修辞手法考点专训（教师版）.docx

专题04,修辞手法考点专训（01）（教师版）时闿，40分曾分值，45分得分，（庆市名校联U2024届第一次联考）阅读下面的文字，完成下面小JB.手羡林先生在影客人不读书时，臂孙其为“双目寸光”。意在说，你不读行，能够获得的信总就会很少,专业知识就,会不足.如果你的乐识累枳,赶不上社会进度.那就很发身被钝榔在后面.追赶不上他人。由此带来的，就是心境的不安.一点风吹再打，就会把你打趴下.而计将由布，读书，是战胜绝里的法宝。1.下列诗句所使用的修辞手法，与文中划战线句子的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.将军角弓不得控,都护铁衣冷雄着.B.独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊黑,C.东边日出西边雨，遒是无畸却有晴。I）.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情.【答案】B解析】本途考查学生正确使用常见的修辞手法的能力.文中划横观句子的修辞手法是比喻暗喻，本体是“读书”，喻体是“法宝”.R.“将军”与“都护使用了瓦文的修辞手法，将军和郡护的的珀弓都无法张开,铠甲都冷得无法穿上.8. “虎豹”和“黑黑”使用了比喻（借嗡的修辞手法，分别喻指帝国主义和修正主义，既形容了它们的凶恶,又点明了它们虚弱的反革命、反人民的本质.:本体和喻体同时出现.它们之间的关系是相合的.这种比喻通过使用出接的比喻词（如“是”“变成“成了”等）将本体和险体连接起来，表明本体具有喻体的特性：:只行喻体出现,本体和比喻词都不出现.它通过喻体直接代替本体,从而在语言中创造出一种含蓄而深刻的效果.C“道是无畸却有晴“使用了双关的修辞手法,“暗”表面上是畸灭的畸，内含序情的“情二1 ）.“源水深千尺”使用了考张的修辞手法,不是实有其事，写深情理谊,十分动人.（2024届我省合更市部分学校高三三模）阅读下面的文字，完成下面小愚.几枝松,几个观松人，溶出溶入,一幅福.有似古山水.宅立:荫洁。而大风呼啸，按杆松树,如龙如凤，显出它们桥使多姿。它们的根盘入岩缝.和花肉石一般颜色，一锻坚应。它们有风修剪的波浪形的华:它们因风展开了似飞翔之翼也从峰顶俯视.它们如苔织,披度住岩石：从山腰卸视.它们如天女.争卒而玉立。2 .下列选项，和文中“华慧”所用修辞手法相同的一项是（3分）（）A.人生亦有命，安能行叹复坐悠！B.所守或匪亲,化为狼与豺。C.废池乔木,犹厌才兵.D.无边落木弟期下，不尽长江濠浪来。【答案】B（好析】本邈芍查学生正确使用常见的修群手法的能力.文中“华靛”用了比喻的脩辞手法，用“帝王车驾的伞形顶族”比喻松树树冠。R反问.“安能二怎么能.表反问.H.比喻.把叛逆的“守将”比作“狼”“豺”.C.拟人。“厌讨厌、厌恶,将“段池”“乔木”拟人化。1）对偶.上下句字数和结构相对，符合对偶特征.（2024届河北省沧州市部分高中高三二模）同读下面的文字，完成下面小j三鲁迅是文学大师.芋官五车.2F作等身,拢写漂亮骐推的文吉丈,但他在遗嘱中却句句都是家常话：不要做任何关f场念的事情：赶快收聆，理抨，拄例：别人应许给你的事物，不可当真：不丹因为丧事，收取别人的钱,不过老IW友可以例外；扶子长大,得无才舱,可寻点小事情过活,万不可去做空头文学家我美麻家白话文大师胡适，售铭华多斗,学Ir中西，有几十个博士头出，但他却从不改作高，“言必雄皿”，而是喜炊用国人期能听得懂的家常话袅交流。他的浓讲明明白白,现众都健听懂：他的著作沽涛爽爽,读者必可比解.