二年级课外阅读指导课教案2套（完整版）.docx

二年级课外阅读指导课教案2套（完整版）二年级课外阅读指导课教案（一）第二周朗读推荐写动物的小童话【教学F1.标】1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯.2.通过朗读描写以学生寻欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言：培养学生勤发现,大胆想象的能力。【教学点】创设浓浓的读书氛围，让老加的读感染学生去读。采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯:在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。【教学过程】一、创设情景，激发阅读兴趣，1. 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（男子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松取），”，2. 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。二、朗读推荐。（一）阅读小童话6假面舞会1.老师深情并茂的朗读故事。3. 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？（二）走进“童话森林”过渡：听完£假面舞会3这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2 .学生借助拼音，自读小童话6快乐小屋和下一个就是我3。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3 .把你喜欢的故骈读给同学听三、小结1、今天这节课，我们阅读J'有关动物的几个小故事，对一些小动物有J'更多的了解，“书是人类最好的朋友。”希望深后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。2、介绍其他描写动物的文学作品：笨笨猪杨红楼著小猪唏喜呼晒孙幼军著第三周摘录笔记法【教学目标】【、加强阅读指导，使学生.掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读基础上,学会摘录宅记法，提育阅读效果.【教学重点】通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。【教学难点】自主识别好词好句.【教学准备】J'解学生读书情况，每人准备摘录笔记本.准备阅读指导资料.【教学过程】一、更习迁移，导入新课。上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想.）今天老册还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？板出课题：摘录笔记法。二、明确方法，懂得好处。教帅讲解：摘录簿记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在学记本上，多枳累，多记忆。读拈动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。指导理解：好处：加深印象，枳累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。三、出示训练，识别好词、句。I、出示范文，进行训练。下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里？学生读文画词、句。汇报交流。2、指导识别好词好句。大家都找出r自己喜欢的词句，理由很充分,确实是好词好句。板书：自己喜欢的词句。其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子：比喻、拟人、排比等修辞手法的句子：含义深刻的句子。I）出示例句体会描写的词句。2）学生说比喻句体会比喻句及好处.教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。3）指导理解含义深刻的句子。并给出例句。（让人感受深刻，能受到启发的句子）板书：描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。3、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。（小组合作）汇报交流“四、阅读训练，实践体脸。1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。2、汇报摘抄的词句。五、总结收获，培养习惯。1、你学到了什么？（懂得j'摘录笔记法，懂得/什么是好词好句积累r一些词句。2、课卜把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。3、总结指导：今天老师和大家学的知识我不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书一定要用心好词句，读后记卜.好词句，养成读书动笔的好习惯。板书设计：摘录箔记法好词好句：1、自己喜欢的词句2、描写的词句3、比喻、拟人、排比等句子4、含义深刻的句了第四周走进神话世界【教学FI标】1 .通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用.2 .指导学生了解课外阅读方法，进行有美神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3 .通过阅读神话故事，感受中国占代神话故事的丰富多彩让学生从中f解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。【教学重点难点】通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。【教学准备】学生自读三年级的课外阅读书目中外神话传说【教学过程】课间播放动画哪吒闹海一、创设情境，感知神话人物。1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫E哪吒闹海它选自中国古代神话故事封神榜。同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字4 .