二年级美术教案.docx

年级上册美术教案姓名：肖瑾1、难忘的童话故*形象教学I=I标：1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出H己宠爱的形象。3、从主动的情感体验动身，培育学生酷爱生活的情感和审美意识。教学重点：培育学生感受美，分析、评价美的素养，充分调动学生的创作主动性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆册造出来。教学打算：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。教学过程：一、导入新课、激发爱好。在难忘的童话故事形象这一课当中，我们相识了钓鱼的小猫、聪慈和善的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动好玩，令人难忘啊！今口我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天涯，英勇卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。诈来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，经常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的出鼠的动静。三、引导启发想象力，探究方法。今日，我们就依据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。1、视察猫头鹰的身体也许是一个什么形态，把困难的形象看成简洁的图形。2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的依次来绘画，抓住特征,眼睛很大。3、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡察森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，绽开你们的想像吧。4、涂色依次和绘画依次一样，应从上到下，背景要涂满，可以支配星星，月亮。要支配好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背第。四、学生创作，老师巡察、指导。五、展示沟通，评议欣赏。展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，激励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以确定，有创意的加以表扬六、小结：今口我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，确定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多奇妙的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小挚友创建新的奇妙的动画。2、印印玩玩教学目标：一、让学生找寻、发觉生活中各种具有特别纹理和形态的实物，他哦哦你给过压卬和拓印的方法，创建出丰富多彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画，培育学生的想象实力和求新求异的思维实力。三、丰富学生视觉、触觉阅历，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的爱好。教学重点：学会拓印和压印两种方法教学难点：绽开想象，对印出的图形进行再创建教学打算：水粉、油画棒、印泥、水彩笔教学课时：2课时教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜猜是怎样做出来的。二、体验发觉1.素材：从自然和生活中找寻，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。2 .绘画工具：了解各种绘画工具的性质和运用技巧进行简洁的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。3 .印制方式：对于同一物体，可采纳不同的印制方式来表现，还可以进行重第拓印、重春拓印。三、创建表现1 .印玩方法主要有两种：拓印和压印。2 .依据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。3 .学生H由创作，老师巡回指导。四、评价沟通1 .学生展示作品，大家参加评论。2 .对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和改变，创建出新奇的造型.教学反思：美术与生活密不行分，本课通过印印玩玩引导学生从生活中找寻美的纹理。发觉美的形态，并在此基础上进行联想，添画，进而创建出新的美术形象。印印玩玩是学生宠爱的一种嬉戏方式，学习难度低，方法简洁，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全凭借学生的想象来创建，随意强，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的爱好，培育学生丰富的想象实力。通过这一课的学习。学生不仅可以接触到自然中各种肌理美，感受到生活的奇妙，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法，了解到它带来的不同效果。3、水中倒影教学目标一、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法与特点。二、了解水粉颜料的特性，驾驭简洁的水粉画技法。