名师教案：review module Unit 2 Period 1.docx

外研社新标准（三年级起点）三下ReviewModuIeUnit2-Period1名师教案学习目标1 .能够听懂并准确运用以下单词:monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,hat,shoe,orange,brown,under,behind2 .能够听懂、运用以下句型介绍事物和位置：It'sgot.isin/on/under/behind.3 .能够根据不同的服装，在句子中正确使用a和an两个单词。教学重难点能够听懂并准确运用以下单词：monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,hat,shoe,orange,brown,under,behind教学环节热身导入singasong:OldMacDonaldHasaZooT：aHello!Boysandgirls.Todaywe,llIeamReviewModuleUnit2.First,let'sSingaSOng.”“同学们，大家好。今天我们要学习复习单元。你们准备好了吗？让我们开始愉快的学习吧！首先，我们来唱一首歌。”T：“Lookatthepicture.Doyouknowthenameofthesong?Iknowyoucansingit.Let'ssingtogether,OK?”教师播放歌曲。T：“Good!It'sverynice!”“你们唱得真好听！”复习旧知Step1：Lookandsay.T：“InOldMacDonald,szoo,weseesomelions.Whatanimalscanyouseeinthiszoo?Lefslookandsay.在OIdMacDonald的动物园里我们看到了一些狮子，那么在下面这个动物园中你会看到哪些动物呢？让我们一起来说一说吧教师用课件呈现一个动物园，依次圈出其中的动物，请学生说出它们的名字。Step2：Look,askandguess.T：“Todaysomeanimalsarecomingtoourclassroom.Look,Whatarethey?Let,sSaytOgether.”“同学们，今天我们教室里也来了一些小动物，它们要和我们一起学习，快看看它们是谁吧！”课件呈现六个小动物：Monkey,panda,cat,dog,elephant,tiger.T：“Look,theanimalshavegotbeautifulclothes.Let,splayaguessinggame.,“同学们，你们发现了吗？每一个小动物都有自己的漂亮衣服。你能根据服装猜出它们的名字吗？让我们来玩一个猜动物的游戏吧！”教师和一名学生示范如何做猜动物的游戏。Step3：Lookandsay.T：Goodjobs,boysandgirls!Herearemoreanimals.Look,whathasitgot?”“同学们，相信你们也都猜出来了。刚才我们描述了三个小动物的服装，你能不能再多说几个呢？让我们一起来试试吧！”课件呈现五个小动物，请学生描述它们的服装。Step4：Singasong.singasong:On,in,under.T：“Excellent,boysandgirls!Hereisahappysong.Let,ssingtogether,OK?w“同学们，刚才你们准确地描述了小动物的服装。你们太棒啦！小猴子也为你们高兴呢！它给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来唱,好吗？”教师播放歌曲On,in,under.Step5：Makefunnysentences.T：“It'sverybeautiful!"你们唱得真好听！小猴子觉得你们特别棒！现在，它和它的好朋友们想和大家玩一个游戏，名字叫“有趣的造句”。你们准备好了吗？OK.Let'sgo.活动说明：教师准备三组卡片。第一组卡片是关于人物的，第二组卡片是关于动物的，第三组卡片是表示方位的单词。请三名同学分别从一组卡片中抽取一张，第四名同学根据他们抽取的图和单词造出有趣的句子。教师请四名学生示范游戏规则和语言。初步应用Step1：Lefsplay.T：uBoysandgirls,monkeywantstoplayamemorygamewithyou.Look,thisismonkey,sroom.Pleaselookandremember.,“同学们，小猴子现在想和我们玩一个记忆力的游戏，让我们一起去看看吧。小猴子的房间里摆放着一些物品。请你看一看、记一记，这些物品都放在什么地方？一会儿可要考考你啦。”教师利用课件呈现monkey的房间，请学生仔细观察房间中的物品摆放的位置，然后用"Theisin/on/under/behind.回忆描述物品的位置。Step2：Readastory.T：“Inmonkey,sroom,thereisastorybook.Canyoureadthestory?Let,shaveatry!What,sthenameofthestory?Let,sreadtogether.,”同学们，你们都说对了吗？相信你们一定也都努力去尝试了！刚才在小猴子的房间里，我们看到了一本书，这本书讲的是什么呢？你们想知道吗？让我们一起来读一读吧！”教师利用课件呈现故事书内容。Step3：Listenandchoose.T：“Youcanreadverywell!Now,pleasecomebacktoourclassroomwithmonkey.Look,therearethreedifferentclassrooms.Let,slistenandfindouttherightpicture.Areyouready同学们,你们读得非常好!现在，请你和小猴子一起回到教室里，这里有三张教室的图片，你能看一看，听一听，找出正确的图片吗？让我们一起来试试吧J教师播放视频。T：“Whichclassroomisright?Goodjob!Whocanchooseoneclassroomandsaysomethingaboutit?你们都选对了，非常棒！你能像视频中的男孩一样选择一个教室进行描述吗？请你试一试吧！作业布置请你课下观察一下你的教室，和你的伙伴说一说你都看到了什么，它们在哪里吧。进步标志1,能够听懂并准确运用以下单词：monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,hat,shoe,orange>brown,under,behind2.能够听懂、运用以下句型介绍事物和位置：It'Sgot.isin/on/under/behind