3.3《用气球驱动小车》教案 教科版科学四年级上册.docx

教科版小学科学四上3.3用梭皮筋驱动小车教案课题用橡皮筋卵动小车单元三单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标1 .橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。2 .橡皮筋在外力的作用卜.会产生形变。3 .当物体形状改变时会产生个要恢发原来形状的力,这个力就是弹力。科学探究目标1 .会安装用橡皮筋作动力的小车。2 .探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。科学态度目标1 .发展进一步研究运动和力的兴趣。2 .认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。科学、技术、社会与环境目标1 .体会到不同小车具有不同类型的动力。2 .认识到改变擦皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。重点安装橡皮筋小车，研窕橡皮筋缠绕圈数与小车行咬距离的关系。难点收集数据说明橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课聚焦问题导入，我们都玩过橡皮筋，拉一拉会有什么感觉？我们能用橡皮筋驱动小车吗？橡皮筋是一种用橡胶与乳胶做成的短圈，一般用来把东西绑在一起。具有伸长率大、回弹性好、价格低、使用方便等特点。用手拉一拉，会感觉到橡皮筋常有弹性，拉伸后可以缩回更原。利用橡皮筋的这种弹性可以驱动小车。把橡皮筋缠绕在小车车轮的轴上，松开转动车轮的手，橡皮筋就会带动车轮转动，从而使小车运动起来。学生交流讨论,对之前所学内容进行总结回顾.旨在了解学生是否掌握反冲力驱动小车的概念.探索一，组装用橡皮筋驱动的小车.实验材料:小车、车轴、车轴套、橡皮筋。制作步骤：（1）把橡皮筋连接起来.一端固定在车架上，另一端固定在车轴上.组装橡皮筋小车过解决橡皮筋能否带动小车轮子转动这I叁I1.<2）转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开程按照组装方法,将橡皮筋小车组装完个问题。在用橡皮2.科学探索手车轮就会转动.依制作须知：（1）橡皮筋套在车架上稍拉伸后，接近车轴位置.不要太长，也不要太短.太长r,缠绕的前一两圈没有弹力：太短了，多缠绕几毕,并试验小车是否可以运动。各小组分筋带动小车轮子转动方面应引导学生思考，为后续制作小车时解决动力方式圈弹力就太强，车轮容易打滑。（2）如果车轮多别实验,总提供支持。缠绕几圈橡皮筋后开始打滑，可以给小车加上一些重物,如在小车上加些钩码,直到小军可以顺利向前运动。制作原理：实险用的小车车轮与车轴是固定连接在一起的，车轴转动就会带着车轮起转动。我们把橡皮筋缠绕在小车车轮的车轴上，松开转动车轮的手，橡皮筋就会带动车轴转动,从而使小车运动起来.探索二：小车行驶方向与横皮筋在车轴上缠绕方向的关系.当我们把橡皮筋往后绕时，松开转动车轮的手，橡皮筋就会回缩，从而带动车轴向前转动，使小车前进。当我们把橡皮筋往前绕时，松开转动车轮的手，橡皮筋就会回缩，从而带动车轴向后转动，使结关系。小车后退.探索三：研究横皮筋在车轴上罐绕的圈数与小每次实验车行蜂离的关系.都要从同先推测一下橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车一起点开行驶的距离有什么关系，然后设计实验检验我始,用软尺们的推测0测fi出行实验目的：研究像皮筋在车轴上缠绕的圈数与驶的距离，小车行驶距离的关系。实验猜想:橡皮筋在车轴并及时在上缠绕的圈数多，小车行咬得：橡皮筋活动手册在车轴上缠绕的圈数少，小车行驶得。上记录。（填“远”或"近”）用数据或实验材料:安装好的小车一辆、软米尺一个、檬现取进行皮筋若干、记录表一份。解择，发展实验步界：（1）确定人为操作员，两人为测员学生的证员，一人为记录员。（2）在小车的车轴上缠绕不据意识，让同圈数的橡皮筋来做对比实验。建议缠绕的圈实验取得数为10、15、20圈，相同圈数各实验3次.（3）的证据与每次实验都要从相同的起点开始，井要准确找实验结论到终点,用软米尺测量:出距离并及时填好记录联系起来。表。实效记录:检皮筋爆虢娱次敢从忖点到性点的即阳屋米）小冬打装卸窝（返、中等.Jfi）MRftArw*1015052&缠绕不同圈数进行2553531517070中等实验,相同圈数实验。271368201S390过3次，木十均值。并记录分析291392舐发发，槽或就算堆附鼓越多.F1.皮哥被拉伸的氏度嫉长）程造新产牛的界力整（大）步动小乍上欣的抑南总<>.实验分析：橡皮筋缠绕的圈数多时要比缠绕的圈数少时产生的力大，因此作用在小车上的力就大橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多,小车行驻得远：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数少，小车行驶得近。实验结论:在定的限度内，橡皮筋在车轴.上缠绕的圈数多，它的力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远：橡皮筋在车轴上缠绕的网数少，它的力小，作用在小车上的时间短，小车行驶得近。观看视领资料6小军运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系3、料果皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的而关系.观看视频。3.科学研讨研讨一：使车轮转动的力来自哪里？使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。如手拉橡皮筋时也会感到橡皮筋反抗拉伸的力，这种力就是弹力。生活中弹力实例有很多，如衣裤松紧带、弓箭、拉力器、弹弓等。研忖二，It皮筋在车轴上缠绕的数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？花一定的限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圉数越多，小车行驶得越远。因为橡皮筋缠绕的圈数越多，它产生的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶得也就越远。想办法使橡皮筋产生不同的力。关于“弹力”科学的解择，符合学生对概念理解从形象到抽象的思维水平。4.拓屣提高尝试让橡皮筋产生不同大小的力。像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，旨在让学生运用所在形状改变时它们会产生一个要恢狂原来形状的力，这个力叫弹力。我们用力拉动拉力器，会感到弹力，这是由于物体被拉伸导致的：我们按压弹簌时，公感到弹力，这是由物体被压缩导致的这些现象都是由于形状改变产生弹力导致的。人们利用弹力还可以做很多事情。如球类、推杆跳、蹦床、衣裤松紧带、弹弓、弓筋、拉力器等都是利用了物体的弹力。准备3根细绳、6根橡皮筋、7个质量相同的钩码，如图所示安装好实验装置，我们会观察到，挂的钧码越多，橡皮筋伸长得越长.它的弹力就越大.此时虽然每组橡皮筋都是两根，但是产生了不同大小的力，力的大小我们可以依据钩码的数显:来判断。三观看视频资料生活中的弹力3。学知识解决实际情境的问题，帮助学生将小车的运动迁移从而更好地理解运动和力的关系。作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过本节课的学习，我们知道r橡皮筋产生的弗力大小会影响小车的运动距离。橡皮筋在外力的作用下会产生形变,当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。思考小结内容，巩固学习知识。板书3.3用橡皮筋张动小车橡皮筋缠绕圈数越多（少），产生的弹力越大（小），作用的时间越长（短），小车行驶距离越远（近弹力：橡皮筋缠绕发生形变,产生弹力。板书