三、学习欣赏美术作品以与生活中的对称美。教学重点：驾驭用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法教学难点：对折拓印技法驾驭和运用教学打算：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸教学课时：1课时教学过程：一、导入给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的爱好。二、探讨1 .“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，”里面有些什么景物？”学生发言，老师总结，激发学生主动性。2 .给学生看动画片断猴子携月，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。3 .“同学们知道的还真不少，则今日我们也来学习制作美丽的图画。师板书课题。三、探究出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，探讨这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：1 .把纸对折并挤颜色2 .在纸的上半部分画好所需物体3 .对印4 .打开，在下部分画好水纹，整理。四、讲解留意事项留意讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理干脆影响到画面的好坏：对印时不能陋意移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。五、布置作业同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的特性化设计装饰画。老师巡察辅导。六、学生作品展示，学生自评、互评、老师点评。七、课下延长除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？教学反思:4、吹吹画画教学目标：一、让学生相识绘画手段以与工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣.二、培育学生的图形联想实力，能够在抽象的图形上进行创意添画。教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画教学课时：1课时教学打算：吸管水粉范例教学过程：一、激情引入1 .师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同特性化设计学们要留意，这几幅画是怎么画的？（出示范例）2 .学生欣赏、视察。3 .把得出的结果发表，师小结学生的结果。4 .出示课题:吹吹画画二、探窕主题1 .老师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2 .学生仿照吹一吹，看谁吹的好3 .学生沟通吹画体会4 .依据发言出示：口型，方向5 .分组探讨感爱好的技巧。6 .学生沟通结果。7 .师小结：我们选择了合适的材料，驾驭了确定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还须要什么呢？（颜色）三、布置作业学生选择自己宠爱的颜色，用刚才学过的技巧，绽开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导四、小结1.学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。2.学生沟通，欣赏F1.己和他人的作品，选出自己最宠爱的作品。3.师总结本课5、好玩的手指画教学目的:1、了解F指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添.2、通过学习充分发挥学生的想象力、创建力，体验创作的欢乐，成功的喜悦。教学重点:驾驭用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。教学难点：引导学生依据已有的指印画进行联想添画，创建出一个完整的形象。教具学具：印泥、水彩颜色、水彩笔、纸教学过程：一、导入老师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小嬉戏，师生互动，导入今日的新课一一好玩的手指画。二、猜一猜1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。2、“手指真能画画吗？”激发学生的学习爱好。3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来，让学生能够相识到F1.己的小小手指也这么奇妙。三、看一看、想一想1、摊开手指看一看，一起来发觉手指的表面皮肤有什么纹理？2、你今日想用你的手指印些什么呢？四、老师示范印好后，手指和手形的不同改变产生了不同的形态，看一看，想一想，它像什么？五、大胆联想添画表现借助画笔添加点睛之考，是形象活起来。六、动一动学生起先动手实践，老师随堂辅导。七、展示评价1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最宠爱哪一幅？为什么呢？2、激励学生的创新的思维，确定新奇、独创性的作品。6、染斑多奇异一、教学目标：1、让学生在实际操作中感受浸型与点染的改变与韵味。2、r解折纸浸染与点染的制作方.法和步骤。3、培育学生丰富的想象力和感受美、实现美的实力。二、教学重点：学习折纸和染制的方法。三、教学难点：1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。2、色调的多色搭配染制与空白处理。