五年级孩子应该掌握的人物作文技巧.docx

五年级孩子应当驾驭的人物作文技巧小学生写作文可以说是“会者不难”"难者不会"，那么不会写作文的同学究竟认为"难”在哪里?聪慧家长应当怎样辅导孩子写作文呢?信任你也有相同的怀疑吧!所以今日给大家收集了相关资料，快来看看吧I五班级孩子应当驾驭的人物作文技巧通过语言描写，刻画人物形象“我宁愿对不起天下的人，也不要让天下的人对不起我。曹操望了望躺在血泊中的吕伯奢，冷冷地对陈宫说道。”读到这，呆呆压抑不住心中的怒火，不由得说了一句："曹操真是冷血无情，残忍可怕。”呱呱知道呆呆正在读青少版的三国演义，便放下手中的杂志，问：“什么事，让你这么生气。"“曹操太忘恩负义了，吕伯奢好心收留他，款待他，结果全家却被曹操杀死了。曹操杀了人，还义正词严，说什么我宁愿对不起天下的人，也不要让天下的人对不起我，你说气人不气人?”呆呆说完，气得合上了书，不再读下去。“哈哈哈原来是这样啊。我记得罗贯中的原著中，曹操的确说过，宁可我负天下人，莫教天下人负我。哎，呆呆，你别说，这句话，写得还真是妙!”“是吗?"“当然，就这一句话，不是让你读出了曹操的冷血残忍了吗?”呱呱进一步说明道，"这正说明白，故事中通过曹操说的这句话，胜利刻画出了他残暴的性格特点。通过曹操的语言描写，把曹操的这一人物形象塑造得有血有肉啊!”呆呆再一想：可不是，刚才我不正是被曹操说的这句话给惹生气了吗？“所以啊，我们写作文，尤其是写人物的作文，千万不要忽视了对人物语言的描写。语言描写，对反映一个人的性格特点，刻画一个人的形象，有着特别重要的作用。"呱呱说道。呆呆的眉头，慢慢伸展。“通过语言描写刻画人物形象，这一写作方法，在课文中也常常会用到。"呱呱说完，取出呆呆的语文书，翻了一翻，找出一篇课文，指了指前面的几个小节：1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思索着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑："对不起，小姑娘，是我不当心。"说完，乂低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下跟拉着一双卧房里穿的拖鞋。“嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。回到家，她将遇到这老人的事情告知了父亲。父亲听后兴奋地说:“孩子，你今口撞着了当今世界上最宏大的人。他是爱因斯坦!"女孩宜纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是"最宏大的人”呢？其次天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面暧步一面埋头深思。"先生，你好!”小姑娘说，"我父亲说你是最宏大的爱因斯坦”"噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不宏大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上宏大?”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温顺的目光，他低头看了看自己的装束，两手一攫，肩膝一耸，冲小姑娘做了个鬼脸："你说得对，我是不会应付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。""这还不简洁!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“呆呆，爱因斯坦和小女孩这篇课文中，就有几处爱因斯坦的语言描写，你能找出来吗?”