五年级上册《松鼠》教学反思.docx

五年级上册松鼠教学反思【小编寄语】五年级上册松鼠教学反思是查字典语文网小编给大家举荐的优质教学资源。通过教学反思，老师往往能及早的发觉一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。五年级上册松鼠教学反思松鼠是一篇略读课文。说真的，对略读课究竟该怎么上其是一头雾水。从三年级起先略读课的比重越来越大，略读课究竟该怎么上？哪些地方该略？哪些不该略？究竟该在什么地方、方面去略？一系列问题缠国着我们组的三位老师。虽然有诸多的困难，但是我们还是确定把“同课异构”的内容定为一篇略读课文松鼠。“小学语文略读课文教学的思索与实践”一支给了我很大的启发，文中针对当前略读课文教学的三大误区：难以割舍，精雕细琢；置之度外，过度放手；教法单调，抉乏特性。反思喀读课文的两大功能：巩固迁移功能和拓展延长功能，笔者提出了略读课文教学策略：留够时间，课堂自读求足；立足提示,课堂结构求简；找准重点，课堂引导求精；沟通内外，课堂延长求宽。基于以上参考，设计了本节课的教学流程。课讲完了，现在该是好好反思的时候了，静下心来，回顾自己上的这节课，有胜利也有不足。依据本册教参中略读课文教学的步骤设计教学过程。先让学生读一读阅读提示，让学生找出阅读提示中的三个问题，国绕“作者是从那几个方面介绍松鼠的”这一问题让学生默读课文、独立思索、然后沟通汇报，初步驾驭主要内容。然后抓住“从哪里看出作者对松鼠的宠爱”和“想想课文在表达上与鲸有哪些相同的地方，有哪些不同的地方”这两个重点问题，再一次让学生默读课文和自由读课文，组织学生自主、合作学习。引导学生探讨和沟通，然后全班汇报。教学思路体现了略读课文教学的思路。这样，学生会渐渐驾驭学习略读课文的过程，为学生预习略读课文做一个很好的铺垫。使学生有“法”可依。少走弯路。重视课后资料袋，课外延长，激发阅读欲。略读课文应当成为联系课内外阅读的桥梁，老师要依据课文特点，适当向课外拓展、延长。大家都知道，不是全部的课文后面都有资料袋内容的。那么设计资料袋的内容就有编者的意图。所以，我在教学时，没有忽视它的作用。指名让学生读一读，说一说作者为什么能把松鼠写得这么生动，他的语言读起来那么轻松亲切呢？一方面为引出“从哪里可以看出作者对松鼠的宠爱”这一问题做铺垫。另一方面唤起学生阅读布封自然史里关于其它小动物的描写。广泛阅读，开阔视野。最终实现向课外完全独立阅读的过渡。找准重点，课堂指导求精。略读不须要老师具体指导，并不等于说不须要老师的指导。老师的任其自流和过度放手不能使学生养成好习惯，不能从阅读方面得到很大的好处。所以老师需走出难以割舍，精雕细琢的误区，要抓住重点，课中指导求精，使精力花在刀刃上。1、找准单元学习重点。2、找准文章学习重点。本单元是说明性文章，使学生了解基本的说明方法，并试着在习作中加以运用。本课的重点其中之一是写动物的说明文，除了运用一些说明方法以外，为了把动物写的生动，还可以运用一些比方、拟人的表达手法。在教学中，我把作者描写松鼠美丽外形的部分作为重点指导。多媒体课件出示后，让学生齐读、个别读，师生对读，填词语读等多种方式来体会松鼠的美丽的外形特点。并引导学生抓住“清秀”这个词和“衬上一条帽缕形的美丽尾巴”句子使学生感受作者运用比方和拟人的表达方法，把文章写的生动形象，富有肯定的文学色调。从而凸显本单元和本课的重点。让略读课文成为“学法”应用的练兵场。叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，喀读只是补充；但就效果而言，精读是打算，略读才是应用。假如只留意精读，而忽视了略读，功夫便只做得一半。”基于以上考虑。我设计了仿写和改写的练习，使学生达到学以致用。教学之后留下一些缺憾，也有一些须要改进的地方。学生多种阅读方法彰显的不够。编者支配略读课文的教学，目的之一是训练学生略读的实力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是培育学生独立阅读的实力，自己把课文读懂，在实戏中驾驭读书方法。在略读课文中，他们就可以用多种阅读方法获得重要信息，这对他们来说，学习上的自主性提升，长期下来略读实力逐步提高。如，扫读、跳读、快速默读、精略读结合等阅读方法的提高。这一问题是我在教学中忽视的，我只是让学生默读，自由读来读懂课文。在教学第一个问题时，我应当让学生采纳多种阅读方式，这样，学生的主动性可能会更高，汇报问题时就不觉得呆板了。学生还能够鸾驭肯定的阅读方法，为今后自己的课外阅读做打算。新课改提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，没有落实到位。没有真正发挥它的作用。这须要平常不断的训练学生,真正把小组合作学习落到实处，这也是我今后教学的一个重点。教学重点之一是引导学生在读中感受松鼠的生活习性特点。我却忽视了。只是学生在汇报时说了一下。假如这样设计就会使学生对松鼠的可爱之处体会的更深：“同学们，松鼠美丽的外形，驯良的性格，乖巧的行为，给我们留下了深刻的印象。那课文还像我们介绍了松鼠更加可爱的一面呢。找一找，读一读。”这时老师屏累相机出示有关描写松鼠生活习性的文字，让学生齐读。并简洁说一说作者都是从哪几个方面来写生活习性的。不但突出重点，为学生今后写小动物的生活习性做打算。老师的教学机灵和自身素养有待提高。对本节略读教学设计理念不清晰。课后，对课标进行了学习，为今后更好的指导自己的教学实践。语文课程标准对阅读课文教学的解读:学会运用多种阅读方法，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、喀读和阅读。以上就是查字典语文网小编共享的五年级上册松鼠教学反思的全部内容，希望可以帮助老师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。