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aba应用行为分析考试题一、选择题1、它是一个刺激，有机体未曾与此刺激有过相关的特定学习历史，但是该刺激仍可以增加未来行为的发生率,该刺激的改变是物种进化的结果，我们就将这种刺激物称为（）单选题rA.未经训练的强化刺激物B.未经训练的惩罚剌激物C.训练后的强化刺激物D.训练后的惩罚刺激物2、它是一个刺激，有机体未瞥与此刺激有过相关的特定学习历史，但是该刺激仍可以减少未来行为的发生率，该刺激的改变是物种进化的结果，我们就将这种刺激物称为（）（单选题rA.未经训练的强化刺激物B.未经训练的惩罚刺激物VC.训练后的强化刺激物D.训练后的惩罚刺激物3、是一个刺激物，和其他强化刺激物同时呈现或发生；或者是在其他强化刺激物之前呈现或发生都可能获得强化刺激物的功能，当他们之后单独以后果的方式呈现时才会表现出此功能.（）（单选题rA.未经训练的强化刺激物B.未经训练的惩罚剌激物C.训练后的强化刺激物D.训练后的惩罚刺激物4、是一个刺激物，和其他惩罚刺激物同时呈现或者发生；或者是在其他惩罚刺激物之前呈现或发生都可能获得惩罚刺激物的功能，当他们之后单独以后果的方式呈现时才会表现出这些功能.（）单选题rA.未经训练的强化刺激物B.未经训练的惩泥刺激物C.训练后的强化刺激物D.训练后的惩罚刺激物5、以下哪些可能是无经训练的强化刺激物；（）单选题rA“你的裙子良好看B,面包VC.项道D.以上都可能是6、以下哪些可能是训练后的强化刺激物：（乂单选题*A.疼痛B.“你的裙子宜好看，后来天天穿VC.食物D.暖籁的阳光7、以下哪个选项是正确的：（）单选题rA.口渴一喝水，以后只要口渴就喝水，水是未经训隐的惩罚刺激物B.夏天被晒伤一疼痛，再也不出门了，疼痛是未经训隐的惩罚剌激物VC.每次下雪都穿羽绒服；羽绒服是惩罚刺激物D.以上都对8、小红每次上课举手的时候，老师都会说"把手放下”.在后面的课程中，小红几乎再也没有举过手7.在这里老师说"把手放下"是什么剌激？（）洋选越rA.训练后的强化刺激B.未经训练的惩罚刺激C.未经训练的强化刺激D.训练后的惩罚剌激9、辰辰用竹竿把枣树上的枣打下来，吃到了枣,之后辰辰经常去用竹竿去打树上的枣.案例中，辰辰的强化是什么？（）【单选题rA竹竿B枣闲C枣D.好多角io、妈妈给小米手机看动画片，小米没有任何反应，妈妈就换了玩具;q车给小米，小米立刻伸手去抓.对小米来说,中性刺激显,偏好刺激足.（）【单选题rA妈妈，手机B.玩具汽车，妈妈C动圆片，D动画片，手机n、小明在课上第一次自己独完成了四块拼板的拼装，老师快速的给了他汽车玩具，之后小明独立岬的行为耿没有增加也没有减少，所以这里汽车玩具对小明来说是.（）单选题A强化刺激B,惩罚剌激U中性刺激VD以上没有正确选项12、以下嘟种行为是靠训修后的惩罚刺激物所维持（）【单选题rA.美美摸烫的水壶，手被烫到，以后美美很少去摸热水壶B.郎朗跳到水池里祓水呛，以后再也不跳水池了C.红红写错了字，妈妈大声斥责了她，红红以后很少写错字了VD.以上腕13、小宝在上课的时候，每做出一次拍手的动作模仿时老师都会给予小宝一片普片，同时也会给予口语表扬"小宝做的面棒”.几天后当老师不给于小宝着片，只给小宝口语表扬的时候，小宝也依然可以正确的做出拍手的动作模仿。在这里期片是几天后的口语表扬是？（）单选题A中性刺激、训练后的强化刺激B.未经训练的强化刺激、中性剌激C.未经训练的强化刺激、训练后的强化剌激D.训练后的强化剌激、中性刺激14、妈妈买了件新衣服，爸爸说：1这件衣照不好看”，之后娼娼很少穿这件衣|比这个例子中爸爸是惩罚剌激.这样的谕去对吗？（）1单选题）A对，因为妈妈穿这件衣服的行为减少了.B.不对，爸咨说的.这件衣!艮不好看"这句话是惩罚刺激.C.不对，爸爸是强化刺激.。不对，爸爸是中性刺激.15、辰辰用头撞击桌子，妈妈看到后，斥责了辰辰很长时间，后来辰辰用头搔桌子的行为越来越多.关于这个案例正确的选项是？