呱呱说道，“当然了，我们所讲的语言描写，不仅包括爱因斯坦说话的内容，还包括他说话时的方式和样子哦J呆呆阅读了这段文字，由于是熟识的课文，他不费劲便找出了三处描写爱因斯坦语言的文字：1 .他抬起头，友好地冲女孩一笑："对不起，小姑娘，是我不当心。”说完，又低头向前走去。2 ."噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不宏大。”3 .爱因斯坦那深陷的眼岗里突然放射出温顺的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会应付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我°”“你找得很全面。”呱呱接着说，“你把这儿处文字读一读。从中,你能感受到爱因斯坦的什么性格特点呢?”呆呆捧起书，轻声读了起来。读着读着，爱因斯坦的样子在脑海中慢慢清楚他是那么平易近人，是那么亲善可亲，是那么幽默风趣,对了，他还是一个童心未泯的人。“呆呆，在生活中，我们与不同的人相处。你会发觉，每个人的性格、特性都是不一样的。"呱呱说道，“一个人说话的方式，会让我们多多少少感受到他的性格，或者说，能让我们看到他的内在面貌J“什么是内在面貌?”呆呆问道。“一个人的样子，我们看得见摸得着，这是他的外在面貌，也是我们常常说的外貌。"叫呱说。“外貌，这个我懂。“呆呆说。"和外在面貌相对的，就是内在面貌。一个人的内在面貌，不是那么简洁看得见的，而是通过这个人做的事，说的话，才能感受到的。比如说，幽默、正直、和善、大方、英勇、乐于助人这些都属于内在面貌。"呱呱说。“你这么一讲，我就明白了。一个人的内在面貌，就是这个人的性格啊，特性啊，品质之类的。"呆呆说。“所以说，想要写好作文，就得在生活中多多留心人物的语言。这样，才能在作文中有精彩的语言描写。”说话间，呱呱拦住杂志中的一部分，指着杂志中一张有些模糊的照片，问："呆呆，你来猜猜看，这个人长什么样?眉毛是浓是淡?眼皮是单是双?嘴巴是大是小?”呆呆连猜儿次，最终不得不放弃：“这么模糊的照片，看起来多费劲啊!不会是美国总统奥巴马吧?”呱呱松开手，这才露出了杂志中的另一张照片。"再看这一张照片，信任你会简洁看清这个人的长相。”呱呱说。“可不是?至少，现在我敢确定，这个人不是奥巴马。嘿嘿嘿"呆呆笑着说。“这就和我们写人作文中，对人的语言描写一样，糟糕的语言描写，写出来的人物，形象模模糊糊，让我们感受不到这个人的性格，感受不到这个人的内在面貌，犹如第一张照片丁而精彩的语言描写，能将一个人的性格、一个人的内在面貌刻画出来，好比是其次张照片J呱呱指了指搁在一旁的三国演义，“刚才你读到的曹操的话，就是精彩的语言描写。不仅精彩，还很经典哦!”呱呱的话音刚落，呆呆重新捧起三国演义，接着读了起来。（敬爱的读者挚友，下面的作文中，小是如何通过语言描写刻画人物形象的呢?请你读一读吧!）1自恋狂哥哥潘芷涵“你们说我帅不帅?"我的小牛哥哥郭深博就是这么自恋，总是说F1.己走这个世界上最帅的人。让我说给你们听听吧！镜头一"小牛哥小涵哥哥可怜巴巴地望着小牛哥哥，"你号走多少?我要领个礼包!”"我的号你会不知道?别在我面前装糊涂了。"小牛哥哥白了小涵哥哥一眼。“那么密码呢?密码我可真的不知道。”小涵哥哥说。小牛哥哥一本正经地说：“这都不知道，真是的!我告知你吧!是郭深梅最帅I"小涵哥哥怀疑不解地望着小牛哥哥，小牛哥哥笑眯眯地说：“看什么看，不是告知你了吗?郭深博最帅!”在一旁的我再也忍不住哈哈大笑起来，这小牛哥哥还真是自恋，竟然连的密码也设成"郭深博母帅”！镜头二炎炎夏日，骄阳似火，我们根本就没有方法去屋外玩耍，只能在家里呆着。而弟弟始终在家里闹个不停，真让人心烦。姐姐把我拉到一旁说："你说，这弟弟什么时候才能安静下来呀?