无怪乎那么多人喜忒炫损说“我的朋友V逶之3 .下列各购点的词语与文中面波浪线的“希璃”，修辞手法相同的一项是（3分）（）A.落红不是无情物，化作存泥更护花.B.世味年来薄例华设令骑马客京华.C.连峰去天个阳J&.枯松倒挂倚绝壁.D.里虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥【答案】A【解析】本题考荏学生正确使用常见的修辞手法的能力。“希腊”代指外国的东西.“吉必称吊腑”是指不顾实际情况，一味推崇外国的东西,所以修群于法为借代.“落红”是用颜色代指花.所以修群手法为借代.从“似纱”地指像纱一样.所以楼群手法为比喻.C.“不盈尺”是指不到-尺,“连峰去天不盈尺，枯松倒挂价绝壁”是指山峰座座相连离天不到一尺,枯松老枝倒挂倚贴在绝箜之间。所以修辞手法为夸张.D“沉默”是指不说话或保挣安静的状态.主i若应是人，而“旦虫也为我沉默”的主谙是“S1.虫所以修辞手法是拟人。（2024届河北省承市部分示茶性高中高三二模）道匿下面的文字，完成下面小Ji坚硬的石头是别在贺兰山上的it1*。¢,裂的石缝是山上令1.种植物通往土地的必经之跳.如果没有我,你叫细畤的草杼如何抵住那些庞大而里玳的石头？石缱向大，承接着时光，也迎接了雨水和田光。当仲子落过石战后.它们就会在时光中演蜂出眼笳的美景。石缝是黄兰山留给生命的通道.一座山的格局.不只是体亳的宾城和高大，更是让所有想留下来的生命能缪笨圻生息.4.下列诗句,与文中加点句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.危楼商百尺，手可摘星辰.B.夕11欲殖，沉艇竞跃，C.国破山河在,城春草木深。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.【答案】D【解析】本题考查学生正确使用常见的修群手法的能力.文中加点句子使用了比喻的修辞手法，把“锹兰山上的石头”比作R一手可摘星辰”运用夸张的手法凸显了山寺之高髯入云的特点：一“沉鳞竟跃”用“财”代指鱼,使用了借代的修辞手法:C.使用了为例的短辞手法：D.使用了比喻的修辞手法，把“再花”比作“梨花（安庆一中2024届高三三模）阅读下面的文字，完下面小.工作室成立以来,不少游客系名前来冬况体验.美术友好者更是格烽不绝,有些甚至成为驻村艺术家.扎根在蟹固村创作写生.曲文中的大幅作跖,呈现陆坎黎伟的场景.红色、黑包与明钩电的电彩搭圮,极具视谊冲击.村中杨桃、/假、大叶丁等热带大木苧苧加S,掩映着一间间国屋，绿恚盍然中透着寂静.5.下列诗句所用的修辞手法，与文中面波浪线句子的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.秦时明月汉时关，万里长征人未还得B.云树绕堤沙，怒海卷雷雪。C.一鸟恋旧林,池鱼网故渊.I）.战士军前半死生，美人帐下犹犹舞.【答案】B解析】本题考变学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中曲波浪线的旬子使用了比喻的修辞手法,将树冠比作车短.瓦运用了互文的手法。B运用了比喻的手法,将波涛比作霜身.C运用了用人的手法，“恋”“思”分别将啊鸟、池鱼人格化.P.运用了对比的手法，将在军前拼杀的战士和肯帐中观常美人的歌舞的将军进行对比。（2024年福建押大附中方三一模）阅读下面的文字，完成下面小,这地方有碧挣的马足松，树下一层厚厚的干松毛，很软和，空毛好马足松挥发出很立的松脂气味，晒着从松枝间湍下的阳;t,或仰面看松树上面的直得要滴下来的天空.