五年级上册品德教案11玄奘西行 沪教版.docx

I1.玄奘西行教学目标：1、了解玄奘这个人以及他在佛教中的贡献。2、初步了解印度地理及经济文化概况。3、初步了解中印双方的文化沟通，感知中印两国友好往来的历史。教学重点/解玄奘这个人以及他在佛教中的贡献。教学难点感知中印两国友好往来的历史。教学过程，活动一初步了解印度的现况1、首先，老师先请大家来看一组图片，知道这是哪个国家吗？（假如学生知道，可以问问他们如何得知这是印度？）2、刚才我们看到的图片是印度风光，你对印度了解吗，谁能简洁地介绍一下印度吗？3、现在，我们就去了解一下印度。（听泉音，刻印度进行简洁的介绍，相识印度国旗，知道印度的地理位置）4、听了刚才的介绍，你对印度的什么留下了深刻的印象？5、刚才我们也看到印度有很多的寺庙，因此印度乂被人称为“佛教的发源地”其实，我国有很多的佛经还是从印度流传过来的。活动二了解玄奘这个人以及他在佛教中的贡献1、 还记得这首歌曲吗？(听歌曲敢问路在何方)知道这是那部电视剧的主题曲吗？这部电视剧主要讲什么内容？老师：这部电视剧是依据明代小说家吴承恩所写的西游记拍摄的,书中讲解并描述了唐僧师徒四人去西天取经的故事。2、西游记中的西天是指什么地方啊？3、西游记中的西天指的就是现在的印度，当时被称为天竺。而唐僧也确有其人，到印度取经的事情也是真的。今日我们就来了解一下玄奘西行的故事。(出示课题)4、听玄奘的故事(1)玄奘到印度取的什么经？(佛经)(2)听了刚才的玄奘西行的故事，你有什么感受？(3)路途如此遥远，为什么玄奘还是要去取经呢？老师：为了修正佛经中的错误，玄奘不惜千里到印度取经，回国后，他致力于翻译佛经，将佛学发扬光大。活动三了解中印之间的佛教沟通1、老师：其实从占至今，中国和印度之间在佛教上始终存在着沟通。看表格(表一)自己轻轻读一读2、 读了表格，你知道什么？3、 老师：中印佛教沟通中有很多人起着重要的传播作用，其中有些人在中国受到很好的礼遇。听白马寺的故事（八）你听到了什么？(B)在白马寺中至今还有印度高僧的慕，这说明什么？(印度高僧入乡随俗，已经把中国当作自己的家，而中国僧人俨然也将印度僧人看成为自己家乡的人。可以看出我们两个国家在佛教沟通上直到现在都还有着亲密的关系，并且双方都是友好相处的。)活动四了解中印文化沟通老师：其实除了佛教，从古至今中印文化在各方面都有沟通，而这些沟通离不开一个特殊的群体一一使节。听有关使节的故事1、什么叫使节？想想派使节到其他国家去的目的是什么？2、在唐朝有一个闻名的使节，名叫王玄策，他在印度和中国的交往中做了哪些重要的事情？3、那我们大家来想一想使节的作用是什么？老师：双方使节的沟通能够相互传递本国文化，增进两国人民的友情。除/使节，两国的人民在政治、经济、贸易等各个方面也都有沟通。看表格：自己轻轻读一读1、 读了表格你知道些什么？(学生沟通一个，出示一张图片)（八）这首曲子同原曲已经不同，为什么要进行改编？(更适合中国宫廷的气质)(B)印度石窟和中国石窟有什么相像之处？(说明中国石窟艺术深受印度石窟艺术的影响)(C)从图片中不难看出两国杂技的相像之处。2、 为什么两个国家的文化能够如此便利的沟通？3、 中国和印度的文化相互沟通，对两个国家来说有什么好处？4、 这说明两国人民的关系如何？老师：从我们刚才对中印文化沟通的探讨中，我们不难发觉我国和印度的关系是融洽和谐的，人民和人民之间的交往是质朴纯真的，但是国与国之间相互交往，难免会有冲突冲突，如何对待这些冲突和冲突,如何进一步改善和发展中印关系呢？我们下一节课在接着探究。