信息技术在幼儿园班级管理中的应用探索.docx

信息技术在幼儿园班级管理中的应用探究摘要幼儿园教化的重要性得到社会越来越广泛的重视，为了提高幼儿园的整体管理水平，就要以提而班级管理水平为核心，因为班级教学是幼儿园教化的主要形式。班级的管理模式也要随着时代的发展而不断进行革新。在计算机信息网络快速发展的今日，教化信息化已经成为全面推动素养教化的根本要求.本文中，箔者主要从幼儿园的管理机制探讨'现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学过程、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学内容以及现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学情埴这四个方面对现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用进行了探讨，以期进一步促进幼儿园教化教学的现代化进程。关键词信息技术应用：幼儿教化教学：重要性新环境幼儿园班级管理书目信息技术在幼儿园班级管理中的应用探究1摘要1关键词1引言3一、幼儿园管理机制的探讨41.I树立“以人为本”的现代管理思想,提高管理绩效4I.2完善制度,规范管理,促进幼儿园和谐发展51.3亲密家园联系,发挥教化合力61. 4关注老师群体的专业成长,创建探讨型组织、学习型集体6二、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学过程71.1 在教学活动中科学运用现代化教化手段72. 2在综合实践活动中合理运用现代化教化手段82. 3在生活环节中渗透现代化教化手段8三、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学内容82.1 建立信息化的校内环境及管理模式9让电脑进入办公室，为老师配备了独立的电脑备课室9建立幼儿园网站9请进专业的电脑老师为幼儿园网络管理员9重视老师信息化运用实力的培育93.1.5建立系统化管理方案103. 2对幼儿园老师的培育方向10要努力学习计算机学问。10要充分发挥现代化教学手段的优势，合理运用现代化教学手段103. 3幼儿园管理方面的环境发展方向10利用现代教化技术手段,为老师备课创建良好环境。10借助现代教化技术手段，为老师反思教学搭建有效的平台11四、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学情境114.1信息技术管理班级供应良好的基础0114. 2利用网络资源，家校互通12运用“QQ”，削减师生之间的距离感.12运用电子邮箱，加强学生的德育教化13利用“微博”，尽量彰显学生才华13利用“微信”，延长班级管理空间14建立班级“BBS”，家校互通新平台14参考文献15引言进入21世纪后，信息技术飞速发展，网络资源以其全面、时尚、丰富、共享的特征给生活带来多彩和便利，同时也冲击着我们幼儿园的教学课程内容。多媒体电脑、电视、录像、投影、数码摄像机、数码照相机等现代化教学媒体在教学中以其形象性、直观性的特点，使得那些看似独立的、静止的事物变得活动起来，激发了幼儿的学习爱好和求知欲望，充分调幼幼儿的多种感官，使幼儿在欢快、愉悦、充溢情趣中获得学问，大大提高J'教学现代化的水平和效果.这几年机关幼儿园在应用现代化信息技术的实践中，逐步建立了幼儿园网站、园内局域网，设立了多媒体电教室，把现代信息技术充分应用到幼儿园的教化活动中去，合理的优化教化手段，激发幼儿的学习爱好，进一步提高了教化质疥，推动了幼儿教化现代化的进程。