25.五年级足球大单元教学计划.docx

五年级足球大单元教学计划大单元名称足球年皴五年级总课时数18次生理林点，KM1.岁是速度、灵敏.腰腹力放、耐力索质发展的敏感期,也是大肌肉群的发展时期,也向大小肌肉群同时发展的过渡时期.同时也是学习专项运动技术和掌握专攻运动技能较快时期.学情分析学习目标心理榆为五年级学生在学习中表现出学习积极性高、殂织纪律性强，喜欢游戏和比极，但还没有形成稔定的性格特征，心理的可第性较大。注意力有所发展，一般能集中注意2030分钟：由于技战术掌握不峪熟练导致学生在学习过程中有挫败感从而产生厌学情绪.因此教师要抓住他们的心理特征,因材施教，采用分层教学形式达到学习目的.运动能力：该学段学生在水平:己经接触过了足球,对足球运、传、射等基本技术占定的认识，但还不脚全面.足球实战技能运用能力较低，针时足球所需身体本质中的爆发力、正调性较?3本单元在之前学习的基础之上层层递进.为学生搭建创造性和自主性平台,促使学生学习目标达成.体育经Ift和生活短验：热爱足球运动的男生比女生以对5，5比塞男生参与热情%,口我评价能力得到发展，智力和体力相结合能力得到发展，通过之前的学习，能在小组合作学习中分析向题，用适合的方法解决何趣。能终遵守规则，服从我利，敢于挑战有难度的比赛。主动思考能力得到发展，可以带帮问也开展小组学习.并能总结学习方式.学生具有一定的足球技术水平但战术索养较为薄弱，娶场或生活中与人交流、沟通、配合及团队意识能力不足.运动能力他说出运球.接球、传球.射门等技术在比赛中的应用价值.以及简单的5v5足球比娄规则.完成绕杆射门组合,命中率达50%:接球后两人间传接球射门组合，命中率达到50%:两人相距12-15米连续脚内例传接球68次：面对防守时持球队员IV1.突破过人23次。在尝试性实战比赛中，能主动运用运控理进攻配合及IV1.盯人防守战术以及而单的23进攻和1.v2防守战术。取点发展灵敏、例周、力fit.心肺耐力等素质,达到国家学生体质健康标准3的相应水平.在文明观赛中，从双方技战术运用的成功率、得分率进行评价.健康行为；能在校内外体可锻炼时能主动与亲友分享所学足球技战术知识,养成良好的锻炼习惯.做到每天至少30分件运用所学足球抗合技术和域本战术进行主动的课外体育锻炼，面对失误或比骞失常时，能在同伴和教帅的疏导下自我谓控情绪、主动交流、与同伴友好相处.知道足球运动常见扭伤、挫伤预防方法，安全地诳行足球运动.体育品:在足球学练和比褰中能弱鼓励自己克服白身困那：，时自己充满信心表现出抗挫折能力：提高规则意识,自我监控学练，进行容观评价，培养诚信品格.在团队学练与比赛中，相互协作、敢于担当,出现失误不推卸责fE.鼓励所有队员：正确时待成败,不因比赛成绩好坏而感到骄傲或自卑.课次学习主A1.具体内容学习策略学习JW1.学习评价15v5比骞规则和常见足球运动损伤预防与处理方法1 .SvS比骞的方法及简单规则2 .常见的间接任意球和犯规直接任意球3 .足球常见运动损伤扭伤与撞饬与预防4 .擦伤、扭伤处理方法1.利用多媒体观看教学比赛.了解简单规则2 .根据老师提出何松思考间接任意球和直接任意球的手势和判罚要求3 .小俎讨论交流自已在运动中遇到的损伤类型4 .根据教师讲解示范，小组演示实践操作1 .明确足球学练及比奏时需要注意的安全事项2 .积极思考，困绕要求交流讨论3 .小组分工合作完成演示.1 .能判断间接任意球和直接任意球犯规动作2 .能说出3种常见运动损伤名称3 .小组能合作演示擦伤处理方法2运控球技战术运用与3v3比赛I.璃本知识与菸木技能：球感球性；运1.复习球照球性,留随音乐的节拍集体I,在老师的带领下全情投入复习山知,并“不让你看我的脸”游戏中不控球基本技术练习：2 .