乐府曲名,李白这首诗虽用了旧题,却睁1.出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的枇判结合起来从而在一定程度上赋予这个历来被许多话人歌唱过的诗融以积极的内容，这是伯彳月玉视的.台北学者散文家颜昆阳（三中有一句话：F邸不可的理由尽管很多，但眼泪与笑声便可以说明一切，因此人们非醉不可的理由只买只有一个：有情.”月该请问这首诗中诗人的情到底包含那些呢？首先对国家有情：忠君报国之情，不满失里之情，其次对自己有情：自我肯定之情,快意身心之情,也有志不得伸的苦痛.四、艺术手法1 .夸张的写法诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的，例如用"f三百杯"表现豪饮，用"斗酒十千"表现酒价的国货，用“万古愁”表现愁的深广；有些则履于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如百丝葛成等"极言人生短促.诸如此类的夸张句都有力地说明诗人横放杰出，用辞大胆,他人莫及，也表现了他那豪放款通的诗风.2 .起兴（路）五、板书及时行乐，销万古愁欢狂韶光易逝，长醉不S?人生苦短,斗酒十千悲愦六、作业（背诵全诗）将进酒敦案篇3教学重点1 .体会李白诗歌的浪漫主义风格2 .了解李白怀才不遇，壮志雉酬的苦闷和激愤之情3 .把握全诗的静情基调教学难点1 .把握全诗由悲而欢而激忸而狂放的梭情基调2 .鉴赏全诗.教学过程一、导入杜甫有一首诗为饮中八仙联,内容如下：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠.天子呼来不上船,自称臣是酒中仙.提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗?明确：诗酒同学白结了不解之缘，李白自己曾说过"百年三万六千日，一日须倾三百杯J"兴酣落笔摇五岳”.杜甫描写李白的几句诗，笑出了李白的嗜好和诗才.李白咕酒，醉中往往在长安市上酒家眠”.李白醉后，豪气纵横，狂放不转,口限天子召见，也不是SB么毕恭毕敬，诚惶诚恐,而是自豪地说：“臣是酒利山I"而这首格进酒正是李白所作的一首劝酒旗.二,写作背景介绍本诗约作于天宝十T（752年）李白“赐金还山”之后.他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人芸登高饮宴,这首诗可能是三人饮酒宴上的祝酒辞.三、分析鉴售提问：李白的诗歌风格一向是豪迈不弱的，你认为这首诗和他的一贯风格有区别吗？明确：这首诗有豪放之情，但又不只于豪放之情.这首诗中诗人的慢情变化极快.（参见人教社教师教学用书152页）提问：你能简单总结一下这首诗感情的起伏变化吗?明确：诗的开头悲叹人生短促，转眼即是百年.接若因悲寻欢，想要痛饮一场.然后转入IE题，联系自己®遇，借酒抒发微世嫉俗之情.结尾变粉三放，要将这种种复杂的绪统一为"万古愁”，一同消除、忘却.四、写作特点提问：本语你读来有何感觉？明确：略提问：以往我们学习的古诗多以七言为主,月咏这首诗有什么特点呢？明确：通篇以七言为主，而以三、五、十言句“破”之，参差错落.且诗句以散行为主，又以短4页）对仗语点染、节奏疾徐多变，奔放而流畅.五、学生诵读全诗六、作业课后练习第二题.板书设计格进酒李白将进酒致案篇4教学目标1 .通过李白“借酒浇愁”的虚无消沉的消极反抗，以及他自信和对现实的忧思思想，了解"酒"在中国文化中的4渤逆义.2 .鉴宜“将进酒*的意境及在矛盾中展示内心的诗歌特色.3 .体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即大胆的夸张和丰文的想象.教学三点：1.了解李白的生平事迹及其人格魅力,理解作者的内心世界，从而把握本诗的题旨.4 .把握本体意境张扬、夸张大胆、想象丰富的浪漫主义的手法.教学难点：体会李白诗歌“豪放Sft通”的诗美特点并对其内涵有所了解.教学方法：赏析与讨论二课时第一课时一、导入1.在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分.中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒,为何愁?多得很，仕途失意、功业未成、思妻念子，一言概之,就是生活不如感.多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情弱翔、因酒而丢掉面具口吐百言、因酒而成就传世佳作.