人教版一年级教材分析与第一单元教案.docx

新版人教版一年级上册语文教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的改变是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的书目依次是：入学教化、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的书目依次为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先相识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”教材中到处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了”天、地、人：你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、尸”起先？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深化了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也示意了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奇妙起先。这也恰恰体现了教材时于中华民族优秀文化传统的重视。第一册识字量由400削减到300,第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不生疏，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。在以前，课文选用的一些结构简洁的独体字，比如“叉”字，结构比较简洁，但口常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，削减了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。新增“欢乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教化中，提出了阅读教化，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含许多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲解并描述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读爱好，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有自一的写法，笔顺都有自一的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，许多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的明天要远足选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合年级孩子理解。”之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，削减阅读难度：二是孩子简洁上口，会增加阅读爱好。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些改变，增加了一些好玩的小嬉戏。比如“传话嬉戏”，第一个人轻轻说句话，传到最终一排，看看哪组传得又快又准。嬉戏虽然简洁，但熬炼了孩子的倾听实力和语言实力。通过传话嬉戏，让孩子们学会等待，熬炼专注力。在当下的快阅读环境下,传话嬉戏能让孩子们学会静下来心做事。本册教材包括“入学教化、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活,r解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。教学重点、难点，相识常用汉字300个,其中会写100个汉字。汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。学讲一股话,逐步养成讲一般话的习惯，学会与别人沟通的习惯.如何引导学生积累语言,进行口语交际，在教学中是个难点。2016017学年度第一学期学科教学进度表任教年级：一年级科目，语文任课老师：周次日期教学内容备注1我上学了29.59.9天地人；金木水火土;口耳目；3日月水火；对韵歌：口语交际、语文园地一等：49.19-9.23汉语拼音：单韵母和部分声母5汉语拼音：后半部分声母和语文园地二：610.110.7十一假期710.810.14汉语拼音：前鼻韵母；8汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三：910.2410.28秋天：小小的船：江南：1010.3111.4四季：口语交际：语文园地四；1111.711.II画：大小多少：小书包：1211.1411.18月明：升国旗；语文园地五：1311.2111.25影子：比尾巴：青蛙写诗：1411.2812.2雨点儿：口语交际：语文园地六：1512.512.9明天要远足：大还是小：项链；1612.1212.16语文园地七：雪地里的小画家：乌鸦喝水；1712.1912.23小蜗牛；口语交际：语文园地八1812.2612.30总复习19综合复习课时教案课Ah我上学了第_课时总序第个教案课型，新授编写时(Sh_年月一日执行时间I一年一月一日教学目标：学问与技能：通过视察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的欢乐。过程与方法：引导学生按肯定的依次自主视察画面，讲解并描述画面内容。情感、看法与价值观：培育学生酷爱祖国、眦爱学习的思想感情.教学点：依据画面提示，受到酷爱祖国、敬理老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教化。教学难点：提高视察实力、逻辑思维实力和口讲交际实力。教学打算：多媒体.教学方法：以学生为主体，充分利用多媒体和美丽的情境图，激发学生学习的爱好。教学过程：一、活动导入，师生间增进了解1 .同学们,你们好!欢迎你们来到学校，从现在起先,你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，今后，我们将一起度过一段充溢而又欢乐的学习生活。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师起读出它的名字一一语文。2 .你们喜爱上学吗？今日来到学校后，你们有哪些新的发觉，新的感受？3 .互动活动：你们情愿相识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。二、视察插图，进行爱祖国敦化1 .相识我国的标记性建筑，激发民族骄傲感。(D播放天安门的宣扬片，学生观赏后沟通：你看到了哪映建筑物？学生指出相识的建筑物，老师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。沟通：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(2)学生依据课件提示，自由沟通：来到天安门，我看到,我想说.