技战术运用：运控球技战术运用：3 .展示:Iv1.4 .比赛：3v3：5 .体能：交替娘脚跳20次闻1*4组；练习：2采用分组练习方式，参与游戏“不让你看我的脸二弱对抗的情况下学习运控球技术.3.采用分祖练习的方式,参与游戏“球王争南”,强化运捽球技术运用，通过B实对抗IvI形成比赛场克化：4.3v3小型比娶.将所学技术运用到比赛中;在心理和身体方面做好上课准:2 .在“不让你在我的脸”擀戏过程中体脸弱对抗防守时控球应注意观察、安全侧：3 .在“球E争新”游战中强化N1.运控球技术时应注意按脱、张开双手扩大控球而枳；4 .3v3实战比赛中,大胆运用所学技能：出现防守推拉人等犯规动作：2.在Iv1.遥控球:“球王争霸”赛中被抢次数少的扶胜进入下一轮：3.按动作要求完成体能游戏：3（内外侧拉球转身殂合技术运用与3v3比赛：I.基本知识与基本技能：脚背正面运球；（内外）ftH11球转身基本技术练习：2 .技战术运用：（内外）侧拉球转身组合技故术运用；3 .比赛：3v3：4 .体健：灵敏网步伐练习30次7姐*4祖：1.复习脚背正面运球技术，参与游戏“贪食蛇跟随教加的指令做动作：2采用分组练习及分层教学的方式，参与游戏“打地损”.崩对抗的情况下体验脚（内外）恻扣球转身技术。3.采用分Sf1.比骞的方式,参与游戏“九宫格二通过真实对抗强化智力和技术相结合的能力：4.3v3小型比非.符所学技术运用到比褰中；跟随老师的椎指令参与“黄食蛇”游戏复习旧知：2 .在“打地鼠”游戏过程中体验弱对抗防守时（内外）侧扣球转身应注意降重心、支撑脚站位：3 .在“九宫格”游戏实战中除了技术运用，还要有分析对手布局的能力：43v3实战比赛中，大胆运用所学技能：有防守和无防守练习中不掠球“打地税”游戏中被抓次数蚊少的获得枳分3.团结合作完成比赛“九官格”需要齐心协力，不相互埋然,4假动作过人组合技战术运用与3v3比赛;I.基本知识与基本技能：脚背外例n践运球：暇动作过人基本技术练习:2 .技战术运用:假动作过人祖令技战术运用3 .展示：IV1.4 .比赛：3v3：5 .体能：抱环两头起IO个/祖*4组；1.通过网络视频挂图欣赏球星惯用假动作过人技术自行模仿练习：2果用自主练习、分层教学的方式，参与游戏超级模仿秀”,学习做动作过人技术：3.采用分组练习的方式，参与游戏”盘话大师”.通过真实对抗强化技术：4,3v3小型比叁，将所学技术运用到比娶中：1 .认真观看视频，小组积极讨论选择出模仿的球星并自行练习：2 .在“超级模仿秀”游戏中学习“油炸丸子”“踩单车”“马赛回旋”等经典过人动作，过人应注意重心转移、时机、变向、变速等教学重难点；3.3v3小型比赛中大胆使用所学技术.4.身体对抗时注意班撞带来的意外伤击；I.在“翊级模仿秀”游戏中学生互相评价：2.在“盘带大师”W1.比至中能成功运用所学技术完成突破1次得一分：5Iv1.防守技战术运用与3v3比褰：I.基本知识与基本技能：运球过人基本技术练习；防守步伐移动及选位练习：2 .技战术运用：Iv1.防守技战术运用:3 .展示：Iv1.4 .比赛：3v3；5 .体能：测滑步IO米!1.复习运球过人技术，在教师的带领下集体回顾旧知:2采用分组练习、分层教学的方式,参与游戏“拦路虎二弱对抗忸境中学习Iv1.防守步法移动及选位：3.采用分1练习的方式,参与游戏“角马迁徙”，学习IY1.上抢时机,通过真实对抗强化技术：4.3v3小型比赛,将所学技术运用到比泰中:I.游戏学练时应注意视察，避免发生碰揄：2.对抗练习时运用所学知识和技能（步伐移动、选位、上抢）积极防守：3.遵守湍戏规则进行练习比赛自主练习时每次防守成功一次得一分2.