五年级上册科学教案1 种子发芽试验（一）_教科版.docx

敦学内容视察绿豆芽的生长主备老师任晓鸿辅备老师执教人任晓鸿执教班（年）级五年级教学目标科学概念：植物的生长须要合适的环境条件。当环境条件变更的时候，植物具有肯定的适应环境的实力.过程与方法：设计绿豆芽牛.长须要阳光的试验，用对比试验的方法视察，记录影响植物生长的条件。情感、看法、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重点设计对比试验。教学膜点在设计对比试验中严格限制变量，并用意收集试验数据用事实说话。教学具准.备试验安排单和试验记录表（参考书？面），三四天前做好的绿豆芽对水的须要的试验。教学方法视察、探讨、提问、谈话、试5金教学过程设计教学流程特性化修改一、沟通试J险中的发觉，1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、探讨影响绿豆芽生长的因素，老师随机板书。二、试般一：疑豆芽生长须要阳光吗？1、探讨：绿豆种子发芽可以不须要阳光，那么绿豆芽的生长须要阳光吗？2、该怎样来设计对比忒验呢？重点指导：（1）我们只能变更哪些条件？不变更哪些条件？（2）两组的绿豆芽须要一样多吗？（3）变更了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成试验方案，沟通。4、供应试验记录表，引导学生做好视察记录。（采纳图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、试脱二；绿豆芽生长对水的需求1、空出事前做的绿豆芽时水需求的试验，让学生进行视察。老师介绍试效：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸端潮湿。2、探讨：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推想？细致视察还有什么发觉？3、概括：植物的生长须要肯定的环境，当环境变更后它们会努力的适应环境的变更。四、视察更多的植物适应环境的图片（书8面1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平常还里见有关植物适应环境的例子。视察绿豆芽的生长-绿豆芽生长须要阳光吗二.鳏豆芽生长对水的要求=.不同的植物须要不同的环境板书设计