名师教案：Does Lingling like oranges？.docx

外研社新标准（三年级起点）三下MOdUIe4Unit2DoesLinglingIikeoranges?名师教案【教学目标】1 .能听懂、会说meat,rice,noodles,fish,milk.Doyoulike.7Yes,Ido.No,Idon't.2 .能运用“Doyoulike.?”来询问对方的喜好，运用“Yes,Ido.VtNo,Idonl”来表达自己的喜好。【教学重难点】能运用“Doyoulike.?”来询问对方的喜好，运用“Yes,Ido.,7uNo,Idonl”来表达自己的喜好【教学步骤】【热身导入】T:Hello,boysandgirls!WelcometoourEnglishclass.TodaywewilllearnModule4Unit2DoesLinglinglikeoranges?Areyouready?T:Firstofall,let,splayagame,let,spickandsay.Inthisbox,WehaveallthewordsforfoodweIeamtfromUnit1.Doyourememberthem?首先，我们来做一个游戏，这个盒子里有我们第一单元学习的所有食物单词，你们还记得它们吗？Ss:Readingoutwordsonebyone.T:Goodjob!FirstIwillaskaquestion.llpicksomeonetoanswerit.（教师示范，从一个盒子中抽出食物卡，读出上面的单词，从另一个盒子中抽出一个学生的名字，上前问他“Doyoulike?”学生回答后继续抽词组句，并抽其他学生的名字让别人回答。）【新知呈现】T:TodayDamingisdoingasurveyonfruits.HecomestohisfriendSamandLingling.Nowwewillwatchavideo,pleasenoticewhichfruitsDamingasksabout.今天大明要在同学们当中做一个关于水果的调查,他请Sam和玲玲回答了一些问题。请认真看动画，告诉老师，Sam和玲玲都喜欢什么水果呢？T:OK.WhatdoSamandLinglinglike?S: （Givingdifferentanswers.）T: Great!T:Nowlet,sworkoutthisformtogether.下面，我们一起来完成统计表。T:First,doesSamlikebananasandpears?Listen.T:Now,doesLinglinglikeorangesandapples?Listen.（与学生一起完成PPT上的表格。）Thistimelet'sfollowthevideoandreadsentencebysentence.（断句播放动画）Thistime,Iet,sact.（静音播放动画）T:Wehave5newwordsforfoodfromthistext,nowlet,slookatthemonebyone.（展示课文中水果词的图片，播放读音让同学们跟读）T:Nowpleasereadthewordsbyyourselves.（手指黑板上的单词让学生大声朗读）T:Nowcanyouhelpthesefoodfindtheirnames?（让学生为每幅食物图片找到对应的单词并大声读出）【分步训练】T:Youdidagreatjob!Thankyouboysandgirls.NowIefspractice!Lookatallthethingsonourscreen,doyouknowhowtosaytheminEnglish?孩子们，下面我们看看屏幕上的物品，你们能用英语说出它们的名字吗？学生按座位顺序一人一个说出屏幕上的物品单词。T:NowMissQiwantstoaskaquestion,itisaquestionaboutsomeoneyoulove,yourmom.T:Irene.Doesyourmomlikefootball?Irene:No,shedoesn,t.T:Brain.Doesyourmomlikerice?Brain:Yes,shedoes.T:Goodjob,IreneandBrain!Nowpleaseworkwithpartnerandaskifhisorhermomlikessomething.学生两人一组进行练习。T:Verygood,boysandgirls.InModule4,wehaveIeamtmanywordsforfood.Intheend,MissQiwanttoteachyouanother2wordsforfood.Look,whatarethey?展示姜和辣椒的图片。Ss:姜！花椒大料！调料！T:Theyaregingerandspice.Hereisalittleboywhoaccidentallyeatssomespice,howdoeshefeel,let,swatch.今天有一个同学不小心吃了生姜和其他的调料，他是什么感觉呢，我们看看下面的歌谣。T:Goodjobeveryone!Pleasepracticethesewordsandsentences.Nowit,stimetoIeamnewletters.孩子们，你们唱得很棒！要多练习今天学习的单词和句子哦。下面我们来学习两个新的字母HJ.T:First,let,sseehowwewritetheseletters.注意它们在四线三格中占上中格。播放按笔顺演示写法的幻灯片。）T:Nowpleasetracetheletterswithme.（让学生书空,按笔顺写出两个字母的大小写。同时示范他们在单词中的发音。）T:WhatsounddoesHmakeinletters?（讲解H在单词中的发音并举例带读。）（同样的步骤处理字母I。）【重点巩固】T:Wehavelearnedsomanywordsforfoodfromthismodule,nowcanyouaskyourpartneraboutthefoodtheylike,andmakealunchmenuforthem?Remembertherehastobeatleast3kindsoffood.孩子们，这个模块中我们学习了很多的食物单词，现在请你问一问你的搭档，他们喜欢什么食物，为他们制作一份午餐菜单好吗？记住，每份菜单里至少需要有三种食物哦。（学生两两一组，用“Doyoulike来询问自己的搭档，筛选出他/她喜欢的三种食物记在菜单里，并把对应的食物卡片交给搭档。）【总结】T:Youdidareallygoodjobtoday,boysandgirls!孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了四个水果的单词，分别是banana,pear,orangeandapple0还学习了用“DoesheIike?"DoessheIike?”来询问他人的喜好。回答的时候如果是肯定的答案，我们说“Yes,hedoes.”或者“Yes,ShCdOes."；如果是否定的答案,我们说“No,hedoesn't."或者"No,Shedoesn't.”你们都学会了吗？【进步标志】1 .能听、说、iibanana,pear,orange,apple.Doeshe/shelike.?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn,t.2 .能用“Doeshe/sheIike?”和有关水果的单词进行简单对话。