信息技术后进生辅导记录.docx
信息技术后进生辅导记录后后2Q学生辅导记录表班级六（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.9.20辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析对学校这门课程缺乏爱好，自学实力差，同时其他科目成果也很差。特性比较孤僻，因此导致他在心理上很自卑。辅导措施1、在日常课堂教学中把竞争引入课堂，实行分级教学。每节信息技术课老师可以通过竞赛，选出上课表现最好的小组或个人，嘉奖好的，激励差的。2、让后进生融入小组的学习中，削减他们的自卑感。辅导效果提高他对信息技术的学习爱好，促使其他学科的成果的上升。后后20%学生辅导记录表班级六（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.9.28辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析对信息技术这门课程还是比较感爱好，但由于五年级学生己经具备羞于呈现自己的特点，而且其性格也比较孤僻，所以表演实力欠佳。辅导措施1、供应充分呈现自己的机会，帮助他们走出胆小怕事、性情孤僻的状态。2、发掘其闪光点，激发自尊心，培育荣誉感，树立自信念.辅导效果提高其表现实力，培育了其学习爱好。后后20%学生辅导记录表班级三（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.10.10辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生虽然各科成果较差，比较贪玩，但是对信息技术课表现出深厚的爱好，除了学习不太让人满足，其他方面都让人特别满足的学生。辅导措施1、在信息技术教化实践中，学生演示，当小老师是提高差生的自信念的一种特别有效的手段。2、提高差生辨别是非的实力，意志力，养成良好行为习惯。辅导效果提高其自控实力，以信息技术教化为切入点培育了其学习爱好。后后20%学生辅导记录表班级五（4）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.10.12辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生各科成果较差，比较贪玩，其对信息技术课的相识只是消遣，时常和旁边的同学讲静静话，P1.制实力比较差。辅导措施1、通过一些简洁小嬉戏来提高他的H信念，让其对学习充溢希望。2、利用学校的实际条件，结合爱好小组活动，提高其操作实力。辅导效果提高其操作实力，培育了其学习爱好。后后20%学生辅导记录表班级三（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.10.20辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析他是一个自制实力差的学生，爱接嘴,虽然有时候会比较协作课堂教学，但总是喜爱课堂随意走动。辅导措施1、通过小嬉戏来引发它对信息技术的学习爱好。2、利用学校的实际条件，结合爱好小组活动，提高操作实力。辅导效果通过辅导，其对信息技术产生了爱好，课堂能遵守纪律。后后20%学生辅导记录表班级四（2）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.10.20辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生各科成果都差强人意，已经养成了不好的学习习惯，上课不仔细听课，不听老师的口令，并且这种坏习惯也带到了信息课堂中。辅导措施1、给后进生呈现自我的机会。刚好展示他的作品并表扬他。2、信息技术课堂上尽量多关切这同学，刚好发觉她存在的问题，并加以解决。辅导效果提高其操作实力，能够完成简洁的任务，通过刚好的展示与表扬，他的H尊心得到了极大的满足，变得更加自信。后后20%学生辅导记录表班级五（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.11.23辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生其他科目成果都比较优秀，也就养成了傲慢自满的习惯，上课不仔细听课，不听老师的IJ令,上课时常和同学窃窃私语。辅导措施1、在信息技术教化实践中，刚好激励是提高差生的自信念的一种特别有效的手段。2、提高差生辨别是非的实力，意志力，养成良好行为习惯。辅导效果提高其自控实力，以信息技术教化为切入点培育了其学习爱好。后后20%学生辅导记录表班级三（3）班姓名*辅导老川i*辅导时间2012.12.5辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生各科成果都差强人意，已经养成了不好的学习习惯，上课不仔细听课，不听老师的口令，并且这种坏习惯也带到了信息技术课堂中。