五年级上册美术全册教案（湘教版）.docx

五年级上册美术全册教案（湘教版）第1课哆来咪教学目标 造就学生敏锐的感受实力，提高艺术综合素养； 相识色调、形体渐变的规律，感受色调、形体的秩序美； 学会恰当调配颜色和较匀整地着色的方法； 驾驭立体造型的简洁方法。教学重点难点对形体、色调渐变韵律有感性相识，并能够调出渐变的色调教学准备玻璃杯7个，颜料等教学程序案序：1一、欣赏导入1 .课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2 .学生闭上眼睛一起欣赏漂亮的编钟乐曲。老师出示渐变色的图片。3 .想一想它为什么能发出不同的音高，形成奇异的旋律？4 .老师小结：因为青铜钟的大小渐次变更，所以敲击不同的音阶产生了漂亮的旋律。二、分组制作1 .出示七个透亮玻璃瓶、水，并在瓶中随意参与不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2 .思索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变更的音高。讲解规那么：七人为一组，小组探讨后，看哪组最快想出一个方法并做好。3 .敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变更的音高。4 .师生小结：瓶中的水量渐次变更就能产生音高的渐渐变更。一样的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5 .请学生在这七个水瓶中参与同等量的色水，看看发生了什么变更?想一想，为什么会有这种变更？6 .师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变更的，所以参与同等量的颜色后色调就发生了渐次变更。三、装饰美化1 .思索如何将这七个能敲出音高变更的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器水瓶琴”。2 .装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的精确性。四、即兴表演小组同学用“水瓶琴敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最准、曲子最漂亮，哪组的“水瓶琴最漂亮。（活动二）案序：2一、欣赏导入1 .欣赏有渐变效果的绘画作品。2 .老师提问：这些画在色调变更上有什么共同的规律?3 .学生答，老师小结：它们的色调发生了渐渐变更。在漂亮的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色调装饰的绘画作品。二、相识现象1 .老师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2 .老师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色调的渐变？课件展示几张有渐变色摄影图片。三、驾驭规律1 .老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色调渐变系列的卡片，请四位同学整理色调卡片按渐变的依次摆出来贴在黑板上。2 .探讨：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色调呢?3 .学生探讨后，老师调整摆出如彩虹般的色调渐变。4 .出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变,还可以有色调明度的渐变。课件展示色调明度的推移渐变。四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发觉调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反应依据小训练完成的状况，反应讲评调色训练中的问题。第2课彩云衣教学目标 能收集资料，欣赏各种各样的服装，领悟服装的艺术美感。 能在生活中合理选择服装，表达自己应有的审美取向和独特的衣着风格。 能运用色调的比照与和谐学问进展服装的色调搭配。 能利用驾驭的图案根底学问，为服装设计花边或满地纹。教学重点难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学准备彩纸，剪刀，胶水，课件（活动一）案序：3教学程序一、趣味导入1 .老师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。2 .学生接受油画棒随意选2-3种色调，自由涂满白纸。二、剪纸游戏1 .老师示范将涂满色调的白纸剪成一件小背心。2 .学生也将自己的作业剪成一件背心，老师示范用的纸(已涂满色调)和剪刀。三、作业评析1 .老师将局部学生作业进展展示张贴在黑板上。2 .引导学生感受色调的变更。有的小背心只用一种色调也有深浅变更。(2)有的小背心用两至三种色调产生松软比照。(3)有的小背心用两至三种色调产生猛烈比照。依据色相的比照学问引导学生视察理解。3 .学生将涂好色的小背心按色调的猛烈比照与松软比照分别贴在两类衣架上。四、欣赏教材1 .欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。2 .小组探讨。3 .分别呈现探讨的结果。4 .老师小结色调的比照学问。五、学生作业1 .老师提出作业要求：从教材中任选一套服装进展色调搭配。2 .学生作业、播放音乐。a段：活泼、跳动b段：温顺、舒缓六、评析沟通1 .学生作业互评。2 .请小设计师谈自己的作品。3 .请小设计师针对自己今日身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。学生作业七、欣赏服装1 .听故事，了解服装的起源。2 .欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演化。