对抗练习时遵守规则无拉人、推人等犯现动作：6运球绕杆考核1 .基本知识与基本技能：红习脚内外侧运球技术：2 .展示：运球绕杆考核：3 .体Ier品伤：树立正确的胜负观：1.方法：教师讲斜.示范运球绕杆考核项目：2过程：在加长的带领卜热身：采用分小组考核的方式:运球绕杆动作正确、流畅2.正确看待胜负观1.不撞杆、不漏轩、动作正确流畅，具体评分细则看评价考核标准32 .小监考员公正公平对待考核；3 .团结合作完成考核，胜不骄、败不馁.7假动作过人、脚背正面射门组合技故术运用与3*3比赛1.基本知识与基本技能：假动作运球变向练习；原地梆行正面射门基本技术练习：2 .技战术运Ah假动作运球变向过人、脚背正面射n组合技战术运用；3 .展示：Iv1.4 .比赛：3v3:5 .体能:敬捷悌练习小步跑2双、高抬腹2组、测滑步2组：1.复习运球假动作变向过人技术,在教师的带领下集体回顾旧知：2采用分组练习、分层教学的方式,参与游戏“超级得分正二学习脚背正面射门技术：3.采用分1练习的方式,参与游戏“最佳射手一，强化脚背正面射门技术：43v3小型比奥.将所学技术运用到比赛中:注意过人时与防守队员的距离,降曳心、假动作、变向、变速：正脚背射门时注意躁关节期直、锁死、脚尖下压：3,遵守比褰规则进行3v3比赛:1.完成过人得一分,完成射门得一分,两项都完成得两分;2.按比赛规陶迸行3v3比赛,褥分多者为胜8（内外）侧接球转身、脚背正面射门组合技战术运用与3v3比褰：1.聪本知识与基本技能：原地脚内侧传球：（内外侧接球转身基本技术练习：2.技战术运用:脚内恻1.复习脚背正面射门技术,在组长的带领下巩固出知：2采用分组练习、分层教学的方式，参1 .小组长带领俎员正脚背射门技术:2 .在“背水一战”谢度中体聆内外侧接球转身技术，应注懑I.无防守接球转身后完成正脚背射门得分积一分：2.有防守接球传球、脚（内外侧接球转身、脚背正面射门祖合技战术运用；3 .比赛；3v3；4 .体能：灵敏速步伐练习30次/组4组：5 .体育品镌：团结出作:与游戏“背水一战”，学习脚（内外）他接球转身技术；3.采用分蛆练习的方式,参与游戏“一击即中”，强化脚（内外）到接球转身接脚背正面射门技术在实战中的运用：4.3v3小型比赛，将所学技术运用到比奏中:观察身后防守'降申心、脚触球的部位：3.在“一击即中”游戏中注意安全，邈免捡球时被球击伤：43S实战比褰中，大胆运用所学技能：转身后完成正脚背射门得分枳两分；3.按比赛规则进行3v3比赛.得分多者为胜9射门考核（脚脚正正）I.基本知识与基本技能：复习脚背正面射门技术：2 .展示：脚背正面射门考核：3 .体育品（如树立正确的胜负观；1 .方法,教帅讲耨.示范脚背正面射门考核项目：2 .过程；在坦长的带领下热身:3 .采用分小组考核的方式：4 .放松拉伸,总结：正脚背射门动作正确、流畅2.正确看待胜负观1.具体评分细则查看评价考核标激2 .小监考员公正公平对待考核：3 .团结合作完成考核，胜不骄、败不馁。10脚背内侧假地滚球、射门如合技战术运用与3v3比褰:1 .基本知识与基本技能：黑地脚背内例传地滚球艇本技术练习：2 .技战术运用：脚背内恻传地滚球、射门组合技战术运用：3 .比赛:3v3；4 .体能:敏提梯练习（小步跑2组、高抬腿2组、测滑步2组：1 .复习脚内侧传球技术，在敕师的带线下集体【可顾旧知,启发式教学引出问题，脚内侧传球与脚背内恻传球的区别？2 .采用分层教学的方式，区分原地传和移动中脚背内仰传球,参与游或“传准挑战赛”：3 .采用分祖统习的方式，参与游戏“运送弹药二强化脚背内恻传球：4 .3v3小型比赛，将所学技术运用到比奏中：1 .