四、教学打算：1、老师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张,图片，水。2、学生用具：彩色墨水，毛他，翦刀，调色盘，生宣纸，水。3、座位布置：6人为一小组。（为竞赛作打克）五、教学方法：启发谈话法，发觉探究法，引导视察法，演示过程法。六、教学过程：（一）、组织教学。师生问好，稳定学生的心情，组织好课堂纪律，检查学具。（二）、谈话导入，激发爱好。师：今日，老师要告知小挚友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区试验小学二（5）班的学生聪慈活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小挚友们帮忙搞设计，你们说有没有信念啊？生：有！师：等会儿，我们在班里进行评比，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？生：好!师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？生：哇！很美丽O师：老师告知你们吧！这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们奇妙美丽的世界，那原委奇异之处在哪呢？想不想和老师一起去探讨呢？生：想！师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇异之处。（板书课题：染纸多奇异）（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展）4、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法）（1）浸染法。老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作）（板书：浸染法）（2）点染法。为了让染纸色调更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色调，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作）（板书：点染法）（3）学生动手尝试体验。（出示课件:你知道吗）各小组进行竞赛，并让各小组报告自己的发觉，看看哪一小组发觉的最多，并赐予嘉奖：激励学生想方法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行沟通、探讨，然后再发言。（有些同学成功,也有些同学失败。）学生总结失败的缘由：一、纸太厚：二、水太少：三、笔的力度：四、速度的快慢等等。5、学习制作染窗花的方法。（老师演示过程）先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再绽开。留意染的时候要空白，主面积大,次面积小。（板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、绽开。）（四）学生F1.主表现，老师巡回辅导。（出示课件并配乐）各小组细心设计竞赛的染纸作品，激励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。（五）品评欣赏。先请各小组的优秀作品的学生简洁说说自己的设计方式，引导学生依据画面进行解说，然后学生之间互评，最终老师点评。（板书：附一一学生作品展）（六）课后拓展。（出示课件并配乐）可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。（七）小结。今口，我们带着开心的心情，探究了染纸的奇异之处，学习并驾驭了染纸的方法与技巧。即：用一般的材料凭借我们的想象和灵活的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪芸才智，设计出一张乂一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，信任他们确定对你们的感到惊喜的。美就在我们的手中，我信任，你们确定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！7、小扎染教学重点：能敏捷的驾驭并运用“扎”和“染”的美系来制作出美丽的扎染饰品。教学难点：在实践中启发学生的创建性思维。教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇异效果，了解扎染制作的方法和步骤。2、培育学生对中国民间艺术的宠爱。教学打算：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。教学过程：一、情景导入：1、老师提问导入：小挚友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自己设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”。今日这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。2、揭示课题：民间印花技艺一一“小扎染二并领导学生有感情的朗读两遍。二、欣赏感受、拓展思维老师：小挚友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师F1.制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相像的地方吗？2、老师提问：小挚友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的宏大和奇异。