2024年部编人教版三年级上册道德与法治教学计划和教案2套.docx

部编入教版三年级上册道德与法治教学计划和教案2套人教部编版三年级上册道德与法治教学计划（一）2024-2025学年度第一学期班级教师H期学生基本情况分析.本班学生共（）人，其中男生（）人，女生（）人。孩子们经过两年的道撼与法治课的学习后，在情感态度、行为习惯方面都很有r很大的提高，懂得r学校生活规则，初步养成r良好的生活习惯和学习习惯.其中大多数学生讲文明有礼貌，能够遵守课堂学习规则，进行安全健康地学习生活，不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上不能很好地约束自己的言行.及至有个别学生还有模仿社会上不良言行的现以“希望通过本学期的教育教学活动，努力把所有学生培养成品德乩好，乐于探究、热爱生活的少年儿童。教材分析.夕道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基珈，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性.教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则.教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统i育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题“2、强化教材的生活指导职能.教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现育质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感：另方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智益，培养乐观积极的生活态度。教学目标，道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负贡任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。1、让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。2、通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感：懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼：努力向优秀进发。3、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。4、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。教学方法设计1、通过深入浅出的、道第的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，帙系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现彖等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。教学评价方案切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下谡文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动,在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。教学进度与学时安排同次单元课课时备注1第单元快乐学习1、学习伴我成长222我学习，我快乐233、做学习的主人24第单元复习14-5第二单元我们的学校4、说说我们的学校2机动1课时65、走近我们的老师276、让我们的学校更美好28第二单元旦习18-9第三单元安全护我成长7、生命最宝贵29-108、安全记心上210-119、心中的“110”211第三单元复习112第四单元家是最温暖的地方10、父母多爱我21311、爸爸妈妈在我心中21412、家庭的记忆215第四单元旦习1机动1课时16-17粽合复习单元匆习418综合曳习2第一单元快乐学习1、学习伴我成长教学目标：I、引导学生回忆自己在成长的过程中是怎样学习的，意识到我们的成长离不开学习。2,通过了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人的学习，明白所有人都离不开学习。3、通过讨论交流，知道学习的途径非常多，在生活中处处可以学习，树立学生学习的意识。教学重点：引导学生认识到所有人的成长都离不开学习，知道学习的途径非常多，生活中处处都可以学习。教学琲点：引导学生通过讨论交流，认识到所仃人都离不开学习，我们可以通过多渠道学习知识。教学准备：多媒体课件、课本图片等。预习要求：1、和爸爸妈妈一起回顾自己成长的过程，了解自Ci在成长的过程中学习了哪些技能，又是怎样学习的。2、观察爸爸妈妈等身边的大人，他们是否在学习，学习什么，怎样学习的，井完成相应的调杳表。教学过程：一、导入新课1、教师提问：大家今年几岁J?学生纷纷回答自己的年龄。2、同学们有的已经9岁，有的已经10岁了,那么在大家的成长过程中，你们学会了哪些东西？学生回顾自己学习的知识和技能，如学会走路、说话、写字、骑车、唱歌、跳舞、拍球等等。3、教师引导：其实，不仅大家在学习，我们每个人都在学习，人的一生都在学习。今天我们就来学习第1课一一学习伴我成长。4、板书课题，学生了解学习的内容。二、成长离不开学习1、教师引导：同学们，老师发现我们班很多同学都掌握了些技能.具备定的才艺，下面我们请同学们来展示下自己的才能.能唱欹的给大家唱支歌，能跳舞的为大家跳支舞，会画画的，也给大家露手。学生.展示自己的才艺，教师引导其他同学为表演才艺的同学鼓掌表示感谢。2、教师引导：同学们，大家都知道自己是怎样学习读书、写字、唱歌、画画的？那么，你们知道自己是怎样学会说话、学会走路的吗？课前，老师让大家跟家长交流交流，下面就请同学们说一说自己是怎样学会走路、说话、穿衣等事情的？在学会这些事情的过程中，又发生过哪些故事？又有哪些收获？学生说一说自己成长过程的一些故事，教师引导学生认识到尽管在学习的过程中，可能会有泪水，也可能会闹出笑话，但是，通过大家的努力学习，我们常握了很多本领。并引导同学们为自己的努力竖起大拇指，鼓励大家维续坚持学习，树立终身学习的意识。3、过渡：作为小孩了、我们福要学习的东西非常多，小到说话走路.大到看书写字，这些我们都要学。那作为大人，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们还需要学习吗？课前，老册布置大家调查一下自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的大人，看看他们有没有在学习？学习什么？是怎样学习的？卜面我们就来交流交流。4、学生分小组交流，说一说自己调查的对象是谁？他在学习什么？为什么学习这个？又是怎样学习的？从中你发现了什么？得到了什么启发？学生在交潦的过程中，不断完善自己的调杳表。教师指几名同学在全班交流一下。5、教师出示课本上的几幅插图，引导学生观察这些插图，看一看上画的是什么人？他在学习什么？为什么要学习这个？教加相机引导学生认识到，每个人都耍树立终身学习的意识，不断的学习，提高自己，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化。6、出示学习的名言名句，引导学生读读，初步了解这些名言的大概意思，认识到每个人都要不断的学习。学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦我们定要给自己提出这样的任务：第，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁学习本无底，前进莫徜徨。一一报摘人永远是要学习的“死的时候，才是毕业的时候。一一萧楚女对世界上的一切学问与知识的常握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。一一高士其好好学习，天天向上。一一毛泽东教学必须从学习拧已有的经验开始。一一杜威7、教师引导：同学们，我们每个人都要不断的学习，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化，卜面就请大家学著名人一样，写一句勉励自己不断学习的话，作为自己的座右铭吧。