在日新月异的信息社会中，人们要自由并且有尊严的生存，必需学会适应现在和创建将来，而以培育创新型人才为己任的老师们更应当如此。在现今信息爆炸的时代，要做好幼儿园管理工作，就必需充分利用各方面收集过来的信息，利用信息技术，架好与学生、家长沟通的桥梁“在现代幼儿园的管理中，管理者思索的应是如何让老师创建性地工作，老师要怎样才能进行创建性地工作，关注的是老师的须要与发展。伴的若现代信息技术的不断发展，网络技术以及多媒体技术日益完善，并被越来越多地运用到了幼儿园的教化教学中。这就要求老师必需精询把握教化发展的时代特征以及内在规律，在幼儿园教化教学过程中运用现代信息技术，建立起一个系统化的现代教学模式，从而进一步提高幼儿园教化教学的质量.一、幼儿园管理机制的探讨一个胜利的管理模式,应当是现代管理阅历和创新思想统一的管理模式.幼儿园虽小,可作为一个独立的单位,其管理工作的内容多、面广，即所谓“麻雀虽小,五脏俱全。”随着社会的发展和时代的进步，幼儿园管理工作面临着新形势，出现了很多新问题“如何抓好幼儿园管理,是幼儿园管理者面临的泮竣问题.1.1 树立“以人为本”的现代管理思想,提高管理绩效幼儿老师是一个特殊的社会群体，几乎都是清一色的女同志,有若与其它社会群体不同的须要和心理特征。她们独立、自尊，留意自我形象,在乎成就、荣誉，希望被社会敬重,同时承教了很多社会、家庭的希望和费任，因此,在幼儿老师中频发跳槽、职业倦怠等现象。面对这样一个较为特殊的群体,怎样的管理才能较好地激发女老师的工作内驱力，极大调动其工作的热忱以减轻或缓解其职业倦怠感呢实践证明，真正地把老师放在“第一位”的人本化管理是解决问题的一味“良药二只有应正地把老加放在“第一位”，老郎才会以饱满的热忱、充足的干劲投入到本职工作中去,幼儿园才能真正担负起促进幼儿健康发展的终极目的。同样，由于老如得到J'重视和敬重,老师的主体性才有可能真正显现.近年来我园坚持以人为本的管理理念,强化人的发展与价值体现,通过树立“依我人、信任人、关切人、爱惜人、培育人”的思想,做到知人善用,用育兼顾,主动搭建绿色平台'让老师施展才华,努力营造“轻松、开心、和谐”的工作、学习环境,充分调动教职工的内驱力,从而达到管理的最优化。1.2 完善制度,规范管理,促进幼儿园和谐发展我园坚持以一流的管理引导人,不断完善管理机制,提高管理效率。事实也充分证明,我们的工作是卓有成效的。近年来,我国通过接着实施全国岗位组聘制，大胆尝试安排制度改也建立考核奖惩机制,工资酬劳适当拉开差距,达到奖优罚劣,奖勤罚懒的真正目的，我们通过加强对常规工作的检查力度,使幼儿园的各项规章制度和幼儿园内部体制改革能够真正贯彻与落实,使幼儿园逐步走向规范化、科学化、制度化,特殊是加强了对日常工作考核和年终工作考核工作方案的研讨，在耐性征求全体教职员工看法的基础一匕对年度目标奖惩考核方案、教学专项奖等进行r适度调整,并且由教职工大会通过,落实实施，充分显示r幼儿园管理的公开化与人性化。为了加强幼儿园的各项管理工作，我园本学期进行了工资制度改革,在基本工资基础上特设了幼儿出勤考核奖，儿经修改,出台了合理可行的考核方案,将老师工作状况进行量化考核。极大地调动了教职工工作的主动性,有力地促进了保教工作质量的提高。为了稳定支优秀的幼儿老师队伍,还与聘用老师签订rE聘用合同书，办理了医疗保险、养老保险、生育保险、工伤保险、失业保险等,解决了他们的后顾之忧。建立和健全各线管理网络,严格实施班任倒I城色平台：他康的,平安的传播正使a的平价置货任制。我向进行园部一一教研组班组的管理层次,科学的管理网络达到了条线分块,层次管理的局面。这些规章制度符合我国实际状况,规范了教职工的工作行为,提高了保教工作质量,为促进幼儿园和谐发展奠定了坚实的暴础。1. 