引导学生欣赏款式各异的服装。引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今日华蜜的生活。cai课件呈现各类服装的图片。（活动二）案序：4一、导入这些衣服都有什么特点？（小结：都是有图案、花纹装饰的服装。）以课件激起学生爱好，学生欣赏、视察图片并思索衣裳特点.课件：服装的图片。二、分析1 .衣服由哪些局部构成？2 .只要变更衣服的一局部，就能变更衣服的式样。出示课件3 .看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样？4 .小结。三、探究1.这是一个花朵图案，假如它向左右或上下重复排列就会形成什么?（花边）2 .请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?（直立式；倾斜式；相对式；波浪式。）运用这些规律，可以缔造出各种各样的花边。3 .选择花边图案装饰在衣服适宜的部位。4 .小结。四、设想1 .欣赏学生作品。2 .说说你的想法（你想设计一件什么样的衣服?），与四周的同学探讨，派代表说。学生说想法。五、缔造1 .设计一件有花边或全身图案的单件上衣。2 .小结。六、合作1.演示剪贴、添画过程。依据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。2.与同学交换，依据他人设计的服装再进展配套设计。七、评价1 .你从同桌那儿学到了什么？2 .你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿？3 .总结下课。第3课布艺温馨教学目标造就学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐性细致的好习惯。能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵敏运用各种方法制作一个小挂袋.感受、了解布的材质特征，能发觉和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学准备：裁剪时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线,剪刀，课件（活动一）案序：5教学重点难点灵敏运用各种方法制作一件布艺小品教学程序一、看一看，试一试1 .欣赏作品，从材质、色调、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、特性魅力。2 .以问题引导学生回忆，发觉美，感受美。你看到了什么？(2)你觉得哪件布艺制品最特殊？它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试！3 .学生试做，自主探究。二、玩一玩，做一做(1) 小组为单位玩奇思妙想游戏，引导学生探究质疑，发觉制作方法及如何奇异利用材料。(1)快乐转盘：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) 百变魔方：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断变更来引导学生发觉如何奇异利用材料和制作方法。(3) 画面竞猜：通过运用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生绽开联想。2 .评一评小组游戏活动状况。3 .小组探讨、合作运用材料，奇异地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。三、评一评，说一说1.学生作业欣赏沟通。展示作品。（2）自评、互评。2.学习引申：提示:布艺制品有更多可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等），以及更多制作方法（编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等）。（2）发觉其更宽广的管用功能（表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等）。（3）鼓舞学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。（活动二）案序：6教学程序教学准备学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。老师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸假设干。一、激趣1 .问：你们在家时遇到过找不到东西的苦恼吗？比方橡皮擦、小玩具不见了等等。2 .隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能精确找到。3 .我们今日就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上惹眼的位置。二、探究1 .谁能给挂袋下一个简洁的定义呢?学生答复后老师小结：一个能挂起来的口袋。2 .挂袋还可以做成这样！（欣赏手工挂袋图片，见书本）谁来依据挂袋的不同构造来给它进展分类？根本/根本型口袋/单袋型外形异型布局多袋型3 .出示多袋型挂袋雏形（图）这是一个根本成形的挂袋，怎样才能赐予它更多的特性特色呢?你从刚刚的欣赏中获得什么灵感？（重新展示图片）（将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内沟通，在纸上画出自己的设想。）4.o展示各组设计图，略评。欣赏老师依据雏形设计的多款变更。三、思索：可在哪些地方进展突破性设计？如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。5.引导学生依据设想选材。分析自己所带布材的特点（硬度、编织方法以及花纹特点、色调）。依据设计选择适宜的布材。