学生写一句勉励自己不断学习的座右铭，可以直接引用名人名言，也可以自己动箔写一句，然后写上自己的名字，把它贴在自己的书桌上方，时刻勉励自己不断学习.三、处处可学习1、刚刚，我们通过学习认识到我们每个人都要不断的学习，才能不断进步,不断完善自己，那么，我们该如何学习呢？学习的途径有哪些呢？下面我们就来探讨这个话题。首先，我们来看看课本上的那些同学是通过哪些途径学习的？出示课本上的几幅插图，引导学生看看插图，并读读旁边的相关文字说明，了解这些同学是通过哪些途径学习的。全班交流，预设：阅读报纸和儿童杂志，可以学到很多知识。在与同学的交往中，懂得人与人之间应该友好相待，这也是学习。在野外玩耍的时候，可以认识许多植物和昆虫。参观科技馆，可以学到不少科学知识。跟叔叔学习吹笛子，可以使我懂得音乐，爱上音乐。2、除r书上提到的这几种学习的途径之外,我们还可以通过哪些途径来学习呢？学生联系生活实际说一说学习的途径。预设：上网查阅资料，可以懂得很多知识。读课外书，从课外书中可以了解自己不知道的知识。遇到问题向他人，向他人请教，可以使不懂的问题得到解决。自己动手实践，也可以懂得一些知识。教和小结：是的，学习的途径是非常非常多的，只要我们有一颗学习的心，就一定能够通过不同的途径，学到很多的知识。3、引导：其实，在众多的学习途径当中，还有一种途径也可以学到知识，那就是动手做事，也能增长知识。我们就有许多知识是在做中学来的。动手去做.也可以学到知识，大家有没有过这样的经历呢？4、学生分小组讨论交流，说说自己的哪些本领和技能是通过动手做得来的。全班交流，教师相机引导，预设：养花、搭积木、制作模型、做饭、扫地、收拾房间、学溜冰、学游泳等等。5、教师小结：是的，做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的，所以,在平时的学习中，我们不但要看书，还要动手去做，在做中学，在学中做，就可以获得更多的知识和技能。四、课后延伸：课后，请大家学做一道菜，或者学种一种植物，看看学做一道菜或者学种一种植物耍做哪些准备工作？又是怎样做的？通过这件事，你有哪些收获？学到哪些知识？然后完成相应的题目，下一课我们来交流。板书设计1、学习伴我成长成长离不开学习处处可学习2、我学习，我快乐教学目标：I、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2,学牛.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。课前准备：教师:课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。二、新知讲授活动:学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们起体验下吧！师生互动：师生共同玩游戏。教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家芳也是学习，下面我们来比比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的乂快乂好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流:回答问题。教师：读书是项快乐的学习活动，清和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐儿本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们起分享。活动二：故胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困琲（教材PU），想想，你遇到过类似的困雄吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。教加总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困琲我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还仃我们的爸爸妈妈，相信大家都能故胜了困难。教师：起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过故胜困难的经历吗？与大家分享下。学生交流：思考并分享经历。教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人：遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。三、课堂总结同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢而对困难，找到办法克服困难.最终体会战胜困难的快乐。板书设计：2、我学习，我快乐学习的快乐战胜困难更快乐3,做学习的主人教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考.敢于提问。2、能够与老加同学交流表达自己在学习上的困难和克眠困难的建议。3、知道学习要由于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每分钟的宝费，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化：观察周边环境卫生情况）。学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力。教学过程：一、新课导入播放“龟缭赛跑”视频，学生观看并思考问题。教师：你觉得龟为什么能胞辄兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说说。教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想想。预设：为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你仃这样的想法吗？学生交流：思考并回答。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。教师:开展次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。学生交流：展示课前观察的结果。教师：评评活动。教师：当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教：查阅资料：实地号嚓教师：播放视频“林林明白了”。学生观看视频，思考：林林为什么做事情很慢.奥秘在哪里？教师：如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排,活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发学生交流：观察教材图文，并回答。三、课堂总结把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。第二单元我们的学校4、说说我们的学校教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的贡任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校,介绍给别人听。教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。教学难点：培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。课前准备：教师：课件。学生：“了解我们的学校''小调查。教学过程：一、新课导入听歌曲校园多美好.边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。二、新知讲授活动我最喜欢的校园角教师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。教师：阅读教材P25页的阅读角，说说你最喜欢的校园角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单.教师：我们不仅喜欢校园里的草木，更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了个了解我们学校的小调查，下面请同学们起分享你的调查成果吧!活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？