传统教育经验交流材料.docx

信任曙光就在明天敬重的各位领导，敬重的传统教化协会各位理事、会员，各位兄弟学校的挚友们：大家好！我是*中学的一份子，是传统文化的忠实践行者,是传统文化教化宣扬的一份子。感谢会务组，感谢刘主任，感谢给了我这个及大家沟通、向大家学习的机会。作为传统文化的宣扬者，我们都知道中华传统文化博大精深、源远流长，是中华民族性格及精神形成和发展的土壤。在中华民族五千年悠久的历史长河中，留下了很多源远流长、博大精深的传统文化，它是中华民族的珍宝，它是民族精神的精华，始终熠熠生辉，流芳百世。它对构建和谐社会、对塑造中小学生的健全人格等具有现实的价值。作为*中学，学校建于*年，占地面积*平方米，建筑面积*平方米，现有*个教学班，*余名学生，是个典型的在夹缝中求生存的农村薄弱学校。2019年5月下旬，我调入这所在很多人眼中都不看好的学校。初到*中学，我就细心视察，反复思索：为什么这所学校师生关系僵化？为什么众多老师选择工作中忍气吞声、期盼早日调离？为什么学生们课上昏昏欲唾，课下疯狂呼喊？为什么一日三餐丰富多样，学生还要偷偷摸摸爬墙外出？众多的“为什么”始终萦绕在我的脑海。思来想去，和几乎全部的老师都进行了谈话，我脑子里似乎有了眉目，那就是：我们的德育工作没有落到实处，我们中华民族优良的传统在这个校内里没有生根发芽。为此我们多次召开班子会，找寻学校的出路，我们一样认为要让这所学校活起来，就要有“正气”、“和气”、“客气”、“香气”、“福气”、“人气”这六气。而这六气也正是中华传统文化的体现！有了目标就要行动，我们的详细做法主要有以下几个方面：一、营造传承中华优秀传统文化的氛围。我们充分利用校内内的一切资源营造传统文化的深厚氛困，从校训、校风设计，到走廊文化、宿舍、教室文化设计布置，以及校内广播、宣扬栏等设施，都在向学生传递着我们中华优秀的传统文化，增进广阔青少年对传统文化的相识，用传统文化的思想指导践行传统美德的行为。我们的办学理念是：用观赏的眼光看待每一个孩子，让学生拥有闪亮的初中生活。我们的校训是：扎根红色土地，点亮幻想之光；校风：自信、阳光、尚德、励志；教风：律己、爱生、敬业、奉献；学风：守纪、尊师、勤学、进取；走廊从一楼到三楼，不同的楼层有不同的主题：一楼以感恩教化（中直机关支教长廊）为主，展牌上展出的是历届中直机关支教队员对西柏坡中学及贫困学生所做的各种形式的救济。同学们上卜课或活动时间穿过走廊总会驻足观看，找寻自己或同伴的身影，回想那暖和感人的一幕。感恩之心自然长存，当别人遇到困难的时候同样伸出救济之手也就是一种“本能”了。二楼以传统文化为主。主要展出的是京剧脸谱、剪纸、陶瓷、风筝、标记性建筑、传统习俗等。这些图文结合的展牌让同学们对我们的传统文化有了更加全面的了解一方面丰富自己的学问而，另一方面也可以培育民族骄傲感。三楼以惜时、励志为主。通过学习、了解名人的故事（关于忠孝的、关于艰苦奋斗的、关于奉献的等等），以他们为榜样指导自己的言行，达到教化的目的。校内、凉亭等，悬挂集书法观赏及尚德、励志为一体的牌匾。甚至校内广播播放的音乐早晚都不同。早晨播放奋勉向上的我信任、我要飞得更高等歌曲，下午播放轻松、舒缓的阳光总在风雨后、隐形的翅膀等。依据每月教化主题，还会适时播放一些特殊的歌曲。比如学习雷锋好榜样、在希望的田野上、父亲、烛光里的妈妈、长大后我就成了你等等。二、在课程中渗透传统文化教化。对学生进行传统文化教化最基本、最重要的途径就是课程教学，尤其是语文课堂。语文课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的，她能涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素，融载道、载情、载史于一体。学生在学习语文过程中，既感受、体验到语言文字表情达意的表现力、生命力，乂受到优秀文化的熏陶，有利于开阔视野，提高审美情趣和精神品行，形成奋勉向上的人生看法。