在老师的带领下发习旧如，并说出脚内01传球与脚背内恻传球的区别助跑方向、支撑脚站位、触球部位、在比赛中使用频率等）2 .在“传准挑战赛”游戏中体聆脚背内侧传球，该环节掌握支撑脚站位及脚触球部位：3 .在“运送弹药”游戏中实现比赛场景化传接球射门组合练习，该环掌握踢球胭找动时，下压脚背，触球后提膝做向前的的热4 .3v3实战比赛中,大胆运用所学技能：I.无防守完成接球+射门得分积一分：2 .a防守完成按现+射门得分枳两分：3 .比赛中相互尊正、公平竞争11两、三人传接球过障碍与4v4比委：I.璃本知识与基本技能：移动中脚内例传地滚球域本技术练习；2.技战术运用：两、三人传接跳过障碍技术运用:1.复习脚内侧传球技术，在细长的带筑下巩固旧知：2果用分嵬练习、分层教学的方式，参与游戏“行云流在“行云流水”游戏中体验不同方向的传接球技术，掌握接球有方向、有目的:3v1.弱对抗场景中,掌握提前观察防守位1.“行云流水”游戏中完成15次传接球不抻球得一分：2.3v1.对抗赛中完成15次5次3 .比赛：4v4：4 .体能：敏捷梯练习（小步跑2组、尚拾胭2组、恻滑步2祖：5 .体育品德:团结协作：水二三人通过过阳碍来强化脚内侧传球技术；该环节需完成不同方向的传接球技术：3.采用分组练习的方式，参与游戏"3v1.传接球接力”.该环节为后续的比赛场景化做铺绛：4.4v4小型比赛,将所学技术运用到比奖中：S.选择最优传球路练4v4比赛中注意无球跑动时机,主动枳极要球：传球并射门得分得两分：3.按比维规则进行4v4比赛.得分多者为胜:12传球考核（脚背内IM）I.基本知识与基本技能：更习脚背内仰传球技术：2 .展示：脚背内侧传球考核：3 .体肓品秘：树立正确的胜负观:1 .方法:教师讲解，示范脚背内A8传球考核项目:2 .过程：在组长的债领下热身：采用分小组考核的方式：脚背内侧传球动作正俺、流畅2,正确看待胜负观I.具体评分细则查若评价上核标准32 .小监考员公正公平对待考核：3 .团结合作完成考核，胜不就、败不畏.13传切足合二过一+射门姐合技战术运用与22+2比娄I.基本知识与基本技能：移动中脚内例传横球2 .技战术运用：传切配合二过一3 .比赛:2v2+2:4 .体能游戏：“够ST仰卧支撑+运球绕杆：1.在教师的带领下复习移动中脚内傀传接球技术;2采用观看视频、分析教学要点、分组练习参与游戏“一气呵成挑AS赛”，通过两人无对抗传接球的组合练习,体会传切配合二过一战术要领；3 .采用分祖练习的方式，参与游戏“运送弹药”.强化二过一进攻战术在弱队抗场景下大胆运用，为后续实战做好铀垫：4 .通过2v2+2比赛,创设与现实比赛相同的场景化游戒，并利用人数优势提升进攻成功率,从而达到学习目的，在老师的带领卜全情投入复习旧知，并在心理和身体方面做好上课准备；2 .在“一气则成”浙戏中体验无对抗传接球技术要点，应注懑持球队员传球的准确性、力适中,无球队员跑动时机，呼应要跳（人到球到）3 .在“运送弹药”游戏中强化比赛场景.应注意防守队员的选位,选择进攻方式（2v1.或1.v1.>4 .2v2+2实战比赛中.大胆运用所学技能：1 .无对抗二过一练习不掉球得一分；2 .弱对抗或真实对抗中完成二过一+射门得两分:（完成其中一项得一分）3 .小组合作学练时主动与同作交流合作3,2v2+2比赛对抗中注意使用过分力Jit兽莽冲撞带来的意外伤宙；14传切配合二过一战术运用与I.基本知识与基本技能：移动中脚内儡传地1.在教师的带领下复习移动中脚内例1.在老师的带演下全情投入我习旧知，并1.“出结一心”游戏中完成104v4+4小型比赛：滚球基本技术练习：2 .技战术运用：传切泡合:过战术运用；3 .比赛:4v4+4小型比赛：4 .体能：折返嵬练习2（）米*4/祖*2组；5 .