健康教育与健康促进 复习资料.docx

公共课复习JS1 .健康促进测ht指标不仅是针肘健康状况，而且要付对人群的A,生活方式B.生活质量C健康观念D社会环境E.社区行动2 .关于卫生宣扬与健康教化的关系的叙述,IE确的是A.卫生宣扬是健康教化的核心B.R生宣扬比健康教化更能体现丑生事业的性质C.健康教化是卫生宣扬在功能和内容上的拓展和深化D.健康教化是卫生宣扬的重要内容和手段E健康教化要实现行为目标,不必依然卫生宣扬3 .降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠A.健康（卫生）宣扬B.健康教化C.健康传播D健康促进E.健康干预4 .世界上最早、实施加胜利的健康促进策略在我国是A.社会动员B.fi!康便进C.卫生宣扬D.爱国卫生运动E健康教化5M康教化的手段包括传播、干预和A.行为矫正B.预防C软化D.赋权E.协调6 .假如一个项目的设计和实施仅仅是向粳性病患者发放一些媒体材料，足一种A.健康干预模式B.丑生宣扬模式C健康促诳模式D.教化干预模式E.社会动员模式7 .健康促进的重要策略之一是A.初级卫生保健8 .社区卫生服务C健康教化D爱国卫生运动E.卫生监督8 .不是健康教化手段的是A.传播B.教化C.宣扬D.干预E.预防9 .关于健康教化与健康促进的关系的叙述，正确的是A,健康促进是健康教化的核心内容B.健康教化是健康促进发展的结果C.健康教化包括r疾病预防和健康促进两大内容D健康教化是健康促进的核心和基础E,健康教化是健康促进的深化与发展Ior变谷宣言3对21世纪全球健康目标-人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括A.使健康促进成为全球发展议程的中心B.使健康促诳成为各国政府的一项核心无任C.使健康促进成为社区民间社会的一个主要重点D.使健康促进成为公司规他的项基本要求E.使健康促进成为防范公共卫生事务的一项任分11 .关于健康教化与健康促进美系的表述，不正确的是A.健康教化是健康促进不行跳少的核心要素B.健康促进对他康教化起着维护和推动作用C.健康教化与健康促进两拧之间有不行分割的内在联系D.健战教化是健潴促进的深化与发展E.健朦促进要以健康教化为先导12 .工矿企业健康促进实施的基础是A.创建健康的工作环境B.社区、家庭共同参与C.完善职业卫生服务D.开展职业人群S1.康教化E.加强平安保障制度13 .健康教化在梢助个人和群体驾驭卫生保健学同、树立健康观念、目度接受有利于健耀行为与生活方式的教化活动中，运用的两大手段是A信息传播与M络询问氏行为干预与健康赛咨C.信息传播与行为干预D.卫生监督与追踪视察E.专业指导与行为干预14 .社会动员是健康但进的基本策略社会动员的手段中不包括下面哪-A,社区家庭与个人参与B.人员培训C信息传播D.社会市场学的技术利用E.管理技术15 .关于健康教化与健康促进的关系的正确叙述是Aft!出教化是健康促进的深化与发展B.健康便进以健康教化为先导C.与健康促进相比，健/教化融客观的支持和主观的善与于一体D.健康促进是健康教化的核心£健康敦化对健康促进起维护和推动作用16 .下列哪项不是健康促进的活动领域A.创建支持的环境B.加就社区的行动U发展个人技能D供应健康信息E.调整卫生服务方向17 .健康促进的概念是A.提高生活质址B.一种综合策略C.疾病预防D.改稗自身健康E.履行81康贵任18 .碇康教化的实质是A.卫生直扬B.预防疾病U促进健康D提高生活质JitE.一种干预19 .卜列哪项叙述不正确Aft!康敦化是有支配、有组织、有评价的教化活动B.健康教化就是卫生直扬C.健康教化是一种干预D.健康教化是一种社会措施Efi1.碳教化是一种预防措诙20 .健康教化与卫生宣扬的关系是A.同等关系B.并行关系C.先后关系D包涵与被包涵关系E.意无关系21 .实现初级卫生保健的先导是A.社区康红B.健康教化C.治疗D.预防E.社区参与22 .下列哪项不用r健康促进涉及的主要领域A.