都极经适外,这里还可以买到各仲零吃.刚到昆明，三天两头有警报,用林几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来.一有警报，别无他法.大军就往郊外跑，这叫做“跑给报”。6.下列选项中的句子，和文中面波浪线句子侵用的修辞手法完全相同的一项是（3分）（）A.鹿引愁心去，山/好月来.（与夏十二登岳阳楼）B.战士军上半死生,美人帐下犹歌舞.（黛歌行C.或马关山北,凭轩涕泗淹.登岳阳楼）P.忽如一亥春风来，树万树梨花开。（白雪歌送武判官归京）【杵案】D（解析】本题考查学生辨析修辞F法的能力.文中画波浪线句子运用的修辞手法为比喻，把“天空”比作“水，A.拟人。“引愁心”“衔好月”等词语赋予雁.山以人的情感：B.对比.把将战士在战场上的生死与美人帐下的歌舞进行对比：C借代.“戎马”本意足戎装和战马.这里代指战争：D.比喻.将堆枳在枝头的白色雪花比作满树艇放的白色梨花.（2024届湖南兹阳市十校育三一模）阕读下面的文字，完成下面小,“惭亲”是指当代年轻人懒于、就于、不M于跟亲我史往、联系、互动,日常期间杏无吾信.选年过节期间，宁可独来独在，也不愿急走亲或，甚至将此作为一种时尚生活方式来推崇.“断亲”现象您演您烈，究其原国，普遍认为：现代人生存压力大，无暇&及亲戚心会：亲戒之间的交往复杂微妙，接触多了让人数急不堪：人J流动仕太1.物理距图的增加让亲情变得喜次：代驾、外东、电题等网络般务.使得单一个体在尼离了群体支撑后，仍想可以活得很好.上述度由都使丹“断亲”拥有了台泥性，但在本质上，文化到裂才是“断亲”行为如此决绝的其正原因.城乡的文化割裂，其实是把十几亿人推迨了不同的信息革协、年轻人在大城市视笄升闾，接触新科事伤多，但一卫他们认定了一种生活方式，就不愿意突破白身去尝试理解和陶甚远的另外一科人的生活方式：乡村人史也.虽然不缺少向外看世界的机会.但他们更理竟依在传统的笠房里一取不变。7 .下列句子和文中-3K-运用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.草树知春久不归，百般红紫斗芳第.8 .久在樊笼里，复得返自然。C.东风不与周尚使,铜雀存深锁二乔.I）.岐王宅里寻常见,把九堂前几度闻.【答案】B（蚱析】本题芍在学生正确使用常见的修群手法的能力.文中的“英房”用的是比嗡的手法，比喻人们只关心自己感兴趣或者需要的信息，而不会太主动地去搜寻其他信息。久而久之狭取的信息也就约格同于自身中好，获取的信息面也越来越窄，从而将自己禁钿的现象.A. “草树如春久不归”用了拟人的修辞手法。B. “久在樊笼里”用的是比喻手法,用“奥笼”比喻百场.C. “东风”代指赤壁之战中的火攻版术，用的是借代的手法。D. “岐王宅里寻常见,祖九堂前几度W”用的是互文的手法，意思是：当年我经常在帧E与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声.（2023梧州模拟）闽读下面的文字，完成下面小j三.一些人一到冬季,人体细的使“总工.徐阳一,人的烧结就变得怒、忧郴,出qS我劳、精力衰退、注意力分做等问魅。8 .下列诗句使用的修辞手法与文段中波浪线的句子使用的修辞相同的一项是（3分）A马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.B.春风知别苦,不邀柳条寺.C.不知近水花先发,疑是经冬雪未的.IX飞流直下三千尺,疑是银河落九天.【答案】B【解析】【解析】选B.