知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的问答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解解，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。5 .其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事.除此之外,我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的中外神话传说，向诗经3、左传、国语3、庄子、山海经3、楚辞，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助中外神话传说这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。二、品神话，读惯故事品读盘古开天辟地I.打开目录，同学们会发现阿里山和世界最初的七天这两个故事之间空了一行。看到了么？分隔的前部分是中国古代的神话,后半部是外国的神话。中国部分的第个故事4盘古开天辟地都读过了吗？谁来说说故事主要讲了什么?（出示说话训练：读了盘古开天辟地，我知道了天和地起源的传说:很久很久以前,天和地,宇宙混沌一团,像,是用他的神力,开辟了,他的变成了世间的万物。）6 .在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？指名交流评价7 .喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。8 .教师边读边做标记，边指导学生想象画面,老师以自己的读巾感受指导学牛.如何读书。注意师生互动。实物展示全文，教师边带学牛.读，边现场做记号。品读盘古开天辟地的这一段，体验盘古开天辟地的艰难。如：轻而清、重而浊。教新指导：遇到好的词语和句子，可以在旁边做一卜.记号品读盘古手捧住天地，不让天地合拢的这一段。做一下动作，想缴当时的画面感受盘古的伟大。教新指导：读后的感受往往是珍选且易劭的，可以在书旁的空白处写下来。小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。5、总结板书：我们刚才是怎么读这段的呢？书中好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反史读，并展开想象，有r感受可以写下来，有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在齐欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。板书：做记号想画面写感受第五周【教学目标：】1、通过赏析行1光短浅的鸦吗这则寓言，让学生走进伊索寓言，欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、堂握读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。【教学准备】课前学生搜集介绍夕伊索谎言有关资料。【教学过程】一、火眼金暗识价值I、认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，道年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思：再加上我长得又矮又口，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖r,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶.有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。解来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事,大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在伊索寓言这本书中。2、认识伊索寓言的价值你对£伊索寓言有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。（2）教师总结：（教师根据学生说的情况的情处理）g伊索寓言共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理.通过简短的小谎言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意咳，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是读再读。二、一吐为快说故事1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事£目光短浅的鸨鸟，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。2、学生自读。3、讨论交流。4、全班交流。5、讲故事比赛,三、七嘴八舌谈智慧1、分析人物在目光短浅的鸦鸟这个故事中，你最苕欢i隹？最不喜欢谁？为什么？组内讨论一一全班交流。2、探讨出遨寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了目光短浅的鸨鸟这个故事，明白了什么道理？牛.说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生I、联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个筋。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说一一找人说，2、全班交流。3、教师总结是啊，若动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处.学生.，学习最重要，如果你能抛开切心思杂念一一专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鹑鸟一样目光短浅，挑金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味若死离你不远了。