制定能促进健康的公共政策B.加快医疗机构的改革U加强社区的行动D发展个人技能E.创建支持的环境23.20世纪后期以来，影响健朦用主要的因素足A.生物因素B.行为生活方式C.环境因素D.卫生服务因泰E.社会制度24现代医学认为健康是指A.一周内无休工、休学B.躯体无肢体功能障碍C.有病即不健康D熊体无疾病、心理健康和社会适应良好E.奥体和心理不然到虚弱25 .影响人类健康的四大因泰是A.细菌、病毒、寄生虫和自身免疫B.自然环境、家庭状况、医疗水平和个体免疫水平C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务D.公共场所卫牛.、个人心理卫生、社会行为方式和医疗卫生服务E.宿主、环境、病因、行为26 .哪个健康教化和健康促进的关系的表述不精确A.健俄教化木身己运包括了健康促进的目标B.健康促进框架包含了健康教化C健康教化是健康促进中最活取、最具百推动作用的详细工作D健康教化以健康促进战略思想为指导E.公共卫生不能离开健康教化淡健康促进27 .健.康促进的主要活动泳域不包括A.建立促进健康的公共政策B.创建健康支持环境C.M强社区活动，发展个人技能D.开展里生筹资E.询整卫生服务方向28 .以下哪种关于健康教化的表述是错误的A,健康教化是协调人类与环境的过程Bfi?.康教化的主要干预措施是健康信息的传播C健康教化与卫生宣扬有联系但又有区分D健康教化是通过改善人们的健康相关行为来预防疾病、促进健康E.健康教化的H的是描述人群健战状况，进行国际间比较29 .健康教化是A.医学的分支学科氏社会科学的分支学科C.医学与社会科学之间的交叉学科D.康登医学的分支学科E基础医学的分支学科30 .WHO提出健康四大基石不包括A,戒烟限酒B.足终睡眠U适当妫壕D心理平衡自合理养分31 .哪个不是健,康教化的作用A.是实现初级卫生保健的先导B.是R生保健事业发展的必定档势C.是一项低投入、高产出、高效益的保健措施D.是提高自我保健学问的重要途径E.是人1.1.老龄化的主要嫁中32 .健康教化的内容包括A.疾病防治的健康教化B.养分和环境爱护的健康教化U心理卫生教化D生殖健康教化E,以上都是33 .健康教化的意义不包括A.提高全人类整体的身体素养B.消退或降低危急因素，降低发病率、伤残率、死亡率C提高生活和生命桢ft,并对教化效果作出评价D.改滁、达到、维持和促进个体和社会健康的一种有效手段E.帮助人们建立和选择健康的生活方式M.健康教化一级目标人群是指A.有健康需求者B.行政决策者U经费资助者。.对支配胜利彳重要影响拧E.希里实俺所建议行为者35 .健康促进的核心策略为A.环境爱护氏社会动员C.健康教化D.疾病限制E.开发资源36 .中国公民健康素第66条（试行是世界上一份界定公民健康素笫的A,官方文件B.政府文件U政治文件D正式文件E,行政文件37 .在影响行为的各因索中.对行为具有激发作用的因素是A.生物因索氏学习因素C.先天因素D.环境因泰£后天因素38 .环境因素滋响行为，而行为又对环境造成影响，所以环境既是行为的激发因素,又是行为的Aif1.织者B.接受者C形成者。.定型者E,作用者39 .要使一个人的行为发生变更起确定作用的因素是A.内因B.外因C.环境D.促成E.强化40 .人类的行为疗本能行为和A.生物行为B.社会行为C.自发行为D自主行为E主动行为41 .影响人类行为的主要因素不包括A.环境因素B.个人因素C相邻因素D.认知因素E.社会看法42 .促进健康的行为不包括A.戒除不良嗜好B.ffi警行为C.违规行为O.合理利用卫生服务E日常健康行为43 .吸烟探讨发觉,青少年吸烟行为的最主要的影响因素是A.同伴和挚友的影响B.父亲的影响C母亲的影响D.学校老师的影响E.影视明星的影响44下列哪些是健康相关行为A.合理养分B.主动她爆C不酗酒与不滥用药物。,过量饮酒EAB和C45 .以下促进健康的行为中,属于二级预防的是A.保健行为B.预警行为C.求医行为D.遵医行为E.戒除不良唔好行为46 .危吉健康行为通常可分为四类A.