体育品德:团结仍作：传接球技术：2 .通过网络视炖（动图演纬学习;过一进攻战术、探讨学习、比赛展示等方法:采用分组练习、分层教学的方式，参与游戏“团结一心”,学习二过一进攻战术：3 .采用分祖练习的方式，通过真实时抗参与二过一战术，领梧“人到球到”学习目的，实现比赛场景化：4 .4v4+4小型比赛.将所学技术运用到比赛中;在心理和身体方葩做好上课准:2.在“团结一心”游戏中体验无对抗传接球技术要点应注意持球队处传球时机的选挣：无球队员胞动时机：3.44+4实战比赛中.大胆运用所学技能：次传接球不掉球窗一分：（明对抗）22v1.对抗费中完成5次传球并将球带到指定区域得分得两分：按比赛规则进行4v4+4比赛,（自由人）持球时.防守不能抢断.传球次数多者决胜：15欣明五人制足球比赛：学习足球裁判基础知识（手势）；1.基本知识：欣货五人制足球比赛：2 .技战术运用：学习足球戴利基础知识（手势）3 .比赛：5v5:4 .体能:折返胞练习20米*4/组*2组：5 .体育品德:树立侑心'说任心：1.教师带领学生欣货历届八人制足球世界杯比赛：2通过视频比赛中犯规行为的发生.坦织学生分小S1.iS行探讨并大胆抢答：3.采用分«1练习的方式，小姐选拔优秀“我利”进行Pk赛：4.5v5比霹，让学生充当裁判执法比赛，将所学知识大胆运用到比赛中：1 .小祓判公正执雄2 .能合理运用所学裁判知识执法比赛：3 .遵守比娄规则.在5v5比赛中要表现出公平竞争的意识1 .文明观赛2 .合理运用规则与技战术进行比赛3 .团队合作有积极拼搏精神、接受比赛结果16观赏五人制足球比赛：学习足球裁判基础知识（对犯规行为作出判）：I.基本知识：Jft赏五人制足球比赛:2 .技战术运用：学习足球戕判基础知识对犯规行为作出判3 .比赛:5v5；4 .体能：（W滑步+起动跑20米4/组”4组：5 .体肓品憾：敢于尝试,大胆判罚,建立自信心；1 .组长将提前准备的关于足球比赛中犯规刑罚的视频退行讲解：2 .通过视频比褰中犯规行为的发生，组织学生分小组进行探讨并将举手回答：3.5v5比骞,让学生充当核判执法比我，将所学知识大胆运用到比赛中；1 .小裁判公正执就2 .能合理运刖所学拢判知识执法比很；3 .遵守比褰规则，在5v5比赛中要表现出公平竞争的意识1.文明观赛2 .合理运用规则与技战术进行比赛3 .团队合作有积极拼搏精神、接受比赛结果17足球技能通关赛各种运传射组合动作1.通关枪验;对行迸好人制从CBA关依1.具体评分细（运球绕杆+脚背内侧传球+正梆首射门组合）的巩固练习根据水平三测评细则要求：2.A关:运球绕杆3.B关,脚背内侧传球4.C关:正脚背射门间运球绕杆、行进间脚背内侧传球、正脚背射门组合动作进行检脸2教师和小裁判作评价次通关.通过者才能升到上汲何关，未通过者降到卜级网关.通关前进行充分准备活动，避见受伤.通关时按要求则杳看评价考核标准2 .小监考员公IE公平对待考核：3 .团结合作完成考核，胜不就、败不馁。18期末考核（5v5比赛1.比赛：5v5比奏2、展示：小裁判执法比赛3、体讦品德：树立IE确的胜负观：根据考生人数,将考牛.分为不同的姐（队）5v5.分别进行正式比赛.2、过程；在现长的带领下热身：采用分小组比褰考核的方式：1 .在5v5比赛中能因难而上,不断超越自我，困队协助,相互坡勘：2 .比赛中要表现出公平竞争的意识3 .小裁判公平执法：1.文明观赛2.合理运用规则与技战术进行比赛3.团队合作有积极拼搏精神、接受比赛结果W价与考犊内容/fr和考核方式评价标准运球绕杆（技术考核）15分距离12米内放置海码桶（或旗FQ6个,每个相距2米.从起点个球绕6个障碍桶后,迅速带球直网起点.