2、总结方法刚才我们通过“读故事感知内容，说故事获得人生智慧.谈感受一-指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1、用读更多故事其实，伊索是世界寓言大主，他的班吉故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里而更多的故事。（课件出示阅读目录）阅读目录£狐狸和葡萄6小男孩与蝎子£狼与臂悠*掉在井里的狐狸和公山羊寡妇与母鸡徒劳的寒鸦站在屋顶的小山羊与狼B老猎狗善与恶<1.1.震3£蚂蚁与屎壳郎B公鸡和宝玉小鹿与他的父亲山鹰与狐狸马与马夫2、学生自读3、班内交流：你读了什么故事？有什么感想？4、总结延伸：4伊索寓言里面精彩的故事还有很多，让我们带若对岚言的热爱，时节的热爱，课下自己去读伊索寓言里更多的国言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智尊。第六周亲爱的笨笨猪阅读交流课教学设计【教学目标】1、交流阅读感受，加深对亲爱的笨笨猪的了解.2、通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。3、通过交流，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。【教学准备】I、师生共同阅读亲爱的笨笨猪o2、多媒体课件（或小黑板）。【教学过程】一、以“朋友”为话题，导入：同学们，你们平时喜欢交刖友吗？那你喜欢和什么样的人交朋友呢？今天这节课，我们再来认识些新朋友，好吗？二、走近作者一一和杨红樱阿姨交朋友I、有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放：她敲敲键盘，就可以让我们这些孩子欢呼雀跃，她就像她笔卜的仙女蜜儿一样神奇，知道她是i隹吗？2、对，她就是我们的大朋友杨红樱阿姨（出示杨红稷的图片）对于她，你还知道什么？（学生自由交潦自己对杨红樱的了解）3,教师出示杨红樱的简介：杨红樱，生于四川成都.做过7年的小学教师，7年的童书编辑.19岁发表第一篇童话，现已发表童话、小说50余本，已经成为畅销的品牌书有：£杨红樱校园小说系列6杨红樱科学通话系列£杨红樱非常系列d淘气包马小跳等。因为在读者中的影响，因为在童书市场上的号召力，被誉为“中国童书王”。三、走进童话一一和书中的小伙伴交朋友I、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前些日子，我们就一起读了她的一本书，书名是亲爱的笨笨猪。（板书书名）你们喜欢看这本招吗？老师也非常再欢看。据我了解，我们班有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！现在谁能简垠的说说你读完这本书的感受？2、猜猜他（她）是谁从这本书中，你一定认识了许多好朋友吧？那卜面我们来做个游戏你来猜猜他是if,好不好？出示：（1）他是一个小诗人，很喜欢做诗，也很喜欢朗诵诗，即使是说话，有时也有一股诗的味道。瞧，这就是他写的诗，我们-起读读：五只气球系在一起，是一朵五彩的云；六颗心儿连在一起，是一个友爱的集体。你们猜猜他是i隹？（狗汪汪）（2）她很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并不近视。她的家里还有个大书房，里面有很多很多的书，秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢！你们猜猜她是谁？（猫咪咪）（3）他也很胖，最喜欢和笨笨猪起玩，是笨笨猪最好的朋友，他总在别人欺负笨笨猪的时候，替笨笨猪说话他又是谁？（乖乖弱）C4）他性格孤僻、多疑，总爱把别人往坏处想，让人不可接近，所以他的眉头上长广两个大包，但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下，他完全变了，就连眉头上长了两个大包也消失了。他就是一一（狐狸先生）3、除了刚才我们提到的这些，在这本书中，你还认识了哪些朋友？（学生自由交潦）四、走近笨笨猪一一和亲爱的笨笨猪交朋友听到这个个熟悉的名字，我的眼前就浮现出了他们的模样。在这些朋友当中，你最喜欢i隹？（板书：笨笨猪）这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下r怎样的印象.你可以说说他的优点，也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。（教师根据学生的回答，随机板书）胖：E秋千秋千荡起来贪吃：小猪上学爱打呼唱：笨笨猪打呼唱爱帮助人：6天冷要盖房£圆圆的大月亮3换了脑袋的老£鹿妹妹，你大胆地往前走等。能给别人带来快乐：欢乐的学校£喝盐水牛.盐蛋B等。五、走近生活一一和身边的伙伴交朋友1、刚才大家你一言我一语，都淡/自己对笨笨猪的看法.我想,通过交流，同学们对“朋友”一定都有了更深的认识。那现在，你最想和什么样的人交朋友呢？嘘！先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。出示小诗，齐读：我愿我的朋友，是一个诚实的朋友，从来都不撒谎，对谁都那么真诚。我愿我的朋友，是一个勇敢的朋友,无论谁有了闲难，他都会主动帮助。2、拿出你的小书签,把你最想说的话,按这首小诗的形式,接着写下去!（学生在音乐中创作，教师巡视）指名交流。3、总结：同学们说得其好！是啊，正像同学们说得那样：好朋友也许不漂亮，但是因为可爱而美丽；也许不聪明，但是却拥有一颗善良的心，能给别人带去许多的快乐！让我们记住：拥有朋友，生幸福！六、走到课外一一和书籍交朋友除了亲爱的笨笨猪这本书，杨红樱阿姨还写了许许多多的书，深受同学们的喜爱。比如骆驼爸适讲故事£眼鼠妈妈讲故事B没有尾巴的狼等。课下，同学们可以去读读这些书，和他们交个朋友，相信你会享受到朋友带给你的更多快乐！第七周书籍是人类进步的阶梯【教学目标】1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。【课前准备】收集名人格言；准备一本自己喜爱的图书：准备读书感受一条。【教学过程】步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言。书是人类进步的阶梯一一高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀一一高尔基理想的出籍是智慈的钥匙。