(3)老师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天早晨时分，国旗谖缓升起：每天日落时分，国旗缓缓若砧，这些都是特别庄重的仪式。2 .了解各个民族进行民族团结教化。(1)学生自主视察课文插图，说一说画上都有谁,他们在干什么。(2)学生自由沟通,老师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。")互动沟通：同学们,你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体的活动：老如播放歌曲6爱我中华3,全班同学相互拥抱。批注(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是家，在祖国暖和的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人.(板书：我是中国人)3 .引读句子，抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门著名遐迩，我们傲慢.因为我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有美丽的校内，我们傲慢，因为一一我们是中国人！三、图文结合，进行爱上学教化1、引言：从d日起先，你就是一年级的小学生了,你兴奋吗？带着你此时的感受读一读一我是小学生。(板书)4 .课件出示插图，小挚友都背着书包快欢乐乐地去上学，他们还兴奋地诵读着儿歌，我们一起来读读吧。5 .老师范读，然后领读，同桌互读,指名朗读，老师相机指导：(1) “不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2) “早,早，早”的“早”为平舌音。(3) “长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。6 .细致视察课文插图.想想：小挚友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中老师相机指导朗读：(1) “太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着兴奋的心情读第一句。(2)小挚友们背上小书包可神气了，小鸟望见了也忍不住要问问，问什么呢？带着新奇的心情读其次句.同学们这么早就背若小节包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟,佬师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生.肯定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获.(5)语言沟通：在学校里学习能让我们欢乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之施起而读书的故事。(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。7 .齐读整首儿歌。播放上学歌瓦学生学唱。四、课堂小结:这节课我们知道了自己是小学生了。作为一名小学生，我们要酷爱祖国，酷爱学习，敬重老师，团结同学。作业一、把今日了解到的学校的状况讲给家长听。二、向家长说说自己第一天上学的感受。板书设计；我上学了我是中国人我是小学生课时教案课题：我上学了第2课时总序第个教案课型，新授编写时间年_月_日执行时间，一年一月一日教学目标：学问与技能：知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。过程与方法：懂得遵守课堂纪律，做到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音洪亮的习惯。情感、看法与价值观：学习正确的读写姿态，养成良好的读写习惯.教学重点：通过视察图画，了解在学校学习生活的方法。教学难点：养成良好的读书、写字、听讲等习惯。教学打算：多媒体，教学方法：自主视察，合作探究。教学过科一、复习导入1 .指名说说自己相识的新同学。2.师生表演唱上学歌讥二、视察图画，讲解并描述内容2 .老师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们细致视察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。3 .学生细致视察图画，同桌沟通。4 .学生.沟通汇报，老师讲解并描述画面内容。（教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字）5 .要求学生跟读一一我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么书呢？（语文书。）请跟老师读一一我爱学语文（板书）。6 .引导：同学们上课多么专心.则怎么样才算专心听讲？（板书：专心听讲）（1）眼睛细致看.（板书:眼肺细致看）出示儿歌，老师带读，学生跟读。眼暗眼睛很重要，学好本事少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要细致，边看边想动脑筋.认细致其学本事，学会用眼顶要紧Q说一说怎样用好眼睛。（老师讲话时，眼睹看着老师：老师写字时，眼睛看着黑板：同学发言时，眼暗看着同学：读书时，眼照看若课本）嬉戏：眼睹“听”指挥。老师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。（2）耳朵细致听。（板书：耳朵细致听）老师：耳朵和眼睛是好挚友。假如说眼暗是人体的照相机，则耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。批注说一说怎样用好耳朵。（老师讲课专心听，同学回答细致听，边听边想动脑筋。）（3）脑了勤思索。（板书：脑子勤思索）老册明幽：当老册提问时，要主动思索：当同学提问时，也要主动思索：当自己有疑问时，更要主动思索（4）发言声音亮。（板书：发言声音亮）探讨：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思索问题了，则，上课想发言应当怎么做？学生汇报，老师明确：要想发言先举手.得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，细致听别人讲。出示儿歌，老师带读，学生跟读。要求：声音要洪亮，看法要大方。一句一句读，要用一般话。发言训练：老和提简洁的问题，指名I可答，其他学生评议。8 .出示儿歌，老师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老郎说话细致听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家令我学习好.（学生齐读）三、观看视频，仿照练习1 .播放视频养成良好的读写姿态比2 .视频在正确的读书姿态上定格。老师示范,学生跟着做。（1）正确的读书姿态：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼瞄离书本一尺远。（2）老师：“尺”相当于你们文具盒的长边则长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。（3）出示儿歌，老师领读：小挚友，爱读书，读书姿态要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。