五年级上册科学教案1.1 设计种子发芽实验 教科版.docx

单元：生物与环境五句您起先学生M也入了高年级阶段的科学学习，一系列新的单元内容，为孩子们开展更为丰富多彩的科学探究活动供应了保证：本般元活动包括三个内容：种干发芽试验的设计和视察、对秋冬季物的视察和对动物栖息地的考察活动、对观察到的啰；进行分析和思索的活动.这一单元的教学中，贯穿了现代生命科学的选基极点,学生，监验的-引起活动将为他。施一步发展对生命的相识奠定坚实的基础.因此.创设探究生物与环境关源的学习机会,引导学生不厮提出新的、有价值的问题.以促进探究活动的逐步深化显得特别揖要.单元教学目标：认知目场本世浏过引领学牛.经验一个个有意义的科学探究活动，初步体验生物与环境之间的关系,相蹲性物与环境之间是相驻依存的、相互作用和相互制约的。动目限本单元将WI重探讨生物体与无利国；境（阳光、空气、水、温度）的关系，生物的形态构造、生活习性与环境的关系。在活动中让学生学会用筒洁的限制试险获得事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在试验程中具体记录收集数据的必要性，经5分进行简洁试验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行沟通和探讨.情感目标t产生探讨生物特征及其行为的深厚爱好；明白建立种看待生命世界的观点，须要经验系列有结构的活动。iiiM拧科学学习的评价,说说自己前*习科学的状添钥&优点及缺点，老师作出相应的记录，学生共同探讨后把相关内容记录在书本上，以作押价表的考评之用；同时请学生对科学老师作出评价，提出看法和建议;余柳战寥吩喇幽超遇长，帼烂）五年级科学课小组活动考评一览表单元（）姓名：活动内容活动材树了算活动后成果评价小而怖（理!纠Irf做）wm（探讨水平、概述实力、备村习惯）优良中差ABCD（备注：除了课内必需参加的科学活动外，一些课外自由设计的活动也可纳入此表格中，活动成果可在相应表格内注明，将作为评价成果的补充。）五年级科学课外活动考评一览表里元活动内容活动材料打穿活动后成果评价自我评价怖出M附介CJ惯）动浒价（实力）aafBC部分完成D没育卷加E其它加兄优良中差ABCD第里元1、设计、制订种子发芽试验支配2、记载绿豆种子发芽试验记录表3、设计秋冬季生物视察记录表4、记栽秋冬季植物视察i睐表5、记栽秋冬季动物视察记录表1、收集太阳的信息第I元（符注：除了课内必需参加的科学活动外，一些课外必需完成的活动均可纳入此表格4进行评价，要求携带活动成果请组长评价，也可请老师评价.可在相应表格内注明，将作为讨价成果的补充。）、：敦标I题P'"/发#i删种竽发芽城视察的爱好：经验设汁种广发芽试险的过程，学月用对比试52的方法视察、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验支配的步骤和内容，能按要求设计出白己的试物支配。教学打算：设计试股用的表格，i已录须要提前打电的材料，如绿豆、i1.1.录表格等“教学过程设计:Wt81.r-1.1rau次期达成目标一、回忆过去。（105»1、说说自己前二年学习科学的状况，包括优点及缺点。2、请学生对科学老师作出评价，提出看法和建议。3、分发表格给每生，要求贴在第1页书上。在说优点和缺点时学生.自动进行归类，确立做得有特色的同学为大家学习的榜样。在相互评价中达成学习科学的良好习惯;在相互评价中了解同学的学习状况。学生恳切的反思将有力促进他们的科学学习素养。二、展望将来。（10分）1、对表格进行评价内容的的探讨，请学生相互探讨应当就哪些方面进行科学学习的评价，老师作出相应的归类id录。2、把学生共同探讨后的内容记录在书本上，以作评价表的考据之用。分别从科学学习习惯、科学学习看法、科学探究实力绽开探讨。用回忆、反思的方法引导学生探讨绽开科学探究活动所须要的素养.要求一年元之前请小组长按排好小组活动的内容及材料打算状况，试脸的状;兄可分抽查式考评、小组式考评进行。