五年级上册科学教案改变生态瓶教科版.docx

变更生态瓶背景分析:学生制作r生态感,生态瓶中的生物生活得好与坏已经可以视察到.此时每个小组的学生都布里本组的生态就中的生物生活得好,但由于各组的状况不一样不行使都生活得很好.所以此时提出如何让生态粒中的生物生活褥更好正是以佳时机，科学概念：削俄水和添加动物、抗物会引起生态系统的变更.过程与方法：严格限制条件进行试验活动，坚持进行视察记录.情感、看法、价值观：相识到限制条件进行式5金,细致精确地记录视察到的现象的必要性.资源打算：小但若干、水草若干（桶装,每姐35份）、汕网.教学流程：教学过程教师活动学生活动设计意图导入（播放池塘生态群落视频）1、创设情景：播放视频，老怵解说学生做听欣赏.2、思索问遨一一池塘里的生物为什么生活褥很好？池塘里都有些什么？各有多少呢？1、欣赏、（«听情景解说，2、思索问题，发表自己的观点看法.大胆想象,提诞生物生活得很好的缘由设想。过渡我们自己制作的生态瓶里的生物生活得好吗？假如变更生态瓶中的一些条件.会出现什么状况呢？思索，预设结果，敢想也是一种学习习惯。设计方案生态版主要由水、水草、小鱼、沙子等构成,我们如何去限制不变量和变量进行试验喘？学生沟通汇报后购予适当建议.沟通想法，共同提改诳方法，使方案更合理。合作才会更进步.试q操作牛.态的水将生态职里的水倒掉一半，保持生态版里的生物数量不变,预料生态瓶里的生物会发生什么变更呢？如何对比试验才能知道水的多少对生物有没有影响呢？预料变更：植物会_动物会大胆预料设计、验证体现严谨性设计对比试粉，记录数据对比分析得出结论。指导学生完成课外试脸.每次视察都应定时；每次以5一一IO分钟为宜。培冉仔细、细致视察记录的好习惯生态瓶状况第1次视察第2次觇察第3次觇察我们的说明水多时水少时小fit浮到水面?欠数记录去试验探作增加生,分瓶里的动物指导学生完成课外试验.每次视察部应定时：每次以5一一IO分钟为宜.培育仔细、细致视察记录的好习惯生态瓶状况第1次视察第2次视察第3次视察我们的说明动物多时动物少时小鱼浮到水面,欠数记录表生第第第我们的态123说明根次次次状视觇视试增加况%察察生态指H学生完成课外试验，母次觇操瓶里察都应定时：每次以5一一10作的植分钟为宜，一一物小鱼浮到水面次数记录表培育仔细、细致视察记录的好习惯植物多时植物少时全课小结依据以上试紧，我们得出的说明是什么？要想让生态瓶里的生物生活得更好.我们应当留意些什么？明白：由于水量削减,动植物的生存空间减小，氧气量减小，水少的生态相中的小他浮到水面呼吸的次数应多”.增加动物（小鱼）的数fit耗氧量增加,小鱼浮到水面次数增加假如小鱼数量增加太多可能造成缺辄死亡.增加植物（水电）数限.产生的氧气增多，一般状况下小鱼浮出水面的次数会削减。过多增加植物会遮盅水面,影响光合作用和动物活动空间，对生态系统产生不良影响，更好改善自己做的生态版.使其生物生活如更好。板书设计变更生态瓶削取水一一小鱼上浮增多乳削战）增加动物一小鱼上浮增多（耗辄多）适房增加检物小鱼上浮削减（产生乳多课后反思：课前指导很关Ii1.学生能不能完成试验就看老师引导得如何.所以做一个引路人最更要，当然也不能布置学生打算后就什么不去管，肯定要检或指导学生完成课外试验，否则课堂上无法完成试蛤结论的整理。