把人体细胞说成“一工、偷懒”.这是拟人手法.A.弓箭像雷声一样惊鸣,运用比喻手法;B.说春风“知别苦”“不遇柳条IV,运用拟人手法:C把花比喻成雪,运用比喻手法:D."一:千尺”是夸张；“银河落九天”是比喻，故选B.S1.读下面的文字，完成下面小题.冬天的夜泣似打翻的玄水一般*械,父亲即用这色的X汁描述看一个又一个鳏典的历史故事.在aff1.炉农话”里，我们娘母品味着父亲解漆的经典，从三国资水冲，从百观之治科搭州土司，从升神榜到历史文叔父亲的故事会伴随着我们在温磁的火炉旁度迂无女个冬E1.。时光定如一杞优子，籽盟华杭成了沧轧把父亲从畜丝枝到了袋白.年年岁岁冬初仞，岁岁年年活不同.那一个个故事，就像一枝期柿子，描报在心中，化作对远方的憧幕和生恚的动力；知星星炉火化作满天云笈，收亮而促，9 .下列对文中西波浪线的比句的分析,不正确的一项是（3分）（）A.将冬夜比喻为“打翻的鬓水”，以鬓水之博具体可感地写出了&晚的漆黑.庄将时光比嗡为“依手”，形望地写出了父亲1.时光流逝而逐渐老去的变化.C.将故事比喻为“种子”，主要表达了对那时的时光及对父亲的怀念。D物炉火比喻为“云徭”，肯定了父亲“围炉夜话”对“我们”未来的深远影响.【答案】Ct解析】选Q本即考交正确使用常见的修辞手法的能力。C.“主要衣达了对那时的时光及时父亲的怀念”错误,“那一个个故事,就像一颗颗种F播撒在心中,化作对远方的傩怪和生活的动力”主要是说“围炉夜话”对子女的膨响,父亲的故事引领着子女的成长，说明了父亲对子女的影响深刻,为子女的成长要定了文化的基础.故选C.B1.读下面的文字，完成下面小惠遇迨的道行，龙可可西里无理的二性情研。这里的就玫表面上单调乏味,事实上却在每时中到变幻看。郡些数不清的湖泊，绝对是苏联作东普列什文美誉的“大她上的mwr,美不胜枚.10 .下列各项中，和波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.万里赴戎机，关山度若飞.B1.边人似月，帽碗凝霜雪.C.钟鼓馔玉不足货，但照长醉不更醒，D紫悒半开篱耨好，红衣落尽渚莲愁.【答案】D【解析】原句运用了1人的修辞手法,“无言”-WWh一子“可可西里”人的情感,拟人化。A寺张.“万里”“若飞”.出自南北朝乐府诗集的£木兰诗3.不远万里作赴战场，触越理理山峰就像飞起来那样迅速.H比.“人似月”明喻：“凝甯毋”为借喻.韦庄坪产蛮：人人尽说江南好,游人只合江南老.春水剪于天,画婚听雨眠.排边人似月，皓腕凝南齿，未老莫还乡，还乡须断扬.这首词是晚唐著名词人韦庄晚年回忆江甯旧游的作鼻.江南好，人杰地灵,气候宜人.风景如画.就连酒炉边卖酒的女子都美出无比，明艳动人.每当她撩袖盛酒时.露出的手腕白如霜雪,弓I人遐想:C鲁代.“钟鼓怪玉”指山指海味.代指豪华生活.出自李白将进酒.整天吃山珍海味的豪华生活有何珍货，只希不醉生梦死而不愿清醒；D1.R人.出自唐代诗人赵徽的长安晚秋.枪蓄的菊花静静地吐芳幽,红红的莲花落出忧心忡仲.紫他：艳RfJ的紫色，借代，代指我花.诵：黄笆.红衣：借，指红色莲花的花期.清：水中小块陆地-个.愁"字将"T拟人化，»1读下面的文字，完成下面小愚砚台是用来研.务的四具，是伴鼠才法和,务的发展而发展起来的。作为“文序四宝”之现的历史悠久,古人对它的价访可访多矣。唐掰林愈作毛颍传,软风为“两型”：应制丈常作G即暴候石虚中传,从此人们使孙砚为即丕候，如王近诗云：“多谢吾室即委恁，的濡底来需春秋.,苏认为产于荽温足足“万石君”的名字亦流传开来.11 .下列各项中，和波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.