会唱歌的瓶娃娃教案[1].docx
小班科学：会唱歌的瓶娃娃瓦斜中心幼儿园：贾晓华设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探究把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择r有肯定差别的材料，如黄豆、米等在操作中还打尊了小勺，激励幼儿运用小勺放材料，并融进r开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进幼儿肌肉和手眼协调实力的发展，体现了活动的综合教化过程。活动目的：1、通过探究尝试让瓶子发出声音；2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音：3、激励幼儿主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探究不同的材料能使“瓶娃娃”唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿新奇、好问、乐于尝试和敢于表达等主动情感。活动打算：（1）人手一个空矿泉水瓶子，一把勺子，一个碗，豆子、米若干。（2）不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。活动过程：（一）、激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。老师带幼儿边做"小星星”边摇动手中的空矿泉水瓶。-"请小挚友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师起跳小星星的舞蹈吧c”引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的旗子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。一师：我们刚才做律动时，小挚友有没有发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？”一小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小挚友的精子不会"唱歌"，没声音。（一）幼儿探究、操作。1、老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、豆子来”喂”版宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。交代留意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米或豆子喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。<三）沟通共享：你在瓶子里放r什么？瓶宝宝发出声音r吗？k幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。2、组织幼儿集中沟通共享。（四）幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在旗子里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿会试换另一种东西放在瓶中，描摇、听听，比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。2、指导幼儿辨别不同的声音。（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音样吗？（2）老师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？<3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。（4）老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。（五）结束：在小星星的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶娃娃的歌声。小班科学：会唱歌的瓶娃娃瓦科中心幼儿园：贾晓华设计意图，在尝试让瓶娃娃发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探究把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，老师选择r有肯定差别的材料,如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还打算了小勺，激励幼儿运用小勺放材料，并融进r开瓶盖、盖瓶盖地练习，发展人设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为r都助幼儿探究把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，老师选择了有肯定差别的材料,如坡璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还打算r小勺，激励幼儿运用小勺放材料，并融进了开瓶盖.、盖旗盖地练习发展了，体现了活动的综合教化过程。)一、活动目的：1过操作尝试让瓶子发出声音。2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。3、主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。4、重、难点：探究不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿新奇、好问、乐于尝试、敢于表达等主动的情格。二、活动打算：1、学问打算：相识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。2、物质打算：(1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。(2)不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。三、活动过程()、激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。老师带幼儿边做"大雨和小雨”边摇动手中的空矿泉水瓶。一”请小挚友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师起做卜.大雨和下小雨的吧。”引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能"唱歌一师：我们刚才做5大雨和卜.小雨的嬉戏时，小挚友有没有发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？”"小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小挚友的胆子不会”唱歌”,没声音。（二）幼儿探究、操作。1、老师用语言檄发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来"喂”瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌Z2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。交代留意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里,防止操作材料落在地板上。喂完瓶宝宝要把盖子拧上。（三）沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。2、组织幼儿集中沟通共享。（四）幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。2、指导幼儿辨别不同的声音。（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第次在瓶子里放r什么？这一次你又在瓶子里放r什么？它们发出的声音一样吗？（2）老师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音,引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。（4）老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确.（五）结束：在音乐声中，让幼儿拍摇动-卜.瓶娃娃为音乐伴奏。活动反思：适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动F1.标简洁明白，活动打算充分，活动过程清楚，充分体现选材的生活性：材料的形象性：方法的嬉戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清楚，寓教化于生活、嬉戏之中。