三、分好合作小组.（5分）1、自愿原则、就近原则分好新的试验，J胤1.2、轮番原则确立小组长。小组长看法明朗，责任明确。W1.-一考设小坚质.可请学生自由探讨小组长轮番当的期限。四、旦习预习。（10分钟）1、有关植物我们开展了哪些探窕活动？2、本恸诜冼我打南开展哪有关植物的探究活动？3、一起记录本单元的一些玳要课外活动，要求严格考核评价。学生在考评表中填写相关内容。组长考评.老师可抽杳考评某些学生，以促成考评表的考杳督促功能。材料打算习惯倾听沟通习惯记录汇报习惯小目合作习惯持续探讨习惯板书设计;A独立仔细完成B合作仔细完成C协作完成D部分完成E没有参加F其它状况分小组进行科学视察活动，在汇报前回顾一下探究活动中的留意点:1、仔处I完成方案中确定的视察内容。2、看看是否能有更多的新发觉。3、思索你视察到的事实之间是否有什么联系“4、完成本组视察任务后可以视察其他组的内容。5、将视察结果i界卜.来。第二VI时KJ1Mrrr制假诚目标鲜向一、引入（3分钟）我们明白，科学探讨要通过忒验进行，首先要制订周密的试验支配。你会制订一份试验支配吗？>j<ra,学生考虑制订支配前应当思索的几个问题。学会从问题着手进行深化的探究.探沟(7一二讨通I、探讨绿豆种子发芽须要的条件，归纳学生所说的发芽的条件一要浇水、要种到土里、学生自由地说出种子发芽的条件及变更种子发芽让学生明白在设计前还是要有肯定对学生说出的上、纸是不是分钟）要有合适的曲支.2、探讨如何变更种子发芽的条件？3、探讨变更其中的一个条件可能会有什么结果？条件的思路。的揣测基础的.会影响发弟应予以指正。I、设计试验的关键是什么？选择须要变更的一个条件（水、温度、光、空气、养分），引导学牛.明确设计试验须要考虑的五个方面内容。2、选择须要变更的另一个条件，请学生按五个方面加以说明，并请其他同学加以补充。学生在探讨中明白选择试脸方法时首先要提出问题.做出假设，提出限制条件的方法，还要有对比试验，以确定限制条WJf1.Mf1.不同的条件揣测引发冲突冲突，激发学生的探究欲。必需让学生作好笔记，否则对一部分学生来说这仅仅是纸上淡兵。写验配分X8)四试支I钟确定探讨的问题,尝试调整和平衡，使每个项目都有人进行探讨“依据不同的探讨问题，尝试着写一份试验支配。学生分别裳试着对不同条件下的种子发芽进行设计和比照。（在探讨中明臼设计试脸的前提是选择试5金探讨的方法）也可以请探讨同类问题的学生组成合作小且,整后改配分指合修支(7闻有没有同学打算变更种子的空气条件和养分条件来探讨两者的作用？打算怎么探讨？修改补充相应的试验方案，让学生明白科学探讨来不得胡闹，应当养成仔细钻研的良好习惯.，板书设计探讨的问题试的方法猜想的结果变更的条件不变更的条件一比照的结果反思本节课内容的教学过程我发觉科学方法的引导还是特弱必要且重要的.I、让学生潜书记螭动内容还襁时愣学生证无法从活硼I谜中提燎活动主题要确立活动所融的材料更是显得主次不分，看来，国求对活动的次对察多作引导.2、网障豆发芽试险不仅要培育他们的系统视察、有依次砌?、多元化目标册-三;目学会设计试殴方案，融学生有11MK设计、WT记录的习惯，还得强调要新耀的情感.反思3、当学翔出影噫品豆发芽的因索有：水、湿度、光、空气、*纸、养分等，老师应作相应的分析，告知他们，±*纸的探讨涉及到笄分，其实应当设计到有土与无土的条件.4、请学生JB索：比最豆发芽试敝仅是蜂其发芽的过程吗？仅仅以发了芽为终极目标吗？应当是设计出不即横，襁察不碑境下发芽的状况，从而得出绘豆发芽耐出条件.S、翻时过程中可引导学生，想知道水是不是绿豆发芽所必需的条件，除了两个砌用限制条柑h还可以Q个中间因素，BPi较正常水、少许水、很多水、水这样四缄件.6、整个牧料惟可传化如下：探讨问题、撑*限制条件（有光为试S豳）、（¾）ti三fi）、三RMera（强iawe株.相关资料：种卷细殴起珥魅背景发芽，另外一种说法叫做萌芽，是指一种新植物从种广起先生长的起始阶段。