五年级上册科学教案木材（2）_青岛版（六年制）.docx

14木材教学设计一.教学目标I1 .学问目标；（I）知道木材是自然材料，了解木材的性能及用途.（2）能针对探咒木材的特点提出视察试验的大致思路,并能依据自己的设计进行视察试验.（3）知道探究不同的问题要用不mi的探究方法。2 .实力目标："）能对探讨过程和结果进行评议.并与他人交换看法.3 .情感目标：（5）在探究木材特点的视察试验活动中体聆合作与沟通.敬曳他人的视察试验结果.（6）意识到不合理运用木材会给人类与社会发展带来负面影响.二.教学魔点，1 .探究木材的特点试骁方案的设it,知道探究不同的MSS要用不同的探究方法。2 .知道木材是自然材料,了解木材的性能及用途.三.教学准备，1 .搜集有关木才的资料或图片.2 .制作课件.3 .准备试脸涔材：常见木头若干如：杨木.柳木、榆木、梧桐木、槐木等：酒精灯：火柒：放大镜:锤子：小刀：水槽：电池：导线：小灯泡等.四.教学方法，探究发觉法、试验探究法、小祖探讨法。五.教学过程：1 .观赏视1%引入新课播放视版4森林的早晨.让学生观赏，然后引导学生：今日所探讨的内容与观赏的视频有关，然后让学生猜.从而引入课遨.【目的是通过视版.将学生的留意力很快吸引到课堂上来.然后通过老你的引导,激发学生探究的欲望和爱好.）2 .合作探究，木材的特点本环节的探究流程是：提出问题一进行猜想与假设一制定试蛤方案一合作探究一展示沟通.知出结论.（1）提出向题.启发学生：同学们，你想探讨木材哪些方面的问题？在确定学生大胆提出有关问即的场础上，出示本课要重点探讨的问遨；（投影）1 .木材有没有花纹（年轮）？2 .木材能不能燃烧？3 .木材在水中是浮还是沉？4 大“导执叱力笫窿7【目的是培H学生从口常生活、自然现象和学习过程中发觉问SS；JIr”独创r万，起点是一问，”说的就是提出问鹿的重要性，（2）进向想与假设.老师引导：在探讨之的先请同学们猜一猜它们是怎样的？学生探测.【通过引导学生掂祗木材的特点是怎样的来培育学生的猜想习惯.猜想是进行科学探先必备的一项实力,不仅能保持和发展学生的新奇心和求知欲,而且能促进学生形成敢干创新的科学看法，因此要培百学生的猪想习惯.】（3）自主制定试验方案.老师：刚才大家依据自己的生活阅历进行了大胆地揣测，这些拨测正确吗？（不确定你准备怎样来验证？下而请同学们依据课案上的器材,小组合作.设计脸证方案.方案设计完成后，小组汇报方案，师生共同修正、诙进方案。老师出示试脸留意问题.(投影)具体周全的试粉方案是保证明粉顺当进行的基础,所以确定要培讦学生试验前设由方案的习惯.】(4)合作探完.老师：下面请同学们依据臼己的方案，小组合作，探究木材的特点.【本环节是本课的重点.目的是使成员相互学习,相互促进,充分发挥学生的主动性.提高学生参加学习的主动性和有效性.(5)展示沟通，得出结论.让学生将探究到的成果相互展示沟逸.这样既是对学生白己探窕的确定,也便于相互修正，并得出科学的结论.3 .走进生活，了解木材的作用老师引导学去：同学们，今日我Q探讨的木材在生活中应用非常广泛,你在哪里见到过它？学生讲完后,老师播放一组图片让学生深化了料木材在生活中的应刖.【目的是在学生探究木材的特点后，引导学生回来生活，感受木材与生活的亲密.4 .学问拓展相识自然材料和人造材料.(投影)5 .培肓环保去识，爱护森林木材在生活中有非常R要的作用，可是人类是怎么做的呢？请大家看段视频，看完之后你育什么想说的吗？让学生谈当想,并出示乱砍滥伐带来的恶果.教化学生爱护森林.6 .整理所学，决收获通过回顾整理，巩固科学学问，确定学生课堂上的科学看法和爱护环境的意识,7 .拓展延长，爆外小查.调查一次性木筷的运用房.【目的是将学生从课内引到课外,将课上的探究越长到课外使学生的爱好及各项实力扑续发展.1