第4课搭架子教学目标 驾驭用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 造就学生动手制作实力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验缔造的乐趣。 造就学生酷爱生活的情感和缔造奇妙生活的欲望。 造就学生的合作意识教学准备棍、筷子、绳、502胶等教学重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮（活动一）案序：7教学程序一、创设情境欣赏架子1 .同学们，今日我们一起去参观一个特殊的展览会一一架子博览会，展出的将是一些什么呢？2 .我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3 .说说你看到了一些什么?有些什么感受呢？4 .导人课题：今日我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参与博览会吧！课件I：“架子展览会标题出示。二、分析方法1 .欣赏教材上供应的各种图片。2 .你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法？三、老师小结：图1,主体由细竹枝搭建，四周有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色明丽新颖的干花干果。硬和软的材料相互比照，形态凹凸错落，色调和谐统一。图2,画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进展捆扎，正好适合麻质的画布。（用了粘贴、捆扎等方法。）图3,用筷子搭建出架子。四、老师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以接受多种方法固定架子,也可以不固定，干脆搭建起来就可以了。（老师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与老师一起来完成作品。）用于示范的材料及教具五、自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台（博览会展厅）六、评价沟通1 .完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2 .老师带着学生参观我们自己的“架子展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3 .再说说你最宠爱的架子作品。谁的最美观，谁的最坚实，谁的最有创意？学生作业（活动二）案序：8教学程序一、欣赏分析1 .欣赏老师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢？（学生答复）2 .老师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进展更进一步的了解。果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片。二、分组制作竞赛1 .引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢？分组探讨，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个局部，一个局部是篮底，一个局部是篮身。篮身可以用3根筷子穿插搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。老师对502胶的运用和切割筷子的方法进展示范：(1)502胶黏性很强，假如不当心粘到手上或者不应当粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在运用的时候必需要当心地将胶水点到该进展粘贴的地方。切割筷子要用到小刀，必需要当心运用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2 .竞赛分组(四人一组)，竞赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得快乐，完成得最快最好。课件出示竞赛要求：1.在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。2 .制作得精致平稳的小组获胜。3 .课件出示快节奏的音乐，营造竞赛气氛。三、反应评价1 .大家评比出最好的果篮，老师把精致的和粗糙的进展比照评价，引导学生制作的时候要留意美观。2 .说说刚刚制作中有些什么困难?大家一起来解决。用于比拟的全部的果篮样本四、深化欣赏1 .了解做法欣赏其他形态、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管相互穿插组成正方形。十个这样的正方形穿插摆放，再做上底就可以了。如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都接受了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进展了切割，造型新颖，颜色漂亮。2.稳固制作步骤。五、评价沟通1.完成创作的同学将作业放至展示台上。2 .学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。老师带着学生评一评各组制作的果篮。布置展示台六、总结我们今日做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又管用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加奇妙。第5课周末日记案序：9教学目标1 .了解人物的根本构造以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2 .造就学生关注生活，以及乐观、踊跃、安康的生活看法。