教室的门锁坏了，找i隹来修理呢？如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午笆有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到件外套，该交给if?学生交流：小组讨论，小组代表回答。教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享下吧！学生交流：（看门牌：看校园示意图：指示牌,、找同学或行老师帮忙等）。活动四：起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。三、课堂总结通过这节课的学习，你定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享下吧。我们的学校是个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好.5、走近我们的老师教学目标：1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度2、培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流,增进师生情谊。教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学琲点：培养热爱老师、尊敬老仙的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。课前准备:教师：课件。学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。教学过程：一、新课导入播放歌曲我们爱老师导入新课。二、新知讲授活动'：我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多雄忘的故事看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师仃哪些琲忘的故事？分享下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师起做游戏：老师给我讲题教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的,你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闱事，你是怎么怛的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁乂丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉例2：老师好像总是喜欢让些成绩好的学生回答问题，我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气学生交流总结：当老师的批评不够怡当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要期重老师。教师：请选择位老师,看一看他的任课表，观察下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在起的时间也涂上。活动二：老师，您辛苦了教师：老师的工作很多也很辛苦,同学们想想,我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，乂能减轻老师的负担呢？预设：学生：我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。学生：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？组织活动:分小级分别采访位老师,了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。三、课堂总结了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。6、让我们的学校更美好教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、培养学生美爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.课前准备：教师：课件。学生：完成“校园垃圾报告”。教学过程：一、新课导入教师：同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言。二、新知讲授活动'：我们的成长天地教师：学校是我们成长的天地，在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享下你的感受。学生交流：我每天都和同学们起上课、玩耍。学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美剧校园。学生交流：教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要"旦是，有些同学却不这样认为。你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。教师：我们的学校还存在哪些可以改进的地方？清分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长起，为学校建设提出建议。三、课堂总结学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。第三单元安全护我成长7、生命宝贵教学目标：1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要,生命最可贵的道理。教学重点：知道我们的生命来之不易，彼得我很重要，生命最可贵的道理。教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。课前准备：教师:课件。学生：预习。教学过程：一、新课导入教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命乂是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？播放视频“生命的孕育”。教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的货任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。二、新知讲授活动我们的生命来之不易教师：采访下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有学生交流：学生活动。教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？学生交流。师生活动：体验五分钟妈妈。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩了的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些邪情？学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的项“大工程”！学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。活动二：爱护身体珍惜生命教肺：阅读教材P50页“英莫玩火的故事”。思考：在爱护自己方面，英莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的眠咐：玩打火机太危险了。教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。教师：在爱护自己的生命和身体方而，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后定要改正。学生交流：我再欢跳绳，踢便了。经常运动有利于身体健康。教师：请设想-T.如果你身体的部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困雄？学生交流：小组讨论。教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困琲。