要不干脆我们把他”话还没说完，小牛哥哥两眼直勾勾地看着我们问："你们在说什么?”"没说什么啦!我们在说你真的很帅。"我灵机一动，冲着小牛哥哥做了个鬼脸。小牛哥哥挺着胸触，得意忘形地说："你们就不会换个别的话题说说吗?这句话我听多了，我原来就很帅呀!""呃"我们故作呕吐的样子，小牛哥哥走开了，我和姐姐又起先窃窃私语起来“你们又在说我帅吗?别说了，这个事全世界的人都知道的"小牛哥哥乂凑过来冲我们挤眉弄眼的。我和姐姐你看看我，我看看你，真是拿小牛哥哥没方法了。这小牛哥哥还说臼己是全世界最帅的人，我看他简宜就是全天下最自恋的人!哈哈哈2我真佩服他在我的身边，有很多让我佩服的人，其中我最佩服的，是我的同学乐洲。乐洲最喜爱跑步、跳动、玩撕名牌有一次，体育老师宣布：“今口，我们来竞赛跑步。每个人都要围着操场跑一圈，我给你们计时."这时，有的同学小声说："哎，就是因为我太胖了。"还有的同学说:“我不想跑，有可能跑半圈就会摔个跤，别的同学看到了确定会讪笑我的。"这时乐洲H告奋勇地对老师说：“老师，让我第一个来吧!”老师盯着他看了看说："好的。"说完，他就来到起跑线上，做出了准备跑步的姿态。老师一声令下，乐洲像箭一般向前跑去。大家异口同声地说：“加油,加油!”乐洲越跑越快,可是，他不当心在半路中摔了一跤。裤子破了一个大洞，血也快流下来了。可他不像其他人那样哭哭啼啼地走来，而是马上站起来，朝终点跑去。我担忧地跑过去，问："伤口疼吗?"他摇了摇头说：“不疼J我说：“你别骗我了，我以前伤口比你小多了，还特殊疼呢。"他说："我才不在乎这么小的伤口，我还摔过更大的伤口。再说你是女生，我却是男生啊!”这就是乐洲，一个英勇的人，一个值得我佩服的人！五班级孩子应当驾驭的人物作文技巧红花还须绿叶扶，通过对比写人物初夏季节，庭院里种植的花草长得更加茂密。呆呆手提水壶，正在给花草们浇着水。一番浇洗，叶子更绿了，花儿更艳了。尤其是那一丛月季，更是娇艳欲滴。屋内，呱呱正在看着我要做好孩子讥“这个金铃，果真精灵。在数学上天赋不大，在作文上却无师自通!”呱呱放下节，对刚进屋的呆呆说道。“我读过这本书,我还知道金铃的作文获过什么奖呢!"呆呆走向前去。“你来看。”呱呱指着刚读到的一页，说，“金铃写了一篇作文，我的爸爸，为了写出爸爸淡泊名利，金铃不惜牺牲自己的妈妈，把妈妈写成是见钱眼开的人。这就是用对比法来写人啊.”“对比法写人?”“是的，金铃正是通过妈妈的见钱眼开，对比写出了爸爸的淡泊名利。这样一来，爸爸一心做探讨，不计金钱回报的人物形象就更加显明白。”呱呱说道。呆呆听得似懂非懂。“对了，你刚才不是浇花去了吗?”呱呱说。呆呆点点头。“院子里的月季花开得是不是很美丽?”“那当然，我可是一个超级小花匠哦!我是一个小花匠，浇花本事强”呆呆特别骄傲，得意地唱了起来。“假如，”呱呱打断呆呆的歌，说，"我是说假如，咱们把月季花的绿叶全给剪光了，只剩下枝头的月季花。你说，这些月季花还美丽吗？"“那可不成，花丛中没有了绿叶，这样一来，月季花可不成了光杆司令了，那得多难看呀!”“所以嘛，红花还须绿叶扶。我的爸爸这篇作文中，爸爸就是那朵红花，是作文中的主角;而妈妈呢，就是衬托爸爸的绿叶，是作文中的配角。用配角来对比衬托主角，主角的形象更加高大上;用绿叶来对比衬托红花，红花则会更加美丽艳丽。这就是通过对比来写人呀。“呱呱说道。“把爸爸当做是红花，把妈妈当做是绿叶，用妈妈来衬托对比爸爸。”呆呆点了点头，转而"嘿嘿"一笑，说，“可我听说女人才是花啊。妈妈听女儿这么说自己，不会生气吗?"不会。即使生气，我想也不会生金铃的气。不过，妈妈倒是给金铃布置了一个任务。"呱呱说。啥任务?呆呆凑过去一看，原来，妈妈要金铃写一篇作文我的妈妈讥在作文中把爸爸也贬一顿I哈哈这样一来，妈妈的心理不就平衡了嘛！“金铃准备在我的妈妈中，写爸爸大男子主义，不会做家务J呱呱看着呆呆，问，“呆呆，你来说一说，金铃在我的妈妈这篇作文中，会怎样夸妈妈呢?”