教学过程：一、谈话导入呈现学习任务1 .同学们，在一周里你们最宠爱的是哪几天呢?为什么?2 .平常，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最宠爱做些什么？学生漫谈自己在周末与亲人、挚友、同学之间最宠爱开展的活动：如郊游、学骑车、体育熬炼、学特长等等。沟通欣赏自己带来的在周末里的照片。老师小结：同学们都宠爱度周末，因为周末的生活轻松舒心，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松消遣或学习熬炼.周末是我们学习工作的充电站,合理支配、开展丰富而有意义的活动有利于我们安康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的奇妙时间，好吗？二、尝试体验探寻发觉分析探讨解决人物的动态表现问题首先我们来进展一个游戏：1 .老师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2 .问题：怎样画才能使静止的人物动起来？（老师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等）3 .尝试练习：变更黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思索1:人体的构造思索2：人体的动态变更是由身体的哪些部位产生的？师生评价、探讨、总结。1 .统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、确定。2 .发觉学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。3 .师生共同解决尝试作业中的问题，结合老师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾,两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大那么速度越快小结：人体的构造可理解为头部、胸部和魏部这三大局部再加上四肢。人体的各种动态变更都是由身体各关节的变更而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。驾驭了人物动态变更的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。三、作品赏析认知感悟出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。放风筝、学骑车、修鞋、林间。1.分析画面表现的主题内容。2 .画面中人物活动的动态、表情分析。3 .相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩！四、沟通感受自主表现欣赏了画家及同学们的作品，假如我们也来把自己周末里奇妙时间记录下来，必需特殊有意义！在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢？同学之间相互沟通自己的感受。作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。五、沟通评价课后拓展1.自评。2 .学生之间相互评价。3 .课后拓展：鼓舞学生课后用简洁的文字写出在周末里新颖好玩、印象深刻的事。第6课勤俭“小管家案序：10教学目标：1 .学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进展立体造型储钱罐的制作。2 .使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，提高空间想像力。3 .让孩子从小树立正确的理财观念。造就学生储蓄、合理用钱的良好习惯。教学重点：进展立体造型储钱罐的制作。教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。教学过程：一、欣赏导入1 .（老师出示自制的储钱罐作品）老师引导学生欣赏各种造型好玩的储钱罐。师：选择一个自己最宠爱的勤俭“小管家，说说为什么宠爱它。2 .引出课题，板书勤俭小管家二、自主探究1 .每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同视察探究：这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试揣测假设将其各个面分别绽开会是什么图形？（请学生说一说，然后观看课件直观演示。）你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。（请学生先想一想，再画一画，然后折一折。）把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的比照一下。留意：绽开的六个面必需是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种绽开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等老师引导学生沟通视察结果、自主总结。2 .探讨选择：（展示几个立体几何形的平面图）师：正确判定哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。（2）想一想，议一议：以下平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?假设不能，请你想方法修改一下?每位学生思索后，在小组沟通自己的想法，最终由小组作中心发言。学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。三、制作步骤师生共同总结制作步骤1 .画平面图制作立体几何形。留意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。