伤仲永阅读理解题及答案.docx

伤仲永网读现IIJ与答案【课内阈读理解】一、填空题。1«伤仲永选自,是因惋惜方仲永而写的一篇短文伤”,这里有和的意思。文章阐明白一个发人深思的道理：,才能不断进步；则必定才智枯竭，最终成为一个平凡的人。2.从体裁来看,伤仲永属于文堂明显分为两大部分：第一部分,其次部分,提出作者的见解。二、语段回读。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。色人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学C余闻之也久明道中从先人还家干身家见卜二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到财家间焉曰泯然众人矣1 .用为其次段断句。2 .说明下列粗体字。自为其名赧众人矣传一乡秀才观之世泰耕其文理皆方可观者不能看前时之闻3 .写出文中的一个通假字。通4 .翻译下面句子。A.包人奇之，稍稍来宾其父。B.父利其然也。5 .文中有三个字点出了仲永才能衰退的缘由C这三个字是：6 .文中哪一句话写出r仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态？7 .课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段？8 .对本文的写作特点理解正确的一项是（）A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法C.就事说理、先扬后抑、对比的手法9下面对文章的理解，不正确的一项是（）A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。B.本文以方仲永的事例说明白后天的学习和教化是天才成长的必要条件。C.本文以方仲永的事例说明白家庭环境的好坏，是确定一个人能否成才的关键，D.本文针验了当时不重视人才培育的社会弊病,.E本文强调了学问、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大方作为。参考答案【课内阅读理解】"、1、临川先生文集王安石哀伤惋惜敏而好学恃才弃学2、散文随笔叙事就事说理二、1、略2、属于题上文采和道理消逝。这里是交无特色的意思。相当全乡3、“扳”同“铲4、A.同县的人对他很惊异，慢慢地请他的父亲去做客。B.他的父亲感到那样有利可图。5、“不使学”6、父利其然也，口扳仲永谒于色人，不使学。7、第一阶段：仲永生五年其文理皆有可观者。其次阶段：十二三矣,令作诗，不能称前时之间，第三阶段：又七年泯然众人矣。8、C9、C