二年级音乐《时间的歌》大单元教学设计.docx

二年级上册第4课时间的歌大单元教学设计单元内容综述：内容简介：本课是湘教版二年级上册第4课时间的豕3,共选编了4首各具特色的音乐作品,充满危槿的外国名曲在钟表店里，二声部合唱歌曲大钟和小仲.描绘时间意义的歌曲时间像小马车，和音乐游戏我的小火车.作品联系：本单元围绕"时间的歌”这一人文主题进行编写.乐曲在仲表店里让学生充分体睑音乐中神奇而美妙的钟表形象,让学生初捌董得时钟的作用.开展"随君音乐动一动”的活动,将认识反复记号与复习X.X-XX.节奏融于生动有趣的音乐形象表现之中，并让学生体会到不同节奏之间的相互关系；通过歌曲大钟和小钟的二声部演唱活动，培养学生在音乐活动中相互聆听的习惯，提高合作能力；演唱大仲和小钟时间像小马车的活动，让学生清晰地感知与表现旋律走向及音高变化，激发对身边音乐元素的探索欲望，同时潜移默化地接受珍惜时间、合理运用时间的致盲.单元学习目标：1.感受与理解歌词内容.感知旋律音调特征,结合形象画旋律图谱、用活泼轻快的声音演唱歌曲大钟和小钟时间像小马车。2 .在聆听乐曲在钟表店里让学生体验活泼欢乐的音乐情绪和左有出期的音乐形象.3 .选择、运用能够表现音乐作品形釜与情型的打击乐器,合理组合、创编节奏型或乐器音效进彳逾造性表演.4 .感知音乐中歌词表达的情感、音乐塑造的形象,初步愉身时钟的作用和时间的价值，了解时间一去不宜返的意义，引导学生珍惜时间.单元教学安排：第一课时乐曲欣赏在钟表店里，第二课时学唱二声部歌曲大钟和小钟,第三课时学唱歌曲时间像国车.单元学习评价:本单元考察学生以音乐的形式理解"时间的歌"这一人文主题，将采用员标评价法，格自评、互评、师评相结合，对每种能力制定出基本的、豆杂的和高级的贵标，这样有利于激励学生挑战更高水平的目标等级,在评价中提高自己.单元敕学建议：基于单元整体备课的设想,对本单元教学内容进行至组、整合、扩充，围绕“时间的歌"这一人文主题，分三课时展开活动设计。本单元采用主题化的教学情境来串联音乐模块，以教学情境实现教学模块之间的连接，以连续性的目标设计，阶梯式达成更高的教学目标，解决教学更难点.第二课时作品名称大钟和小钟作品大小知识点来源学科音乐教材版本册次作者信息姓名尹晓伟所在单位禄教学目标1 .能正确、有表情地演唱歌曲大，声部。2 .经历聆听、模仿、肢体律动表现W3 .在演唱和综合实践活动中，能够:和习惯。教学重点二声部演唱。教学难点初步培养学生的合唱能力。一、创设情境，激趣导入师生谈话引入课题一大钟和小钟,师：”同学们，今天老师要带你们呢？请看大屏幕，同学们这是在哪?生：”在钟表店里。”1.学生分别初步的模仿出大钟和小，2.学生带上肢体动作模仿出大钟和.3.师生问答游戏。（师：大钟唱歌？生：当、当；师:嘀嗒嘀嗒；师：大钟小钟一起唱？4.学生自问自答游戏。5 .学唱大钟和小钟唱歌的乐句。6 .师生演唱问答游戏。7 .学生演唱自问自答游戏。8 .按声部跟钢琴伴奏各唱一次。（9 .带上科尔文手势合唱一遍。10 .两人合作合唱歌曲。11 .跟音响伴奏演唱展不。三、小结与拓展1.小结本节课的学习收获。2.拓展：通本节课的合唱活动，一人合作的意识和习惯，二是培养学质。1.在设计大单元教学中，大观念的生经过学习并遗忘之后仍在脑海里2.单元基本问题、学时关键问题和学时目标息息相关，问题的解决与彳3 .在教学中要关注每一个学生，以r.EUIZI1.F1.rYA1.UO4 .读歌词让我们也来模仿一下小马车的哒哒5 .指导乐谱并演唱唱好每句的结束音，就像小马车的均匀的，轻巧的。6 .加入歌词演唱7 .歌曲处理引出渐强、渐弱句子，用渐强和渐8 .完整演唱歌曲三、编创表现歌词编创：除了把时间比作小马车么呢？课堂小结让我们珍惜时间，做时间的主人！五、板书设计时间像小马欢快活泼稍快渐强一渐弱本单元以时间为主线，让学生E懂得珍惜时间。我通过让学生模仿首歌曲学习的节奏，引导学生用渐