2 .让学生依据自己做的立体形绽开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成好玩的储钱罐。留意：投币口的大小可依据一元硬币的大小来确定,投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。四、布置作业小组合作制作一个好玩的储钱罐，五、学生独立进展创作。老师巡察指导。六、评价沟通1 .请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进展介绍。2 .师生共同欣赏点评。七、拓展1 .老师讲解并描述周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。2 .开展节约一角钱活动，让学生把自己平常节约的零花钱放进自己做的储钱罐里，渐渐积攒下来捐给盼望工程。3 .课后制作一张零用钱开支表，学会准备理财，养成勤俭节约的好习惯。第7课闹花灯案序：11教学目标：1 .了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。2 .驾驭制作彩扎花灯的根本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。3 .造就学生耐性细致的学习看法，相互合作的工作作风和对民间艺术的酷爱。教学重点：驾驭彩扎花灯的根本方法和要领教学难点：把花灯做得精致、美观，造型独特教学准备：竹签、绳子、胶水、彩纸等教学过程：一、谈话导入上节课我们通过看课件了解了元宵节的来历以及一些习俗，也欣赏了很多元宵花灯，那今日我们就一起来做花灯，好不好？（板书课题）二、视察分析1 .欣赏图片，提问：先请大家看张图片，你们发觉这两种花灯有什么不同的地方吗？学生答复，老师小结：第一种是在纸上刻花纹的方法制作的，就叫刻纸花灯;其次种就是用绸布扎起来的，就叫彩扎花灯。板书2 .欣赏彩扎花灯作品，提问：通过视察你能说说彩扎花灯由哪几个局部组成吗？三、方法指导1 .老师这也有一个花灯，我要请一个同学上来将它一步一步的拆开，其他的同学要细致视察然后说说花灯的制作过程。（板书）学生探讨后答复，老师小结（1）捆扎：选择材料，设计骨架，扎骨架（2）包扎：涂胶，贴纸（3）装饰：描绘或剪贴，扎穗2 .此时此刻老师先请大家欣赏几张图片，说一说花灯有哪些形态呢？（出示课件：其次关2）除了这些形态以外，你还能设计出不同款式的花灯吗?（出示课件：其次关3）3 .那你们觉得哪些材料适合做花灯呢？老师这里有很多小挚友的作品，我们看一看他们用了哪些材料好吗?这些作品的选材、造型和装饰和民间花灯作品有什么不同？你想设计一个什么样的花灯？(第三关2)四、自主表现1.学生分小组动手，合作制作一盏花灯。2.老师巡回指导，并对学生制作上的问题予以刚好解决五、评析沟通1 .将学生作品展览2 .提问：教室里的花灯展上，你最心仪哪一个?说说你的理由。(2)做花灯时，你遇到了困难吗?告知大家你是怎么解决的。你的花灯的造型受到了哪些东西的启发？你能让自己做的花灯亮起来吗？第8课“石头说话案序：12教学目标 驾驭石头组合和彩绘的根本方法和步骤。 提高学生的视察、想像和表现实力，利用石头的形态、特征，大胆拼摆、想像添画。 造就学生酷爱自然、爱惜自然、美化生活的意识，提高学习的爱好。教学活动找寻发觉1 .老师出示“百宝箱，请学生上台摸“珍宝。2 .老师每组分发一袋石头。3 .老师启发：“小猪是怎样变出来的?通过游戏，激发学生爱好，了解石头的各种形态。1.学生上台“摸宝，并谈谈手感，猜猜珍宝的形态，说说珍宝的颜色、花纹。4 .学生选择自己宠爱的石头，说说为什么。5 .学生发觉，老师事前装在袋子里的石头彩绘小猪”，并了解制作方法。通过视察，让学生自主发觉制作方法。课件出示：添画。尝试体验1 .老师组织学生尝试作业。2 .老师启发：你在制作时，遇到了哪些困难？3 .老师启发：学生在尝试中解决问题。4 .老师组织学生开展评价。1 .学生尝试体验感受。通过尝试,稳固了解制作方法。2 .学生谈制作时遇到的困难。3 .学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。4 .学生开展评价。通过展评使学生了解选择适宜（形态、色调、花纹、手感）的石头，依据特点添画。课件播音乐。展评学生作业。欣赏启发1 .老师出示很多单个石头彩绘作品。2 .老师出示拼摆石头彩绘作品。1 .学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。2 .学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。课件出示单个石头彩绘作品；表现内容：动物、人物、植物等等。课件出示拼摆石头彩绘作品。创作表现1 .老师出示作业要求。2 .老师巡察指导。1 .学生了解作业要求。2 .学生作业。课件出示作业要求：选择适宜的石头，依据石头的特点进展添画或拼摆成一个好玩的形象。课件播放音乐。活动评价1 .老师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。2 .老师组织学生用自己的作品说几句心里的话。3 .老师播放课件，课堂小结。1 .学生观看课件。设置情境，为学生活动供应范例。2 .学生上台用石头作品进展演讲介绍。通过活动开展自评，进展环保教化思想道德教化。3 .学生欣赏。提高学生欣赏实力，陶冶情操。课件播放小石头说话的动画。课件播放玉雕作品、石雕作品等等。第9课课题：家乡古建筑教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2、体验并驾驭线画古建筑的根本方法。3、造就和增加学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的酷爱。教学重点：体验并驾驭线画古建筑的根本方法。