种广是开花植物成熟的胚珠，它里面包含有胚芽和仆I,或者食物养分，它包含在一个爱护性的种皮中。种f始终保持休眠状态，或者短传性的不活动状态。直到外部条件适合植物的生长，种了起先植物生长的第一阶段萌芽。大豆种子的各个部分在左图中被显示。一些物理和化学因素确定着种子发芽的速度。其中最重要的因素是温度、湿度、光线、氧气和遗传结构。其中一些因素是潜在的适合于试验的变量。发芽过程起先的第一个标记是种子因为汲取进水份而胀大。然后种子外衣裂开开。首先从种子中长出来的是胚的根部，叫做胚根，它向下长得特别快。它长出很好的根毛，以汲取矿物质和水。然后胚的茎向上成长,把它上面的种子的叶子或子叶拉到地面上。对于威斯康辛速生植物,这些过程只须要短短的三天！上图显示了这个生长过程。<.1.÷三2和行遮教行"：本课教材在前一课的背景下绽开的，前一课是试验支配的设计，本课是在沏通中找到自己支配的缺陷，整理出试5金支配的各项基本内容及基本操作留意事项,切实说清晰试5佥的方法和过程，动手配备雌装置，打算试骁记录本，从而把科学探究落到实处.教学重点：形成探究的情境,进行科学试炼收集科学事实。教学难点：在活动、视察和沟通中发展科学思维。教学目标t通过沟通试验设计，让学生全面了解制订试脸支配的步骤和主要内容;让学生亲身经物种子发芽试验的全过程，体验须要限制肯定条件的对比试验方法：培育学生依据试验支配持续视察试验现象，id录试验过程和时间的实力。教学打算：为各小组打尊，1份水,烧杯I只，一次性杯子、纸盒,纸巾。课时支配：课时.教学过程设计:Ei.T1丽凝泪标鲜前通支分杂验(8>一试配钟1、请一个学生汇报试睑支配，老师简要地按要变更的条件、不变更的条件、试5佥方法的依次在黑板上记录这个学生的发言。2、请其它小组依据上述依次依次报告其他两项试验的支配，老师筒要记录，做成与教材上样的大表格。学生相互发言，补充并完善试验支配，选择适合自己探讨的试验方案打算起先试险探讨.形成探究的情境，加强科学视察的前期工作。务必请其他博学仔细倾听发发同学的看法，并提出自己的看法。二、配备试验装K（15分钟）1、反馈带来的材料与器材，打算用什么方法动手试脸，请学生沟通。2、比照教材相识材学生边思索边动手操作，在探讨中明确各步操作的方法及留意事项。步步落实，加强科学素养硒涵老师可以在学生发言前先请他们回忆上节课的探讨程用把料，r解方法然后动手做。造学生思索：先做什么？再做什么？为什么要这样做？3、明确试验耍求:确立试脸组和田恩t1.学生的发言和总结以箭头形式进行板书记我。三、揣测试验结果（7分钟）1、请学生猜一猜绿豆播种后到发芽，可能会宏匕哪梃变更。2.猜一猜发生每项变更可能要多少力寸，几天以后可以看到绿豆长出叶。3、探讨揣测种子膨大的时间怎么算？怎样刚好发觉变更？学生可能会归纳出种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。让学生在揣测中学会思索：有什么依据？对学生的试验过程应予以指导，还可设计以下过程：同一小组必需探讨不同内容，卜节课把不同小组探讨同一内容的人组合在一起。四,激卜视察记录（5分钟）k阅读书上记录表，了解所须要的视察内容2,探讨说说须要怎样id）让学生在考评表的督促下进行课外视察，记录的相关内容下堂课汇报。板书设计行超四种子膨大种媲开出长出叶教后整理学生爱好很浓，但是对于比照试验的要求设i斑显得不够。:课题：:3验中获得信息教学目标，通过试验知道绿豆种子发芽须要水和相宜的温度：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论：会运用对比试脸的思潍方式，思索和说明日常生活中的一些现象。教学打算：试脸i睬表，格平表.教学过程设计:wmKr-1.¾FWmU学翊动*ja一、汇合资料（5分钟）1、让学生说说记录到了哪些数据。2,汇合各组数据，对数据进行处理：看看收集的时间数据是否一样.3、探讨数据为什么不一样，该怎么处理？与做相RI试验的同学沟通：试验组获得了哪些数据？