3亲密家园联系,发挥教化合力大力开展独具特色的家长志愿者活动,邀请家长参与我园教化教学活动的组织与实施,我园充分利用“三八”妇女节、“六一”儿童节、举办家长开放日等形式,让家长走进课堂,听课、评课，参与研讨,充分发挥“亲子乐”的作用，让家长与幼儿一起参与到主题探究的活动中，共同搜集与主题相关的资料及活动材料，家长参与幼儿园环境布置和提议,与幼儿起同乐.起共享孩子的学习成果。开展”变废为宝”的创意制作活动,举办阳光欢乐亲子情、家园何乐运动会、家园同乐表演等,这些活动的开展极大地调动了家长、幼儿参与活动的主动性,在家园之间架起了友情的桥梁,得到了家长对我们工作的支持和确定。同时，我园还举办了两期家长学校,通过家长学校,开拓了家长的视野,增进了他们对幼儿园的了解,提高了家长的育儿水平。1.4关注老师群体的专业成长,创建探讨型组织、学习型集体我园通过多种形式梢助老师学习新£纲要、£陶行知教化思想，组织开展r相应的心得、论文评比活动;幼儿园不定期印发老师自培材料，组织老师进行自我培训学习，帮助老师了解最新教化信息,刚好更新教化观念。加大科研力度,营造和谐的探讨氛围,在业务学习时,或沟通新阅历,或提出热点问题，民主沟通，同心同德,使好阅历得到刚好推广，使问您得到刚好解决.几年来,通过不断凝练科研方向，优化科研环境,搭建科研平台,幼儿园实现了国家省市重大课题从无到有、从少到多的跨越式,发展。为充分调动老工作的主动性，建立了教科研嘉奖制度，凡是代表幼儿园参与省、市、区等技能竞赛、大型观摩活动及论文发表进行沟通的老师,学期末都赐予不同层次的嘉奖。目前,老师们个个刻苦钻研业务，不断吸取教化教学中的新成果，充溢教学内容,运用先进的幼教学问和技能武装自己,并转化为孩子的精神财宝,很多中青年老师岗位练兵,快速成长,在教研、教'踏总式：-种快速的发展，是在遵循发展规冲的IIneE用完可能短的时间达到目标.法改革中大显身手,在教研建设中舞起腾飞的龙头。随着教化改革的不断深化和市场竞争的日益激烈,幼儿园的发展面临着严峻的挑战。面对压力,作为新时代的管理者,应当求其务实，勇于创新,开拓进取,成为新型的管理者,办出人民满足的幼儿教化。二、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学过程现代多媒体计算机具有随意界面交互的功能，幼儿老师可以依据教化教学的需求对计弟机中存储的声音以及显示屏上的画面进行主动调控，而且计算机自身所具有的播放功能隗够有效避开录像机倒回播放中断教学进程，进而分散学生留意力的状况发生，从而使得幼儿老师能够更加有效地限制教化教学的过程，进而增加教化教学的效果。人机对话变更了老册单一讲解并描述的教学模式，为幼儿供应了丰富多彩的学习素材，有效地发挥了幼儿的主体作用，实现了幼儿和媒体之间的双向沟通，从而使教学过程更加科学，更加高效.2.1 在教学活动中科学运用现代化教化手段。教学活动是学校实现教化目标的一个重要途径，现代化教化手段是将现代化的科学技术成果与课程活动相结合的。通过多次的教学实践证明：运用现代化教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它充分显示了生动直观的优越性，为幼儿所宠爱。例如,去年卜月份幼儿园中班主题活动是“爱家乡”，堂点让幼儿了解家乡泰顺的景点及各类风味小吃，激发幼儿爱家乡的情感。幼儿园的老师们用数码照相机拍摄了家多的景点:泗溪廊桥、仕水打步、胡家大院、乌岩岭自然爱护区泰顺特色风味小吃：九层糕、米面层、泥嫩汤、绿豆腐招这些照片存入电脑，进行剪辑、制作，配上轻音乐，乂自编了解说诃,幅幅的画面，伴随着美丽、悠扬的音乐旋律和声情并茂的讲解，出现在小挚友的眼前，“漂亮优雅的泗溪榭桥、充溢童趣的仕水仃步、古老幽岸的胡家大院、风味独特的各类小吃”等等，孩子们通过观看图片，便听解说，活跃了思维，纷纷用语言表达自己的所见所闻，爱家乡的情感油然而生。