日常危杏健康行为、致病性行为模式、预警行为、商危急行为B.H常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C致病性行为模式、危急行为、按警行为、不良疾病行为。.不良生活方式与习馍、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道存的危舍健康行为E.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避开有害环境行为47.健康相关行为是指A.个体与健康有关的行为B.个体或群体与健康有关的行为U个体与健康和疾病行关的行为D.个体或林体与健康和疾病有关的行为E.个体或W体与健康或疾病有关的行为48.20世纪60年头末美国学者布珀斯洛提出7种基本健康行为，卜列哪项不属于健康行为A.正常规律的三督,不吃零食B.适属运动C.尽可能多睡D.不吸烟£不饮酒49 .雪车时运用平安带M于促进健康行为“'的A.肥木健康行为B.日常促进健康行为C保健行为D避开环境危害行为E.预警行为50 .卜列不属干促进健康的行为是A主动的休息和睡眠B.体育熬煤CtWSD.心理平衡E.合理养分和平衡耕食51 .促进健康的行为具有下列特征A.有利性B.有利性、规律性C有利性、规律性、和谐性D有利性、现律性、和谐性、一样性E.有利性、规律性、和谐性、一样性、相宜性52 .各国医学探讨表明对人体健康影响较大的常见的不良行为不包括A.饮食结构不合理B.环境污染C吸烟、酣酒D.精神惊慌E.块乏盾动53 .健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠A,3-4小时B.45小时C.56小时D.7-8小时E,89小时54 .行为生活方式指A.不常见的行为B.不健康的行为C.促诳健康的行为D危害健康的行为E.促进和危害健康的行为55.行人横穿公路之前做到“一站、二看、三调过”，M于促进健康行为中的A.IT常促进健康行为B.保健行为C.避开行害环境行为D预警行为E.聪本健朦行为56 .卜列哪项不是危害健康的行为A.致病性行为B.不良生活习惯Ci危急行为D.不良疾病行为E.预警行为57 .美国心脑管病和恶性肿痛死亡.人数占总死亡人数的70%以上，解决的方法为A.依思先进的医疗技术B.依钻先进的医疗设符U依就抑制生物因子D依靠发达的经济E依也变更吸烟等不良行为58 .针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，依据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性B.疾病的危胃性C预防爱护行为的好处D预防爱护行为的障碍E.自我效能59 .健康教化中知信行三者之间的关系是A.必定关系B.因果关系C趋势关系D.依存关系E.递进关系60 .戒烟项目中完全不吸烟属于A.无转变准备阶段B.准备转变阶段C转变准备阶段D.转变行为阶段E行为维持阶段61 .依据健康教化的知-信-行理论，下列表述中不正确的是A.健康教化的目标是行为变更B.学问是行为变更的基础C.一旦驾驭了学问就意味着行为变更。.看法反帙了行为的攸向性E.信念是行为变更的动力62 .依据行为变更阶段理论.当行为变更处于第一阶段（没有准符阶段）时,相应的干预策略是A.供应方法，激励会试B.激发动机，支持激励C接着支持,不断强化D环境支持，预防复发E.供应信息，捉而相识63 .知觉自己有可能成为该疾病或危急因媒的受宙者，是导致健康相关行为变更的心理活动的哪个因素A.危害性B.易国性C.效益D障碍E.自我效能64 .自我效能理出不包括A.自我效能影晌到人的生存状态B.自我效能确定着人们的行为准则C自我效能确定人的期里寿命D.11我效能确定人们对健康H标的追求E.自我效能影响着人们的健康行为65 .患者由于怕花钱而不去就诊.依据Si康信念模式其行为缘由可说明为对A.疾病易感性的认知B.疾病危看性的认知C.行为障咫的认知D.