-列夫托尔斯泰2,揭示本课目的，板书课题一一书箫是人类进步的阶梯3、学生交流名人格言4、参与全班交流。自由交流感悟方法：I、组织学生小组、全班交流读书感受。2、评选读书之星老师给读书之星颁奖.3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益.所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”1、小组自由交流读书感受：书籍给了我知识：书籍使我懂得了做人的道理：书籍使我树立远大的理想。2、推派代表参加全班交流。检测体验培养习惯1、出示检测：上课时,小红看起课外书来：放学后，作业没做,乂着迷地看起课外书来。小兰只爱看卡通画册.对别的书没兴趣。小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。2、组织交流。3、小结:1、学生参与检测，并说明理由：小红看书时间不时。小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。小云要认真阅读理解内容。体会感情。2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书,一个月后，比一比谁读的书多，收获大.回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。第八周默读要有速度【教学目标】1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。【课前准备】1、一则有关名人快速阅读的故事2,r解学生的课外阅读情况【教学过程】导入新课I、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流,评比阅读之星。3、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。4、评比阅读之星。出示训练感悟方法1、回忆什么叫默读？默读要做到什么耍求？2、出示句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量天卜.若大雨，雨点打在船蓬上，沙或、沙啦地响。（5秒）李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母男老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老加叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来若淙。（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答。用眼瞄快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天卜.雨了打得船蓬沙或地响。李老新教我们养母兔。3、全班交流默读效果。出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在1（）分钟内读完并说出文章的主要意思。2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度.4、评选默读之星，给默读之星颁奖。1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。2、全班交流，总结方法。专心读书一句句地读。3、评选默读之星。实践体验巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，r解的最多“如果能把自己了解的记下来，就更好心学生回家实践，并请家长帮忙限时看出，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。第九周词典是读书的工具【教学目标】1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。【课前准备】每人准备本诃典。【教学过程】更习迁移，导入新课I、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典那该怎么查？2,对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时高不开它先小组交流，后指名回答。用音序、部首查字法杳字。尝试学习，明确方法。1、出示句子，划出不理解的词语：大年初-我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前,给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象,2、点拨直词典的基本方法：先按用杳字典的方法，杳第一个字。按第二个的拼音顺序查到词语。在这词语解驿中找到合适的解释。2、从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典先查"兴”、"欢”再查兴高采烈、欢声笑语。找到解释：兴高采烈：兴致而，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语.出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读狐假虎威训练时说说你划到r哪些不理解的词，查到r它的意思.2,交流查词典的情况3、总结查词典的方法。1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？3、小组漫淡查词典的方法和结果0茂密、狡招、违抗、孤假虎威.实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导。3,评选查词典能手。1、学生阅读，找不理解的词语，自杳词典。2、小组交流查词典怙况。第十周议读法【教学目标】I、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。【课前准备】1、准备一篇阅读材料。2,r解学生的课外阅读情况【教学过程】故事激趣，导入新课I、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2、评比阅读之星。3、明确议读法的概念：在阅读过程中,抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案.