比照组获得r哪些|括？在公开义:报时再次明确试验方案的设计要求.一生上台发言后,老师对其余3生作出大致的评价。二、分析数据（20分钟）1、各试脸小组报告附微据，每人在表格中做好id录。2、分析试验组和比照组的数据有什么不同？探讨数据不同说明什么问题。3、综合说明光、温度和水对绿豆种:发芽的影响。以作业本为蓝本，让学的说边记录。可请一人为代表，其余作补充。三、扩展和思索。（10分钟）1、视察学校四周的树，想想为什么同种树的生长状况会有明显不同，是什么不同的环境条件影响了他们的生长状况？2.视察农田、菜地、苗圃里的植物，为什么要留有肯定的距离？学生在试脸结果中明白植物的生长条件与发芽条件是不一样的.在扩展中让学生进行持续探讨。可请学生接着以绿豆为试验材料,视察不同的条件下绿豆的生长有什么不同。四、总结。（10分钟）把我们的绿豆芽种到地里，能像存天播种的种子月甘¥，结出很多果实吗？想想那些条件会影响它结果。很多植物的生长状况都说明，植物生长须要的条件是_学生会考虑到温度对绿豆生长的影响。引出植物生长的条件也须要去探究。有同学提出绿豆对养分有哪些须要也可去探尢板书设计绿豆发芽的条件仃(空气、水、温度)球豆生长的条件是阳光、空气、水、温度)魅蝌：作物种子发芽率与发芽势农作物种孑的发芽率与发芬势是不同的两个机会,不应遥为一次。在列文叶子发茅阜的同时,也应击测定一下种子的发芬奇，以便于合理的.精确的确走单核面依的珞种量加弱”课及，做列一次搀种保金苗.作物种孑发芽率，是指友善成脍的终期，益规定的日期内全却正由发芽种子致占供成种子的百分率，即发芽率(%)：规定q期内全部发芽种子衽效÷供成种子胜效×1计算件物和孑发芽率机交的天致是：玉米、麦美.谷子、大亘、向。蒸作物用7天，击漆为8天，水和.球豆,花1.等作物为10天。作物种孑的发茅势，对是”发不加黔的初勒，机走的卸期内正由发芽种子占供势钟子强的百分车，即发芽办(%)=规定天改内发茅种孑枚改÷供獴转子就他XIo0»各”作物种孑发芽务挑文的无效是：玉米.麦美.谷子.姨爻.向U某等作物钟子为3大：而木格.大豆.花生等作物种子为4天。“，94秋冬季的生物教材理解：本节内容应指导学生知道怎样去视察秋冬季生做i季节的变更而变更,气候变更儿食物也变更动物的形态结构会发生相应的变更以适应环境的变更.教学目标：I.通过视察儿种生物在秋冬季的生活，了解气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应外界环境的变更：2 .学习跟踪视察几种生物，培育学生的视察嘎好：3 .学习把植物,动物的生长变更和季节变更联系起来视察生物的生活.教学打算：视察秋冬季的生物记录表格(跛顺内打算同样内容的大型表格)。教学过程设计：第一课时ft学过程1'引入由老师4利讲解H曲述春季、JS季里小毛虫、小树生长变更的故李，让学生说说以下问题，T气候怎样变？春天，d-6虫和是什么样侪J?小&R从哪里来？(3)夏天，拄田1和4期是什么样的？从春天到夏大，气候发±了什么变更?假如小毛虫不变2、说说我们对九月里的抗勒、/J物有哪”了的九月里,小树怎么样了?蝴蝶怎样生活?它还你酬吃吃冬天呢湖怎样过冬?，J×WE样过冬?明年春天还有小Wk吗？(3)别的掖物、动物怎样过筌?九月造它们怎样生活？现在己羟是秋天了，冬天很快就要来隘了，让我们去了解秋冬季里的动物和植物发生了哪些变更“3观察秋冬季的生物，(I)施测这些植物、动物在秋冬季受瞬些环境条件的影响,它们怎样适应环境条件的变更，说说自己加忸桶¥物,动物过冬的故事。(3)我g何网招三植物、三行长期的，脓视察？看教材上视察秋冬季生物的记录非，明确怎样视察、怎样记录.教学反思让学生在探讨中渐渐确立须要视察的垂点及观察内容.有关表格的设计可作为课外作业要求完成，卜堂课作为评价内容进行15列i2-:.抬房赍料.中国是世界B1.f动物种类最多的国家之一，仅行椎动物就方6266种,其中陆栖脊椎动物24（M种.