自我效能的认知E行为效益的认知66 .针对临床阪护人员举办IsARS的医源性娜染途径”专密讲座，依据健康信念模式，其目的是使他的知觉到A.疾病的危害性B.疾病的易运性C.预防宠护行为的效益D.预防爱护行为的障码E自我效能67 .对于一个没有戒烟愿里的人,要变更其吸烟行为，侬据行为转变阶段理论，下列哪项干预方法效果更好A.供应怎样戒烟的详细方法B.提高他对吸烟危害的相识.产生戒烟愿望CM行羟济限制D.进行意忐力的培育E.制建政策控烟68 .吸烟48岁男性.近日得知一名吸俄挚友患肺燎后.有些胆怯.想戒疑,但又心存侥幸，觉得不会那么巧吧,吸烟的人有的是，.怎么就自己会得肺癌？同时也担忧戒烟会导致发胖，对戒烟缺乏信念，针对这种状况，健康教化工作者运用的行为干预理论是A.知.信.行理论模式B.价值期望理论模式C强化理论模式D.健战信念模式E.行为转变阶段理论模式69 .和吸烟者探讨吸烟的利弊,启发WI我意识"和“自我评价帮助吸烟者做出选择.这样的技巧适用于A.无戒烟眼里者B.对戒烟迟疑不决者C.准品戒烟者D.刚刚戒断吸烟者E.戒断后又更发者70 .在健康教化领域内应用较为广泛的行为矫正技术有A脱敏法B.示范法C.厌恶法D.强化法E以上都正确71 .下列不展于团体行为干预方法的是A,应用竞争机制B.动员群众餐与C树立典型和培育骨干D行为矫正技术E.开发领导72 .行为矫正的三大要索是A内容、条件和过程B.对象、医生和居民C.目标、措施和手段D.情景、对象和医生E.对象、环境和过程73 .施拉姆双向传播模式，增加了A.符号B.反馈C信息D.受众E.把关人74 .他拉姆双向传播模式的主要贡献是A.受众B.媒介C.效果D.信息E.反馈75 .下列关于健康传播概念的叙述不正确的是A.健康传播是一种社会性传递健援信息的行为B.健康传播追求的效果是知晓健康信息U健康传播者是健康信息的把关人D健康传播是健康教化与健康促进的巾耍策略E.健康传播需运用各种传播媒介和手段76 .被誉为传播学的经她的传播模式是AB斯洛多向传播B.施拉姆双向传播Cii斯韦尔五因素D.华生七因泰E.格林互动传播77 .将健康伯息以最快、以通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应毡A.保证效果B.针对性C.经济性D.速便快E,可及性高78 .传播的煤介选择原则是A.保证效果B.针对性C.速度快、经济D.可及性高E.以上都是79 .健康传播的概念中包含的要点有A.看法和行为变更B.医学探讨成果转化U降低疾病的患病率和死亡率D提高社区、国家和个人的生活质IiiE,以上各底都是80 .传播是一种什么性质的传递信息的行为A.交换件B.互动性C.社会性D.传递性E.主观性81 .传播的模式有A.单向传播模式B.双向传播模式C.互动传播模式D整体传指强式E,以上都是82 .传播作为一个行为过程。包含荷以下的必须要素，什么除外A传播者B.(11息C传播途径D接受者E.反馈83 .某村地理位置偏偶,全村80%是文自和半文盲，1S%的家庭拥有黑白电视机.家家袋有有线广播，乡里力.犷往往通过有战广播通知，但村里有时停电：村里有一所民办小学，共有十几个小学生，依据传播策略选择的可及性原则.该村的传播媒介应以A.电视为主B.小册子、小报为主C.有跷广播为主D.小学的健朦教化课为主E黑板报为主84五因素传播模式正确的发述为A.受传者一信息一媒介一传播言一效果B.传播者一媒介一信息一受传者一效果U传播者一信息一媒介一受传者一效果D受传者一媒介一伯恩一传播者一效果E.信息一传描者一媒介一受传者一效果85 .卜列关于人际传播的描述不正确的是A.人际传播一般不须要任何非自然媒介B.人际传播的速筏较快,信息信相对较大C人际传播的沟通双方可以互为传播者和受传者D.人际传播有益于提商传播的针时性E人际传播简便易行,沟通可较随意地进行86 .讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧A.问话技巧B.听话技巧C.