教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程：案序：13一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进展了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗？学生共同共享学问提示课题并板书：第9课家乡古建筑二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结：造型漂亮，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。构造科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析1、老师引导：要画好古建筑，先要进展视察分析，把看似困难的建筑物变得简洁易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各局部均可看成大小不同的4口等形的组合，大家看是不是这样？请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是好玩的。重檐是怎样建的?斗拱是怎样构造的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯樟卯合、竹钉。师生共同探讨。四、老师示范1.老师讲授线画写生步骤、要求：a.视察思索后构图定位；b.从屋顶处起先下笔；C,线条要流畅确定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完成。五、布置作业：按古建筑照片线描一幅古建筑速写。六、展示评价1、你比拟宠爱哪幅作品，为什么？2、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一局部你还可以怎样表现（活动二）案序：14教学目标：1 .了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2 .能以泥为主要材料做一简约小亭。3 .造就和增加学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的酷爱。教学重点：能以泥为主要材料做一简约小亭。教学难点：接受刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭。教学过程：一、欣赏导入（展示建筑陶艺小工艺品）师：今日，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面相互传递着摸摸看看。二、引导分析1 .师：看完了的同学请思索黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹搓条亭柱刻画塔窗手捏桥面压板屋顶镂空2 .指导答题：分组探讨后派一位代表上讲台对相互对应的两个词语进展连线。老师提示答案：瓦纹（刻画）亭柱（搓条）塔窗（镂空）桥面（压板）屋顶（手捏）。3 .小结。同学们有了过去的学习根底，又经过小组探讨，几位同学顺当完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简洁。你们想不想也做一做?三、布置作业1 .师：今日我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子。新-课标第一一网板书课题：家乡古建筑2 .老师提问。俗话说方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢？同桌相互探讨，沟通。3 .老师小结。在刚刚的探讨中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期盼着大家新作品的成功。4 .学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，老师行间指导，解决有关学生的个别问题。四、展示评价1.请学生“一分钟简介作品。2.分组观摩。第10课演戏（活动一）案序：15一、欣赏导入1 .老师拿自制的小偶人表演。2 .你们在哪里看过这样的表演？3 .欣赏小偶人表演片段。4 .出示课题。小偶人表演的片段影片。二、沟通尝试1 .出示三个问题：小偶人是用哪些材料制作的？(2)用了哪些制作方法呢？小偶人的各个局部是怎样固定的呢？老师分发教具，学生分组进展视察、触摸、探讨。板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。2 .老师示范：师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢?(板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个局部呢?你会用什么方法做小偶人？师生互动制作小偶人。3 .演示分析制作过程中难点局部。4 .学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。利用幻灯片分解教学：1 .小偶人制作步骤；2 .材料搭配分析；3 .难点直观分析；4 .优秀小偶人作品欣赏。三、分组制作1 .展示学生确定的一些故事，分组选好其中人物形象。2 .提出制作要求。3 .分工合作。4 .老师指导。出示很多熟悉的故事和情节中的人物。四、作品展示1 .分组来进展演戏。2 .提问：你最宠爱哪个小偶人?为什么？(2)你制作的小偶人有缺点吗？你还将怎样来改良你的小偶人呢？展示平台上进展演示。(活动二)案序：16欣赏导入提示课题1 .引导学生欣赏电影音乐之声中的木偶表演片断。2 .请学生谈谈对片中哪局部印象最深刻。3 .小结：木偶剧等儿童戏剧活泼好玩，深受各国人民宠爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几局部,上节课，我们学习了制作小偶人，今日，我们接着来学习制作舞台。4 ,提示课题。课件呈现表演片断了解制作步骤与方法1 .引导学生视察用纸箱制作舞台的方法。2 .请学生说说视察到的舞台制作方法。3 .