男女优秀：33优秀：14'20良好：15'21良好：16'33合格：17'26合格：19'06脚背正面射门（技术考核）15分男:距球门12米处连续完成3次脚背正面射门；女：距球门10米处连续完成3次腐打正面射门：优秀:3个良好；2个介格：I个脚内侧传球（技术考核）15分男:距传球点14米处连续传三个不同方向的6次定位球：女：距传球点12米处连续传：个不同方向的6次定位球：优秀：6个良好：4个合格：2个比赛（实战能力）25分测试方法：根据考生人数，将考生分为不同的组（队5vs5.分别进行正式比崔成绩评定：根据评分标准时考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行淙合评定。学习过程性评价。（学习态度、学习兴趣、学习能力20分1 .制定学生过程件评价表2 .根据学生课*我现进行及时打分3,制定学生自评互评表».让学生对于组内成员进行自咯学评打分5 .结合过程性评价分数和f1.评互评分数对总分进行展示与分析,分析同学们拼分点,学生总结自身需要改进的地方优秀：愿意为班级做贡献,班级榜样.遵守规则，乐于助人,学习枳极，集体荣誉那张，同学关系融洽，且总分90以上良好：遵守规则,学习端正.集体荣誉感强，且总分70-80之间介格：遵守规则，学习端正，集体荣誉感强.且总分70以下学习行为家庭作业完成情况）1 .制定家庭作业打卡任务2 .记录学生完成家庭作业情况优秀：认口完成东庭作业打卡，不缺勤，家长对学生完成作业态度和质fit高度评3 .制作室长监督作业完成评分表价,对自我分析精准，并给出合理的进4 .家长时孩子的家庭作业完成情况进步方法行打分肛好：认真完成家庭作业打卡，缺勤次5 .学生对最后得分进行分析,给出改进数在10次以内,家长对学生完成作业及措施忸度比较满意,对自我分析精准,并给胆合理的进步方法合格；完成家庭作业打卡质用较差，缺助次数超过IO次,家长对学生完成作业泳态度比较满意，对自我分析精准.并b出合埋的进步方法传敦切学环配节合开始部分明确目标_准备活动1、课堂常规：学生知道本课学习目标，在两人配合和小纲合作中完成练习与比赛2、准备活动：跟随音乐红习移动中脚内侧传接球为后续学习做好蚀垫过射门组合I结束部分体能游戏身心放松方“螃Sr仰卧支握+运球绕杆游戏发展学生腰腹、上肢的力信抖动、拍打放松腿部,好力拉升放松胭部,呼吸诩节身心课后总结一教师引导学生反思本课学习关键词：团结协作、善于思考、勇于挑战、果敢决策传切配合二过一射门组合技战术运用与2v2+2比赛课时计划（18-13）I、运动能力能说出”1战术在比弊中的应用价值，以及简单的SVS足球比赛规则，通过完成无防守、弱而抗、JX实对抗的2vh射门次数、质房的累计，并在2v2+2实战比赛中,从双方技战术运用的成功率、得分率进行团队枳分，获得“小能手”奖章.2、健康行为能主动与同伴、亲友分亨所学2I技战术知识，面对失误时，能在同伴和教师的疏导下自我调控情绪、主动交流、与同伴友好相处.学联赛过程中鼓励学生不断挑出难度、环境改变,从而习得适应自然和社会环境能力，获得,小卫上”奖章:3、体肓品德薇点:持球队员双锹、传球时机、力点适中:无球队员呼应、跑位时机难京：人到球到通过学习锻炼学生坚持不懈、迎难而上的体育精神：住游戏比赛中培养学生自我监捽学练.进行容观评价、进守规则、诚信自律的体育道保:在团队学练比赛中，相互协作、敢于报当,出现失误不推卸贡任,树立正确胜负观的体育品格,获得“小标兵”奖牵：虫点：面对防守时个人思维决策难点：主动发现问题并通过团队协作探究解决问题的方法和能力：课的部分教学环节教学内容但做学生活动教师活动时间强度开始部分明确目标复习旧知课堂常刑1.消点人数2.