3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇异的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪意的小挚友就会知道美丽的图案究竟是怎样形成的了！三、儿歌欣赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。四、探窕新知：儿歌里说“不用涂不用画、奇异的花纹出来了”究竟奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自己视察！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不简洁打开？2、绳扎得紧不紧？3、折开后你还发觉了什么奇妙的地方没有？视察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五、探究创作：经过了咱们自己的视察，现在老师就想请你们自己视察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！做完后，抽小挚友自己说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小挚友发觉作品中不足的地方，并怎样解决。六、老师演示：望见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小挚友们留意看看老师的方法和步骤。演示完后，激励学生还想不想再做一次？七：拓展延长：假如老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇妙的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇妙的想法！抽一到两位学生展示自己的奇妙想法！八、作业：1、小挚友们开动F1.己的聪慈的小脑袋，创建出更多奇妙的花纹出来!2、老师巡察，与时解决学生所遇到的问题。九：作业展评：1、展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！2、评价：你最宠爱哪一幅作品，并说出为什么宠爱它！3、假如这幅作品送给你，你会怎么利用它？十：总结：扎染也算是我们民族的一颗绚烂之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后确定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。8、好玩的纸浆画教学目标：一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的爱好.二、培育学生的动手实力，发展想象力和创建实力。三、体验活动的乐趣，培育学生的合作意识。教学重难点：能够用纸浆进行造型表现教学打算：水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镣子、硬板纸等。教学过程：一、导入：“今日老师又要和小挚友一起来学习画画了,你们以前画画都用过哪些材料啊？”二、绽开：1 .老师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色调处理。2 .老师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？3 .学生自由探讨，老师蜴予提示。4 .师幼一起制作纸浆，留意桌面清洁。5 .提问：你发觉水发生了什么改变？为什么会发生改变的？6 .学生进行创作，老师巡回指导。要求：(1)先在纸上画自己宠爱的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。(2)留意色调的搭配，冷暖色和明特性化设计暗色的处理。(3)用镣子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。(4)纸浆要覆盖整个画面。三、结束:学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，相互赐予评价。9.生日欢乐教学目的：让学生体验“过生口”时的欢乐与美术活动的乐趣.学会用绘画的形式表达自己的情感与思想.营造愉悦的教学气氛，表现生口快乐的场面情感与看法：从自己的生日感念父母的哺育之情从同学的生日体会集体友情之情在生口聚会中,培育学生酷爱生活的情感。一、组织教学1、师生问好2、检查学生是否带齐工具二、激趣导入1、谈话导入上课之前,老师有几个问题要考考我们班的小挚友有谁知道一月一日是什么节日五月一日六月一日十月一日2、生自由回答师：小挚友们都很真棒十月一日国庆节也是祖国妈妈的生日则你们的生口是几月几号呢？3、生自由回答师：过生日时，你们收到了哪些生口礼物？有哪些生口愿望？生：自由回答三、新授1、揭示课题（9、生日欢乐）2、师:胡老师有个提议今日我们二7班全部的好挚友们在一起提前庆祝自己的生日好不好？生：好3：则胡老师祝我们二7班的小挚友健康欢乐的成长4：全班齐唱生日欢乐歌5、师：平常在家你们都是怎么庆祝F1.己的生口？哪一次生日让你最难忘？为什么？6、生：拿出照片谈一谈过生时的感受（一边运用多媒体展示图片蛋糕礼物等等）7、师：今匚1胡老师也带来了几位小客人，他们也在今口庆祝生口快跟着胡老师一块来看看他们是怎样庆祝生日的吧四、总结师：你们i隹记得家人的生日？生：自由回答师：家人生日时，你们送去了怎样的祝愿？表达尊敬之意生:自由回答五、下课10、今日我当家教学目的：1、通过教学活动使学生感受父母的辛苦，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能与的事情的自觉行为。学会统筹支配家务，制定支配，并将支配付诸实施。