反馈技巧D说话技巧£动作技巧87 .除外就项均是人际传播的特点A.信息盘大B.简便易行C.传播较慢D.针对性高E.互动性88 .人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外A语言B.广播C手骋D.表恬E.动作89 .介于人与人之间的一种干脆的面对面、信息沟通的沟通活动是A.人际传播B.互动传播C.干腌传播D.双向传播E单向传播90 .“听”的技能A.聚精会神倾听B.不做无关的动作C不随意打断极务对象的谈话D用非诺吉沟通方式赐予服务对象刚好反馈E.以上全是91 .在患考健康教化中，不属于人际传播方式的是A.举办讲座B.患者询问C.观看录像D.医生指导E.患者间沟通92 .以下对大众传播特点的描述正确的是A.传播者是职业性的传播机构和人员B.受众明确，针对性强C.反馈刚好,沟通充分D不播借助非自然的传播技术手段E.对看法和行为变更的效果强于人际传播93 .依据|：|标人群对媒介的拥有状况和运用习惯来选择传播媒介,符合传播媒介选择的A.保证效果原则B.针对性原则C.速度快原则D,可及性原则E.经济性原则94 .下列选项中不是大众传播的特点的是A.必而遵守相应的文化和政治规则B.信息扩敢距离远、速度快、覆盖面广U信息是公开的.公共的、面对全社会人群D须要借助肯定的传播技术手段E,任何人都可以是传播者95 .传播活动常常不是指通过一种媒介开展，往往选择和运用多种媒介,这样就能获得更好的效果,例如,运用一种可以获得65%传播效果的传媒,再运用另种可以获得60%传播效果的传媒，那么,两者共同传播获得的效果是A.比两者都高B.比两者都低C与两者相同D与前若相同E,与后者相同96 .开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教化，从健朦传播效果的层次看，以下衣述属于健康信念认同的足A.常常参与有我健身活动8.信任合理胞食有利预防疾病C.不能常常吃排新水果疏菜D知晓肥胖对fit康的危害E.情愿接受健康指导97 .某山区为碘缺乏病的流行地区，假如己经引起了柝众的策视，但群众不了解病因，应正点实行哪项措施A.利用媒体宣扬,引起留意B.主动强化正确的行为C.供应确盐的运用方法D.进行学问的普及教化E.以上都不能达到目的98 .全面、完整的健康教化项目应起先于科学的A,支配B.规划C.设计D分析£诊断99 .卜列关于健康教化与健康促进支配评价的叙述，不正检的是A.评价是将客观实际与E1.标进行比较的过程B.评价可保证支配执行的质量C.评价通附在项目的总结阶段进行D.评价的方法之一是建立监测系统E.评价可改进专业人员的工作100 .健康促进规划的:个组成部分是A.设计、管理、评价B.设计、评价、反馈U评估、设计、实施D评估、实脩、管理E.设计、实施、评价IO1.健康教化与健康促进支配设计中“社会诊断”的任务是A评估目标人群中的社会环境及其生活质量B.确定主要的健康柯82及其影响因素C.确定引起健战同胭的相关行为因索D.确定社区常见疾病的危急因素E.评估目标人群的他康学同、后法与行为102.健康教化与健康促进的效应评价内容包括A.促成因素B.他向因洪C.强化因素D健康相关行为E,以上各均是103.仔何特定的行为问题都是A受三类因素（做向因素、促成因索、强化因素）共同作用的B.相互独立、互不相干C.相互冲突的D.相互制约的E.主要由倾向因素确定104在确定支配目标的总体目标时应首先考虑或网答A.学问、看法、信仰和信念的变更状况B.人体健康状况有无变更及变更程度U首先考虑3个“W”和2个'"H"D提高生活质量E.提高健凝水平105.多数中老年人认为合理饮食、参与体力运动很有必要，就是不知遒如何合理养分、运动没有场所.则应A.由点考虑倾向因素8.应点考虑促成因素C.重点考虑强化因素D.眼点考虑加强因素E.其他因素106.学何、信念、看法、价值观属T哪种影响行为的因素A.危急因素B.强化因索C促成因素。.促进因素E领向因素107.依据PRECEDE模式，健康教化诊断仃变步骤是A.