（学生齐读）3.视频在正确的写字姿态上定格。老师示范，学生跟着做。（1）正确的写字姿态：身体坐正，书本放平，手离笔尖寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（2）老师：对同学们来说，“一寸"相当丁V个手指并拢时的宽度.握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置匕中指抵在下面，笔杆花在虎门的位置。出示写字WU,老师领读:食指拇指捏者,三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着,箔杆向后躺着。（学生齐读）4.小组合作，练习正确的读写姿态。老如巡察，一一订正，并造姿态较好的学生上讲台示范。5,出示儿歌，老师领读：写字姿态要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳（板书：一寸、一尺、一拳），学好学问身体他。（学生齐读）四、课堂小结：同学们，读书、写字的姿态正确了，对我们学学问、长身体都大有好处。作业I回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿态做给家长看。板书设计：我上学了我爱学语文眼睹细致看专心听讲耳朵细致听一寸、一尺、一拳脑子勤思索发言声音亮课时教案课题：我上学了第3豫时总序第个教案课型，新授编写时间年_月_日执行时间，一年一月一日教学目标：学问与技能：自我介绍，呈现自己，了解他人，融入集体。过程与方法：懂得同学之间要团结友爱。情感、看法与价值观：体会课外阅读的欢乐，养成乐于沟通、乐于展示的习惯。教学点：通过视察、说话、演练，情愿与老师和同学沟通。教学难点：提高视察实力、逻辑思维实力和口语交际实力，养成良好的学习习惯。教学打算：多媒体，教学方法：引导、沟通.教学过程：一、复习导入1 .全班表演唱上学歌讥2 .引导学生第习正确的读写姿态.二、自我介绍，相互了解1 .老师：上节课大家沟通了自己相识的同学，这节课就让我们相瓦相识.下吧。2 .引导学生初步学会简洁地介绍自己如：我是XXX,我是XX小学一年级X班的学生。练习说话：我是XXX。练习说话：我是XX小学年级X班的学生。练习把两句话连起来说：我是XXX,我是XX小学一年级X班的学生。3 .指名自我介绍。4 .师生评议。（要求：自我介绍时人要站正，声音要洪亮，说话要清晰，要用一股话Q5 .学生在小组内相互自我介绍。6 .以开火车的形式进行自我介绍。三、班级概念1 .你们几十个同学和我一起组成一个新的大家庭：一年级（）班.大家要团结友爱，相互帮助，使每一位同学都能快欢乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。2 .出示写有校名拼音的PPT,相识校名、年缎、班级。3 .老师正确地把校名念一遍，学生跟着老邪念：我是（）小学（）年级（）班的一名小学生。批注四、合作沟通，讲解并描述故事1 .、老师出示教材第5页下面的插图，提问：图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？2 .学生细致视察插图，同束沟通。3 .沟通汇报，讲解并描述画面内容。(四位同学头戴头饰,扮演西游记中的人物，其中一位男同学扮演孙悟空，三位女同学分别扮演猪八戒、唐僧和沙僧，她们正在细致地听男同学讲故事。)4 .引导想象：讲故事的同学应当怎么做？听故事的同学乂应当怎么做？学生沟通：讲故事时要尽量把故事内容说清晰，声音要曝亮，让同学听清晰。听故事的同学要。心，听清晰故事内容，君看同学哪里讲得好,向他学习。老师小结：语文学习不能仅仅非学习语文书的内容来完成。课外阅读是学习语文、丰富语言积累的一个好途径。我们学习了一些汉字之后就可以进行课外阅读了,你看图中的四个小羊友，他们读了西擀记,还戴着头饰表演，并且把£西游记里的故事讲给同学们听。你也要记得把自己读过的故事和同学们共享啊！5 .提问：你们知道哪些故事？情愿讲给同学们听吗？(D学生在小组内讲故事，(2)小组举荐代表上台讲故事。五、课堂小结老师小结:同学们，这节课我们相识了许多的新伙伴,多么兴奋啊!信任你们肯定会成为好挚友，相互学习，共同进步。课外拓展一起读儿歌上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐.等待老师来上课。老师说话细致听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。作业1 .说说好挚友的名字、地址、爱好等。2 .给爸爸妈妈讲个故事.板书设计：我上学了我是XXX,我是XX小学一年级X班的学生。务课老师学科语文时间教学内容第一单元识字1.天地人教学目标1 .会认天地人你我他6个生字。2 .正确、流畅地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座教学重点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学打算生字卡片，相关的课件。课时2课时第一次备课的教学过程其次次备课第一课时一、谈话导入从这节课起先，我们就要在拼音蔡友的帮助下，到识字王国去相识更多的汉字挚友啦!老师真为你们兴奋!现在,让我们起欢乐地向识字王国动身吧！二、视察图画，揭示课题1 .看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2 .指名读：谁能读读你是怎么相识这几个字的3 .结合详细实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字1 .图文结合，引导学生进一步说图上小挚友看到了什么，并在本子上写一写。2 .老师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。四、读准字音，1 .学生自由读生字，同京沟通。2 .全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字3 .读一读.出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、相识生字。1 .出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、相识用字格，指导书写一2 .相识田字格.3 .引导学生了解IH字格的作用及横中线、登中线、小格。4 .拍手读儿歌：田字格.四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右卜格，横中线、竖中线，各个方位记心间。5 .指导书写二老师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲解并描述书写要领：起宅稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业1.找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字。其次课时2,学写本课生字。一、巩固生字1 .我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找蔡友嬉戏.2 .我会记。你是怎么记住这些字的全班沟通.激励学生用自己喜爱的方法识记。3 .我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空.沟通：我们四周还有哪些地方用上了这一课的生字三、指导书写天''人1 .