岭上暗云披累雨，树头初日挂铜链.B.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。C.三万里河东入海,五千仞岳上摩天.D.南过树头公气湿，风来花底鸟泮香，【答案】B【蟀析】原文昌波浪线的句子用了借代的修辞手法，以“即思侯”代理台：B用:借代,以“朱门”指代王侯贵族，富世人家；“管弦”借代音乐。AH：比，将岭上晴云比作然帕，将树头初日比作铜铳.岭上浮荷的晴云似披着的丝棉帽，树头升起的初日飘挂者的铜位（苏城的M新城道中二首3）：C或专张,对偶,“三万里”五千仞”以及“摩天”极耳山河之奇伟壮丽，出自陆游的秋夜招晓出篱门迎凉有感二甘其二：D琮用了通感的修辞，“风来花底修声存”以嗅觉写听觉,明览惟孝名登爆峰四被亭.雨洒树林,云气显得格外潮湿。清风从花枝下吹来，加鸟声都带有杏味，IS读下面的文字，完成下意.在建构秩月的过崔中，国索的不可替代性在于国学的运行以暴力为丛啾，而以力时入的生命构成了威.胁,国家成为人美建物秩.序的最后一道“仿找”.国家成军人为人说的“利维坦”.俺若没有国家这只“利维坦”，人类珏会:肉如同笈布所所预测的邢纤珞人“一切人反对一切人”的战争状态.（iiJ利维坦是一条鱼,拥有至理的鳍甲,隹利的牙齿，腹下右尖划，令人生丧，12 .下列各项中，和波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A万里悲秋常作客，百年多病独登台.B.银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪叫.C.六朝IH小地淹水,但寒烟衰草凝绿。D人生自古谁无死？留取丹心照汗青.【答案1B【解析】文中画线的句子运用了比喻（）,本体是“国家”.喻体是“利维坦”<-1.eviathan的字意为裂雒,在不经中是家征邪恶的一种海怪，比喻词“成了”.A项,弯宗，对H：万里”“百年”为夸张,极言距离之远：“万里”时“百年”："悲秋”对”多病”:“常作客”对“独登台B项.比:本体是“注理他的声音”，嗡体分别是“银瓶乍破”“铁骑突出刀枪呜”的声音，用银秋突然神裂的商白、骑兵突然冲出刀枪撞击的声音与昆吕女弹奏的音乐的声音.C项,用兵.王安石4桂枝香金陵怀古,六朝的旧事已1.着流水一去不复返了,只有寒烟龙里卷的裒草还凝聚防绿色。诗中用“六朝旧事的典故，暗示北宋正朝要吸取六朝灭亡的教训。D项,反问,“人生自古谁无死？”：借代借“汗青”代指“史书”,历史史册.出自文天祥的过零丁洋3后传世广为吟诵,意思是指人建免一死，但要对得起历史.«1读下面的文字，完成下面小题.江Oi当长江入海处不远，产河琼最多，也改好.每年春天，更市上有很多河豚类.用小木棍釉触它，它犹把肚子火起来，件就，再只，终至成了一个网球。江用河豚品种极多。有的很大，有的小如金钱也，款色也各异，有帝青煤邑的.有白的，还有紫红的。这样齐全的河豚好本，大烧只有江阴的中学才能找集得利。13 .下开各项中，和波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.马后桃花马前雪，出关争得不回头。B向胡丹宠江去后,废池乔木犹厌吉兵。C玉盛琼田三万顷，籽找扁舟一叶.D.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。【答案】C【解析】一文运用了比的修辞,本体是“河豚”，嗡体是“阴球”，A项.借代和对比.