流行病学诊断8行为诊断C.社会诊断D教化与组织诊断E.环境诊断108倾向因素包括A学问、看法、价值观B.学何'行为意向成分、看法、价值观C学问、信念、看法、价值观D.学问、信念、情感、看法、价俏观E.学问、信念、认同感、看法、价值观109 .在确立优先项目问遨的重要性与可变性评估中应首先选择那种状况A.特别重要而不行变更B.特别H要且可以变更C可以变更,而不以要D.不行变更.且不重要£其他状况110 .影响戒烟行为的促成因素为A.法规如公共场所禁烟B.吸烟危害学问C.个人价值观。.有关吸烟危书的看法、信会E同伴的支持II1.下面关于目标的叙述何者是错误的A.Who是指对俄BWhat是指实现什么变更C.When是指在多长期限内实现这种变更D.Howmuch是指fj多少对象发生行为变史E.Howtomeasureit是指如何测Ii变更112.健康教化的详细目标是A.为实现总目标所要达到的详细结果，确定在泞定的时间内完成B.为实现总目标所要达到的详细结果,确定在肯定的地点完成C为实现总目标所要达到的详细结果，确定在某个家庭或人群完成。.为实现总FI标所要达到的详细结果，有明确、洋细、可泅量:的指标E.为实现总目标所要达到的详细结果，确定接受某种方法能第完成113.制定健康教化详细目标的3个W包括的内容是A.何人、何种行为、多大程度8.何人、何种行为、何地C.何人、何种行为、何时D.何人、多大程度、何时E.何人、何时、何地114.关于目的和目标的闱述，正确的是A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B.目的是ft化的、详细化的目标C目标是量化的、详细化的目的D.目的必需具有可操作性，可以粕确诳行测ME.目的和目标都是量化的115.健康教化活动包括以下几个步骤,其中第一步应进行A.干预支配制定8.健他教化诊断C.支配实施准招D.支配实施E.支配的评价116.制定干预支配，选出优先项目后，应先确定A.目标人群B.干预内容C.干预方法。.支配目标E评价指标1”.在健康教化支配中.确定优先项目的评价标准有A.笊要性、可行性、便利性B.流娈性、有效性、便利性C.重要性、可行性、有效性D.母要性、严娘性、有效性E.重要性、严峻性、便利性118 .降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种A帧向因索B.促成因家C强化因素D.抑制因素E.以上都不是119 .探讨社会卫生状况的实质是A.进行社会诊断B制定社会卫生措施C.健康教化与健康促进D.探讨社会因素的作用E.实现社会的可持续发展120 .健慢促进规划设计中社会诊断的起点是评估A.社会经济B.生态环境CP生服务状况。,人群生活质壕E.人群卫生学问121 .“执行支配一年后.项目地区70%高血技病人家庭学会自测血味”.属于他康教化支配的A总体目标B.教化目标U行为目标D.健康目标E.过程目标122 .社会诊断评估的是A.需求与健康B.健康相关行为C.卫生服务D.社会环境E.以上都不是123 .以下有关健康教化诊断的我述，哪项不正确A,确定或推想与目标人群主要健康向即行关的行为及影响因素B.不属于健.康教化活动的步骤C符为确定干预目标、策略和方法供应基本依据D同支配制仃一起被称为“支配设计”E.是健康教化活动胜利与否的一个关键124 .某社区实施一顶高血压琮合防治项目，在项目“执行支配一年后，项目地区70%高血压思拧家庭学会自测血乐”.属干健康教化支配的A.总体目标B.教化目标C.健康目标D.行为目标E.过程目标125 .健康教化支配设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、礴定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施支配及制订A.分析支配氏教化支配C.评价支配D.服务支配E.执行支配126 .某农村社区居民，最近一段时间以来，面色花白、自觉头织、乏力,以年轻妇女症状及明显，其次为老年人，经有关部门血液测定及养分调杳结果，认为导致上述表现的缘由是缺铁性被血。