鱼类3862种,约占世界价假做总类的Iob.大熊猫、金蛙赛、华南虎、褐弓玛.丹辆、朱、白鳍豚、扬巴喀等百余种国特产的珍稀野中动物，著名于,世。毛色空白相间的大型哺乳动物大熊痛，体明可达135公斤,靠吃嫩竹和竹第为生，目前只羯下100O余只，由于极Jt贵,已成为I1.t界爱护野牛动物的惊记.丹顶鹤,体长可达1.2米以上，身上81盖着白色羽毛，头顶上长芥一小块丹红色的点隰皮肤，在东亚地1叉被视为“长寿”的象征，白鳍豚是世界上仅有的两种淡水鲸类之一，1孰年首次在长江捕获一头雄性白解豚.引起世界豚类探讨界的极大爱好。中国也是世界上植物资源最为丰富的国家之一，仅高等梢物忧有3.2万余种.北华球塞、温、热各带植被的主要植物,在中国几乎都可以看到，木本植物行7000多种，其中乔木2800余种,水杉、水除根杉、杉木、金钱松、（御杉、福建柏、“期、杜仲、常树等为中国所特有.水杉是一种奇大乔木.被列为世界古稀珍员植物.金钱松产F长江流域山地.叶子修生在短枝上，状如附）钱，有魁苍绿，秋天变黄，是世界五大庭园珍贵树种之一。中国食用植物有2019余种：药用机物:XXX）多种，长白山的人参、西藏的红花、宁夏的枸杞、云南和贵州的三七等，均属珍贵药材，花卉植物f类极多，“花中之Tr牡丹,为国固有，它花朵蟹大、W,色调明丽，被推崇为中国的“国花”之，生完成对秋铮生物的艘记录表状况看,他们对演内容的设计还显得比较粗浅，特是对动物蟾内容的设计更显得薄弱，因此，老师在教学过程中是否可以这样处理：教后反思1、把对秋冬季生物的视察探讨定位在植物的描述上，让学生碰讨时更具体些，更全面些，把目标锁定在植物与环境之间关系2、对秋冬晶物的棚餐可稍作引导，让学生明白，本单元的以下部分将会有直点地探讨如何探讨动物.3、为了行起来，老师有必要让全体学生起T好头，如在作业本第3页上的表格就可以作为首渔源的完成目标，下节谣&他们时间进行具体礴。第二课时教学过程1、 同组长检查秋冬季生物视察记录表（植物视察表），并在课外活动评价表上作好比较评价。老师抽查评价。2、 带领全班学生到校内内实地记录秋天植物的生长状况。3、 回到教室进行综合评价与探讨。教学反思学生在视察记录中很容量被一些小动物吸引要求他们同时记录，如发觉站蜓呀、捉到蜗牛呀。相关资料：自然朝区自1872年美国首创世界上第一4自然爱护区一M冢黄石公园以来，各国登和效法.据我国国家XX同19894烟境年初步统计，e1.：1988年底，全国各类自然爱护区已达606个，面枳超过画上的31990年9月，国务院又批他建立我国国家级海洋类型自然疫护区,至1990年国家级自然爱护区在物击上又增加61个.«11：1»1年.已有自然爱护区762个.Wft动物弹中心北京濒危动物爱护中心拄北京有少年动物爱护教化基地是全国柳仃野生动物乩种最丰富的迁地爱护中.心.这里有山地生态区、荒涎k态区、湿地生;包区、森林生态区,这里饱养在很多落碓”的动物.它付了椰石一段河的遭人类捕杀的港怖经验,如今它们自由地柄足在这新家园巩爱护中心有处散布着十余块墓碑，这是灭亡动物的嘉区-观碑上怏刻着一个个近百年内刚刚灭亡了的野生动物：旅的、袋狼、巴咀虎、高加暖野牛、法麻聃等等。它们的用火无不是由于人类过度掠存、破坏自然资源、污拶I帝环境、土储生的湎所致.作为占据生物圈统治地位的人类已经意识到r必需乘新用视f调整人与自然的关系、限制和约束自己的行为澳式、道场准则和消册观念的时候了。课题：5动物的栖息地第一课时教学目标1 .通过分析鱼、哂的生活环境,了解这两种动物与环境之间的关系.为建立人柄息地做学问、材料方面的打算：2 .通过阅读资料，用科学家对特科学视察的情那、看法、价值观潜移默匕蜥沏遇教学加点教学难点通过K1.i资料，用科学家对待科学视察的情孤看法、价位视潜移加t½影响丁生教学打算初湖期也须要材料的i既表格。1、引入“我们将要视察动物的生活，动物是怎样生活的呢?我们对鱼和蚯蚓的生活知道些什2、沟通、探讨鱼和蚯蚓的生活环境I1.1.有些什么。(1)让学生逐一列举生活在鱼和蚯蚓四周的各种生物及非生物。