师小结制作步骤：切挖纸箱(师示范制作)。(2)装饰。4 .引导学生思索装饰方法：除了绘画方法外，还可用哪些方法装饰舞台？(2)师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。5 .引导欣赏用以上方法装饰的舞台。课件呈现制作过程课件呈现图片课件显示探讨内容合作探究加深理解1 .师在学生作品中选择出两只小玩偶，描述这两只小玩偶一起外出旅行，途中发生了很多好玩的事，请同学们为它们设计表演的舞台。设计时思索以下问题:舞台用什么材料、方法制作？(2)舞台布景装饰些什么内容?用什么方法？2 .学生小组探讨，汇报。3 .小结：舞台可用多种材料、方法制作。而布景那么随着剧情的不同而变更，作用都是为了衬托表演，但不能喧宾夺主。玩偶教具及制作过程演示缔造表现1.提出作业要求：两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。2.生制作，师指导。评析沟通1 .展示学生作品。2 .学生评析、谈感受。3 .师小结：舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观。学生作品学问迁移1 .介绍舞台美术学问。2 .欣赏舞台多幕布景和移动式布景。3.欣赏大型晚会舞台布景方法。第11课信息联通教学内容：信息联通。教学目标：1、驾驭用线描的方法画电话。2、用综合纸工的方法，设计制作公用电话亭的纸模型。教学重难点：1、重点：线描的方法。2、难点：公用电话亭纸模型的设计。教学时间：2课时。教学准备：电话机图片、照片和实物、卡纸、剪刀、双面胶等。第一课时案序：17教学过程：一、初步谈话。平凡的日子想起你，打个电话，问声好！过年家人团聚，打个电话给挚友，新年好！过节了，打个电话，祝他节日快乐！远方的挚友多年不见，打个电话，此时此刻还好吗？多少条电话线，多数座电话机，就这样连接千家万户，传递友情的信息。二、讲授新课。1、出示课题：11、信息联通。2、欣赏有关的电话图片、照片、电话机实物等。3、让学生说一说电话机的作用。4、让学生视察电话机的功能键和其他微小环节5、老师在黑板上示范电话机的根本画法与步骤，使学生明确如何从整体到局部地作画。三、巡回指导。鼓舞学生凭自己的视察所得用线描的形式画电话，不要临摹别人的作品或老师的示范图。并留意视察角度不同不要随意改动。四、展示作品。展示学生的作品，指出作品中存在的问题，以及今后静物写生中要留意的地方。五、总结谈话。其次课时案序：18教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今日这节课，我们接着学习电话亭模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题：11、信息联通。2、讲授电话亭的设计方法与步骤。(1)先画出电话亭的草图。(2)定出放电话机的位置。用卡纸来制作电话亭。三、巡回指导。指导学生用带来的材料进展制作电话亭，对有困难的学生个别指导。四、作品展示。把学生的作品放在讲台上展示，让班同学欣赏学习，同时也指出作品中的缺乏之处，要求学生加以改正。五、总结谈话。第12课飞机工厂教学目标：1、收集飞机的图片、模型等资料，相识飞机的造型特点和构造、功能，了解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形构造和特点，描画出自己宠爱的飞机。3、了解材料特点，驾驭材料的运用方法和工具的正确操作技术，制作一个直升飞机模型。4、驾驭用纸张折纸飞机的方法，折一架纸飞机。5、养成细心视察、细心制作的习惯，造就不怕困难的探究精神。教学重、难点：重点；飞机的表现形式、方法及设想。难点：飞机的制作。教学准备：各种飞机的图片、照片、模型等。蔬菜、纸张等。教学时间：3课时。第一课时案序：19教学过程：一、初步谈话。当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻，“飞豹的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最猛烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今日这节课，我们先学习画一张想象的飞机。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机的特点、性能等。4、讲解直升飞机的画法与步骤。三、巡回指导。指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等局部。对有困难的学生进展个别指导。四、作品展示。抽选好的作品进展展示，让全班同学欣赏学习，同时也指出作品中存在的问题，要求学生装加以改正。五、总结谈话。其次课时案序：20教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今日我们接着学习直升飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、先欣赏各种直升飞机图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤。（1）可以接受切削、插接、雕刻等方法进展制作。（2）接受分工又合作的方法4人为一个小组。（3）把制作的各个部件进展组装。三、巡回指导。全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。四、作品展示。举办直升飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的缺乏之处要求学生加以改正。五、总结谈话。第三课时案序：21教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今日我们接着学习纸飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、先欣赏各种飞机图片、照片、模型等3、讲解纸飞机模型的折法与步骤。