视察课本中田字格里的范字。2 .说一说：通过视察，你发觉了什么（引导学生从横的长短改变及其在田字格里位置改变这两方面来说）3 .老师范写二三，边写边讲解并描述书写要领。4 .学生分别描个、写个，写完后与范字对比。老师巡察，个别指导。5 .讲评：讲评后，学生接着练写。四、课觉小结板书设计作业设计«*£B备课老牌学科语文时间教学内容第一单元织字2.金木水火土教学目标1、相识本课生字，会写一、二、三三个字；相识一种笔画一。2、正确、流畅地朗读课文：背诵课文。3、视察图画，图文结合，初步感受课文的意境.教学重点认字写字教学难点分辨金木水火土教学打算生字卡片，课件。课时2课时第一次各课的教学过程其次次各课第课时一、更习导入二、视察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课巡：谁能读读课期你是怎么相识这几个字的4、结合详细实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字I、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字3、读一读出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读.变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1 .把课文读得正确、流利。个人自由读，I可桌相互读，指名朗读，全班齐读。2 .把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸笛妈妈听.2、学写本课生字。其次课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记.你是怎么记住这些字的全班沟通.激励学生用自己再爱的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文1 .全班齐读课文两遍.2 .限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵卜.来。3 .自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1、视察课本中出字格里的范字。2、说一说：通过视察，你发觉了什么（引导学生.从横的长短改变及其在田字格里位置改变这两方面来说）3、老师范写一二三四五上下，边写边讲解并描述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。老师巡察，个别指导。5、讲评：讲评后，学生接若练写.四、课堂小结五、作业布置板书设计作业设计教学反思识字三口耳目教学目标：1、相识12个字，学写“十、木、禾”3个字。相识3种笔画：竖、撤、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生酷爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前打算：12种实物的图片：生字字形演化卡；竖、撇、捺笔画卡片。教法：培优辅差学法：小组合作教学过程：教学课时：1课时一、图字结合，相识口耳目手足1、看图：图上画的是什么？2、图字结合;字和图有什么联系?二、认读生字1、哪些生字你已经相识了？怎么相识的？小组相互沟通一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经相识的字可让学生领读，不相识或读不准的可由老师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经相识了多少3、学习新课文。三、巩固认读1、认读：选自己喜爱的字说说是怎样记住的？2、指导书写：老师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3、学生练习书写：课本出字格中生字自己写一写。哪个字写得满足可以向同学和老师展示。四、布置作业五、板书设计：五、教学反思:识字四日月水火教学目标：1 .学会4个生字，相识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2 .留意激发学生爱好，提高学生识字实力。3 .借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确驾驭4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字O教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学打算：生字卡片教法：培优辅差学法：小组合作教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。老师又给你们请来了一个新挚友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜爱吗？太阳与我们人类有着亲密的关系。太阳与我们学习的汉字乂有什么联系呢？想知道吗？老师告知你们，在很久以前，占人也特别喜爱太阳，则占人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断改变，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今R我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形改变来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样改变来的？二、出示图片，相识事物。1 .老师出示课本图片，让学生相识上面的事物。2 .小组沟通这些事物在那里离，你见过吗？3 .读一读这些事物的字音。4 .指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字。1.小伙伴相互读一读，比比谁读得好。5 .老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义.1 .这些生字大家读得真棒，则你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。2 .你们说得真好，能试着用（）月（）口说一说吗？你们知道得真多，“Ri”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形1 .导语：这些生字你们不仅相识了，而且在生活中学会了运用，真不简洁！那你们有什么好方法记住这些字呀？2 .先相识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。3 .请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。-1.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。5.请同学拿出铅簿，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六、课堂小结其次课时教学目标：1 .学生正确、规范地书写4个生字。2 .完成课后练习猜一猜连一连。教学重、难点：正确规范地书写每个生字，老师指导“水”字的书写。教学打算：小黑板教法：培优辅差学法，小组合作教学过程：一、复习1 .读不带拼音的生字卡片。2 .指名读儿歌。