“马后桃花马代再“出自清馀兰出居鹰关,翻译成现代汉语就是“前方白舌皑皑，荒寒一片：而身后却仍是桃花盛开，存就盎然”,“马前桃花马后笠”诗句巧妙地以“马”连“桂花”与“雪”二个事物，采用借代修辞于.法，以桃花代家乡温馨美好的生活，以“雪”代塞外严塞的生活.另外，通过时比修辞手法，将关内挑花烂漫与关外白百茫茫两个相对的场景并举出来、相财比较,使好的W得更好.坏的显得更坏.这样的描写生动,对比群明.表达了作者的思乡之情,读之令人心酸.B项，管代、IR人R法，“阴马”代指“金军”：“厌言兵”将“废池乔木”拟人化。出自宋代表嬖的扬州慢淮左名都.CJ拈比,夺张修称.王鉴琼国：玉做的镜f,1.玉铺我的良IH,比喻月光下的湖面消瓶明亮.万国：极三湖面的广微。出自宋张孝徉念奴侨过涧庭；在三万城的湖面上，安祝我的一叶扁舟,做有自然造化全都供我所用的意味.有力地衬托出诗人的豪迈气概.in.反问唐代著名诗人李白的£将进酒召不见3.两句诗的意思是：你雄道看不见那黄河之水从天上奔胎而来,波涛翻滚H奔东海，再也没有回来。符合S否？行答”的结构形式。1«读下面的文字，完成下JB.在国除抗疫中，中方做得多说得也不少，而个冽西方闰有他得少但说怦尤其多，这字致关于新狂肺炎疫此的国斥舆论场培原油酒.但中国在票界抗鼓考场上交出的回卷有目共域.事实终将法明.一些西方舆论念:&抹黑中国抗疫表现的闹剧终将演变为一埼悲剧.14 .下列各项中，和线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）.南国烽烟正十年,此头须向国门悬.B.羌笛何须怨杨柳？春风不度玉n关.C.黄利楼中吹玉笛,江地丘月落梅花.D.遥里洞庭山水翠，白根盆里一百微，【答案】D【解析】文段中画戏的句子来用的是比的修辞。A项为借代.以“烽烟”来指代战争.陈般的古诗作品悔岭三章：南方已经打了十年的仗我死后.我的头徵要挂在城门上.表现了陈毅虽然处在危难之际,但献身革命的决心和对革命必胜的信心矢志不移的革命乐观主义精神.B项为第人、反问.“怨”和“度”分别赋予羌笛、春风人的感情与动作：“何须”意为“哪里需要”，表反问语气.出自王之涣凉州词二苴其一：何必用羌笛吹起那哀怨的4杨柳曲3去埋怨存光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！“何须怨”看似宽慰,实则曲折表达了那种抱怨，诗人委婉地去达了对中.帝不顾及戍守玉门关边捉士兵的生死，不能体恤边塞士兵的池怨之情，（项通把听到的梅花落的祈声转化为漫天飘落的桁花形&形象具体地抒写/迁沟的冷落凌泣之1.出自唐代李门的与史郎中饮听黄蚂楼上吹笛.D项比*4洞庭湖水出作制色的盘子，将洞庭山比作银盘里的都如非常形象生动的展现出洞庭山水的空明静通。刘禹锡.望洞庭同读下面的文字，完成下题.这是依调的江南。这里的先氏用理土烧制古朴的陶话，把精美的玉石所豚取“琮里”。他劲制作冰is、骨若,他们会天祭地.敬及白探。当年没有农业、手工业的称谓,但基本的分工已经产生.现理化的玉器生产已及出现。成片的砧田和叵大的核仓，诉说君U子的我,实.15 .下列各项中，和波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）.SUE三百余里.附国天H.B.何君何能尔?心远地自偏.C.海日生残夜，江春入IH年。1） .将军角弓不得控.林护帙衣挣难者.【答案】C【解析】文中画线句都使用了拉人F-法。-VFift"赋予“稻田”“粮仓”人的行为，拟人化。A尔寿裱.“：百余里”极古阿房宫之广：“隔离天日"IS吉阿房宫之庙.B项iftW,有同外答，门问自答,出自找普陶渊明的饮酒其，方：问我如何能做到这样,只要心中所想远国世俗自然就会觉得所处地方僻解了.