人教版一年级下《两只小狮子》教案.docx

人教版一年级下两只小狮子教案1、相识"狮、整”等14个生字，会写"练、习”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应当从小学习生活的本事。多媒体课件，小树头饰，懒狮子头饰。第一课时一、谈话导入1、宠爱看动画片吗?知道"辛巴"是谁吗？2、你知道狮子都有哪些本事吗?（演示狮子的本事"滚”"扑""撕""咬",或者带领学生做动作理解"滚""扑""撕""咬"）3、狮子是林中的大王，可它的本事是生来就有的吗？二、学习课文学习第2自然段：1、课文中有两只小狮子也想成为林中的大王，可它们的表现却不一样，原委哪点不一样，请细致看图用心听。（演示动画课件）2、谁有志气来当当小老师，用H己的话介绍图中两只小狮子的表现。3、让我们来看看课文必怎样介绍两只小狮子的表现的，请打开书，一起读读第2自然段。4、你宠爱哪只小狮子?能读出对它的宠爱吗?（指名读）宠爱另一只小狮子吗?（指名读）你们能读得和他们一样好吗武齐读）5、依据两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子可以成为林中的大王?哪只不能呢？学习第36自然段：1、是啊，小树也和你们一样，特别担忧懒狮子。它对小树说了些什么呢?我们就来分组竞赛朗读36自然段，不仅要比谁会读，更要比谁会听。2、我们读的36H然段是小树和懒狮子的对话，同桌的小挚友,你们一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读这几段，行吗？3、请两对孩子上台朗读（给孩子戴上头饰），其余学生评议。4、老师邀请一个孩子合作读，其余学生评议。5、小评委评了老师和小挚友的朗读，希望你们能够学学我们的优点，克服我们的不足，比我们读得更棒！6、请男生读小树的话，女生读懒狮子的话，男女生赛读。7、听到你们读得那么好，我也想来参与，可以吗？我的任务很简洁，只读叙述的语言，你们的任务可就难了，既要读小树的话，乂要读懒狮子的话，能行吗？（师读叙述的语言，生读小树和懒狮子的话）第3自然段：读出担忧的语气。第5H然段：理解"苦头8、小狮子真会生活得很好吗?同桌的小挚友沟通沟通吧。9、师戴头饰，述：我就是懒狮子，可我认为我能生活得很好呀!你们为什么说不能呢?与孩子绽开小小的辩论。学习第7臼然段：1、小挚友短暂停停好吗?我的妈妈来了（做手势引导孩子看大屏幕），她也想对我说话呢!（师朗读第7F1.然段）2、妈妈的话我没听明白，请小挚友们帮帮忙，再读给我听听，让我再细致思索思索，好吗？3、嗯，妈妈的话挺有道理的，可是，我不明白什么是"真正的狮子”，谁能帮帮我啊?（生答）那，我该怎么做呢？4、哦，我明白了。假如你们是小作家，请你们接着写这个故事，你认为谁能成为真正的狮子呢？四人小组探讨探讨吧。5、感谢你们对我这只懒狮子的信任，（加摘头饰）老师也感谢你们对懒狮子的关怀。三、激趣朗读1、你宠爱哪几个H然段?可以离开小凳子读给你的小伙伴听，也可以与小伙伴一起朗读。2、齐读课文。其次课时一、巩固识字1、小组内相互沟通识字。2、各小组汇报识字状况。3、小组间赛读，认记生字。二、有感情朗读课文1、生自由读全文。2、小组内以宠爱的方式读课文。3、全班齐读课文。三、书写生字出示本课要求书写的六个汉字：1、读准字音。2、扩词：同桌说说，这些生字娃娃都能组成哪些词语？3、不仅要会读，而且要会写，这些生字，你认为哪个最难写?哪个最简洁?和身边的小伙伴说说吧。（老师捕获信息，再请学生评述）4、请学生讲解并描述，老师协作以范写。5、学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注意评价、激励。6、完成"读读说说"的练习。上一篇:人教版一班级下小白兔和小灰兔教学设计下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新