2、培育学生自我服务性劳动实力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。3、情愿为家庭做些力所能与的事，主动关切家庭生活。教学过程一、亲亲：我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？1、以合作小组为单位，在小组里沟通各自的爸爸、妈妈所做的事情。由一名学生做记录综合发言，其他学生供应发言资料。2、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照看老人、洗衣等我们可以望见的，还有一些工作是我们无法在家里望见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。3、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都特别辛苦，我们愿不情愿为他们做一些力所能与的事情,为他们分担一些负担呢？4、阅读一则学生口记。引导：你情愿试一试，当一回家吗？二、试试：我来当家1、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们相互沟通沟通。（想一想，意在让学生充分调动大脑里己布的生活阅历，回想自己视察到的父母在家一天的工作状况，仿照拟定F1.己的支配2、制定“当家人”支配（1）先由学生独立"当家人"支配。（2）小组探讨沟通。（3）举荐一份支配，我们大家一起来评判一下。视频展示仪展示支配，全班评议。三、支配书展示支配一：今日我当家我的支配在星期六，早晨7：OO起床后，我要做这样一些事情：1.叠被子；2.整理家；3.擦地、擦桌子；4.买菜、洗菜；5.蒸米饭：6.洗碗。支配二：今日我当家6：3O起床叠被子7：OO买早点8：OO整理家1O：OO买菜11：OO帮妈妈做饭1O：3O整理碗筷支配三我打算在星期六七点钟起床后做这样一些事情：桎被子、整理家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。四、总结同学们的支配写得都特别好。但是希望它不仅仅只是一份支配，既然写了，就应当很好地落实。请大家把支配拿回去，过两天休息，实践一下，我想，你们的行为确定会给父母一个惊喜的，你们的收获也将是巨大的。IK身边的伙伴教学I=I标：一、引导学生关切学校的同学，养成视察生活的习惯。二、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。三、通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点：学会发觉、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前打算：师：课件（图片、画像）特性化设计生：纸、彩笔、彩纸教学课时：两课时教学过程：-、创设情境出示范画一美术老师IH己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的新奇心，创作的欲望）生：是高老师。师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画F1.己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？生：想，今口我们就来学习"身边的伙伴二、发觉方法1、视察、思索师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现H己宠爱的事。二、表现自己师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出F1.挚友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现H己，现在就动手介绍自己吧！好吗？三、绘画制作表现（方法Iii选）布置学生起先绘画，老师巡回指导四、介绍新挚友把画好的作品展示出来，并告知其他学生自己话的是谁，介绍一下画中的人物和他的一些小故事。五、讲评“通过这一课的学习，我们对身边的挚友、伙伴有了一个新的相识、新的感受，”12、石头变变变一、教学目标:1、能抓住石头的基本形态进行大胆想象，创建出别出心裁的新形象;2、找寻协助媒材，合理应用于设计、制作当中；3、在美术活动中，培育学生酷爱生活，酷爱大自然的思想感情。二、教学重点：让学生绽开联想，把手中的石头依据本身的形态进行创作、设计，让石头也能变成一件艺术品。三、教学难点：学会选择有特点的石头，并且能够很好的利用颜料等将石头变变变。四、教学用具石头、油画棒、蜡拿、水粉颜料、粉值等协助材料。五、教学过程：爱好导入一一视察分析指导创新一一实践探究沟通评论。可以用变戏法的方式导入学习，引发学生新奇心，绽开教学：也可以用好玩的故事导入学习，提高学生的爱好，再绽开教学。在教学过程中，以一块石头为例，引导学生从多种角度视察并绽开联想，顺势进行示范操作，解决课程中的黏接、捆绑等难点。还可供应多份实物范例或图片资料给学生参加欣赏，这对拓宽学生思路行帮助。在指导学生创作时，应启发学生多利用石头自身的纹理、色调来进行联想、美化。还可引导学生为小制作找到好用的价值，如好玩的镇纸石、窗前的小摆设、送给挚友的小礼物。新-课-标-第-网六、学生动手制作，老师巡回指导举办一次奇石展览会，让学生参观欣赏，进行互评。或者来一次奇石交换会，大家交换自己的作品，相互学习，加深友情。七、小结让学生对自己的作品进行介绍，视察学生在作业中是否能较好地表现出自己的创意与想法，与时做辅导；对学生作品蜴于评价时，不能光看作业成品，还要了解它的制作过程与创作意图，赐予综合评价。13、瓶瓶罐罐穿新衣教学目标：1能依据瓶罐的外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，熬炼学生的手工制作实力。2在设计活动中，培育学生的想象力和创建力，让学生体验设计的乐趣和成功感。