出示训练，感悟方法1、阅读时遇到不,度的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：选阅读文章，找出不懂的地方.把不懂的地方概括成问题.把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案.3、HI示篇故事：6没有牙齿的大老虎3,根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生.自由讨论。2、学生根据要求自由默读课文，教和巡回指导.老虎为什么会没有牙齿？狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流。老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全绐狐狸拔掉了，所以没有牙。狐狸用绐老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀r,才把老虎的牙全拔掉r.4、小组推荐代表上台说说议读的经过。实践体验，巩固方法。1、请小朋友读聪明的小蚂蚁3一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点。好处:3、给议读好的学生发奖。1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法。3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？帮助我们很快理解内容，解决疑难。培养我们质疑问雄的习惯。注意问题要找准。问题的概括得明确，让人明白你问题的要求.课外拓展巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。第十周读报的学问【教学F1.标】1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。2,看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。【课前准备】每人准备一份G中国儿童报【教学过程】猜谜激趣，导入新课I、出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵淡天下事，从不把口开。2,引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。3、小结板题：“读报的学问”I、学生猜谜：报纸2、全班交流读报方法。认识报纸感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。浏览标题。精读重点内容.略读一般内容。剪贴、摘抄.1、学生看报自由回答。报头版头版而2、学生小组内交流读报的方法。3、小组推荐代表上台说说读报的方法。实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：按学到的方法进行各自读报：小组交流读报心得：漫谈方法感悟2、全班交流，总结方法。3、评选优胜小组。1、学生读报，进行小组交流。进行方法拓展。小组读报法定期交流.读报测验“剪报、摘报展示。评报活动。剪报、摘报方法挑选内容,安排分类剪辑或摘抄.归类装订.2、全班交流，总结方法。I、开展摘报实践。2、组织展示，评选优秀摘报本1、学生进行摘报。2,进行摘报展示。实践体验巩固拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动发放剪报、摘报情况记教表。日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。第十二周读书要动脑【教学目标】1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣，【课前准备】I、投影片。丑小鸭3故事2、/解学生的读书情况【教学过程】访谈激趣，导入新课1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑1、学生发言说阅读方法。朗读、默读。更述，讲述：边读边想，理解内容。记摘录笔记出示范例想想题意1、出示课题“闪光的金子”先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？2、指导学生方法。读一读。想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？3,指导学生练一练：出示一组题目:真想变成大大的荷叶猴子种果树d会走路的树B问银河1、学生读题回答。可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。提问：一目为什么加引号?“闪光的金子”比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？芍什么疑问？是我想走进自然的理想.为什么想变成大大的荷叶？猴了不惯种树。为什么种果树不成功？会走路的树是鹿“孩子在银河。动脑体验，理解内容1、出示练习的儿歌，*保护小树苗第二自然段。说说你如何读懂这段话。2、全班交流，总结方法。读一读，看看有三句话分读说说每句话写了什么：有什么问超：1、自读小组交流说说读懂的方法：这段有三句话小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。他们冲出院子目雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。他们心里为什么着急？2、全班交流，总结方法。边读边想。实践体验巩固拓展布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课率里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听-听你的收获，让他们也来夸夸你。回去实践,并写下你懂得的意思，记在你的读书笫记本上。第十三周寓言阅读【教学目标】1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法。2、通过教学，使学生提高阅读兴趣.养成边读边想的好习惯.【课前准备】1、布宜学生阅读g伊索寓言2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述。