五年级上音乐教案 反思故乡的小路_人音版简谱.docx

/家乡的小路3教案及教学反思教学内容：学唱、表演歌曲家乡的小路。教学目标：1.能用美丽深情、和谐统一的声音演唱歌曲,体验、表现玳曲表达的回忆童年和思乡之情.2,通过学唱、表演以及为£家乡的小路*创编伴奏，让学生相识4/4、3心变拍子，体会它产生的独特韵律秀和它在塑造音乐表达歌曲俏感中起到的作用.3.相识歌曲中的“弱起”、“#4”、“二拍附点节奏”和延长音记号.了解其作用.教材分析：家乡的小路是首两段体的美丽抒情歌曲，4/4、3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情.歌曲衣达了人们回忆奇妙童年的内心激烈的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成.此段音区低而深厚,乐句都以弱拍起音起先,平稳的曲调表达了人们带首思绪万千的心情走在熟识的小路上，勾起了对往事奇妙的I可忆.在第一乐句中的临时改变音在音网上使人感到对小路是多么亲切的梢感流隔。在其次乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时快乐生活的情景.歌曲以六度跳进到其次乐段，使心倩慢慢地得以抒发，在音区上上升，由麦地抒发了酷爱家乡的心情,全曲未句,在“吧”的哼鸣中结束,但心情久久不能安静,往事历历在目，仿佛“童年多奇妙”的话语还要向你倾诉.教学正点：引导学生用美丽深情、和谐统一的声音演唱歌曲，教学难点：两个声部的和谐统一.教学打算：教学课件、钢琴等.教学过程：（课前播放歌曲乡间的小路.酝的思乡的气象）一、情境导入：师：今日老师给你们带来一首歌曲,乡间的小路.听听他的小路上都有什么？师：家乡是亲切的，冢乡是奇妙的，家乡是让人魂牵妙绕的.在我的记忆里，家乡的小路有许多,到田地里的小路,去奶奶家的小跖，去外婆家的小路，放小鸭的小路,去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，堤一条小路上都有我最奇妙的回忆。老师信任今日你们肯定也有比老师更奇妙的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产）每个人的家乡都有它的特殊的地方，给我们的记忆是奇妙的，走在家乡的小路上心情就是不一样.学生沟通探讨：宓、家乡的小路，引出课题。二、寓教于乐1 .今上I我们来学习一首关于家乡的小路的歌曲.初听范唱2 .师问:1）歌曲的心情？（深情、思念的）2）从曲谱的结构上看，歌曲的演唱形式有哪几种？（齐唱、合唱）3）施律称小节的拍数是否一样？除第一小节外,每小节的抽数行几种类型？妇纳：状曲有两种拍子组成,这就是变拍子.3、听歌曲£家乡的小路3的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手嬉戏，如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心,四拍子：拍手掌、拍府、拍扃、拍扃，老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4抽）带领学生做动作,也可以各自开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作,弁与大家一起共享.4、师范唱设何：从心情的表达上看，歌他由几个乐段祖成？（两段体）5,学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲两个乐段.1）唱歌谱：跟老师唱筒谱.师问：大家唱诙干时遇到什么困难？或拧你发觉哪些地方比较特殊，须要提示大家留意？（生视唱并沟通，）要求：特殊用意母句开头都是弱起节奏.，思索：歌曲中哪些他律还隐藏着对童年的奇妙回忆？歌曲有几处换气记号？（遹过怵生探讨为歌曲标上呼吸记号“V”）目的：帮助学生相识歌谐并蟀决识谙中的难点（补充学问点：筒沽介绍一下“#”记号学何，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别：延音记号的运用.）2）用Ia哼唱全曲.感受玳曲的意境和呼吸记号的运用.“同学们表现的很好,歌词以唱精确,节奏音准把握的也相当精确.提出友扬.现在的专用“眩”轻冲模唱旋律”.3 .）朗读歌词（带有博情的）4 .）配歌词演唱,苕师分句教唱一遮，要求学生用意演唱心情.学生随伴奏完整的演唱歌曲（老帏提示演唱心情和默曲的要字吐字要消斯让学生找出难点.先由学生之间相互解决,最终再由老师加强指导.全曲歌曲的面潮是其次部分，也是本欧的中点与难点要以对家乡“弯弯小路”"路旁小花”的思念之情作倾诉性的敬独，以第一主子筋“我”的身份投入到歌声中去表现.三、创建表现I、一部分学生为其拍打节奏,一部分学生演唱，交替表演.2,学生分男生女生两组竞赛3、学生分组分声部演唱5 .找一学生领喂第一乐段,其他同学协作演船.5'把学生分成四组表演，一组为演唱组,二组为舞蹈组，即兴为歌曲创编舞蹈、三组为绘西坦，四殂是伴奏殂，分别用自己的方式表现歌曲，6,拓展：观赏歌曲4思乡曲,让学生在美丽的书乐声中存到美的享受。四、完备结深家乡是生我养我的地方,无论我们走到何方，思乡的施律将恒久萦境在我们的身旁.让我们共I可来酷爱我们的家乡，酷爱我们的祖国，命爱家乡的小路，让我们用最奇妙的音乐，来表达对家乡的思念，技同演唱家乡的小路争。教学反思整节课教学内容较多,还有一些细微环节时时忽祝了，如二心部合唱部分还是因为时间问题没有褥到沏底的解决，当然这也与平常的练习有关，学生时低声部的把握有畏惧心里，简洁跑到而声部去，以后这方面要加强练习.总之,这节深最终能根据预想的目标得以实现,也收到良好的效果.在讦乐的学习里，我只希望学生在情感世界能够受到感染和点阳.在潜移默化中建立起对亲人、他人对一切奇妙'3物的隼笑之情，而次要我的做的便是通过各种有效的途径和方式引导他们走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠疫音乐，使他们在真善美的音乐世界里受到高尚情操的煎陶，以上是一些收获与进步的地方但是与此还有差距的是：对于合喟实力的提高,对于自身比乐水平还应进一步提高,反思这一节课，我会更加努力的.