此句反映了诗人陶渊明的西学思想.远肉尘俗超凡脱俗体现出陶渊明决心蛔弃浑浊的世俗功名后回归自然，步入“汨感忘言”境界的人生态度和生命体验。<，!拟人和对偶.IRA以"生”和”入”赋予了日和春以人的意志以及情思，使之拟人化，手法上显褥更加富有情逆,对偶，海日和江乔对应.生和入对应,教夜和旧年对应,不仅句式J1.整.词性也是一样的.唐王湾£次北固山下残夜将尽，旭口从海中孕育而出；时令虽在旧年，有总已经闯入江南。D加fh音张和互文夸张,通过“角弓不得控、铁衣冷难箭”来夸张地衣现出边地的极羯互文,这两句中“将军角弓”和“都护铁衣”为互文,应埋解为“将军和都护（这里代指全体人）的角弓都（偏硬）无法张开,铁甲冷得无法穿上”，写出守边符上戍边生活的艰辛。16.答案:排比：“口红用完了，棒棒铺吃掉了，口罩怅过丢弃了，丝巾过时了，折扇用坏了，白盒拆完作废了”句式一致,用是主调结构,列举了大显文创产品使用过后的情况.设问：“那些被当作文创元素的文化遗产真的能被消费者记住理解,进而扎根心田吗”提出问题，然后用“这或许应成为当前文创热中的冷思考之一”来回答,从而引起读苻的关注和思考.【解析】本题考杳分析修辞手法和表达效果的能力。“口红用完了，棒棒轴吃擦了，口里戴过丢弃了，丝巾过时T,折扇用坏了,后盒拆完作废了”运用一系列“主调短语了”的句式,形成排比句式,句式整齐一致.增强了诏古的气势和节奏感,列举了大量文创产品使用过后的情况，“加些被当作文创元素的文化遗产真的能被消费哲记住埋解.进而扎根心田吗”是问句，“这或许应成为当前文创热中的挣思考之一"地答语.先问后答,是典型的设网修辞，设问句有引起读者注意和思考的表达效果。1?.【答案】将“这份情感和记忆”比作“一条大河”.形象生动地写出了乔羽作品带给人的情礴的深沉绵长。以“看到”这一相同语素何成排比句式，从“荷到”的各类对象写到温馨壮丽的画面,句式整齐，节奏鲜明,谙势连绵.深刻表达了乔羽作品的巨大感染力解析句子“这份情感和记忆，就像一条大河缓缓流过”运用比喻的修辞手法，比喻修群的运用，可使语言生动形象,还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。此处将“这份情感和记忆”这,祖抽飘的事物比作“一条大河这用情感和记忆的绵长与大河水波的绵长的相似性,形象生动地写出了乔羽作品带给人们情感的深沉绵长,增强了句子的衣现力.句子“每一个人也看到江河奔涌、星空琏璨”运用排比的修辞手法，以“看到”这一相同语素构成持比句式,从“看到”的各类对象写到汨馨壮神的画面,排比修辞的运用，让句式整齐,节奏鲜明,语势连绵,增强了句子的语势,加强了表达的强度,强调内容、加乘了感情,从而更加深刻地去达了乔羽作品的巨大肥柒力，18【答案】画横线句子用反向的谙气肯定、强调/高照我演中各种惊险刺激的动作，放含着中华儿女不屈不挠、勇于挑战、勇攀嘉峥的民族精神。加强了语气,具有无可辩驳的力埴。激发读者时传承传统技艺的中华儿女的赞美之情.Ift?WJ从内容上看，画横跳句前半句突出了高照表演中的动作惊险刺激，后半句运用反问表达了肯定的意思,认为高照表演体现了中华儿女不屈不挠、明于挑战、劣攀高峰的民族精神.从效果上看,运用反问表达肯定的意思，加强了谙气,增强r力业,让人觉得无可辩蛟；同时,反问的表达形式更能急发读者对传承传统技艺的中华儿女的歌关之情19,【答案】通感（比喻）声”为可听之物,“丝”是可见之黝,沟通了听觉和视觉,化无形为有形,生动形象、具体可感（将声白比作丝,通过丝穿破云天,爬裂石头）,形容声音的细微悠长、高亢喷亮，”裂石穿云”,用”裂”“穿”来夸张,突出欹声高亢喙亮与震掳人心；“听者心血为枯”，用心血枯竭来夸张,表明聆听者被音乐吸引,沉湎乂间不可自拔,突出歌声感染力强.