9 明天要远足【慕课堂版教案】.docx

海成才始9明天要远足教学目标I1 .正确识记本课11个生字，学写“才、明、同、学”4个生字，认识“口”字旁和京字头一。2 .正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化.3 .联系生活实际，结合插图，感受作者即将远足的快乐、期盼之情。4 .通过仿说练习，积累运用所学句式。重点：正确、流利地朗读课文，借助图文阅读，体会儿童远足前夜的心情。难点，通过仿说练习，积累运用所学句式。第1课时课时目标I1 .正确识记11个生字，正确书写“明”字。2 .正确、流利地朗读课文，读出句子的语气。教学过程：一、揭示课题，谈话导入今天老师带给你们一首儿童诗一一4明天要远足.（注意：“明”是后鼻音，“足”是平舌音。）我们一起来读一一“远足”是什么意思？（PPt出示：远足，指徒步到比较远的郊区、农村或者山野等地旅行。）（生：这是老师带小朋友们去动物园远足，他们玩得可真开心啊D小朋友明天就要去远足啦！（相机教授“明工）“明”这个字怎么记住它？生：日+月=明。加：我们可以用加一加的方法，日月同辉就是一一明.我们来看，月中关键的一卷“她”到哪里了？“日”下面，月亮哥哥的腿很长，右边不够写，就伸到了日字哥哥的下面，日字哥哥很谯让，往上缩了缩，这就叫“穿插”。“日兆上，月卒长，撒穿插J（点击出示）笊元成才寄册：我们一起来跟着箔顺书空。小朋友们，在课文中描一描，写一写。师：再考考大家，这个词，谁来读？（出示："睡不着'睡也是个生字，睡怎么认识的？）小朋友看，睡，左边是目，右边是垂。眼皮垂卜来就是睡（PPt）.带“目”字旁的字，通常都和眼睛有关。你还知道哪些带有“目”字旁的字吗？师：你有过睡不若的时候吗？二、初读课文，板记生字师：睡不着的理由干T万，这个小朋友躺在床上眼睛瞪得大大的，她也睡不若，是什么理由呢？叫们一起去看看吧！师播放范读音频（PPt9）。师：小朋友们请自己去读读课文，看看小姑娘睡不着的原因呢。师：课文都会读了吗？考考你们。正音：“真、师、什”是翘舌音，“真、什”也是前畀音，“才”是平舌音，“亮”是后鼻音。再来读一读呢.师：去掉拼音还认识吗？师：哇，你们真厉害，这些生字小朋友是用什么方法去记住的？哦，有的小朋友用r加一加的方法。如“什”，可以拆分成单人旁加“十”字。我们还可以在具体的语境中去认字。这些字跑到句子里，你还认识吗？那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？到底什么时候才天亮呢？新读。我们还可以在生活中识字，这幅图你看到了什么？“同学们在明亮的教室里学习”。图上没有显示，但拍照的是谁？我们来把这些诃读读吧！师读。奖励小朋友玩个小游戏，游戏的名字叫做一一找草果。准招好了吗？开始！真棒！三、再读课文，整体感知.1.小姑娘睡不着觉，在想什么呢？让我们再读小诗。（教加提示：头正肩平脚踩地，双手拿书书微斜，看到哪读到哪。）海成才始2原来啊，小朋友是因为第二天要去远足激动得睡不若觉呢。四、课堂小结，激发探究.师：这节课，我们读了课文，学习生字词，知道了作者因要远足而兴奋得睡不着觉。作者还想到了什么呢？卜节课我们继续学习。五、作业布置.加：课后请小朋友完成对应课时练习。第2课时课时目标：1 .会写“才、同、学”3个生字。2 .借助图文阅读，体会作者远足前夜快乐、期待与急切的心情。3 .通过仿说练习，积累并运用所学的句式。一、复习检查1 .师：小朋友们，这些词语你还记得吗？让我们一起来读一读。2 .要去远足了，小作者兴奋、激动得睡不着觉，那她会想些什么呢？这节课，让我们继续学习课文.二、品读课文，理解内容1.学习第一小节师：远足的前一夜，小作者（睡不若），她想什么呢？师：唉，要加上小尾巴读。轻声要读得轻轻的，短短的。想一想你平时睡不若觉的样子，加上动作再读一读。师：大家读得其好，小朋友睡不着觉，在想些什么？师：那地方的海有多种颜色，太阳没升起来时，是灰色的：日出时是红色的：中午是蓝色的：傍晚时是橘色的册：真美，再读一读这段文字吧！老册也想读了一一去掉“真的”、“那么”可不可以？这两个词更能凸显出这个小朋友内心强烈的好奇和疑问，不能去。我们一起再来合作读一读吧！老师开头一那地方的海3 .学习第二小节城元成才自那地方的云是怎样的？（清白柔软）你还见过什么是“洁白柔软”的？再来读一读这个词呢。看到这“洁白柔软”的云，你特别想干嘛？海是那么多种颜色，云是洁白柔软的“小姑娘太想去看一看，更想去摸一摸。你们也一定想去吧。咱们一起随着音乐，美美地读一读吧！4 .拓展延伸：除了多种颜色的大海和洁白柔软的云，你猜，小朋友还会想什么呢？学者课文的样子说一说。5 .学习第三小节小朋友越想越兴奋，此时她的心情怎么样？小姑娘迫切想要等到天亮，你是从哪个字中看出来的？（才）你能用“才”说一句话吗？小朋友们的心情也很急切呢，再看课文，明天耍远足，小朋友激动高兴，她盼望着天快点亮。我们一起来读一读。三、指导书写和：现在来看看今天要写三个字01 .出示“才、同、学”。2 .重点强调：学习“才Z箭：起第横画高于横中线，第二笔竖钩在竖中线上，第三笔撇在横画的中间，不能落地。学习“同师：“同”是包用结构，书写时从外到内。练书写：教师范写：学生在观察的基础上描红、临写.学习“学：师：“学”是上下结构，上面有两点和个短撇,这三个笔画要紧凑：下面“子”的横要比上面部分略长一点，这样写出来的字才稳重。对照视频，练习一下今天所学的几个字吧！四、总结城元成才自翻过来海明天要远足睡不若翻过去云五、布量作业师：小作者的想象力多么丰需呀！希里同学们也能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。课后作业：1.请完成对应课时练习。3 .回家后把课文读给爸爸妈妈听一听，让他们也感受到你的快乐吧。4 .我们还可以去读一读方素珍的小威钓鱼去