师生相互问好3,明确本课学习目标和注意事项二、准备熟身热身活动（与教学内容相关）将学生分为8个小组。以一个小组为例：四人为一组,两个足球：在指定区域找到相应的标志盘红习传接球练习+动态牵拉；（号队员作为持球队员带球向旗杆处出发,转身后与号队员（无球进行传接球练习：u型队形（U合）MtMMHf1.MMi畲练习1：以一个小组为例，1 .面向教师成U形队伍集合2 .枳极认真领会上课要求和精神，3“配合音乐在规定区域内完成移动中传接球练习复习旧知：4 .两人一球移动传接球练习时,相互提醒拍头观察、呼应、跑动枳极；1 .师生相互问好,宣布本课学习目标和注意事项.2 .带领学生一起复习旧知.3 .组织学生热身练习，随时纠正练习错误动作并指导嫌习4 .提出练习中动作要求和安全注意要求，6中三意图1.iK立良好加生关系，培养学生的自觉性和枳极性，养成遵守纪律的好习惯。2 .配合音乐发习移动中传接球旧知,激发学生的学习兴趣.热身环节与主题相关,养成抬头观察'呼应的好习惯.为后续学练做好铺垫.3 .通过传理和无球跑动，体会传跑时机，利用音乐开始和结束时间控制练习次数，井养成规则量识；4 .有效活动肌肉与关节，提高学生神经兴奋性，做好身心准备，练习提升无防守传切配合二过一比赛方法与要求，练习1“一气呵成”将学生分为8个小组。以一个小组为例：四人为一组，两个足球：在指定区域进行学练；号队员出发后运球绕练习2：以一个小组为例；1 .学生熟悉沸戏规则,并遵守规则.2 .传切配合二过一+射门组合练习时,配合流畅、射门命中率高：3 .在学练过程中发现问时：1 .讲解比赛方法、规则.2 .鼓励学生高旗城完成练习，并枳板自评和互钾：3 .引导学生发现问Ht持球队员传球注8中发现问题过标志桶到达旗杆处与号队M完成一次传切配合二过一战术鼠合并射门进球一次积一分：（1）号队员（杼球）抬头观察、传球时机、准确性、力M适中;（2）号队员（无球）呼应、跑位时机：4.各组提出解决问题的方法;意什么？无球队员跑位注意什么？提醒学生带在思考开展学练；4.比霖结束.展示枳分榜排名；个性学练解决问题各小蛆自主学练练习2“运送炮弹”普通版（弱对抗将学生分为8个小组.以一个小组为例：四人为，组，两个足球：在指定区域进行学练赛：II.号队员出发后运球到达旗杆处，与号队员完成个来回假球后进行弱对抗二过一战术并射门进球一次积两分：2.“运送炮弹”进阶版（出实对抗此环节作为分JMt*.游戏规则同上:布我实对抗情境下完成配合一次积三分；如果小组成员无法完成其实对抗则降阶至崩对抗防守：练习3：O一O以一个小组为例；1.通过学练发现的问时，以祖内探窕、梢扶的形式尝试解决问题:<1）传球带动跑位时：持球队员用明确的传球路线带动无球队员跑动切入接球：（2）电动带动传球时：无球队员用突然接脱、快速的跑动带动持球队员按照跑动方向传球：球到人到：（4）个人思维决策2v1.或者h1.；根据防守队员的位置，选择合理的进攻方式：1 .引导学生解决问S：做动跑位或者跑位带动传球的区别？（2）无法完成2v1.时还可以怎么逸界？2 .巡回指导各小组,引V学生根据组内分析问题的原因提出各组解决问题的方法：3 .及时鼓励、利助各组学生小组合作学习与练习并让学生之间进行自评与互评.4 .鼓励优秀小组展示所学的知识.技能运用：5.比赛结束,展示枳分榜排名：10中大应用反三反思衍生2v2+2比褰在规定区域内进行，攻方有两名支点队员参与进攻（该名队员控球.防守方不能抢断）,通过人数优势完成二过一，并且完成射门进球枳一分：练习4：;二以一个小组为例：1.JJ1 .学生大胆运用传切配合二过一的知识与技能,并敢于展示：2 .多利用支点队员（自由人）创造2v1.场景：3 .