2. 2在综合实践活动中合理运用现代化教化手段在幼儿的一日生活中，孩子们最感爱好的就是综合实践活动了。升入大班，幼儿的求知欲和探究欲明显增加，他们总是宠爱围着老和问为什么.在开展“动物”的主题活动中，幼儿对“动物的过冬方式”特别感爱好，他们从家里带来了些有关动物的书、动物的光盘资料等。在活动区活动时.，三五成群地困在一起一边看光盘一边探讨。为r接着激发幼儿的探究欲，也为j'丰富幼儿的学问阅历，老师谙幼儿回家和爸爸妈妈一起通过网络查找相关资料，将查找结果带到幼儿园与同伴共享、沟通；同时也从网上下载了仃关“动物过冬方式''的科普动画，孩子们特别宠爱F1.ASIr中的小旅行家，因为他以诙谐好玩的方式使幼儿了解了不同动物的各种不同的过冬方式。2. 3在生活环节中渗透现代化教化手段教化契机存在于幼儿的一日生活中，幼儿在园一日生活的各个环节都会出现问题,午餐环节也不例外。如:开学初,班级中总有相当部份孩子吃饭不仔细，宠爱东张西望，常常满桌掉饭粒。为了让幼儿养成良好的行为习惯，我们在网上阅读卜载了大公鸡和漏嘴巴的动画，在午较时间播放给幼儿观看。孩子们看到'里面的小挚友吃饭掉饭粒的样子，知道是不对的,立刻想到自己不好的行为.并起先探讨该怎样吃饭,渐渐地,幼儿能主动地、有菽识地按正确的方法吃饭了，东张西望、讲话掉饭粒的现象削减了。三、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学内容当前，计算机协助教学是一种现代化的教学技术，受到人们的广泛关注以及裔度全视。幼儿自身的学问以及阅历特别吃乏，其思维水平也较低，不能够理解较为困难和抽象的概念。与此同时,幼儿的留意力也简单被分散,具有不稳定性，进而导致幼儿必须要在特定的学习情境以及生活环境中通过多种多样的感仃参,F1.ash是由macromedia公诃推出的交i.式矢R图和Web动间的标准，由Adobe公司收购,与来理解教学内容。现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用能够将教学内容显明生动地表达出来，创建个具有立体性的教学空间，并使教学内容变得易理解、易感知、可听、可视，从而使幼儿能够在臼主探究的过程中了解事物发展变更的规律。3.1建立信息化的校内环境及管理模式3.1.1 让电脑进入办公室，为老师配备了独立的电脑备课室.让电脑进入办公室，为老师配备了独立的电脑备课窕建立园内局域网络，使老师之间成果共享、便利沟通；拉入IoM教化网光纤，提高老师上网的速度与效率，有效扩大了老师获得资源的途径，促进老师多方面获得学问和信息的实力。3.1.2 建立幼儿园网站建立幼儿园网站搭建一个让世界J'解我们幼儿园的舞台，上传幼儿园环境创设照片、各类活动竞赛视频照片、育儿学问、获奖文章、优秀活动案例等等，并全面开通幼儿园班级博客，拓宽老师与老师之间、老师与家长之间、老怵与社会之间的沟通条道，使我园的保教工作走上一个新的台阶.3.1.3 请进专业的电脑老牌为幼儿园网络管理员请进专业的电脑老师为幼儿园网络管理处全面负贡管理幼儿园的网站、幼儿园电脑等数字化方面的各项工作，并为老师供应确定的技术服务支持。3.1.4 视老肺侑息化运用实力的培育全视老师信息化运用实力的培育，采纳层层培训的方法（网络管理员-吉年老师-其他老师），楮助老师逐步提高信息化运用实力。同时，幼儿园还派送一些老师外出参与计克机培训，激励全园老师参与计算机等级考试，大部分老师都己拿到相应的计算机等级证书。3.1.5 建立系统化管理方案逐步建立一些信息化工作的运用制度、管理方法等，运用多方资源，让效益最大化，系统完整化，最终渐渐让信息化管理渐渐走上正确的轨道。