此外我们还充分发挥学生社团的重要作用，我们“书法社团”“朗诵社团”两个长期保留的社团，也是开展活动最多，影响最大的两个社团。通过汉字规范书写，书法观赏、经典诗词赏析、诵读等既可以提高学生的传统文化素养，又能培育他们的语文探讨性学习实力和创新实力，实现传统文化教化及语文实力培育的有机结合。我们还将传统文化教化纳入校本课程，七年级主要侧重文明礼仪；八年级侧重弘扬民族文化继承美德传统；九年级侧重爱国主义教化。保障了全体同学每周都有固定的时间全面学习了解我们的传统文化。三、以传统节日为契机，通过形式多样的活动进行传统文化教化。传统节F1.是一个民族文化的根，是民族精神的珍宝。传统节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝合的过程。让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到中华民族文化的魅力,从而受到潜移默化的教化。丰富多彩的活动形式易调动学生的主动性，学生的参及度高。我校结合每个传统节日的特点开展别开生面的活动；比如清明节开展为革命先烈扫墓，陪父母上坟的活动，进行爱国、爱家的教化；老师节、父亲节、母亲节、儿童节等节日开展向亲人献爱心活动，一封信、一张贺卡、为亲人做一件事等活动拉近了师生，父母及子女、兄妹之间的距离，尊老爱幼的种子静静播撒在孩子们的心里：在中秋节开展赏月赛诗会等，在活动中陶冶情操，培育精神。春节期间开展制灯笼、剪窗花、采民风等实践活动营造传统文化氛围，弘扬优秀中华传统文化。四、感恩存于心。我校学生大多来自贫困家庭，在西柏坡这片红色热土上，他们备受各级领导、各界人士，特殊是中直机关支教老师的关切及厚爱。从学习到生活，从学校到家庭，小到纸笔、书包等学习用具，大到衣物棉被及电脑，真是无微不至。因此，感恩教化是我校永恒的教化主题。感恩父母的辛勤哺育，感恩老师的细心教化,感恩爱心人士的无私救济，感恩同学的真诚友情，感恩宏大祖国给我们的华蜜生活。人人有一颗感恩的心，并带着这颗感恩的心回报社会。五、引导学生多阅读国学经典。阅读经典文本可以变更人的气质，教会学生学会做人。儒家的厚德载物、刚正不阿、诚信仁爱、尊师重道，道家的顺应自然、淡泊名利、虚怀若谷，佛学的宠辱不惊、进退从容、自然清静，这些都值得学生去学习、体会和进行创建性转化。学生在课外的时间，能够拥有丰富有益的课外5对他们的成长及发展是极其重要的。阅读国学经典是一个陶冶学生情操、丰富学生的情感世界、唤醒心智及灵魂、促进生命成长的过程。此外，我们还依托乡村少年宫的设备优势和资金优势，为孩子们打开提升全面素养、呈现个人风采的大门，开设社团、聘请辅导员、搞培训、按月固定文化活动，!这样一来学生们的心气足了，精神气来了，不厌学、不逃课、讲文明、懂礼貌，师生关系得到了极大改观，学校声誉也一每天好起来，我信任假以时日，我们西柏坡中学肯定会更上一层楼，我们西柏坡中学走出去的学子肯定会德才兼备！这一切都归功于学校开展的传统文化教化活动。准确的说，中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教化，不仅是运用现代教化手段增加中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推动未成年人思想道德建设的重要手段，创建传统文化教化特色学校工作任重而道远。我校的中华传统文化教化起步晚，尽管成果还微乎其微，很多做法和想法特别浅薄，谈不上是阅历，但我们信念百倍，信任今后在上级领导的指导、兄弟单位的帮助和全校师生的共同努力下，我校传统文化教化工作会越来越扎实，效果会越来越明显。今后我们肯定要在虚心学习各位理事单位、会员单位先进做法的基础上走出适合自己学校的路子来，使我们的中华民族的文化珍宝一代又一代的传承和发扬下去！感谢大家！