此时，健康教化工作者，首先应当做的工作是A.宣扬块铁对健康的影响B.举荐富含铁的食物C进行饮食行为诊断D.向年轻妇女分发补血药E.联系生产补血药厂家,争取实惠价格127.要求执行控烟支泥年后，80%的青少年能说出：项及以上吸烟对健康的危害，这是支配的A.健康目标B.价值观目标C.教化目标D.行为目标E.看法目标128.1.干交通不便.农村居民的食盐主要是购买流淌盐贩的非碘盐.为此,在农村社区碘缺乏病限制项目中，为佬诳居民食用做盐,核心策略应当是A,增加村民旗缺乏病危吉有.美学问B.加大力度打击流涉盐贩C增加碘标梢偌网点D提高碘盐质GtE.以上都是129 .某企业针对职工个人把生习惯较差,参与体育熬炼的人数很少，导致因病缺勤率而的问题.为职工增设了淋浴设备.购置广体育渊材,保证职工有淋浴和体育熬炼时间.结果职工体旗增加，出勤率提而，此措施属于健康促进的A.教化策略B.环境策略U资源策略D.政策策略E.团体策略130 .时有肯定工作阅历的健康教化者的培训最好接受A.专遨讲座法B.参与式教学法C.课堂教学法D.示教法E.价值澄清法131 .健康教化项目进行工作人员培训,其效果评价包括A.培训过程中实行的各种活动的执行状况B.培训过程中实行的各种活动的效率C.培训后学员学问、技能与取状况D学员能否将所学的学问运用于实践中并产生明显的效果E,以上都正确132 .关于支配实施组织机构组成成分，用种说法是不正确的A.额导机构、执行机构必不行少B.政策支持与否对项目实值工作无很大影响C.即使是国际项目，也必辐有社区参与，否则不会胜利D.项目胜利离不开社区中各组织机构的协调与合作E.建立社区工作网络并充分合作关系到项目成败133 .人员培训的原则彳fA.目的明确原则、理论联系实际原则、专业胜任原则B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则U目的明确原则、理论联系实际原则、用好评估原则D.参与原则、从实际动身原则、刚好评估原则E.F1.的明确原则、弹性原则、理论联系实际原则134 .健康教化支配实施过程中的监测内容不包括A.I：作进程B.活动内容和开展状况C人群知信行和相关危急因素D.经锁开支状况E行为变更状况135 .实施健康教化支配要从哪些方面限制A.社区卫生限务资源B.社区特定的家庭健康U社区特定的个人健康D社区特定的人群健康£时间网制、质量限制、对象限制136.实施社区健康教化支配的质量限制，须要建立反馈系统，肉支配活动不断进行监测和W估.下列哪项不足质量限制的内容A.对支配进程限制B.对健康教化活动赛测CXj特定人群的学问、看法、行为及有关危急因素的孤测D.对工作人员和特定人群的年龄、性别赛测E对羟戏开支监测137.下面哪条不是支配执行中的猿测和旗状限制的内容A.对工作进程的监测支配内的各项活动是否都是依据活动日程的预料时间进行B.建立专家小组审查制.保证支配执行质锻CXj活动内容的赛冽检杏实际开展的活动在内容上、数M上毡否符合支配的要求D对活动开展状况的监测主要包括了解实施人员的业务实力及工作状况、目标人柝参与程度和相关部门办作状况3个方面E.对经费开支的监测经费开支的合理性,与预霓的符合状况138 .评价的实质是A监督B.比较C监测D.3FffiE.总站139 .一项对限制吸烟的干预探讨中，对观看录像的参与人数的评估是属PA.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.远期效果评价E.总结评价140 .下列评价指标中，展于远期效果评价指标的是A.卫生学问知晓率B.健康看法形成率C健康教化培调率D行为变更率E.疾轿患病率141.属于健康教化支配实施的过程评价指标是A.目标人群参与率B.健康学问知晓率C母孔喂养率D.高血压病限制率E.看法膨成率142.健康危急因素评价的主要目的在于A,确定疾病的生物学病因B.对健康危急因索做出定性分析U促进人们变更不良行为D限制传染病的传播E.i治疾病143.