教具打算：各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程：一、展示作品，引入课题。1、出示作品风铃：小挚友，你们知道这是什么吗？是由什么做成的呢？对了，空瓶罐经过装扮后，就成了既美观乂可爱的小饰物。你们想学吗？好，今口我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。2、板书课题。二、欣赏，激趣1文本对话：书中也给我们展示了几位小挚友的作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。1）谁能举手告知老师你宠爱哪一件作品？它是怎样制成的？彩绘法：干脆在瓶罐上画画。拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起2）噢，原来这些美丽的瓶罐是这样做成的。小挚友们，你们想不想也动手做一个比这还美丽的瓶罐呢？好，我们在来看看制作方法。2、你们看到桌上已经有瓶罐了，请你们选择一个自己宠爱的瓶罐，依据瓶罐的形态，依据黑板上的方法给它们穿上美丽的花衣吧！三、学生制作，老师巡察指导。四、评议，表扬1、各小组评比出一件最美丽的作品，到前台展示，并讲解创作思路。2、展示作品者评为“心灵手巧”称号，嘉奖微笑标记。激励其他同学，评比出最细致者嘉奖小红花。3、没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最宠爱的人。五、小结这节课，同学们表现都很棒，你们快乐吗？下课后，留意把工具材料整理好，保持老师的干净整齐，好吗？下课。15、井冈山下种南瓜教学重点：引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采纳纸型的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。教学难点：采纳纸塑形式表现南瓜的造型特征。教学方法：情景导入法、视察法、自主探究法、小组合作法等。教学过程：-、组织教学、打算教具。二、创设情境、谜语导入：师：同学们，老师想给你们猜个谜语，让你们开动开动脑筋，看看今日谁是我们班上的聪慈珍宝。谜语：绿藤绿叶满地爬，笑开朵朵大黄花，结出个个大甜瓜，两个娃娃扛回家。猜一猜：这是什么蔬菜呢？它和我们今口上的课题有关，是我们今口这节课的“小主角”，它就是南瓜。今口我们就来学习井冈山下种南瓜。（板书课题，多媒体出示课题。）一、了解南瓜特征：1、展示实物：南瓜师：老师今口给你们带来了一件奇妙的礼物，猜猜老师带了什么来？南瓜？宛竟是不是南瓜呢？让我们来揭开它的奇妙面纱！果真！这是个又大又圆的南瓜！你们实在太聪惹了，一猜就猜到了！2、找特征：师：同学们，你们平常吃过南瓜吗？爱吃南瓜吗？今口老师要来考考你们，看看你们对南瓜究竟了解多少呢？三个问题：（1）、南瓜的颜色？（叶子绿，生南瓜皮绿，熟南瓜皮黄，肉黄。）（2）、南瓜的形态？（圆圆的，葫芦形态的，大大的，很重.）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起来软软的,很香）3、多媒体播放南瓜图片师：我们一起来欣赏几张南瓜图片吧。二、欣赏革命短片，学习革命精神：1、多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜汤的场里师：在我们现在的生活中，每天都可以吃到簇新香甜的南瓜，可同学们你们知道吗？在艰苦的革命时期，对于那些在井冈山革命的红军叔叔而言，每一份食物都是特别宝贵的，甚至有时能喝上几口南瓜汤都是一件很华蜜、很奢侈的享受。接下来，我们一起来欣赏一段短片，回到革命时期，感受下红军叔叔在井冈山艰苦奋斗的精神。2、说感悟：学习革命精神师：在短片中，你看到了什么？看完短片，你有什么感想？在短片中，我们看到红军叔叔在井冈山革命时期，既没有可口的食物,也没有暖和的被窝，吃的是红米饭，喝的是南瓜汤，生活条件特别艰苦，但他们却艰苦奋斗、勤但节约、坚持不懈、克服一切困难，坚持革命斗争，最终，取得了革命的成功。他们的这种艰苦奋斗的精神值得我们学习吗？三、老师示范：纸型南瓜1、展示做好了的南瓜师：红军叔叔在井冈山种南瓜、吃南瓜，我们今日也来感受下种南瓜的心情，种一回南瓜吧！老师这有一个做好了的南瓜，有谁知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？2、变魔术，做南瓜师：老师今口就来给大家变个魔术，你们细致视察，看看老师是怎么把一团废旧报纸变成南瓜的。(1)、将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜的球体；(2)、将球体压紧，并用胶带把形态固定；(3)、在球体上粘上一层黄色的彩纸：(4)、在纸上用颜料涂上南瓜的颜色。师：南瓜做好了，我把它挂到南瓜架上吧！空空的南瓜架最终有了第一个南瓜！四、学生合作实践：纸塑南瓜师：在桌上的篮子里有做南瓜的材料，同学们，你们抓紧都手吧，为南瓜架挂上更多的南瓜。学生分组合作完成，老师巡回指导。播放音乐短片井冈山下种南瓜。老师与时赐予表扬，与时发觉错误并指出。五、作品展评：挂南瓜师：同学们，把你们做好的南瓜放入篮子里，提着你的篮子来挂南瓜吧！1、说说哪个南瓜的造型最有创意？2、说说哪个南瓜的颜色最挑新好看？六、课后拓展：变废为美师：我们用废旧的报纸做了美丽的南瓜，你知道废旧报纸还有什么作用吗？让我们来看看吧！（变房子、做衣服、当帽子、办展览、美化生活等等）我们要学会合理利用资源、变废为美，学习红军叔叔勤俭节约的精神,爱护我们的家园。七、课堂总结：师：今口，同学们和老师一起回到革命时代，利用废旧报纸做南瓜、挂南瓜，感受了红军叔叔艰苦奋斗的精神，在今后的学生生活中，老师希望大家能够发扬红军叔叔不畏艰难、坚持不懈、勤俭节约的精神,好好学习，每天向上。