唐代的天才诗人李白尤为突出,他是“诗仙”有自称是酒中仙”时人也号之为"酒至".古时酒店都爱挂上“太白遗风"、"太白世家"的招牌亘至现在.杜甫的饮中八仙歌中说：李白一斗诗百角，长安市上酒家。位天子呼来不上船，自称臣S酒中仙.5 .唐诗是中国诗歌的顶峰.在灿若群星的诗人中，李白怡如夜空中的太白金星，尤为理眼夺目.李白一生诗酒相依，杜甫赞叹：“李白斗酒诗百室.杜康造酒员是对人类的一大贡献，否则，生活将缺多少情趣，诗人将缺多少灵感，人类将缺多少美文诗篇.酒与诗，好像天生就结绿，酒催诗生，诗附酒发，相伴而留否千古.同学们都知道哪些咻酉的诗句？二、写作背景约作于天宝十一载（752）,此时距李白被用玄宗"谡金放还”已有八年之久.此时，诗人与友人岑勋在渴山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人裳登高饮宴（胡岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招：不以千里逼.命驾宛相招.中逢元丹丘，登岭宴袒丹.对酉忽思我，长啸临清网*）.人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合"（萧士赞）之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋滤尽致的发抒.将进酒，乐府旧题，内容多写饮酒放歌时的情感.三.诵读感知1.诗中一会儿“高堂明境悲白发"“与尔同情万古愁"，一会儿又人生得意须尽次“"熏羊宰牛且为乐"，到底是"悲愁"还是"欢乐"？全篇大起大落，诗情忽卷忽张，由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放,最后归结于“万古愁”，回应篇首，如大河羯充,纵横网阖，力能扛靠.于豪放不朝之中深至情才不遇、时光易逝之深沉悲哀,所以读的时候要于狂饮纵歌之中把握好诗人深沉的愁绪.2君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回!君不见高堂明镣悲白发，朝如百丝落成£"息假时光流逝,应该用什么语调来读？深沉悲怆，但“黄河之水天上来,奔流到海不复回!"要有气势.6 ."人生得意须尽欢，英使金梅空对月.天生我才必有用，黄金散尽还复来,惠羊宰牛目为乐，会须一饮三百杯.岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停!"应该怎择读？这几句是李白自信.狂放的体现，于深沉的悲绪中洋溢若暂时的欢乐，应读得充满喜悦,而且是稍带夸张的喜悦.耳中“岑夫子，丹丘生.将进酒，怀其停!"四个三字句，酒S口之时,S悦之至，短句0用，喜悦之情溢于言表，要读得充满喜悦之情，节奏要快，声音有力.7 ."与君歌一曲，清君为我倾耳听!钟鼓饵玉不足货,但愿长醉不复函!”后两句是全诗的中心句，也是李白在诗中表明志向的主旨句，该怎样去读?"钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒!”是明志的主旨句,表达了蔑视荣华富贵的高洁志向，也满怀着怀才不遇的悲情，因而前句要斩钉截铁,后句要深沉悲怆.8 ."古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名.陈王昔时安平乐，斗酒十千洛欢谑.主人何为言少钱，径须沽取对君酌如何读？这几句又恢复了诗人的狷狂和豪放，要读出狂放的情感来.9 .般后1五花马,千金裘，呼J函出换美酒，与尔同情万古愁!"收束全文，大家讨论该怎择读才能充分地表现出诗人的情感？”与尔礴万古愁”与9谢转入深沉的悲哀,应悲怆深沉.四、通读全诗，描画出诗人情幅的变化曲线图.时光易逝T自信狂放一志向高洁T古来圣贤一同销万古愁（悲壮1.佰悦）一（决绝）一（狂放）一（悲怆）五、谀堂小结六、布置作业第二蝴一、豆习巩固、导入新课二、合作探究、箜苴诗歌君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镶悲白发，朝如百丝暮成1.用长句开篇,有按天风海雨而来之势，诗人是怎样普造这种气势的？选择黄河水"和"海"两个益猛，用"天上来"和"奔流”两词修饰，运用夸张的手法，为我们宫造了一幅黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海的雄浑壮滴的画面，有挟天风海雨而来之势.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者刑滁，谢谢!