书香盈盈溢幸福悠悠长--教师个人读书总结.docx

书香盈盈溢，幸福悠悠长-教师个人读书总结作家三毛说：“许多时候，H己可能以为许多看过的书籍都成过眼云烟，不夏记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”于我而言，阅读是最低成本的投资，是最好的人生避难所，也是通向幸福的最美路径。一、提升专业尊严踏入幸福之门苏霍姆林斯基说：“一个现代人，如果没有经常与书籍的精神交往，如果没有一种通过读书来提高自己尊严的臼豪的愿望，那么他的生活就是不可思议的J窦桂梅老师在她的著作玫瑰与教育中提到“专业尊严”是一名教师站在讲台时的底气，是面对学生时，表现出来的当仁不让的意识和信心无疑的态度。提升“专业尊严”的密钥之一必阅读专业书籍。近几年来，专业书籍的阅读几乎主宰了我的大部分课余时间。王炭向老师充满诗意的课堂语言和真挚动人的教学情境令我无比动容:于永正老师“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、市习惯”的五重教学法让我受益良多；余映潮老师的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，使我暗自佩服还有蒋军晶老师妙招频出的习作教学指导，王文丽老师丰富高雅的整本书阅读教学实录，张祖庆老师从普通教师走向专家型教师的成功经验我驻足于一本本书籍中，品析着一段段文字，经历着一次次蜕变,实现了与名师生命能量的共振共生。在名师思想的引领和风格的熏陶下，我逐渐改进自己的课堂，修正自己的理念，重塑H己的风格。这不仅让我的专业尊严感倍增，也让我深感作为一名教师的幸福！二、营造书香氛围创建幸福教室朱永新教授说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径J要想营造良好的书香氛围，首先，学生的手里要有书。学校的图书馆、同学之间互相借阅、向一些教育基金会申请赠书等等，都可以满足这一条件。其次，须从学生的口常抓起。开设班级“大声朗读群”，让学生在群里朗读打卡：利用早读时间，诵读国学经典：每天下午到校，安静默读：利用课前五分钟，学生轮流上台分享；每周一节阅读课，每学期至少一次读书分享会；开展讲故事比赛、诗歌朗诵比赛、专题演讲比赛；选举读书小明星、写作小能手等等,都是我们班级读书的常态。在这样的阅读氛围中，我体验着学生沉浸式读书的快乐，感受着他们思想品德的日臻优化，见证着他们生命拔节的成长。2023年11月，我们班很荣幸被评为市书香班级。当我把这一消息告诉学生们时，他们激动、兴奋的心情溢于言表。回想我们一起上过的课，分享过的书，交流过的人生话题，都是那么趣味盎然，意犹未尽，一股暖暖的幸福感油然而生。三、徜徉浩渺书海静守幸福一隅周国平说：“一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界J读书就是我的癖好之一。每年我阅读非专业书籍四十本左右，收听电子书十几本，写读书笔记十万字左右。有人曾问我，每天工作忙得焦头烂额，回到家里乂是鸡飞狗跳，你阅读的时间从何而来？这个问题我想了很久，最终我想到的答案就是“因为阅读”。你有一千个理由不能去阅读，但只要你肯下功夫阅读，你就会找到一千个阅读的方法。上下班的路上，做家务的期间，我可以听书。辅导孩子作业的间隙，夜深人静的睡前,我就看书。停止刷短视频，减少无用社交，更能挤出时间。我在文学的世界里，感叹汉字组合的绝妙，经历故事的跌宕起伏;我在心理学的殿堂里，静心内观，觉察当下，洗涤武魂：我在历史的苍穹下，拂拭时间的车辙，与占人同命运共悲欢那些读过的一本本书，不断地充实着我的内心，让虚无单调的生活变得色彩斑斓。那些书中遇见的一个个人物，会在我深陷生活泥潭之时，轻声地呼唤,激励我抵抗苦难，勇往直前。狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹验马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带向远方我愿在我生命里的每一天与书相伴，让知识的种子随时撒种，随时开花，将这人生旅途点缀得书香弥漫，活出一场幸福悠悠的水天一色。