辅导措施1、给他呈现自我的机会。刚好展示他的作品并表扬他。2、信息课堂上尽量多关切这同学，刚好发觉她存在的问题，并加以解决。辅导效果提高其操作实力，通过刚好的展示与表扬，他的H尊心得到了极大的满足，变得更加自信.后后20%学生辅导记录表班级三（2）班姓名*辅导老师*辅导时间2011.11.30辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生活泼好动，学习习惯极差，上课不仔细听课，不听老师的口令，并且这种坏习惯也带到了信息技术课堂中。辅导措施在练习指法时，想到该生，并让后进生吃小灶，一是手把手讲解指法，二是请他当当小老师，为其他同学讲解他驾驭的指法。辅导效果提高其对键盘的熟识程度，并通过刚好的展示与表扬，他的H尊心得到了极大的满足，变得更加印信。后后20%学生辅导记录表班级三（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.12.5辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生虽然各科成果较差，比较贪玩，但是对信息技术课表现出深厚的爱好，但是由于家庭条件有限，平常接触电脑的机会不多，所以操作水平不高。辅导措施3、信息技术课堂上尽量多关切这同学，刚好发觉她存在的问题，并加以解决。4、利用学校的实际条件，结合爱好小组活动，提高指法驾驭实力。辅导效果提高其操作实力，能够驾驭基本的指法。通过刚好的展示与表扬，他的自尊心得到了极大的满足，变得更加自信。后后20%学生辅导记录表班级六（3班姓名*辅导老师*辅导时间2012.12.16辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析这个学生上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，要么偷偷玩嬉戏，提不起一点学习的爱好，课堂任务不仔细完成，敷衍了事。辅导措施5、给后进生呈现自我的机会。刚好展示他的作品并表扬他。1、信息技术课堂上尽量多关切这同学，刚好发觉他存在的问题,并加以解决。辅导效果提高其操作实力，增加了他对信息技术课学习的爱好。通过对他的表扬，让他的自尊心得到了极大的满足，变得更加FI信。后后20%学生辅导记录表班级六（3）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.9.17辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生中等智商，性格内向，胆小、多疑、自卑、不爱动。课堂上回避与老师同学沟通，无法用心听课，常常发呆，几乎不能完成任何课堂任务。辅导措施6、主动接近徐双双与其交谈，努力地与她建立良好的师生关系。2,挖掘其闪光点，帮助她树立H信念。刚好时她的进步蜴于表扬。辅导效果提高她对信息技术的学习爱好，养成了良好的学习习惯，上课也能集中精神，爱动手实践操作了。后后20%学生辅导记录表班级五（4）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.11.23辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生对学习这门课程缺乏爱好，F1.学实力差，同时其他科目成果也很差。特性比较孤僻，因此导致他在心理上很H卑.辅导措施7、给后进生呈现自我的机会。刚好展示他的作品并表扬他。8、在信息技术课堂上尽量多关切这同学，刚好发觉他存在的问题，并加以解决。9、提高差生辨别是非的实力，意志力，养成良好行为习惯。辅导效果提高其操作实力，增加了他对信息技术课学习的爱好。通过对他的表扬，让他的自尊心得到了极大的满足，变得更加F1.信。后后20%学生辅导记录表班级五（3）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.11.25辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析该生各科成果比较好，但其缺乏表现自我的实力。由于成果较优异所以F1.尊心较强，觉得上信息技术课演示操作是件失面子的事情。不爱表现，导致其上信息技术课总是不爱动手操作。辅导措施1.通过课后谈话让其树立正确的价值观念。2.供应其表现自我的机会，充分挖掘其在信息技术方面的闪光点，树立信念。辅导效果提高操作实力，能够大胆地呈现自己。通过刚好的展示与表扬，他的自尊心得到了极大的满足，变得更加自信。后后20%学生辅导记录表班级六（3）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.11.18辅导地点电脑室2辅导形式个别学生状况分析他是一个自制实力差的学生，爱接嘴。虽然有时候会比较协作课堂教学，但总是喜爱课堂随意走动。辅导措施1、通过小嬉戏来引发它对信息技术的学习爱好。2、利用学校的实际条件，结合爱好小组活动，提高操作实力。辅导效果通过辅导，其对信息技术产生了爱好，课堂能遵守纪律。
