优质课观摩总结.docx
2017年广西中学英语优质课大赛媵前沿课堂观摩沟通会总结英语组黄爱工作第四个年头，第一次有机会现场观摩优质课大赛。首先打心底里感谢学校赐于我这样一个珍贵的机会。始终有一个信仰，任何一种事物若能将文字记录总结，将其精华沉淀，事物才会成为有温度的东西，也更利r白我发展。因此，我将对此行的所想所感，作出如F记录。为期两天的活动分为三大部分：前沿课堂：NathanPe1.ton：高领导实力赵晶：高二阅读课参赛单元：高一年级：视听说教学三节综合应用教学两节高二年级：读写教学三节综合应用教学两节高三年级：高考复习教学（阅读题型训练）两节高考复习教学（写作题型训练）两节前沿报告：刘丽艳：中学英语读写教学建议李陆桂：中学英语高考总豆习教学建议一、听前沿课堂的收获至今尤记得NathanPe1.ton的两句话，他说1.eadersarccommunicators"anditWeteachersarecommunicators"对老师的定义，古语有云:“师者,所以传道受业解惑也”这当然是毋腐置疑的。在今日看到了NathanPe1.tOn对老师的这个定义后，让我对教学上的某些困惑感到豁然开朗。他这一节课主讲内容当然不是给老师下定义，而是“miscommunica1.ion”（附带课堂内容：第一步，学生手中有一张大小形态一样的纸张作为道具，老师发出统一指令，或要求学生对折纸张，或要求他们将某个角给撕掉，指令结束后学生却得出了各种不一样的形态：其次部，引出主题即miSCOEunica1.ion的概念：第三部，通过思维导图引导学生思索，为什么会有这个结果，导miscommunication的缘由及解决方法）。作为一名英语老师-语言的传授者，白己常常埋怨一个问题-为什么某个学问点明明讲了许多次学生还是没有驾驭？以前始终觉得唯一的缘由是学生不够努力驾驭，而现在明白或许在讲解的时候出现了miscommunication.所以往后，多跟学生沟通，了解每个学生的思维方式的确很重要。二，观优质课程的启发根据自己已有的学问层面及课文模块的划分，一个单元的英语课堂i般分为：vocabu1.ary/Warmingup/reading/Iearningabout1anguage/using1.anguage/;而这次赛课的划分是：视听说、读写及综合应用，初看，很生疏的模式，听r第一节课后豁然开朗。总共14个参赛老师，每一堂课都精彩纷呈。高一年级读写课教学组陈老师课程内容是ThestoryofAt1.anta采纳/一个及课文内容休戚相关的视频，除/基本的听力练习还多/一个让学生配音的环节：而梁老师她的授课内容是Book2Uni1.5Music;但是她别出新意，不拘泥于课本,以一首DreamITPossib1.e为教材贯穿整个课堂。高二年级读写课教学组，三位老师都以教材内容为题材，将阅读融合到写作当中。不约而同，大家最终呈现的方式都是POSter的形式。在我看来已是很完备的课程，经专家点评还是有漏洞；专家点评中提到，这样的呈现方式对高二的学生来说过于简洁了。对J：这个点评，我这个小辈有点不知好歹，不敢荀同。我想专家的这句话应当加个前提条件，那就是要看学生的基础。对J像南宁三中这样水平高的学生，以Poster的方式呈现的确深度不够，而假如基础差些的学生或许还是有难度的。综合应用教学模块，让我回想起高校时代的综英课。这课程对老师要求是及其高的。赖老师以美丽的语音及口语折服了我，此外他的整个课程设计环环相扣，对于听课的我来说着实是一种享受。只能以他为目标，勉励自己。我想对当前的自己说“高山仰止，景行行止虽不能至，然心憧憬之”。对于刚带过高三的我来说，高三复习课之于我是反思。这次高三笈习课，设计了阅读及写作两个模块。这两个环节在高三复习中应当属于其次阶段的发习，在刚毕业的这一届学生中自己也有上过类似的课，相比之下，这些优秀的赛课老师更能层层递进的引导学生学习，发觉及自我总结.三、享前沿报告的建议两节前沿报告分别是，刘教授的中学英语读写教学建议和李老师（的中学英语高考总复习教学建议。刘老师带给我的感觉像是高校里的教学法课堂。听完后，我深感惭愧，因为我已经把自己在教学法课上学到的东西都还给老师/°阅读课的两大技巧Skimming和scanning傻傻分不清晰了。除此，刘老师还带来一个对我来说很生蜻的概念。以前自己学习的时候学到的阅读课的Teaehingmode1有Bottom-upmode1.和TOP-downmode1.»发展到今日还有一个Interactivemode1.紧迫感的钟声敲响。时代在进步,观念也在进步，多学习才是硬道理啊.假如说刘老师的讲座内容倾向于理论的东西，那李老师的内容就更加的接地气。我妄自揣测，李老师应当也是或者曾经是中学一线老师，所以他所讲的内容常常会及自己内心的想法碰撞出火花。李老师的整个报告内容涵盖了听力到写作全部的考试题型的建议。而我个人认为这些建议都很中肯；比如他在讲语法填空题的建议里面就有提到，可以分专项练习，比如先给学生练习提示词是动词类的逐步推动。只有有足够的输入学生才能产出。另外，李老师还强调r朗读的重要性，语言学习朗读是很好的学习的方式，自己也始终这样认为：现在的困惑是怎样才能激发学生去朗读：缺憾的是，时间有限，没能向李老师请教。此次听课，收获许多；同时也发觉了白己的许多不足之处。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”白勉。