“那还用问，确定会写妈妈特别勤劳、能干持家喽!”呆呆说道。呱呱点了点头，接着说道：“我们不是学过一篇课文说勤奋吗?课文中，是怎样写儿时的司马光学习勤奋的呢?”呆呆把语文书翻到说勤奋一课：司马光是北宋闻名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍乂一遍地高声朗读,始终读到滚瓜烂熟为止。“你看，在这个小片段中，谁是红花，谁是绿叶?”呱呱问。呆呆特别流畅地做出了回答。（敬爱的读者挚友，你是怎么想的?请你一起来思索。参考答案见文末。）“生活中，到处有对比。有了对比，就有了个子的高与矮，身材的胖与瘦，皮肤的黑与白;有了对比，就有了成果的好与差，性格的动与静，品质的优与劣。"呱呱说道，"我们在写人的作文中，也可以接受对比的方法，这样可以将人物的形象刻画得更加丰满。”说完，两人走进庭院，绿叶中，红艳艳的月季花正迎风摇摆。（敬爱的读者挚友，下面的作文中，小是如何通过对比刻画人物形象的呢?请你读一读，思索一下吧!）我的爸爸颜玮昕我的爸爸个子高高的，皮肤白白的，眼睛虽然不大,但炯炯有神。他性格内向，说话也轻轻的，从不跟人高声讲话。爸爸对人宽容，在家里谁都能使唤他，假如你听到，"春雷，给我倒杯水来!"那不确定是妈妈发出的指令，可能是我哦!这时他就会笑嘻嘻地把水端过来，还乐呵呵地说："公主，请慢用!”妈妈则会在旁边冷嘲热讽地说：“看看你在家的地位，连女儿也能使唤你!”而他却还是笑呵呵地说：“帮女儿做事我情愿I”在我的学习上，爸爸也是一样的宽容大度。记得有一次，我去参与数学竞赛，有道题目我计算了半天，得到的答案却怎么看都觉得不行能，于是就没写上去。考试结束，妈妈知道后大发雷霆，气急败坏地骂道："哎，你脑子有毛病啊!好不简洁得到的答案就抓紧写上去啦,你不写，那不是在奢侈你那么长的计算时间嘛!”妈妈起先唠叨起来。一旁的爸爸看不下去了，便轻描淡写地说：“好了，说一遍就够了，下次记住就好了。"妈妈一听，乂把矛头指向了爸爸：“还有你，女儿的学习从来不管，现在还来训我"爸爸并没有答话，只处静默地听着。我心中五味杂陈，眼泪都要掉下来了。晚上，我和爸爸出去漫步。微风吹过脸颊，柳树随风摇摆，爸爸搂着我轻声地说："你以后要留意了，辛辛苦苦算出来的答案，不管它是否正确都要写上去，假如正确，那不是拿分了嘛!"我听了直点头。在那种轻松的环境里，爸爸的话显得特别亲切。我喜爱爸爸，对我宽容，给我制造了一个轻松的成长环境I奇妙。我的爸爸费奕然高高的身子，鼻梁上架着一副眼镜，眼睛闪着才智的光，这就是我的爸爸，也是我最敬重的人。我的爸爸是一个数学老师，在老师这个岗位上孜孜不倦地工作了十几年。我对他的评价就是一个字“忙”!接近高考时，更是忙得不行开交，常常备课做题到深夜。有时候我有不会做的数学题想去问爸爸,爸爸却说：“珍宝，你再自己思索一下吧，爸爸很忙。"但每当有学生打电话来问题目时他就不忙了，还会耐性地讲解十多分钟。这让我迷惑不解。有一天，妈妈做好了晚餐正等爸爸回来开饭。爸爸却打来电话说:"我晚上要值班，不回家吃饭了可是爸爸，你这周三刚值班过呀，怎么又要值班了?”我追问道。原来是快要高考了，爸爸为了挤出时间给学生讲题，主动要求再值一次班。直到深夜10点，爸爸才静静地回到了家。其次天早上，我6点钟就醒了，兴冲冲地邀请爸爸和我一起参与班级亲子游，爸爸却犯难地说：“真对不起，珍宝，爸爸没有时间。立刻要高考了，周末这两天我都得去学校里辅导学生，到了暑假，爸爸确定好好陪你玩!"我有些失落，但特别理解爸爸的工作，也很钦佩爸爸的敬业精神。这就是我的爸爸，他宁可牺牲自己的休息时间，也要让学生更好地学习学问。正是因为这种敬业的精神，爸爸赢得了多数教学上的荣誉和成就。（参考答案：司马光是红花，哥哥、弟弟是绿叶。）五班级孩子应当驾驭的人物作文技巧