中职最新课标《信息技术》共8章 第4章 数据处理（教案） 教学设计教案（电子工业出版社）2020新课标中职最新 信息技术 信息技术任务1 采集数据 任.docx

中职最新课标信息技术教学设计教案（电子工业出版社）第4章数据处理任务1采集数据任务2加工数据任务3分析数据任务4初识大数据信总技术（电子工业出版社）-信息技术”是中等职业教育公共葩曲课程.中等职业学校公共基础课程2020年中等职业学校信息技术课程标准为了满足人才培养的适应性,教育部在2020年组织职教夕家开发了中等职业学校信息技术课程标准K本课程繁带困绕该标准,设置8个荔础教学模块，这八个根块分别是信息技术应用基础、同络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能.每模块设计多个任务.共31个任务99个知取点.仔知识点限套数学指南、教学视频.主速讨论,每任务配套在线作业.转模块限套在我测试，内容全面、实用、先进、职业特征显著.第4章数据处理教案任务1采集数据教案1.教学设计方案数学单元名称采集数据aJ时2学时所属章节第4章数期处理任务I来集数期为了学习数据处理的基本技能，小华按照老师布置的实训任务.书的传公司的悄件数据情况表，创建某图/1BC公司销住情况表D123经销S5门第1分部图书类别（册）计算机类1596销售额（元）1117204第2分部计笠机类12909O35第3分部计菖机类15401078006第1分部社科类1615807507第2分部社科类993496508第3分部社科类123256760任务描述910第1分部第2分部少儿类2126少儿类1497637804491011第3分部少儿类149244760开始数据处理的前提是启动数据处理软件,输入数据信息、设置表格格式是制作电子衣格的塔础，可耶、有效地保存表格数据是完成电子表格制作的关键，在老师的指导下，小华辂工作分解为以下三个任务：任务一：运行相应的数据处理软件,通过数据处理软件创建数据表格，并保存在翻盘指定位置：任务二：观察表格中的数据,了解数据类型的基本知M及不同类型数期的特点；任务三：根抠需求对农格进行必要的格式化设置，数据处理的前提是数抠本身，因此.收集和保存数据是切数据处理和数期分析的基础,本W迪过对常用数据处理软件的介绍，使读者掌握有关数据聚集、存储及数据类型的处理和格式化的相关技能，任务分析AUtAJKi一号件的一炎常用床处收件的WIfeW点教学知识目标目标能列举常用数据处理软件的功能和特点：会在信息平台或文件中输入数据：会导入和引用外部数据.会利用工具软件收集、考核:方过程考核：学习知识掌樨技能情况（20%）：小俎选中图我后打开“图衰工具破计”选项卡,单击“类型”纲中的“更改图表类型”按钮,弊H1."更改图表类型”对话框,可根据实际前求,选挣更为直观的图表类里，此处选揉世1环图示例，如图如56和图457所示。-Qi=-二h三三二1.1.怆1.M*fcMM三-K9tttti图447WI环图示例图4-56"更改图表类型”对话框完成工作任务(15min)分组讨论并上网收集相关信息回答何趣I-传至学习平台利用”数据透视表“工具，获得不同势钠部门及不同图书类别的相关毡住情况统计信息根据需求和数据消电的效据特点，创建出更具比较性和直观性的图表类型.并对图表美总结评价与提高(Wmin)【总结评价】教怵依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录,挑选出具有代表性的几个学生上台演示操作,并对其进行点评，说出好的与不足之处。学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自J在小组讨论与白1.1.完成工作任务过程中的收获.切;教网的出本次课的学习或缄评分依据过程考核：学习知识掌握技能情况<2WU.分加协作讨论并展示情况50%)；终结考核：自我总结评价(30%)小结<*.安全交底)作业板书教学反思第4章数据处理教案任务4初识大数据教案1.教学设计方案教学单元名称任务4初识大数纲«时1学时所属章节第4搬数据处理任务4初识大我提任务描述现代社会是一个高速发展.科技发达、信息快速流通的社会,人In之间的交流越来越密切,大数据也应运而生.他若云时代的来临.大数据（BigData）词越来越多地被人们提及，也吸引了越来越多的关注,现在开始了解有关大数据的携木知识.任务分析学习大数据，必须从大数据的培础知U基础上，再进一步了斜大数据的采里和分析习任务分解成以下过程：<1）了解大数据堪础知识.（2）了解大数据的采集和分析方法。