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们定要好好爱惜自己。教师引导：生活中有很多行为都会对我们造成身体伤宙，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全陷患？你知道生活中还有哪些安全隐忠？学生交流：小组讨论。三、课堂小测脸。出行安全下列答案中属于遵守交通法规的行为是OA、穿越隔离带。B、在机动车道上玩滑板，C、上车后系好安全带。电罂使用家用电器正在使用时，下列说法中正确的是OA、用湿手插拔电源插头B、用湿于更换灯泡C、家用电胧正常工作时，不随意搬动燃气抢降家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时,立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置，电梯求生，被困在电梯中应采取的正确行动是OA、将门扒开脱险。B、从电梯顶部爬出脱险。C、按响应急警终或打电话求救,等待救援人员。8、安全记心上教学目标：1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾险患、生活安全知识和技能，遵守规则。教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。课前准备：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新知讲授活动平安出行教师：通常上学和放学时是天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。小贴士：据统计,2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下吉少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。教师：这些行为可能会产生什么后果，乂该如何避免呢？教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场,会怎么劝说这位爸爸呢？知识窗：*中华人民共和国道路交通安全法第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车鸯段证，并处千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得垂新取得机动车驾驶证。活动二：不让溺水悲剧发生教师：游泳是我们喜爱的项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。学生交流：到陌生的水域游泳。学生交流：擅自下水营救他人学生交流：教肺：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？学生交流：游冰前做好热身运动。学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。学生交流：活动三：“119”的警示教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？学生交流：烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。学生交流：在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上若火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸杆和落叶等。活动四：安全通行证教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全院患？你知道生活中还有哪些安全隐患？学生交流：小组讨论。三、课堂小测验。出行安全下列答案中属于遵守交通法规的行为是)A、穿越隔离带。B、在机动车道上玩滑板，3上车后系好安全带。电器使用家用电器正在使用时，下列说法中正确的是OA、用湿手插拔电源插头B、用湿于更换灯泡C、家用电器正常工作时，不随意搬动燃气抢险家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、网到燃气味时,立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置，电梯求生被困在电梯中应采取的正确行动是）A、将门扒开脱险。B、从电梯顶部爬山脱险。C、按响应急警铃或打电话求救.等待救援人员。9、心中的T1.0”教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有UO的危险。2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110,不上当受虢，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重点：识破生活中潜敏的危险，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。课前准备：教师：课件。学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。二、新知讲授活动:有点警惕性教师：如果你独自个人在家，发生下列情况，该怎么办？学生交流：自由讨论。教师：播放视须动画“被腑的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自主发言。教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经险哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门：学生交流：有人破门，给爸爸妈妈打电话：学生交流：让陌生人给爸任妈妈打电话确认：学生交流：教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事.你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生交流：小组付论。教师：播放视频动画“小心陌生人信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐腑？学生交流：学生观看视频，交流讨论。活动二：不要上当受腑教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人''绘本故事。吴华失去了哪些识破脆局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，音吴华想想，这时如何做才是安全、明智的？学生交流：分组讨论，小组代表发言。教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有定的警惕性，有自我保护的意识。教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好,下面的同学做得介适吗？说说你的理由。例1：公交军上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路,还帮着带路。例3：贝贝在小区里玩，位泉若平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里拜痒的，但是扭头走开了。例4：校门口位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能陵意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。学生交流：学生讨论，教师小结。师生齐读儿歌心中要有110心中要有110心中要有110,安全防范记在心。生人故门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，英跟他人后面走。若遇坏人速报警，赶快拨打110。遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。第四单元家是最温暖的地方10、父母多爱我教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。课前准备：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新课导入我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同.今天我们就谈谈父母的爱。