3. 2对幼儿园老师的培育方向3.1.1 要努力学习计算机学问.娴熟的运用多媒体计算机'是发挥多媒体教材的先决条件。假如不能娴熟地运用多媒体计算机，在多媒体教学中我们籽会寸步难行.假如我们能娴熟地运用多媒体计算机，那么在教学活动运用现代化信息技术将更游刃有余。要充分发挥现代化教学手段的优势，合理运用现代化教学手段.在实际教学中，有相当部分老师认为对现代化教学手段的利用就是在课程中用多媒体设备来放一段音乐、照片、录像或动画，仅此而已。这样就难以充分发挥多媒体的巨大功能，与传统媒体在教学效果上相比也只是垃的变更，而没有质的提高，同时也是对教学资源的奢侈。如何依据教学内容和教学目标恰当的选择现代化教学媒体，充分发挥现代化信息技术的优势，以达到单位时间内最佳的教学效果，实现教学现代化，对手我们幼儿园老肺来说这仍是一个比较大的挑战.3. 3幼儿园管理方面的环境发展方向3.1.1 利用现代软化技术手段，为老肺备课创建良好环境.老师在电脑备课室备课过程中，能在网上搜集有关图、文、声、像资料,即时下载各种图片、音像资料和动画、视频资料剪辑等，进行备课和制作多媒体课件。这种备课方式突破了传统教学在时间、空间、地域上的限制，尽量做到图文并茂，动睁结合，声情融汇，有效地提育f教学效果.多媒体计就机：它同时共有电视机、浆微机、卜拉OK.48戏机、激光播放机、计算机等多种功能.可以通过计算机进行工程设计,绘图,技术询问，接收侑息处理。3.1.2 借助现代教化技术手段，为老师反思教学搭建有效的平台在一个教化活动中老师的视察实力是特别至要的，它是老师开展有效指导的前提，然而平常教化活动中有些孩子的行为是转瞬即逝的，老师通过肉眼的视察根本不能顾及到全部，也不能透彻得分析孩子存在的问题或者是执教者在指导中存在的偏差等等。所以机关幼儿园近年起先运用现代教化技术的功能，以教学实录、活动过程抓拍照片等手段帮助老加抓住转瞬即逝的行为表现.在园本教研活动中集体剖析、反思老新的指导策略，有效提裔了老新对幼儿进行视察和指导策略的探讨效果，促进了老师专业化发展。四、现代信息技术在幼儿园教化教学中的应用要优化教学情境幼儿期是人生的起点，更是幼儿成长的重要阶段，假如幼儿在这一时期丢失J'动脑、动口以及动手的机会，其各方面实力的丢失是将来的学习所无法弥补的，这已经成为了现代多种幼儿发展理论的共识。在幼儿园教化教学中运用多媒体技术，不仅仅符合幼儿自身的思维特点以及年龄特点，还能够激发幼儿学习的主动性，提升幼儿教化的趣味性，优化教学情境，从而在本质上提升幼儿园教化教学的效率。孔子'说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，幼儿获得丰富的学问阅历、扩大自身眼界的最为重要的推动力就是学习爱好。因此,在幼儿教化教学过程中，我们应当充分利用现代信息技术创设多种形象生动的教学情境，从而实现静态学问动态化，枯燥学问趣味化，抽象学问形象化，进而营造出一个自然轻松的学习宛闹，唤醒幼儿的有意留意,引导幼儿产生情感的共鸣，最终使幼儿不由自主地投入到教化教学活动中去。4.1 信息技术管理班级供应了良好的基础利用移动通讯，家校互动移动在我国的普及率很高，尤其是各大电信商，孔刀Q9!的国般也的思出家和敦化家、政治家.开创5*之风.仁学派创始人.象华SI上古文化之大成,在世时已被誉为天汲之圣、“天之木择.推出的服务与学校和家庭的“校讯通“”，班主任充分利用“校讯通”，家校玩动教化管理学生，效果很好。“校讯通”是连接家庭、学校、教育部门、社会的教白信息服务网络平台。班主任利用“校讯通”，可以发布家庭作业的信息，可以传达学校有关的紧急通知，还可以宣扬有关的平安常识，建立家校沟通好平台。这样便大大地拓展了班主任对学生管理的广度和深度。