五年级上科学教案-精确时间的步伐_大象版.docx

1、精确时间的步伐第一课时教学目标(1)、以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好学问上的铺垫与打算。(2)、以学问为载体，通过探究新知，引导学生经验科学探究的过程,培育学生发觉问题、提出问题及解决问题的实力。(3)、培育学生的合作精神，使学生在小组活动中乐于合作，乐于沟通。教学重点了解钟表的发展历程，知道钟表是一种为人类服务的工具。以童话故事激趣，激起学生自主探究有关钟表学问的爱好。教具打算电脑、课件原子钟寻亲记、各种钟表实物、记录本、笔。教学过程1、引入活动。用录像或课件来展示童话故事原子钟寻亲记，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生探究钟表学问的愿望。没有条件的学校可以用挂图来展示。老师要配以亲切的语言、讲解、呈现钟表的发展过程，以此引导学生H主探究、利用各种途径查找资料，进一步了解有关钟表的学问。2、搜集资料。这是本课教材的重点部分，主要目的是为探讨钟表积累资料。此项活动可以引导学生通过参观钟表店、上网、到图书馆看书、走访亲友看钟表等方搜集钟表资料。但要提示学生把搜集到的资料随时记录下来，这样便于整理沟通。通过搜集资料可以调动学生脑海里已有的学问阅历，唤起对钟表的回忆。3、总结沟通，要求学生把搜集到的资料拿出来现同伴沟通、共享、并进行整理、总结。4、分类。给钟表分类是更宏观的视察活动和分析整理资料的过程，是更深层次的视察和提问，可以展示从古到今各种计时器的计时方式的多样性。5、确定探讨主题，逐个探讨。让学生依据搜集到的资料和F1.己的爱好选择探讨内容，小组自主探讨。1、精确时间的步伐其次课时教学目标（1）、以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好学问上的铺垫与打算。（2）、以学问为载体，通过探究新知，引导学生经验科学探究的过程,培育学生发觉问题、提出问题及解决问题的实力。（3）、培育学生的合作精神，使学生在小组活动中乐于合作，乐于沟通。教学重点了解钟表的发展历程，知道钟表是一种为人类服务的工具。以童话故事激趣，激起学生F1.主探究有关钟表学问的爱好。教具打算电脑、课件原子钟寻亲记、各种钟表实物、记录本、笔。教学过程1、引入活动。用录像或课件来展示童话故事原子钟寻亲记，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生探窕钟表学问的愿望。没有条件的学校可以用挂图来展示。老师要配以亲切的语言、讲解、呈现钟表的发展过程，以此引导学生自主探究、利用各种途径查找资料，进一步了解有关钟表的学问。2、搜集资料。这是本课教材的重点部分，主要目的是为探讨钟表积累资料。此项活动可以引导学生通过参观钟表店、上网、到图书馆看书、走访亲友看钟表等方搜集钟表资料。但要提示学生把搜集到的资料随时记录下来，这样便于整理沟通。通过搜集资料可以调动学生脑海里已有的学问阅历，唤起对钟表的回忆。3、总结沟通，要求学生把搜集到的资料拿出来现同伴沟通、共享、并进行整理、总结。4、分类。给钟表分类是更宏观的视察活动和分析整理资料的过程，是更深层次的视察和提问，可以展示从占到今各种计时器的计时方式的多样性。5、确定探讨主题，逐个探讨。让学生依据搜集到的资料和自己的爱好选择探讨内容，小组F1.主探讨。