解析文段福波浪戏的句子中“声音”是听觉，“丝”是视觉可见之物,以丝摹声,是将听觉转移为视觉,化抽象的声音为具体的形象,具体可呼。用丝的细长,来形容声音的细微悠长、蒲尢噂完。（或:将声音比作丝,通过丝穿破云天、箧裂石头形容声讨的细微悠长、高亢吸亮.）“裂石穿云”“听者心血为枯”均为夸张的修辞手法,前者极言歌声之岛亢、吸亮,后者形容听者被吸引住的状态,在突册双向族撼人心的同时,突出了歌出的感染力强的特点。2。.答案:墙文势:句子使用了排比修辞,连用了三个“一的"的句式,整齐而有节奏,增强了语言的气势,明明上口.广文义:由乡村至古亭客厅,再到宜人的心境,从具体圻观到抽象的精神感受,句子逐层推进,文义渐广,更全面而有层次地衣现出美丽乡村的怡人之故.【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。所谓“增文势”指增强语势,排比的句式般齐,如文中“一座花香四溢的美丽乡村,一处凉风习习的古亭式客厅,一派静谶朴拙的宜人氛围”,连用了三个“一的'的句式,旬式整齐,读起来富有音的和节.奏美,朗朗上口,增强/谱音表达的气势.“广文义”多指能从多个角度详细介绍事物,句中从“多村”，到“古亭式客厅”，再到“宜人第困”冼写面“乡村”，再写点“客厅”；光具体“物-乡村”“客厅”，再描琰心灵感受“宜人氛HT。从具体妣观到抽象的就神感受,句子逐层推进,文义渐广,从而既全面,又富有层次感地衣现出乡村令人陶醉的美景.21 .答案:未使用借代.原文只是判断了光用这些味道使健称代这座城市的可能性,非达作者时淄博烧烤的赞i午;但并未直接用这些味道来称代淄博这座城市，【湃析】本卷考杳对常用修辞手法的把握能力。”似乎光用这些味道便可给这座城市一个完美的定义”是对光用这些味道便能称代这座城市的可能性的判断,从而表达了作者对淄博烧燧的赞许.借代这一手法指的是用特征来代指本体,而这里面弁未直接用这些味道来称代淄髀这座城市,所以并未使用借代这一手法.22 .答案:“罪恶”大词小用,有夸张之妙;与“小手”修褒,相反相成,表达琼懑的批评与劝诫,修辞新奇仃趣，【解析】本题考查时常用修辞手法的把握能力.这个题的特别之处在于,这是一道由果溯因试题,追溯造成这种“特别的修辞效果”的原因,从谙段内容看，“罪恶”似在控诉，“小手”疑在安抚.前后反差极大,为什么会这样？根掘选段,推知,这是在向大众宣传爱眼护眼的知识,要有警戒,但若想为大众接受,用语又不能过于强现,要传达善意的劝诫,于是就呈现了这样相反相成的语句.23 .答案:<0引用“芳心一点娇无力”等诗词,增加了文学性,富有感染力;三个”却”构成持比,句式整齐和谐，节奏感强;引用与排比的综合使用,更加I行力地论证了“诗社招4红楼梦的诗意雅趣推向了高峰,也将其悲剧性演择到了极致"的观点,增强了说服力”24 .【答案】以"炊烟"借代1常生活，以实代虚，形象鲜明。"炊烟"形象单,用来代指纷繁凝柴的人间生活，以简代繁，具体生动."炊烟特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼,生活气息浓郁。【解析】后线的句子中,“世俗的炊烟“借代日常生活,以实代虚,给人以直观而具体的感受.以“炊烟”借代生活,把史杂的世俗生活比作单一的"炊烟以简代繁，具体生动.“炊烟”特点辨明，写出了生活的烟火味，生活气息浓俄；且与后文的“晚饭”相照应，语体一致，