面对学生年龄较小，简单忘事的状况，在学校进行重大的集体活动时，老师都会通过短信平台把学校的各种要求刚好通知给家长.在家长的协作和帮助下，学生每次活动都表现很好。每一年学校庆祝“六一”文艺演出时，我班学生表现总是很主动。考忒前，老师提示家长身意孩子的饮食和休息，以免生病耽搁号试。仃时，老师还发布些预防传染病和有关平安方面的学问。假暑假期间，学校下发有关学生防溺水的通知后，老师刚好利用“校讯通”向家长和学生提出要求，尽量防止学牛.溺水事故的发生。虽然没有面对面通知家长和学生，但是所起到的作用很大。班上有一部分学生属于留守儿童，父母长期在外打工，家里主要由爷爷奶奶管理教化.“留守儿童”教化问题已成为当今我国个严峻的社会问题，而要解决这个问题，须要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作,共同构筑起面对“留守儿童”的一整套完备的社会化信息体系。通过构建学校信息网络和“校讯通”工程，建立起学校与家长的桥梁，使学校与家长对子女进行协同教化，是解决留守儿童问糊的一个玳要渠道。我时常利用“校讯通”向家长传输一些管理和教化孩子的新理念，对于班里留守儿童的管理和教化很有相助。“校讯通”的运用克服/时空的限制，大大提育了班主任的工作效率，减轻/班主任的工作负担。4.2 利用网络资源，家校互通4.2.1 运用*QQ*,削流师生之间的距离感通过QQ留言、群共享对须要与班生任老师沟通探讨并进行有效沟通。如学校要实行家长会、家校联谊活动，以前很多家长会特地到学校或打向老师询何，现在只要一条信息家长就知道了，特别便利。QQ群消退了家长和老册的m校讯通”是利用现代包技术实现康城Ij学校快建、女时,：J店的段化网络平台，距离感，班主任和家长双向五动，让家教指导更具有针对性、实效性。4.2.2 运用电子邮箱，加强学生的务育教化班主任在网上申请电子信箱，将之公开给家长、学生，可以使联系的方法更快捷、便利、刚好。通过电子信箱来解决学生、家长的疑难问题，可以收到家长对德育工作供应的有利建议及看法，还解决J'传统写信方式慢，打方式费钱且简雎找不到班主任的难题。有了这个电子信箱后，一些学生在一些难以启齿的事情上实行写信方式向班主任表述了自己的观点与看法。在网络上开拓德育阵地，不但拓宽r学生的视野，增加r学生的电脑网络学问，还提1.r学生爱用电脑爱好，有效引导学生运用电脑的正确方向，避开了学生.运用网络的自目性。4.2.3 利用“微博”，尽量彰显学生才华“班级微博”作为班级数字化管理'的新平台，可以由师生合作共同管理，记录班级发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间，在师生间架起一座心灵沟通的桥梁。在这里记录着班级每个学生的成长的踪迹：这里有学生们粘彩的作品展示：这里有学生们成长的喜怒哀乐：这里记录了班级中一件件平凡的事，凡是与班级有关的大事小情在“班级微博”上都可以读到。缘于班级微博，师生的沟通突破了时间和空间的限制，使得沟通无时不在,促使班主任德育管理工作更加厥畅.拓宽展示空间，班级微博成为学生的展示自我的大舞台.例如，在班级微博中，我们可以看到学生们的域新学习生活动态。这里可以读到学生写下的精彩文章，可以读到学生竞选班干部的精彩演说词，可以读到班级学习小标兵的学习阅历介绍，可以看到学生美术课上欢乐创作的照片，可以看到他们在学校各项活动中的获奖信息。凡是班级的各种信息，都能在第一时间通过班级微博进行发布。学生会不断将自己的精彩作品展示出来，将自己的优秀作品上传到班级微博中。这里有色调斑轲的图画作品，有道劲有力的书法作品，更有自己创作的文学佳作。学校的班级微博可以由学生轮番做管理员。