【教学过程】录像激趣导入新课1、播放录像出言井底之蛙组织交流。2、组织学生说说读过寓言。3、小结引人新谡：寓言是寄寓析理的故事，借用某种自然物或人的活动现象,来说明表现某种人或社公现象的道理的作品.今天我们就要学习阅读这类作品的方法。1、学生讲述寓言大概内容及说明的道理。讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的大，比喻见识短浅的人.2、学生交流读过的寓言。你们读过哪些寓言吗？说说到现在为止，你都学了那些寓言？能说说这些读物你都明白讲了什么吗？出示范例，感悟方法1、出示文章井蛙和海螯3说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法.读读：读懂故事内容：议一议：故事中不理解的问题：想一想：想清楚故事说明的道理。1、学生自由朗读.井蛙和海侬之间发生/一段对话，使青蛙知道大海的辽阔。说明天外有天的道理。2、学生小组内交流，说说读J'课题你是怎样读寓言的？3、小组推荐代表上台说说方法。体验尝试，巩固方法1、出示练习的文章，d聪明的小妈蚁用学到的方法读懂这篇寓言。2、全班交流，演一演体会方法。3、给优秀小组颁奖。I、学生自读，进行小组交流。读一读：小蚂蚁用智慧战胜/大第.议一议：小蚂蚁为什么能战胜大型？因为大象很骄傲，不知道各有长处,小蚂蚁运用自己的长处，战胜了大象。想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能获得胜利。2、组织表演，体会方法。3、参与表演。4、评选优秀小组。实践体验，巩固拓展布置作业：继续阅读伊索寓言A准备参与“寓言大赛场”回去读读伊索感言,在读书宅记上写下你的理解>>第十四周体会感情读故事【教学目标】I、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题。2、初步认识故事语言特色，培养口头表达能力。【课前准备】I、一则有故事的幻灯2、了解学生的故事积累情况。3、学生讲故事录像【教学过程】访淡激趣，导入新课1、放讲故事录像片。导语：小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到现在为止,你都会讲f那些故事？讲几次？你时其中的那些人物印象最深？2、能说说讲故事的好处？1、学生根据教师提问回答问题2、学生试着说说讲故事中的好处。懂得做人道理，提高思想品质.学会阅读故事的本领.提高口头表达能力.出示范例体会方法1、出示故事奇怪的镜子2、指导学生小组内交流。3,组织故事比赛，交流讲故事方法。读一读，了解故事内容分读把握故事情节：试试，记住故事内容。体会故事感情，加上动作表情。I、学生准备。2、学生小组讲故事，说说读故事的方法。故事情节:小鱼发现“镜子”一想搬一碎小鱼找价蛙一帮抬一衔一碎河蚌一想搬一夹一碎蜡蟹一想搬一钳一碎虾公公说月亮映在水面上一笑3、小组推荐代表全班讲故事。体验尝试，感悟情感I、出示山忌赛Iy故事，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们什么道理？2、全班交流，巩固方法。3、给体会之星，朗读之星颁奖。4、教册总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是其正的会读书。1、小组讲故事说说故事的道理，第一次：第二次田忌齐威王田忌齐威王上上下上中中上中下下中下田忌失败了田忌三同两胜2、全班比赛，总结方法.实践体验巩固拓展布置作业：用学到的方法毛故事,参加人全班故密会。回去读本故字书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的惬受，让他们也来夸夸你。二年级课外阅读指导课教案（二）I、培养学生的阅读习惯一一从我喜欢入手教学目标：知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，,激发学生阅读图书的兴趣。过程与方法：通过读书交流活动，指导学生读书的方法，训练学生口头表达能力。情感与价值：在阅读中受到教白。教学重难点：激发学生阅读的兴趣.培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力.，教学准备：每位同学发印一份两颗燃烧的小星星£两只小熊B&科鹿B。教学过程：一、导入谈话导入，创设氛围1、同学们，我们都已经读过了卡罗尔和她的小猫这篇课文。那有谁能够筒单地向大家说说卡罗尔和小猫之间发生的故事啊？2、听/这位同学的讲述后，大家觉得卡罗尔对她的小猫好不好？（学生齐答“好”）嗯，卡罗尔非常她的小猫。3、同学们说的其好，今天我们再来读一篇有关“爱”的文章。二、例篇导读1、请同学们翻开£两颗燃烧的小星星，仔细阅读,读完后说说自己读惯了什么？2、请同学们再仔细阅读课文，读好后说说你想到r什么，有哪些收获？3、请同学再仔细阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问自己几个为什么？4、请同学们看黑板,认真做一做上面的第一题，填不出来的可以再看书。笛爸出远门了，快回家时，；他边走边梯额头上的雨水和汗水，又饿又盛，几乎快倒下r.这时熊爸爸看到了团熟悉的果影，他心里：他的眼睛；他又。到家了，便爸爸对他的孩子一说，是把他引回家的。5、城好后，请同学们把这段话一起读一读。（学生读）6、现在请同学再次拿起宅在课文中划出你喜欢的词语和句子，并抄在读书卡上。喜欢的词语：最喜欢的句子：最喜欢的自然段（填序号）：写写心里想说的话：4三、阅读实践1、通过我们一遍又一遍的阅读£两颗燃烧的小星星让我们深深得感受到了父子之间的爱。谙同学们翻到£两只小熊3和科鹿，其实，除了£两颗燃烧的小星星是说人与人之间的“爱”外，两只小族和科鹿都是在说人和人之间的“爱请大家选一篇自己最喜欢的，认真的谈一读。2、同学们都读好了吗？看大家读的这么认真，定有不少的收获，同桌之间相互说说读完书后你的收获。3,谁愿意向全班同学说说你的收费。四、小结1、谁来说说这节课的收获？2、同学们，这节课我们处处感受到了爱的伟大，“千金易得，真爱难求”希望同学们下课后能阅读更多有关爱的文章，爱自己的家人，爱自己的同学，好吗？板书设计：快乐阅读一一我再欢喜欢的词语最喜欢的句子最喜欢的自然段心里想说的话2、读书需动笔教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴题。课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动熨习迁移