（）单选题rA妈妈惩罚了辰辰头搔哀子的行为.B.妈妈的斥责是f厌愁刺激.C这是正强化的例子.&这是T正惩罚的例子.16、在吃饭的时候小明会把勺子丢到地上，每次丢到地上之后，妈妈会把小明蜿中的房萝卜拿走，小明不再丢勺子了.案例中偏好物是什么？（）1单选题rA小明吃坂的勺子B,是小明的米饭C.是小明的碗D.是胡萝卜17、去逛街背了个没有拉倒的包，手机被偷了，下次再去逛街就不背这个没有拉他的包了.这里的强化刺激是（）单选版rA这是惩罚,没有体现强化刺激BW1.c.没有拉Ia的包D.逛街18、下列选项中，哪些目标行为是符合儿童需求的?选择所有你认为正蛹的答案.单选题）A.个案只能发出几个无软义音节，治疗师希望个案本月完成命名常见物品的目标.B.个案无法安坐，经测量，只能坐小于两分钟的时间，治疗师希望个案本月可以完成“安坐半d时”的目标.U个案只能发出几个无意义音节，治疗师准备利用这些无意义音节进行早期仿说的训练，并在月末完成几个简单的仿说任免.D.个案今年13岁，还不会基本的生活自理技能，无法独立刷牙，洗脸,穿鞋等，但是可以计算两位数加法.治疗肺认为目标的制定还是要倾向于认知技能如加胸除.19、花花妈妈在家里观察记录花花吃手的行为，妈妈记录行为的表格上有观察的开始时间、结束时间、地点、日期、前事、行为、结果,当花花吃手的时候妈妈会在行为下面写上吃手，然后会在前事下面记录爸爸给任务,结果下记录爸爸停止任务.在这里妈妈使用的是什么评量方法（）单选题*A访谈B.检核表C测验D.直接观察20、李老师和王老师下课后在办公室讨论学生的问越.李老师问王老师说"我们班小A上课总是斜眼睛看玩具,这怎么办明“，王老师说：.我们班之前也有一个孩子斜眼看玩具.他一看我就把玩具收走，后来他就不斜眼看了，你也试试吧"李老师说"是吗，那我明天也试试这个方法".第二天上课的时候，李老师就直接在孩子斜眼看玩具时把玩具拿走了.你觉得王师的做法如何？（）单选题*A.王老师的做法是对的，因为王老师给自己孩子使用是有效的B.王老师的做法是不对,因为王老师不了解李老师的孩子情况直接就给予别人建议.C王老帅做去是对的，因为两个孩子的行为是T的DA和C都是对的21、哪哪在一家技校学习美容美发专业，她能够在做发模型上做出很多种漂亮的发型，毕业后她来到理发店工作，当给客户做发型时，她之前经常做的发型都做不出来的，娜她的这种行为是里琳形式的问题行为？（）【单选题产A行为的动机薄弱B行为的泛化不足C.行为的技能的缺失D.行为的区辨不强22、下面哪些行为是属于行为的泛化不足？（）单选题*Af精彩艘也表演结束了，佳佳为演员S加手.B.佳佳可以在课上老师的引导下拍手，但在家却无法做到.C佳佳在观看话剧演出的过程中、从开始到结束一直在拍手。D.爸爸给佳佳买了一个芭比娃娃，佳佳欢快地拍拍手.23.一对一训练课上,老师测量学生对指令的遵从度.老师共发出20个指令，学生完成了15个，那么在这节课中，学生的指令遵从度为75%.这里老师选用的是哪个测量的维度？（）单选题J*A百分比B.反应间时间C.持续时间D比率24、在一对一致学中，如果老师想追踪儿童在回答疑问句的进步程度，应该选择哪种测量方法？（）单i三*A.持续时间B.反应延宕C百分比D撅率25、明明是8岁自闭症儿英，目前没有能力独立使用勺子吃东西，妈妈带她来到康豆机构进行干预，因为明明已经到达了上学的年龄，妈妈希望她能够跟上班级里其他小朋友，让你教明明背诵古诗，你应该怎么做?选择所有你认为正确的答案：（）【单选班A按照妈蚂的要求教明明背古诗.B.告诉娼娼应该致明明数学题，这样才戳跟上班级的其他小朋友.C.告诉妈妈应该教明明画画，发展她的一个专长D教授明明独立使用勺子吃东西的技能.26、伦理对使用应用行为分析学科的特殊教育行业的机构要求是：（）单选题*A.机构以自己的盈利为优先目的，把儿童和家长的利益放在后面B.机构把儿费和家长版IJ益放在第一位，一切都以儿童为主C.