区分哪是牛.物，哪些是非生物。(3)阅读资料，知道鱼和蚯蚓四周的件种物体就是它们的生活环境。(4)说说生物和非生物同鱼和蚯蛹的关系。3、比较鱼和蚯蚓的生活须要、生活环境有什么相同和不同。鱼和她1口的生活须要有什么相同和不同？(2)鱼和蚯蚓的生活环境有什么相同和不同？(3)探讨鱼和蚯蚓的身体构造与它们的生活须要、生活环境有怎样的关系。4、为建立人工栖息d也做学问、情感、看法、价值观方面的打算。(1)比照资料，在记录表的左栏中写出自然栖息地里有些什么，在右栏中写出建立栖息地所须要的材料。学生填写建立栖息地须要材料的i己录表.教学后记教学过程依据教学实际状况,学生对小动物的爱好更集中在期牛的视察上,对西JGJ冲J视察上，老师可因势利导，让他们模拟犯设这二种小动物的环境.内为这：种动物恰恰是校内内比较多的。(教学时间为9月20日左右,天多为阴天因些蜗牛比较多,第二课时1、了解科学家怎样视察动物。说说我们所了解的关于科学家视察探讨动物的事情。(2)介绍法布尔、珍妮占德尔等科学家探讨动物的事例.(3)我们应当怎样看待科学家视察探讨动物的活动?从中我们能学习到什么？2、带领学生实地去视察蚯蚓、蜗牛等小动物的生活环境，带上记载本，让学生边捉一些小动物，边留意视察它们的栖息地的状态，尝试着在家中也给这些小动物一个模拟的“家”。让学生在对科学家的故事的了解中领悟科学精神的重要性。实地视察时要求学生务必分好小组，作好记录，同时留意平安,别开小差,即效弗抬幺青科段护野生动物栖息地硼年动嵋大IrJ威通来自于其自然柄息他的丢失。衲物柄足地在人Ir激增、城市化、J1.业及贸易全域化及与其它用地的比争中遭遇到极大威遍,动物被迫离开原来的栖息地.迁徙路途被扰乱,繁殖地遭到破坏.H益恶勺栖息环境将更多的物种推向灭亡的边缘.野生动物同人类一样须要良好的生态环境繁育发展.IEAW通过实行干脆有效的行动为野生动物争取尽可能多的生存空间和平安保障.课题:教学目标1、经裟建立和管理色硒冽柄思地的过胆2、通过视察栖息地内生活的任曲谢，附加学生对动物探讨的震好；3、学习觇察动物行为的方法。教学重点教学雄点学习视察动拗了为的方法.教学打算猷自、水梏等也'决硒溺栖息地的楙丸动物视雌讨ii球衣。教学过程1、引入让学生说说自己了解的动物园里大熊猫、联子的栖息地、养他场.幽他或学校旁边的我他养法场所，为满意动物的生活衢求实行的措他说说这些地方的动物生活得怎么样，动物健康、化1虾产量高说明什么?动物不健康、例期产量不高说明什么？由此引入我们要为动物建个好的栖息地并且要管理好.让动物在栖领域健康生活的话题.2、建料如也先让学生说说打算怎样为动物建个好的栖息地，须要什么材料。然后进行建立牺恩物的活动。建好栖划性抗组织学生探讨以下问题.* 怎样绐本组的柄期也做±标记？* 栖息地放在哪电7* 怎样进彳沟犬不问断的i咏？* 怎样分工介H君汨的喂食、保持牺息地干净、管理利栖息地.3、选择自己感爱好的内容进行观察.通过了解可以进行的视察活动内容，使学4观J步明确建立栖息地的目的。然后探讨以下话题，* 你对哪一项相粢内容感爱好？* 你还打算选择教材提示以外的什么内容进行视察？* 揣冽你打算视察的动物在你选择的视察内容方面会有怎样的发现？教学后记让学生建立柄思地的任务只能放在家里完成,但是可以作为考篷内容带到教军中，供全班沟通后仍旧带回家中.前关作料.野象南移世界上有两种野象，种是生活在非洲的非洲软，最舸达3米以上，重可达5-6吨：另一种是分布在东南亚和亚洲南部的亚洲象，眉高达2.5-3米，IR约3吨,它们是砧生动物中的巨人。那长长的鼻子兼司嗅觉、味觉、触觉，能空、能吸、能卷,还能打架，是它打曲食的工具和防卫的武罂,雄象那对大门齿称为象牙，一般有ZO千克亚，既是掘食工具，也是与敌在斗争的武器。野象是群居的动物，常数十头为一群，以各种嫩的枝叶.野菜及其他植物为食,吃东西时，先是用氏鼻于卷牢，再拔下来，然后在腿上拍打两下，甩掉泥土，才送到嘴里。在陆地上，森林的面枢脑常随着人1的增长而缩小。