二、书写生字1 .导语：刚才，我看了一下许多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要细致视察每盘在出格中的位置，这样才能把字写得更好。2 .请大家先细致视察4个字的每笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3 .学生提出认犯难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）诗同学说一说占格位置.4 .学生看老师是怎样写的？5 .请学生书写田格中的其次个字。老师巡察，个别辅导，订正学生的写字姿态和执笔方法。6 .学生评议。7 .出示带出格的“口、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提示学生在书写时应留意：如：“口”字和“火”字写时留意书写的笔顺。8 .学生书写“日、月、火”三个字。9 .学生评议：展示学生书写状况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10 .假如学生对“火”书写有困难，老师可做范写。三、巩固练习1 .学生在生字本上写生字，老师行间巡察，个别辅导。2 .老师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习学生自己做猜猜，连”连，老师订正。五、课堂小结板书设计：教学反思:识字五对韵歌教学目标：1 .学会3个生字，相识3种笔画。2 .留意激发学生爱好，提高学生识字实力。3 .正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确驾驭3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教学打算I生字卡片，小黑板教法：培优辅差学法：小组合作教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。二、读儿歌。1 .自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2 .学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3 .同桌同学互读小儿歌，相互订正读音。4 .指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5 .通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1 .学生读潴每个生字的音。2 .小伙伴相互谈一读，比比谁读得好。3 .老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4 .巩固生字的读音，做贴字嬉戏。老师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片嘉奖给他，让他把生字贴在拼音下而，其他同学当裁判共同参加。四、了解字义。这些生字大家读得真棒，则你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形其次课时教学过程：一、复习1 .读不带拼音的生字卡片。2 .指名读儿歌。二、书写生字1 .要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要细致视察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2 .请大家先细致视察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3 .学生提出认犯难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）4 .学生看老师是怎样写的？5 .请学生书写出格中的其次个字。老师巡察，个别辅导，订正学生的写字姿态和执笔方法。6 .学生评议。三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业.六、教学反思：教学内容：口语交际我说你做教学目标I1.在嬉戏过程中让学生留意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。2.让学生有大胆说、敢于说和留意倾听他人讲话的习惯的起先。教学打算I嘉奖物品、PPT教学过程：一、看图说话，导入新课.1 .图上有几位小挚友？他们在干什么？玩什么嬉戏呢（预设答案：我说你做）2 .猜一猜：（1）发令的小挚友在说什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小挚友都依据发令的要求做了吗？（没有，有一位小挚友没有依据要求。）<4）这究竟是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小挚友可能没有留意听别人说话，还有可能是蓝裙子小挚友说话太佬了。）二、嬉戏熬炼听说要求。1 .所以，不管是在上课的时候，还是玩嬉戏的时候，要留意什么呢？（1）发令官耍大声说，说话声音要让别人听得见（清晰说的小嘴巴）：（2）参加嬉戏的小挚友要留意听别人说话（留意听的小耳朵）。2 .好，我们来做个试验，看看谁有清晰说的小嘴巴，留意听的小耳朵。（分4个小组，指定好发令官，分组嬉戏：发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作；三次发令为一个回合，每个回合之后，组员时发令官发令的语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否快速、标准进行评价，发奖品：另外组进行嬉戏、评价、嘉奖，让每个孩子都有参加嬉戏的机会。三、课堂小结，活动延长.1 .要玩好我说你做的嬉戏，小挚友们知道了什么呢？（清晰说的小嘴巴，留意听的小耳朵）其实，不光光在嬉戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到一一（清晰说的小嘴巴，留意听的小耳朵）。2 .上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小挚友进行嘉奖，小挚友们好好努力哦.课时教学设计第周第课时授课时间：2016年月日课题：语文园地一课型新授1教学目标1、学习数字“六”至“十二2,豆习要求相识的生字，比较生字之间的笔画差异。教学重点教学难点关键学习数字“六”至“十二史习要求相识的生字，比较生字之间的笔画差异。教学资源课件教学过程教学环节时间支配集体备课教案子案一、开启情智二、生成情智三、发展情智一、学习识字加油站1、老师板书是个，并让学生猜猜这是写的什么一片两片三四片五片六片七八片九片十片多数片飞入水中都不见.2、学生作答，老师出示诗歌情境图,引导学生.：“你们看看这图上飘的是不是雪呀？"3、学生自学生字4、老师带读,重点认读''六七八九十”同时史习学过的“一三五”使学生驾驭一到十的认读.5、老帅范写八、十。二、1、学生齐读书本上的三组字。2,学生分组探讨，这些学过的每一组字之间有什么联系？指名回答，老师评价。老师强调：每组字的笔画都比较接近，比较简洁混活，大家认读和书写时要特殊留意。3、组织学生组词，然后进行增减学画的竞赛，比如大加一箔是什么？三、1、总结并再次认读三组字。2,扩词训练3、说句子训练四、升华情智四、通过这节课，你学到哪些新学问？语文园地-一片两片三四片五片六片七八片九片十片多数片飞入水中都不见。课后反思