机构为儿堂提供的教师都是刚毕业只接受过理论培训的老师机构少给老师安排10节课，导致老师没有时间备课和做,27、安安的妈妈过来询问治疗师羽西关于安安的治疗进程，安安学习新技能的速度较慢，只能在1对1的个训课中进行反复练习.娼妈非常着急，想结束1对1课程，让安安下个月进入幼儿园学习.期西该怎么办？A向安安蚂妈解释还需要继续上一段个训课的原因和对安安的好处，但是最终的选择权在妈妈.B.生气的告诉安安妈妈这样是不对的.U向安安妈妈说明利弊，并表示如果最终妈妈还是决定转入幼儿园，可以尽0配合她,将来安安还想接受个训胎疗，也可以联系她.D-U1.tira.28、在一对一的个训课上，老帅想要改善儿童"插璘”的行为.这个时候，老帅可以选择以下哪些测量方法?选择所有你认为正确的答案：*A.频率B.反应间时间C.百分比D.持续时间29、下面哪些行为是因为行为技蝌缺失造成的?选择你认为正确的所有答案：.A美美写字总是歪歪扭扭，老师说是因为美美还不会一些先备技能例如画直线等.B,冰冰不会系鞋带儿U朵拉做的牛排可好吃了，但是只偶尔做一次D.安吉拉每天都追着娼娼问各种问题,每天大约要问50多个问题30、一个孩子的身体不断的前后晃动，无论在他点欢的活动或在有任务的情况下，发生的频率都很高,那么，孩子身体不断的前后晃动的行为功能可能是什么？（）1单选题rA获取实物B.吸引关注C无法得到满足D.逃避E.自我刺激V31.梅梅刚刚在陌陌上交到了一个朋友朗朗，于是他们就互换了微信号，刚开始时他们会用陌陌和微信两种方式海通，但后来梅梅在陌陌上发信息，朗朗会回复的很慢，偶尔还不回，而在微信上发信息，朗朗回豆的就特别快，因此最后梅梅就只用微信和朗朗保持联系.请问,此故事中朗朗采用的是什么类型的强化？（）单选题*A.区别性增强高频行为B.区别性增强低筋行为C区别性增强替代行为VD.区另岫S建其他行为32、今年妈妈要了二胎，妈妈把大量的精力放在了妹妹身上.一天妈妈在卧室照顾小妹妹，皮皮就会在客厅的沙发上跳来跳去，还用靠枕打碎了茶几上的水杯，妈妈立刻从卧室出来，让皮皮安铮一会J1.皮皮行为的功能可挺是什么？（）【单选题rA腌B.驶取实物C.吸引关注V。自我剌激E无法得到满足33.亮亮平均每15分钟就想要从教室出去，他会来回晃动椅子，偶尔还会站起来，下面那种方式运用的区利胜强侬他行为？（）单选题*A.当距离上次亮亮晃动椅子的12分钟之内克克没有出现来回晃动椅子的行为就让亮亮出去走一走.B.当距离上次亮亮晃动椅子的18分钟时，亮亮没有出现来回晃动椅子的行为，就奖励给亮亮一块棒棒糖.C无论什么时候，只要亮亮不晃动椅子了，就给亮亮一个奖励。D.数亮亮用语言表达：“我想出去走一走”.34、关于区别性增强其他行为的论述哪些是正确.A区别增强没有缺点B.教授新的行为U没有教授新的行为D可以有效降低问题行为V35、以下嘟些不是行为的功能？*A.获取控制B.i三C追求自我VD.得到表扬E自嬲!激36、妈妈在讲电话，孩子拉妈妈的头发，妈妈对着孩子大减一声.这是哪种行为的功能（）单选题rA.翊B.注意力C.MD自我剌激37、客人坐在爸爸常坐的位国上，孩子尖叫，客人换座位。这是那种行为的功能（）单选题）*A域B.注意力C.三gD自我剌激38、妈妈让孩子写作业，孩子把作业本灌起来，妈妈让孩子回房间冷静.这是那种行为的功能（）单选网*A城B.注意力C.2三D自我剌激39、“孩子大哭,娼妈给他一个娃娃，他就不哭了”.笑的行为功能是（）单选迤*A实物强化行为C.逃避强化行为D启我剌激行为40、孩子一看到老师，就和妈妈说自己肚子疼，结果就没上课”.说肚子疼的这个行为功能是（）1单诵*A实物强化行为B.注意力强化行为C.i三强修亍为VD启我剌激行为41."妈妈在厨周故饭，宝宝独自一人在客厅玩，不一会,宝宝便开始尖叫，妈姆跑过来说宝宝怎么了?宝宝立即停止尖叫.“尖叫这个行为的功能是（）单选题*A.实物强化行为B注意力强化行为C道避强化行为D.自我剌激行为42、自我刺激行为的强化物来源于（）单选s三rA他人提供B.自身提供C.