因为人口的膨胀，须要生产更多的粮食，就会去砍伐森林，增加耕地.森林的削减使一些森林动物无家可归而绝灭，我们或许没有想到，在XXQ多年前，住相当于现在的山东与河南地区的森林里还有相当多的野乱古时候的商谓河南沁阳旁边的太行山南侧打折一次就猎获7头亚洲象,但是,居住在这一地区的诸侯国大面积砍伐森林，开拓农田，亚洲彖失去了在黄河流域的栖息地。到了公元前77()前477年间，亚洲象的分布区向南移到了淮M流域，西到汉水中游。又过了千余年，亚洲象的分布北界退到了长江以南，东湍在浙工南部至福建北部。距今约100O年时，亚洲象已退到广东、广西和云南。目前，亚洲象在我国只生活在云南省西双版纳的南部，数量只仃200余头。亚洲象逐步南移的过程，是这些地区人口压力增大，森林大片消逝的过程。教斤；反思有学生竟然带来了蛇,卜承J对蛇极其用切之能事一方面说明学生对养d同物充溢爱好，男一方面也须要洌帕乍指导作用，告知他们，选择的物应当要有一个适合的生态环境，而礴之郑小动物IK建设模拟环境：当然，老师应当供应应学生更多的信息，不能抹杀他们的心。教学目标I、学习匈!附画和文科卜克说明的方法Uift视察到的动物特征：2,学习从动物的器R与活动之间的相互关系上去视察动物：3、学习像科学家那tt1B致、精确地记录视察到的现象，教学重点教学冰心学习像科学家那样细攸、精确地记录觇察到的现象。教学打r几种动物的图画和文字说明、生活在枢足地的何成潮I,教学过程1、引入。“我们应当怎样科学精确地记录视察结果，让大家共享呢?让我们看看科学家是怎样记录视察到的事实的。”2、看科学家的记录。向学生概括性地介绍科学家用图画精确地说明动物的特征，用文字补充说明图画不简洁表达的特征的方法。引导学生对教材中呈现的图画和文字进行阅读、思索。学生的阅读思索可以围绕以下4个方面进行。* 科学家运用图画记录/动物的什么特征7* 科学家怎样运用图画记录动物的特征？* 科学家运用文字补充说明白动物的哪些特征？* 科学家怎样运用文字补充说明动物的特征？3、说说我们怎样学着像科学家那样进行视察和记录看教材上的举例，着重说明什么是动物的特征。教学后记依据本班的教学实际，有二节课排在一起，我想还是可以进行课文内容的融合吧，比如可以把5、6、7,8四课文章作为一个整体谛学生认知，如何探讨动物？如何谀计一张动物视察记录表，应当明腌总样一个视察探讨的过程？学生在思索后一般会得出视察栖总地、建设柄息地、确定视察内容、设iI试脸方案、刚好视察记录、探时汇报等过程，这样，有助于学生从将体上把握探讨的方法和思跖抬幺费料；大猩猩天性怕羞在美国的俚语中，举徒”打手”的粥眨-就是大狎想自从19H鸵末法国科学家发觉大群段以来，由于它们的长相始缘人一种凶狠可怕的感觉,这一形象广泛存在干人们的脑海中.然而,美国科学家乔治沙勒在连续几个月野地视察与人类同属刘长动物的大独狸用，得出M收的结论.沙勒说,大猩猩尽管身更浩大,却极为怕羞，一旦遇到人就会那开。不过，存种状况例外，就是力大弗理的子女受郅三时，它会坚决果断地猛咬对但是，至今我们还为看到例有关人狎狎咬死人的报告.鸵鸟埋头子虚乌有60年头，在报刊上常U网雌鸟政策”的名词.当人们谈及某人或某国的自欺欺人行为时.喜爱把艇鸟埋头沙里以淤避敌人来作比方。但是，动物学豺阳，这种比方定无依据“南非某地Ix:普饲养过20万只鸵鸟,为的是收取羽毛.据那里的一动物学家介绍，花有窠可查的W）多年里.人们从未望见鸵鸟把头埋进沙里.实际状况是：有时,蛇鸟的确会低下头,在靠近地面处探听动静：有时甚至垂下头放松一下长旗项的肌肉：有时，它们会新绿也把头探进微木丛里,但是它。以不原把头埋进沙里,它们假如收的要这么做，就会空息而死，蛇才吐不懂音乐有人几乎深信不瓢蛇会随音乐起舞.可不是叫.印烟i蛇7惭眼镜蛇吮奏音乐时,它惘会跟着有节奏地掇搓，其实，这种说滋!然诏误，蛇仔所觉很不灵敏，只能听到频率很低的K管。所以它不行能对玩蛇者吹奏出来的音乐有所反应，更不用i蜘节奏跳舞九动物学家说，眼镜蛇确能感觉玩蛇者的脚在地上轻拍,木棒在蛇箧上敲打的振动，一旦蛇感到行动静.