为了在,微电又称微/客,ft种允许川户四好W什荷栩文本（通常少于140字）并可以公开发布的微蟹是客形式.敬字化料理是指利用计算机、通传'网络等技术.通过修；技术优化泞理对象与管理行为,实现研发.安扑、国织.生产.协调,精的.服务.创新等职能的臂理活动和方法。班级微博中留卜自己成长过程中或深或浅的脚印，他们总是在内容方面细心编写,精益求精。每次要上传的作品都经过仔细反纪的修改，确认无误后才上传到班级微博。利用“微信，延长班级管理空间“微信”可以说早已成为现在人们很普遍的沟通工具，和以往不同的一个地方就是可以语音传递信息，可以用视频记录言语行为。“做信”除了在平常挚友亲人之间沟通沟通用之外，还可以用在班级管理中和家进步行沟通“假如两个学生因为犯J'错误，耍叫家长来，在和家长沟通的时候，由于家长无法同时来到学校，先来的家长就用微信将一段言语录下来发给/老肺，就在后来的家长来的时候将之前那个家长的录音视频放给这个家长听，很好地进行了远距高的沟通。而且，还可以用这种方式留下一些证据。建立班级“BBS”，家校互通新平台班级论坛也是一个很好的“阵地”。班主任可以随时设定探讨的若干话巡：师生可通过网络进行一对一、一对多和多对多的沟通和互动：学生可在“网上论坛”发表自己的观点，与大家一起探讨。班级论坛使班主任工作与学生的特性克:识互动，创建性地营造班级文化，塑造班级形象，以此来促进班级建设和学生的成长。构建网上论坛仃利于引导学生在网络交往中正确相识自己、他人和班级，增加班级凝合力和认同感。建立一个易手沟通的网络平台，在上面公布学校、班级的相关公共事宜。以BBS等方式创立一个便于家长、学校与学生之间互通的互动平台。信息技术为班级管理带来了新的跨越式的发展模式，它开放了学生参与的柒道，张扬了他们的特性，打开了他们心灵的窗户，而且还缩小了家校之间的距离。当今信息技术的飞速发展，不仅对文化领域、社会领域以及经济领域等都产生了特别深远的影响，而且对已有的教化教学模式也提出了挑战。因此，我们应正确相识现代信息技术在教化教学实践过程中以及教化教学管理过程中的应用所具有的特点，进而将现代信息技术和幼儿园教化教学结合起来，充分发挥多媒体技术以及网络技术在我国幼儿园教化教学管理以及教化教学实践过程中所具有的重大作用，树立起正确的观念，对现代化的教化教学手段进行主动学习以及主动运用。只仃这样才能真正发挥幼儿园教化教学所具有的生动作用，进而提升幼儿教化的现代化水平。参考文献1孟红艳，孔样会，钱玲.幼儿老师估总技术培训问应及对策探讨基于河北省幼儿老师信息技术技能的现状调查刃.河北高校成人教化学院学报，2011(01).2徐业飞.创新救学方法提升小学信息技术课教学水平A.江苏省教化学会2006年年会论文集(理科专。)(C).2006.3苏兴亚.浅读计笄机的普及与我国现代信息技术的发展A.新世纪新机遇新挑战一一学问创新和高新技术产业发展C.2001.1白雪梅.浅读现代信息技术与幼儿园学科教学的整合AJ.中国新时期思想理论宝库一一第三届中国杰出管理者年会成果汇编C.2007.5新爱国，网惟公，张自力，蒋芸，冯蛆.试验物理课运用多媒体教学的实践与探讨A.北京高教学公试验室工作探讨会2007年学术研讨会论文集C2007.6刘苏.现代幼儿园管理M.天津:天津社会科学院出版社.2003.7王雯.浅谈“以人为本”思想在幼儿园管理工作中的运用U1.学前教化探讨,2004,(9).8贾宗苹,影响业务园长管理教学的内在因素,学前教化探讨.2008,(4).9网络环境下的班级管理探讨.网友世界.2012(1).10梁建舟.浅述目标管理在幼儿园班级管理中的应用J课外阅读，2012(I1.).11张富洪.论无健式接轨的“幼儿园班级管理”课程的建构J教化导刊.2011(5).12姚春香.幼儿园班级管理实践与感悟J.考试周刊,2010(35).