看旋转物D自言自语43、强化物由自身提供的这类行为叫做（）单选题J*A实物强化行为C逃避强化行为&自我剌激行为44、孩子喜欢手腕、手哲震动的感觉，当他甩手时，这种感觉上的需求就会得到满足，所以孩子就有可能会经招性的从事甩手的活动.这种行为是（）单选题*A实物强化行为B.注意力强化行为C.i三强修亍为D.自我剌激行为45、如果某一个行为在任何时间、任何地点、无论是否有旁人在都会发生时，通常就可以确定这个行为是（）单选题FA.实物强化行为B.注意力强化行为C.逃避强化行为D.自我剌激行为46、最近老师在教授小鱼儿听者反应一在四张图片中选择正确的目标.但是，因为小鱼J修习的很慢,老师决定增加辅助，将四张图片中的目标图片放大.在这里，老师使用的是蝴辅助？（）单选勉*AfiZ三tJB.刺激情助47、CBA球赛就要开始也，为了能够更清楚赛式和更好的观感，您买到了第一排的位置，请问买第一排的座位什么辅助方式？（）单选题*B.ig言辅助C示礴助D.位出辅助E.动作提示48、您在泰国旅行时想要买一瓶水，但是您不会用泰语跟小商贩进行沟通，这时您把矿泉水的图片给到了小商服,您就顺利地买到了水,用图片跟泰国商贩沟通是属于什么辅助方式？（）单选越rA视觉辅助B.语言辅助U示能辅助D.肢体辅助49、关于辅助，下列说法中错误的是（）单选地J*A.辅助在建宜教育中是经常用来建立新行为的手段B辅助一股可以分为反应辅助、刺激辅助和语言辅助三种C.辅助是在行为进行之前或进行之中给予剌激运用辅助,能帮助孩子表现出正确的行为50、以下哪项不属于反应辅助（）单选题rA语言辅助B.姿势辅助C凝D.剌激内辅助V51、孩子进教室,听到教师的指令：“我们准备上课了”,孩子不知所播，这时教师说：.请把外套脱掉，换鞋，坐在我身边的椅子上"，孩子跟随这些语言完成了“准管上课”所需要的目标行为.这里教肺所运用的辅助类型为（）单选题）*A.姿势辅助B.肢体辅助C语言辅助D示范52、当孩子听到教师说："我们准备上课了，教师这时指一下孩子的外套，孩子开始脱外套.这里教帅所运用的辅助类型为（）【单选题rA.语言辅助B.姿势辅助C.耗D.肢体硼53、当教帅说“我们准备上课了，在目标孩子看着的情况下，教师或其中一个小朋友开始脱外套、换鞋、坐在椅子上，目标孩子观察并进行了模仿.这里教师所运用的辅助类型为（）单选题*A姿势辅助B.肢体辅助C语言辅助。示范54、给孩子呈现一组三张的图片，其中目标图片是最大的,这里使用了（）辅助（）【单选俄rA刺激内辅助B.刺激外辅助C.iS。链括55、给孩子呈现一组三张的图片，其中目标图片用彩色卡纸衬托当提示这里使用了（）辅助（）单选网.A刺激内辅助B.刺激外辅助C.iSD.链接56、辅助消退是指（）（）单选SSrA.之前给予磷助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助VB.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成C.剌激夕谕助和刺激内辅助的诚少D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差SIJ强化过程57、辅助延迟是指（）（）单选题FA之前给予的辅助逐渐减少，直到不再梃供任何的辅助B.在发出指令后，进行等待，如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成VC剌激外辅助和刺激内辅助的减少D.使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程58、给孩子呈现一组三张的实物图片，并发出指令“把苹果给我“，教师会等待1-2秒，如果孩子没有任何行为反应，再给予辅助，帮助他正确完成,这里使用了（）（）【单选画）"A辅助消退B.辅助延迟U刺激消退59、剌激消退是指（）（）【单选题TA之前给予的辅助逐渐减少，直到不再提供任何的辅助B.在发出指令后，进行等待,如果正确的反应没有出现，再提供辅助帮助孩子完成C.