五年级下册科学教学反思4.1 认识常见的岩石苏教版.docx

相识常见岩石教学反思4相识常见岩石是另:教版科学教材五年级下册第四单元的第一节内容，这样的课确定要打算充分的多媒体资料协助教学，才会大大提裔课常教学效果.老师在教学中培育学生充分利用网络环境的意识和实力，以前的信息技术是老师教学的协助手段，而现在却是学生学习的工具，网络上大量的信息源使枯燥的教学内容变得生动而好玩，时空障碍在轻点鼠标之中消逝得无影无踪，学生动手、动脑相结合自主地进行探究、自己进行学习结果检测，自由地选择感爱好的问题进行拓展探讨，在网络环境下学生成为课堂我正的主子，老师只是教学活动的组织者，在适当的时候赐予点拨，让学生自主地发展自己的才能.通过本课的教学，让学生相识到如何推断岩石、可以从哪些方面来探讨岩石、地质学家对岩石的分类、岩石的应用等学问点。下面谈一谈上完这节课的感受。一、打算足够，为学生开拓视野供应/打算课前备课时，老师打算大量岩丁的图片和视频资料，在激励学生对岩石自主分类之前，以2秒钟每张图片的速度让学生快速阅读十五张不同岩石图片，记忆确定是不行能全登记来的，借此激励学生按不同标准尝试对岩石分类；其次课时介绍地质学家对岩石的分类时，通过视频资料，让学生学会从视频中总结归类.二、按科学探究的思路探究根据科学的探究思路“提出问题一一作出猜想一一设计和进行试验一一得出结论”，来完成本节课的两个试验，因五年级学生对科学方法的学习己经比较熟识，老册可以在设计和进行试验环节上引导学生共同参加设计试魄，主要的是试验的思路确定要清楚，试验的留意事项确定要讲解到位。特殊是用小刀刻划岩石的时候，既要让学生大胆去刻划（不用力刻划现象不明显），又要提示学生爱护试验涔材，不要有意损坏或损毁试验涔材。三、创新教学、拓展迁移在教学过程中，本人增加了一个书上讲到但没有作为试验来讲的环节，就是介绍沉积岩的形成时，本人制作了个教具来模拟沉积岩的形成，协作实物投影仪，取得r不错的教学效果.四、缺陷与不足这节课在试脸上老师应当要放得开、收得回，在学生参加程度上要放，在哲停试验总结数据的时候要收得住，以取得更好的教学效果。