传统文化《厚德载物.docx

一年级上册传统文化教学安排6传统文化3是经山东省中小学教材审定委员会审杳通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，留意国学思想精腕与当代教化思想的结合，并融入学生创新实力拓展和探讨性学习等内容.通过这些经典内容的学习，能使学生明白酷爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展.、学生状况分析年级的每个孩了都活泼可爱,纯净和善，新奇心强,求知欲强。但是由于年龄小，自制实力差，课堂太随意.受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵.上课留意力不集中，常常走神，说话随意。首先应从培行他们的学习爱好入手，使他们觉得传统文化是一门趣味性很浓的学科，丰常多彩的画面，和喜闻乐见的儿歌，使他们宠爱统文化，二、教材分析本册教材包括“尚德修身”、“砥砺品学”两个单元。“尚德修身”：主要从五个方面学习，尚镌、修身、明理、自然、审美。学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精能的宠爱。砥砺品学：从励志、尊酎入劝学、惜时.、自强五个方面学习。三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习f这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语IR心长的训诲，并能在实际中学以致用。四、教学重点难点培育学生对祖国传统文化的酷爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。五、教学措施依据以上的状况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学实行以下几点措施:1、要关注学生的主体性。木教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2、要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。4、要关注学生的情感体验.5、留意评价的过程性和激励性。六、教学中应留意的问题：1 .要关注学牛的主体性。木教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2 .要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3 .要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4 .要关注学生的情感体验。5.留意评价的过程性和激励性.五、教具打算：多媒体，课件等六、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、探讨法七、教学进度第一周常规教化其次周尚德1厚德载物第三周修身2见善则迁，有过则改第四周修身3修之于身.其德乃真第五周明理4第六周明理5第七周自然6第八周审美7第九周励志8第十周尊师9第十一周尊师10第十二周劝学11第十三周劝学12第十四周惜时13第十五周惜时14第十六周自弼15第十七周复习第十八周史习传统文化教学安排一年级王维岚