刺激外辅助和刺激内辅助的减少D使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程60、给孩子呈现一组三张的图片，其中目标图片从最初的10厘米，缩减SIJ8厘米，5厘米，直到和其他图片大小.这里使用了（）（）【单选SgrA刺激消退B.刺激外辅助C.iS61.妈妈的行为是被（）【单选越rA负惩罚B.IE惩罚U正强化D.ftTO62、小明每次哭的时候妈妈都会大声的斥责他，被斥责之后小明就不哭了.小明的行为是被（）单选Sg-A负惩罚B.正惩罚U正强化V。负强化E.都不是63.下雨了，把伞打开就淋不到雨了（）单选及rB.正惩罚U正强化D.ft64、小明突然想起初恋，偷偷的跟初恋打电话被现女友发现了，然后小明没有晚饭吃了.小明以后不敢再跟初恋联系了，请问小明的行为被（）【单选题rA负惩罚B.正惩罚U正强化D.负强化E.都不是65、A/B胆窗台上看足球赛C罚她三果：下次还爬窗台看足球赛（）单选题A负惩罚B.正惩罚U正强化D.负强化E.都不是66、A/B偷吃零食C爸爸打结果：再也不偷吃了（）1单选题A负惩罚B.IE惩罚VC.正强化D.负强化E.都不是67、A看到同学偷抄B告状C同学翻脸了结果：再也不告老师（）【单选题-A负惩罚B.正惩罚VC.正强化D.负强化E.都不是68、A/B帮同学辅导作业C同学请吃饭，结果：下次小明还帮同学辅导作业（）单颜grA负惩罚B.IE惩罚U正强化D.负强化E.都不是69、请看下面的行为ABC:A家长玩游戏场了,游戏提示分享链接可以豆活；B家长把游戏的链接分享到了学习群工群管理把家长蹦出群，以后家长不再随意分享游戏链接到学习群了.请问家长的行为是被（）单选题*A负惩罚B.正惩罚U正强化。负强化E.都不是70、"上网买衣服,买的那家质量特别不好，以后就不到那家店买东西了"属于：（）单选越rB.正惩罚U正强化D负强化E都不是71、小张走着走着突然下雨了，他打开雨伞继续走，在这个例子中，行为的后果是什么？（）单选题）*A下雨了B.打开雨伞U继续走路D.没有淋到雨72.属于避免厌恶刺激的做法是（）*A望梅止渴B天气预报有雨，出门前提前带上雨伞VC温度计显示温度很低，出门前穿厚的羽砌员D手被蚊子咬了，擦点六神花露水73,以下哪些例子属于惩罚：.A小朋友看到枷栏里有花，伸手去摘，被毛毛虫尿尿到手上，之后再也不敢摘栅栏里的花了B.小朋友看见路边的晌，伸手去摸，被小狗咬了一口，很宙怕C.小朋友上音乐课的时候使劲敢桌子，被老师安排到教室外面，之后回来就不敢桌子了VD.小朋友上手工课的时候，会把黏土粘到女同学的头上，受到老师严厉批评的惩罚74、下列哪个不是负惩罚的方法：.课上奇奇尖叫，老师把他带离教室丽丽把泡泡水弄撒了，妈妈让她把整个房间打扫一遍V明明故意把卡片推到地上，老师会收走他集的代币当皮皮甩手时，老师带他去操场跑步。当立立春剌眼的灯光时，者爸会用手挡住他的眼睛V75、轩轩在幼儿园抢了小朋友的玩具，老师就没收了轩轩的玩具，以后轩轩不再沧玩具了；这是一个（）的例子.（）单选越*A负惩罚B.正惩罚U正强化D负强化E.都不是76、如何判断负惩罚*呈现偏好刺激碗!漏角!1激V频率减少V行为在未来的发生频率增多77、如何判断正强化*呈现偏好刺激V减少偏好刺激频率减少行为在未来的发生预率增多78、学生捣蛋被传召父母去学校（）单选题rB.正惩罚U正强化D负强化E都不是79、小偷偷东西被抓进监狱（）单选题）*A负惩罚B.正惩罚U正强化D.负强化E都不是80,开快车后被扣分和罚款（）单选s三rA负惩罚B.正惩罚U正强化D.负强化E都不是81、以下说法正确的是：（）【单选题T中性刺激不会使未来行为的改变V强化剌激不会使行为在未来发生痰率增加惩罚刺激会使行为在未来发生频率增加小明看不到的杯子对小明来说是刺漱自人能摸到的盲文小明看到的乌云暗到小米双眼辨识不到的光V小米眼前未打开的电视机83.外面很吵，小米戴了耳机就听不见了，下次小米在外面很外的时候还是会戴耳机，这里的强化刺激星.()【单选题rO1.