在传切配合二过一的基础之上,拓展2丫2技战术运用；在人数均等的条件下,通过跑位创造人数优势：1 .讲解练习与比:秘力法、规则：2 .鼓励优秀小组展示所学的知识、技能运用；3 .在2v1.技战术运用中反思拓展2v2s（1）蹋墙式二过一（2）后套二过一3.比赛结束，展示练习24的枳分情况，提醒学生总结学习效果12大三意图I.练习提升：通过无防守传切配合二过一的学练过程中,引导学生发现问题并提醒学生带着思考开履学练：2 .个性学练：通过分小组自主学练的方式，探究个性同国一1）传球带动跑位或者跑位带动传洋的区别以及动作要领；（2）无法完成2v1时还可以怎么选持合理的进攻方法；以2v2+2比赛中对抗防守的情境引导学生巩固掌握技术形成进攻意识：3 .应用反饿：在激烈的比赛场景中强化学生技战术运用，形成运传射技能组合，两人配合、小纲合作，观察场I同伴位置,做出合理的选择,提高观察和决策能力.根据学生能力调整学联难度.形成团队分I层教学.积极参与自评互评，大胆展示所学知识与技能：4 .反思衍生：通过2v2+2技战术运用中，拓展2v2创造人数优势的问SS进行反思拓展；W方式自许：个人/小组在学联赛中自我群价,累计得到团队枳分（“一气呵成”：1分、“运送炮弹”：2/3分、m2v2+2".1分），获得（迄动能力）“小能手”奖色互褥，“气同成”沟通交流、相互鼓脑：“运送炮弹”度度、环境改变的适应能力：“2v2+2”一一情绪调控,获得健康行为）“小R士”奖章：师刑教师时刻关注学生在学练赛过程中体汽品田的养成,获得（体才品）小标兵”奖章:结束部分体能游戏放松总结体能游戏完成规定路城（S型绕ff>“螃蟹”仰卧支撑+运球绕杆:身心放松抖动、拍打放松手臂、觉都，静力拉升放松手耨、腰腹、腿部,呼吸两节身心课后总结反思本课学习关键词：团结协作、善于刖考、勇于挑战、果敢决策：U盘队形（集合）iI练习,要求：W郃不能着地,运球时注意间阳密肉,海免硬撞：2 .跟随老师语言提示完成放松练习3 .积极说出本课学习关键诃：团结协作、善于思考、史于挑战、果敢决策：4 .归还器材”1 .鼓励学生高顺出完成体能练习；2 .教你引导学生反思本课学习关世词：团结协作,善于思考、勇于挑板、果敢决策：4中小设计意图1,通过一螃蟹”都麻支纬+运理绕杆游戏锻炼学生的上肢、腰腹力城，从而使学生的体能得到均衡发展；2.上下肢动态和峥态放松，让学生身心得到行效的放松，生理心理恢发到正常状态：3“引导学生学会反思，并裳试说出2v2创造2、，1的拓展延伸间遨；用关键词牢记本课学练狒要求：团队办作、善于思考、勇于挑战、果敢决策：4.课后延伸：学习和巩冏传切配合二过一中的踢墙式二过一技术练习：安全揄Mhh充分做好准卷活动,以免练习的过程中不必要的受伤：2、游戏时做好安全提示，以防安全事故发生：3、练习时，学生学会观察场上同学位置，注意用对抗时发生搬撞：4、如发生突发状况，及时送往医务室；场地叁材足球32个、口哨一个、二人制小球门8个、标志贴32个、标志桶8个、分队服32件、音箱I个、电；子白板一个、奖章若干运动负荷群体诟动密度：70%-75%个体练习密度：5O%-55%平均心率：14O16O次份课后作业脚内侧对啮传球左右脚各20次/四组，与家庭成员练习：过一传切毛合球5次/四组，定点左右脚正脚背射门各20次:课后本课以“以练促出”的教学模式为主线，引导学生在学练过程中主动思考传跑时机、如何做到人到球反思到的教材难点,在其实对抗时,可以根据防守队员位置选择合理的进攻方式：以及个人防守等内容进行小组合作缥习，按照团队能力分层炼习:利用2v2+2场景化”游戏比力环节,反思衍生出在2，2对抗中创造人数优势，电子白板积分招助学生分析练习情况，又可激发学生比赛兴趣。