它会从蛇筐里摇舞捌知也探H；头米,找多出击的目标.而蛇之所以要左右摇按是为广保持其上身的站立''在空中，这是它Im勺本能，跟吹奏音乐无关.因为一旦停J优种招摆,它就彳和不婕倒在地。板书设计视察化索福息地.然板金或福葛也.微计或脍方喉，以定税察为客、创将也录.犍对汇粮。我们力宙做的事A糟委2. 金立3. 位针4. 牝泰5. 今所6.课题:教学目标1、能以衣格的形式、简要的语言总结整地H观察到的动物特征：2、能彩照涮湖¾WJ方法探讨动时环境变更的反应，教学第点教学难点能以表格的形式、筒要的语言总站整理出视察到的朗特征：教学打算动蝌征记录表“谢加娥Hti限祗闪光灯(或大功率汁炽灯)、生活在柄息他的仇和0囤、水，教学后记教学过程1、引入“通过对动物的进步视察，我们有哪些发觉？下面我们来整理视察到的动物特征。”2、沟通整理视察到的动物特征。沟通各自由视察活动中的发觉。(2)依据教材中所列举的项目对视察中的发觉进行整理。(3)总结在视察活动中的发觉。3、设汁试验探讨动物。选择本组有爱好探讨的问题，设计试验。也可以选择教材中列举的个问题设计试验。4、扩展。探讨气温降低了，鱼和蚯蚓的行为会有什么变更？什么温度下它们会发生变更。很明显，老师引导学生探讨视察到了哪知内容只能放于十二月份时间也进行了，但是，孩先的思索和设计是特别必要的，否则成了无双之水.I功.老师布置的任务应当以小组评价的方式来限制完成，还可在中间穿插上一节课让学生说说都在视察哪些内容.探讨哪些问Sfi.以利于全体学生有的方天地对动物与环境之间的关系进行i<-1.物关资料.野生动物的困境自从i也球h生了生命时起,动物和植物物种的绝灭始终是进化的组成部分，也就是说，在现代人类社会出现之前，物种绝灭是由于自然过程造成的.然而今日,物种绝灭的主要缘由却是人类的活动。有人估计，当前物种绝灭的速率比自然绝灭快50100倍，而且可能在将来的25年中增加到I(XX)-I(XXX)ffo这样的状况且发生，将不仅是野生动物的劫难，也将是人类的灾难.1963年冬，秘鲁海岸旁边发觉约1650万只舞鸟死亡，缘由是海洋受到石油污染，使海水缺氧，大量鱼类窒息死亡，鼻鱼类为牛的海鸟因找不到食物而活人口膨胀，须耍更多的梆地，须婴更多的生活和生产资料，因而大面积森林被砍伐、大面积草原被开展和被过度放牧，破坏了自然界的生态平衡，毁坏了动物赖以牛存的环境条件：对野生动物的滥捕乱猎也使很多动物面临死亡的或逼，甚至造成某些物种的绝灭。例如，14世纪末，欧洲人登上毛里求斯岛定居以后，大肆捕杀在该岛生活的波f度鸟，这种笨重而不会飞的鸟己于1665年绝迹了。近2019年来，已知有139种鸟类、IIO种哺乳动物绝灭了，其中近I/3的物种是在近几十年中消逝的。现在还有600多种大型动物面临绝灭的危急。在我国，大约有398种脊椎动物濒危，占中国脊椎动物总数的7.7%左右。自然柄总地遭到破坏和动物、植物大量绝灭是一个紧迫的世界性问题.从科学角度看，大批物种的消逝，使人类失去对生物本质进行深入探讨的机会。从经济方面看，则会使人类失去很多自然资源。更严峻的是，破坏自然界的牛.态平衡所造成的损失的严峻性，目前还不能充分估由：。因此，为我们自己和子孙后代保存珍贵的动物“植物物种资源是我H遮一代人的历史货任。11期温度觇察到的内容变更的内容我也的蟋的名称视察内容温度时间变好勺内容叶变色叶枯死茎枯死落例寸间;课题：9"原来是相互关联的”教学目标1 .通过比较也、蚯到I和人的相同行为，整合前8课的学习，了解生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相互如哪：2 .增加囱硬吸护的意识，教学重点教学冰心通过比物缸蚯苗和人的相同行为,粘合前8课的学习,了解牛物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相互关联的：教学打r杏礼松树、仙人料卅