噪声被移除V藏耳机没有强化!1激84、小宝上课总是随意大笑，每次他大笑老师都批评他，让他安好，之后小宝大笑的次数越来越多了.这里老师的批评是.()单选题*惩罚剌激中性刺激强化!1.激V不是刺激85、泰勒想要巧克力时会大喊大叫，当他大喊时，妈妈就会给他一块巧克力,但是当他大喊时，爸爸从来不给.结果，泰勒只在娼娼在的时候大喊要巧克力.以下说法正嘀的是c()单选题*A.泰勒大喊的区辨剌激是爸爸在B.泰勒大喊的强化物是妈妈C.妈妈强化了泰勒大麻大叫的行为D.爸爸惩罚了泰勒大喊大叫的行为86、以下选项关于强化说法正确的有*A负强化和惩罚非常相似B.可能涉及厌恶刺激U使行为在未来的发生频率增加D.强化要立即V87、移除一个厌恶刺激以增强一个反应发生的概率，叫（）单选题A正强化B.负强化C.代市强化D.惩罚88、挨骂是他的厌恶刺激,所以撤销厌恶刺激属于负强化.（）单选题卜对错89、负强化是通过厌恶剌激的呈现来幽氏反应在将来发生的概率.（）单选题*对借V90、父母的贡骂是厌恶刺激（）【单选题r对错V91、刺激物的分类:*中性刺激V懒子刺激V厌愁刺激V自蝴激92.使用正强化增强一种行为时，所使用的物品恋舌动称为（）（）单选俄）A、奖励B.强化物VU飒Dx惩罚物93、当行为发生后,一个刺激的（）导致该行为将来出现的频率上升，这个流程M是负强化.（）单选题）“A、出现B.增加U消失6移除V94、强化物是指（）（）单选题J*A.跟随在某个行为之后发生，并目使该行为在未来的发生频率增加的刺激物B.直接消耗品（食物、玩具、用具、活动等）C中间媒介（代币）D.U1.1.SBB1.你朋友叫你出去玩.你问他是想去看电影还是去吃饭,你进行了哪种评估？（）1单选题rA、配对强化物评估B、配对刺激偏好评估VU强制强物评估D、多垂刺激偏好评估2、小红暑低回事后把自己的房间弄得很乱,父母看见每次都要崂叨小红。心如果收拾了房间，父母就不唠叨了，因此小红更有可能在剩下的假期时间里把自己的屋子打扫干净.这是一个什么的例子？（）单飒*A、正惩州B.正强化U负惩罚D、负强化3、某研究员用鸽子来进行行为研究.她教鸽子啄一个绿色的按钮,然后获得食物.她想爱试f新的强化计划，目的是为了让鸽子啄得越多越好，并且以稳定的速率和尽可能小甚至没有的反应间停顿进行.该研究员最好螃嘟一种强化计划？（）单选地”A、固定时距/FIB、变动时距/VC.固定比例/FRD、变动比例VR4、小红在开车，突然下起了雨，雨很快大到很难看见路.小红打开雨刷，将雨从玻璃上刷掉.未来小红一看见落雨点就打开雨刷器.这是一个什么例子？（）单选题J*A、正强化B、负强化C,正惩罚D、负惩罚5、小红10年前羸了彩票。每个星期，她都能收到一部分彩票奖金的支票.支票是什么强化计划?()单选题”A、固定比例计划/FRB、变动时距计划/V1.C、固定时距计划/FID、U1.tPF6、小强是T立汽车销色员.每卖掉10辆车，他的公司就给他现金奖励.小强的现金奖励是一种什么强化计划？()单选题J*A、固定时距/FIB、变动时距/V&固定比例/FRVD、变动比例/VR7、你在路上开车，太阳突然变得很亮很晃眼，你伸手够你的太阳眼镜,明亮的太阳光线起到了？()选题广B、动机操作MOC.区辨刺激/SDD、惩罚物8、钱可能是：()单选题*A、泛化的制约强化物B*次要强化物U独立于动机操作的影响的强化物D,以上所有V9、以下IS颐不是动机操作/MO的例子？()单选题*A、跑完马拉松你很想要一杯水B、你在车管所徘队一个小时了，你很希望有一个空椅子C、当你从浴缸出来时，你寻找浴巾以便擦干D、你开车看JI½灯，于是停了下来V10、位为她的个案在桌上放置了几样物品,然后记录个案与每个物品互动的时间，井根据时间来排序,从时间最长到最短来确定偏好等级.小红的这种偷去属于的偏好评估方法/preferenceassessment?()【单选S三*A、多更刺激偏好评估/mu1.tip1.estimu1.iB,设计式自由操作观察/contrivedfreeoperantobservationU单一刺激偏好评估/sing1.estimu1.i6配对选择偏好评估/pairedstimu1.us11、哪种强化对婴幼儿的语言发展很更要？