1开方出<始，在了解大数据基木知识的久任老师的指引下，小华将学大*«的一方法AJaMWIH*W、-f大IQm分析方法-Mt¾IWjZ1.3»全教学目标知识目标体验大数据的应用考核方式过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）：小组协作搜索信息、积班参与讨论与分享任务成果（50%）终结考核:自我总结评价（30%）能力目标了解大数据葩曲知识了加大数据采集与分析方法了解大数据的应用场景素养目标渗透数期结构.数据分析、可视化表达等知识，指导学生通过数抠提取有用的信息，培养学生的数据抽做与分析能力教学环境为每位学生的计。机配IH如下软件环境MicrosoftWindows1（）2.教学设计实施教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间mi导入任务情景分析工作任务任务提出提问I什么是大数据，什么样的数据可以称为大数据?思考完成任务需要搜集的相关信息（大数据的定义、大数据的产生历史、大数据的特征）集中引导启发投影视嫁1()知识讲授与掾作演示引导学生共同探索大数据的定义和发展历程分组协作,搜煲并展示大数据的定义.大数据的发展历程分组例作笫中屣示引导启发引导学生共I可搜集大数据的采集方法联系日常学习和生活，分组搜集并展示大数据的采集方法投影屏幕1()引导学生了解大致据的作用联系日常学习和生活，分组大数据在日常生活中得应用讲授,学笠练习与讨论巡视检查、记录、忸听学生的讨论结果并点现实牛.活中你所了解的大数据应用实例有哪些？分殂讨论搜集信息分享成果计算机评在信&社会应该树立怎样的大数据观念？展示评价搜娱信息辩论IO完成工作任务巡视检杳、记录记录讨论结果上传学习平台独立提炼关信愿计算机总结根据先期观察记录,对学生的分组讨论情况进行初步点评做听点评集中自主学习计算机和投影屏幕评价对木次课的IR点及要点进行总结，讲授评价标准侦听总结,对白己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕153.教学实施过程ft（IOmin）教府导入任务情,现代社会是一个高速发展、科技发达、信息快速流通的社会,人们之间的交流越来越密切，大数掘也应运而生.Rf1.誉云时代的来临，大数据（BigData）词越来越多地被人们提及也吸引了越来越多的关注.当前，全社会信息能爆炸式增长，数收巨大、来源分散、格式多样的大数据对人们提出了新的挑战.也带来了新的机遇.大数据的应用越兆越彰显其优势,所涉及的领域也越来越多.无人对驶、智划城市、生态监测大数据几乎无所不便,并正在改变着人们生活的方方面面。大数据正在助推企业不断发展新业务、创新运营模式.人们既要高度球视大数据带来的机遇,也绝不能忽略大数据产生的安全问题,更要充分认识加强大数据运用对维护国家安全、提升国东治理能力、提J®经济社会运行效率的亚大意义，任务分析：学习大数据，必须从大致据的基础知识开始，在了解大数据基本知识的基础上,再进一步了解大数据的采集和分析方法。在老加的指引下，小华将学习任务分解成以下过程：<1）了解大数据:基础知识.（2） /解大数据的采佻和分析方法.大BR的魔乂宓产生大IdR的聚集方法知识讲授与操作演示（IomE）1 .大数据的定义“大数据一研究机构Gartner将"大数据一定义为：“大数抠”是无法任一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉,需要新处理业K才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化力来适应的海*、高增长和多样化的信息资产.2 .大数据的产生历史3 .大数据的特征（5V）体匏大、多样化、逋度快、其实性、价值箔度低。4 .大数据的作用（I）新一代信息技术融合应用的关键在于对大数据的处理和分析.（2）大数据成为信息产业不断发展的新途径。（3）大数据成为提升核心竞争力的关犍因素.（4）大数据时代科学研用方法也会出现相应变化。5 .大效据的处理流程（I）数据采集.数据采集是所有数据系统必不可少的，是挖掘数据价值的第一步,如何进行高效、精准的教据采集是至关近要的，行数据能越来越大时，可提取出来的有用数据必然也就更多。曲若大数据越来抵被重视.数据采佻的挑战也变得尤为突出通常,数据采佻上要通过传统信息系统、互以网平台、物联网系统等几个更道实现，数据采集根据采集数据的类里可以分为不I可的方式,主要有人工录入、批址导入、网络爬虫小结作业板书（思政卷遗.安全交底）教学反思