五年级教案《小音乐家扬科》课堂教学实录片断.docx

五年级教案小音乐家扬科课堂教学实录片断小音乐家扬科课堂教学实录片断在简略介绍课文背景之后。师：这里老师请同学们听一段音乐。（播放奥地利作曲家斯特劳斯作品春天的歌）师：你们从乐曲中听到了什么？生：装听到鸟的叫声很好听。听到啄木鸟的声音、它在吃虫子。还有蝉儿的叫声。还有小溪在流着，有水声。师：这首乐曲是奥地利音乐家斯特劳斯的作品，音乐家在春天里穿过田野，来到树林，他们听到了鸟儿的歌声，溪水的奔流，春风轻拂下树叶沙沙的声响，看到了春天里漂亮的景色，这一切，使音乐家创作了这首好听的乐曲，小扬科是个有音乐才华的孩子，他像音乐家一样走到哪儿，总能听到奇妙的声响，就像乐曲一样在耳畔回荡。小扬科听到了哪些乐声，请同学们找出有关段落读一读，读时，请大家带着听音乐的心情来读，特殊要把象声词读的像一些。（学生一边读，老师一边板书）树林里：树林在奏乐，喔咦，喔咦田野里：小虫为他演奏果园里：麻雀为他歌颂堆草料时：风吹得他的木杈呜呜作响春天里的傍晚：青蛙呱呱叫起来啄木鸟笃笃地啄树干甲虫嗡嗡地叫师：小扬科听到许多声响，大家一起来体会一下，树林里扬科听到什么？生：喔咦、喔咦。师：这是什么声音。生：装可能是鸟叫声。是野兽的叫声。是风吹过树林的响声，像海涛一样。师：树林有各种各样的声响，扬科听见了，他觉得就像乐曲一样：喔咦，喔奏咦，使他入迷，沉醉。扬科还听见了什么声音。生：鸟叫声“啾啾”。小虫声音：唧唧，吱吱，嗡嗡。青蛙叫：呱呱。啄木鸟：笃笃。师：你们想想，这么多好听的声响，在爱好音乐的扬科听来,是多么奇妙的大自然的旋律啊！请大家再读一读四、五两段。（学生带着情感朗读，老师以轻轻的乐曲伴读。）师：扬科是个爱音乐的孩子，但他和你们不同，他生活在万恶的资本主义社会，他的音乐天才受到了扼杀和打击，当他听音乐出了神时，他怎样了？生：被监工望见了，监工解下腰带，狠狠地打了他一领，要他恒久也忘不了。师：扬科屈服了吗？没有，请大家读一读第六自然段。（生读）师：扬科对音乐的爱好是阻挡不了的，他仍旧追求音乐，常常偷偷地听旅店里的奏乐和歌颂。大家想象一下跳舞时声音。（学生想象、争论。）师：很啜亮，有节奏，对吧。想想少女的歌颂是怎样的。（学生想象、争论。）师：歌声像银铃似的，危转动人，小提琴和大提琴的声响是怎样的？刚才大家听了乐曲，小提率和大提率的声响是多么柔软啊!所以扬科完全沉醉在乐声中，觉得旅店里的每一根柱子都在抖动，都在歌颂，原来柱子是不会抖动和歌颂的，但扬科入迷于音乐时，产生了这样的感觉。扬科对音乐多么着迷，他的才华假如得到培育，肯定是个精彩音乐家。大家把第七，八两自然段读一读。师：扬科爱好音乐，他多么希望有一支自己的小提率，他自己做了一把小提挈，虽然不好听，像蚊子哼哼似的，但他还是始终拉着，假如有一支真正的提率属于扬科的，那么他会怎样？生：他兴奋得跳起来。他会抱着提早拉个没完，结果监工又会打他。会把他的率没收。他会到树林去，边