()单选题*A、制约强化B、自动强化J非制约强化6以上全部V12.下图为描述某行为在不同强化计划下的反应率.根据下图，哪一项是对数据最好的解峰?()单选迤*A、VR20太密集了B、使用固定时距更好C、这展示了反应后停顿/postreinforcementpauseD、VR25太稀疏了13、也在自由活动时间独自玩的时间在逐渐增加,在60分钟的时间里,有时候小红玩一个玩具，有时候玩几个玩具.小红的老师确保在自由活动时间里为小红在不同时间提供四次强化物，以小红独自玩玩具为后效.以上例子里最可能是什么强化计划？（）单选题A、VR15B, FI15C, FR15D、VI1514、以下不是影晌在同步强化计划/concurrent中反应分配的因素是？（）单选题J*A、强化频次B、强化和惩罚对t匕C.厌恶刺激和强化对比D.行为对/behaviora1.contrast15、上个星期你因为没有吃东西而宵疼,你去了一家彳尔家对面新开的饭店，并目点了一道彳揩Sf1.g过的菜.你特别塞欢这道菜，而且你的昌彦也肖失了.现在你每次胃不舒服都会去苦窿饭店.你甚至在百舒服的时候也去，因为你喜欢吃那道菜.这是一个什么例子?（）单选期.A、正强化B.负强化C、正强化和负强化6即不是正强化也不是负强化16、小红的皮肤经用变得瘙痒,因此她的医生开了一个药塔，在涂抹后立即缓解了瘙痒的症状.自从体会了药箱的效果，现在只小红的皮肤开始痛痒的那一刻就用药密。最有可戳保持她的药霜应用的是？（）单选题rA、负强化作用VB、正强化作用C,正惩罚D、负惩罚17、如果卖给者计划使用非后效增强程序/NCR,下列哪一个最有可能被使用？（）【单选迤rA从上一次间隔结束的15秒内，行为第一次发生，就给予关注.B,每隔15秒均给予一次关注，无论目标行为是否发生.U只要15秒过去后，除目标行为之外的任何行为都给予关注.D、每一次目标行为发生时都给予关注；否则不给予.18、如果小红正试图教一个新的反应.哪个强化计划表最有效？（）单选感*AVI1.（变动时距1）B、FR1（固定比率1）C.VR1.（变动比率1）D、FI1（固定时距1）19、1期总唱嗜自己的衣领.他的治疗团队制定了如下计划：设置一个2分钟的计时器，每次两分钟过去后，如果小明没有在嚼自己的衣领，小明就得到表扬和一个巧克力.这个程序最可能是（）单选题*A,差别性强化低频率行为/DR1.B、差8!1性强化其他行为DROC、差别性强化®渐降/氐反应率/DRDD、同步计划/Concurrentschedu1.esofreinforcement20、小红在学习字母.T始的时候，每次小红正确的认出f字母，她就获得T贴纸，现在戊的老师在给小红贴纸的同时，还表扬小红.小红的正嘀反应率继续提高.小红的老师打算不再提供贴纸,而只是表扬.表扬此a寸变成了？（）【单选题rA、泛化的辅助B,非制约强化物/anunconditionedreinforcerU制约强化物/aconditionedreinforcerDx原级强化物/primaryreinforcer21、小红观察到她的个案每天要花几个时的时间做家务，但很少花时间从事休闲娱乐活动.如果小红想要使用"普雷马克原则”来提高他的休闲技能，那么位可以采用下列哪一项措施？（）【单选越rA、鼓励个案在完成家务之前和之后都玩电子游戏B.只有在完成家务之后，才允许玩电子游戏C、在完成家务之后，给予可兑换电子游戏时间的代币6只有在玩完电子游戏之后，才允许做家务V22、来自小明翎化物评估的数掴表明，赞美不是强化物，胡萝卜才是.在与小明一起工作时，以下哪些策略可能是最好的？（）【单选题A、小明进行适当的回应后，给小明一个用萝卜,但不筐美B、小明在适当的回应后，给他赞美，而不是胡萝卜.U在小明从事适当的回应之前，给他一个胡萝卜.然后赞美也D、小明在适当的回应之后，给小明强美和胆萝卜V23、确定强化物最不准确的方法是?