人教版《雪地里的小画家》教学设计.docx

人教版雪地里的小画家教学设计一、教材简析及设计理念省地里的小画家是义务教化课程标准试验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普学问为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采纳拟人的手法，运用形象的比方，依据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形态特征，以生动活泼的儿歌语言讲解并描述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参与“绘画”的缘由，介绍青蛙须要冬眠的学问。儿歌激发了学生酷爱大自然，亲近大自然的思想感情。依据新课程标准中阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力：阅读教学是学生、老师、文本这三者间对话的过程。所以一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的爱好”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采纳多种手段让学生通过读书实践“憧憬奇妙的情境”,“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。二、依据新课程标准，确立教学目标1、实力目标：培育学生的视察力、想象力、语言表达实力和收集处理信息的实力。2、学问目标：（1）相识“啦、梅、蛙、睡”11个生字，会写几、用、鱼这3个字，相识2个偏旁“虫、目”；正确流畅地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形态以及青蛙冬眠的特点。3、情感目标：（1）培育学生酷爱大自然、亲近大自然的思想感情。进一步激发学生学习汉字的爱好。三、教学重点难点本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形态以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙四、教学过程（一）、复习旧知1、听写生字2、读要求会认的字3、认读词语（二）、创设情境，导入课文1、早晨起来，当我们推开窗户，呀，你们看！下雪啦！你看到了什么？（我看到树啊，房子啊都变白了。我看到一朵朵的雪花在空中飘舞,）2、多美的雪景图啊！今日我们就来学习一篇好玩的诗歌雪地里的小画家。细致看我写课题，会写的字可以举起你的右手和我一起写。3、谁情愿来读读课题？（小字读的真好，多可爱的小画家啊！这可是一群可爱的小画家啊！）我们起读。（三）、初读课文1、雪地里的小画家原委是谁呢？请你们带着小问号细致听老师读课文。2、这些小画家是谁？（课件出示：小鸡、小狗、小鸭、小马）谁来亲切的叫叫它们？3、冬天真美啊！漫天飘舞的省花飘落下来，不一会儿世界就变成r银白色。老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情，想用自己的声音去感受冬天的美。请小挚友们自己大声读读课文，起先吧！留意读准字音，读通句子。4、细心的小挚友读课文时，谁发觉这个符号？（出示：！）跟我说感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标记一句话的结束。聪蕊的小挚友数一数课文一共有几句话？我请六个小挚友来读读课文，谁来读？（四）、入情入境，研读课文1、是的，小挚友们，大朵大朵的雪花从空中飘落卜来，给大地啊盅上了一层厚厚的棉被。谀，等雪停了，你想去雪地里干什么呢？2、卜雪了，有这么多好玩的，你兴奋吗？请你兴奋地来喊一喊吧！（课件出示：卜雪啦，卜雪啦！）想把其他小挚友叫出来一起玩吗？那么我们一起来喊一喊！老师带着做动作，朝左右各喊一声。啦是轻声，可不要读成第一声罗，再跟我读一遍领读整句话3、小动物们开心地在雪地里跑来跑去，雪地上留下了一个个小脚印。让我们走进一点，看看雪地有什么改变了？4、是啊，雪地就像是一幅巨大的画了，难怪有人说一一（课件出示：雪地里来了一群小画家。）5、小动物们原委在雪地里画了什么图案呢？老师真新奇啊！你们能告知我吗？可以选择自己喜爱的小动物来说。6、你们想不想看看这些脚印啊？让我们再去雪地上去看看吧!（课件出示：动物脚印对应图）谀，你有什么发觉呢？哦，原来小动物画的图案和它们脚趾的形态有关。7、你们觉得他们画得美不美啊？喜爱这些画吗？那你来读读好吗？（老师听出来你真喜爱这些画呀）小画家画得美，你们读得更美!8、在这么大的一块画布上，还有哪些小动物会来画画呢？你可以用刚才的句子来说说。9、小挚友们，我们平常也画过画，小动物们画画和我们有什么不一样呢？10、这群小画家真能干呀！你来夸夸他们好吗？我们一起来夸夸他们好吗？11、雪地上的人越来越多，小动物也越来越多，可老师却发觉有一个平常总爱凑喧闹的小家伙没来，你们知道它走谁呢？12、真惊奇，小青蛙怎么没来？请你惊奇地来问一问吧。你也来惊奇的问一问？同桌相互问一问吧！看你们问得这么好，老师也想来问一问：青蛙为什么没参与？谁来告知我？（它在洞里睡着了）你们回答的这么大声小青蛙都被你们吵醒了。我们轻轻地来回答。13、你知道还有哪些小动物也要冬眠呢？我们来相识其中几个吧！（蝙姐、熊、蛇、松鼠、刺猬）14、多美的图案，多美的雪地，多美的下雪天啊！我们和小动物在雪地里玩得多快乐、多尽兴啊！让我们用最好听的声音，随着奇妙的乐曲声，把整篇课文美美地读一读！五、巩固练习1、雪地里的小画家分别画了什么画？2、课后练习