健康教化谱价的目的在于A.确定支配达到预期目标的程度B.进一步确定优先项目CJM1.步确定目标D.有助于制定策略E.有助于确定探讨方法144.F列评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是A.卫生学问知晓率B.平均期型寿命U发病率D婴儿死亡率E.ASHA指教145 .健康教化近期效果评价的含义为A.针对支航本身及实施过程中的管理问遂B.针对了解支汛实施后对人群健康状况改善的程度C.看实施后的整个结局D.衣眼于支配实施后学问、看法、信念、价值观变更的程度E.其他方面146 .健康教化是否反映了更点对象的需求属于A.过程评价B.近期效果评价U远期效果评价D结局评价E.效应评价147 .影响健康教化与健康促进的效果评价的因素有A.历史性缘由B.工作人员与参与苻的娴熟性C.失访D.以上各项均是E.以上各项均错148.用于影响健康教化效果评价的失访因素是A.iffi布新卫生政策B.测试者的视察偏倚U谓查人员技术更加娴熟D因搬迁不能对居民进行叨访EJS目地区发生白然灾难149 .腐干影响健康教化效果评价的参与者娴熟性因索的是A.测出工具B；测试者视察假倚C.调杳人员技术娴熟D.因投迁不能对居民进行随访E项目地区发生自然灾难150 .关于设比照组的前后测试，下列陈述不正确的加A.目标人排在顶I1.实施前后的状况进行比较B.可刚除时间、测量:因素对结果的影响U可剔除视察因素对结果的影响D对干预效果做出彳!劝服力的说明E.为干预组选择一个匹配的比照如151 .关于健康教化评价意义的表述，不正确的是A.是取得胜利的必要保障B.可以科学地说明支配的价值C.可以削减支配实施过程的儡差D.扩大项目对社区的影响E提高健康教化专业人员的理论与实践水平152 .评价若干预后健康状况和社会效益的变更属于A.过程评价B.效应评价U形成评价D近期效果评价E.远期效果评价153 .在评价影响内在真实性的历史性因洪中可通过卜列哪种方法解除A.加强工作人员的技术培训B.多次基线测量C.设立比照祖或过程追踪D.测畸工具的较正£.其他方法154 .健康促进规划的评价方案形成于A,规划设计阶段B.规划实施阶段U规划实胞结束后D规划设计、实施全过程E.其他方面155 .郎一种评价类型又称远期效果评价""A.形成评价氏过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价156 .某健族教化项目中,评估目标人群相关学问状况的变更M于健康促进规划评价中的A.过程评价B.形成评价U效应评价D结局评价E.总结评价157 .健穰促进规划的过程泮价由要关注A.支配是否完善、合理、可行氏项目活动的致方、质麻、效率C.目标人群学问、看法、信念的变更D.目标人群健康状况生活质量的变更Efii康政策和环境条件的变更158 .糖尿病位康促进规划的结局评价应评估抵尿病患拧A.有关糖尿病学问的变更B.自利血楣技能的变更C饮食行为的变更D.血糖瞅制率的变更E.运动行为的变更159 .在评价期间所发生干预支配之外的重要条件,如世界艾滋精日、食物供应变更属于A.回来因素B；测试因素C.选择因素D.历史性因素E.成熟因素160 .人员培训工作的评价中，远期效果评价是评价A.培训过程中的各种培训活动的执行状况B.培训过程中的各种培训活动的效率C.培训后学员的学问、技能的驾驭状况D培训后学员将所学到的学问、技能运用于实际工作中的实力E,以上均包括161 .下面不属于形成评价内容的是A.人群健康需求评估B.行为影响因素的变更的评估C.传播媒体评估D.问卷项目预调荏E干预策略的可行性评价162.高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群A,有关高血压学问的变更B.测里血压技能的变更U饮食行为的变更D.高血压限制率的变更E,以上都不是163.某单位在职工中进行为期半年的控烟教化项目，他们实行的是不设比照组的前后测试评价方案.以吸烟率为评价指标