（）单选迤J*A,自由操作观察B、询问当事人VC、多重刺激偏好评估D、ftWisM24、心在数T三岁的小朋友指鼻子.心说"指鼻子"但小朋友没有反应,心开始手把手的辅助小朋友指他的鼻子，并给予一个巧克力.小红现在说"指国子时，小朋友独立完成正确反应，并得到巧克力.说"指鼻子"是？（）单选题rA、动机操作B、区辨刺激VC、反应辅助D.强七物25、哪一个强化计划产生强化后停顿并且会在累计反应图上形成扇形效应?（）单选题J*A、VRB. FRC. VIDxR26、红的妈妈在家时只要|啦要求，圉:妈妈就让她随便打游戏.小红的爸爸一开始也一样，但后来觉得这样对小红不好.现在小红的爸爸无论小红怎么要求都不让小红看电视或者打游戏.当父母都在家的时候，小红更喜欢向她的妈妈要求允许她打游戏.这个例子原好表明了那个概念?（）单选SgrA、含雷马克原则B,比率张力/rati。strainU苜浏法则/matching1.awD、刺激泛化27、当你的手机发出新到信息的提示音时，你直看手机信息.当你的手机没有提示音时，你更少直看.你的行为在两种情况下的差异最可能是因为？（）1单选俄rA、建立操作/estab1.ishingoperationB.负强化U消除操作/abo1.ishingoperationD、区辨刺激V28、小红京欢动物.她经常与自己养的拘在院子里玩，和自己的猫在家里玩.她跟猫和狗玩的时间差不多同样多.一天，小红的同行为礴，差点伤到小红。这次之后，小红跟狗在院子里玩的时间就少了.而且她删苗玩的时间增加了.这是一个什么例子？（）单选题J*A、配就去则B、反应对比VC.普雷马克原则D、决定论29、T始你的个案每次要求休息的时候你都允许她休息5分钟.现在你要求你的个案必须在上一次休息后等15分钟才能要求另一次休息.这个例子描述了？（乂单选款J*A、CRF1F115B、FR1.1FR15C.VR1.11115D、CRF,FR1.30、小朋友一家一家地卖饼干，该行为最可能的强化计划是？（）1单选感*A、VRB,VIUFID,FR31、你开始阅读，但是书上的自己模栩.你看见你的眼镰放在了桌子上，你的爱人正站在桌子旁边.你说，麻烦把眼镜递给我你的爱人是你提出要求这个行为的？（）单选题FA、MOB,SDUEOD,AO32、小红在一个陌生的国家的街道上，非常饥饿.小红不会说当地的语言.她看见一家饭店,在饭店里，j红尝试了几种不同的方式来交流她想要的食物.这些不同行为的出现是因为？（）【单选题rA、M0B.强化C、区辨剌激（饭馆）6食物引发的（e1.icited）33、小明在爷爷奶奶家和夕!公抄姜家都可以看电视,但爷爷奶奶决定要限制小明在他们家看电视的时间.小明在外公外婆家看电视的时间显著的增加了.这是什么的例子？（）单选题rA、配对法则B.行为对照VU惩罚6强化34、强化的行为标准应该？（）单选题*A,在基线时应该高标准B、应该确保最开始的反应能够获得迪化U确保对个案有难度D、要非常低，对个案常容易35.使用泛化的强化物/genera1.izedreinfOrCer的好处是？()单选*A、它比原级强化物的强化效力更大B,更少被泡足/satiation影响U不需要制约的过程6不需要跟很多的强化物进行配对36、功能分析发现小明在上课时的攻击行为的功能是逃避指令.现在教小明说：“我要休息”来逃避指令，而不是用攻击行为,攻击行为的频次下降了，要求休息的交流次数上升了.以下哪个描述是准确的,()单选题*A、攻击行为被惩罚了B、要求休息的请求得到了正强化C.要求休息的请求得到了负强化VD、攻击行为的操作动机不存在了37.在哪个强化计划下反应的特征是稳定的f窿U中等的反应速率且无强化后停顿?()单选题TA、VIB,FRUFID,VR38、哪一个强化计划的特征是在接近时距结束的时候出现反应率增加？()单选迤*A、FRB、VRC.HDvV1.39、你想要形成一个新的行为，使该行为具有高反应率，然后让该行为更不容易消源以下哪些强化计划最合适？（）单选题J*A、FR8,然后VR3,然后FR1.B、FR2,然后VR